Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 buổi sáng - Tuần 8

- Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.HS KG kể được câu chuyện ngoài SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8

(Từ 10/10 đến 14/10/20 )

Thứ/ ngày Môn PPCTTiết Tên bài dạy

Hai 10/10 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Anh văn Đạo đức 15 36 15

Sinh hoạt trời Kì diệu rừng xanh Số thập phân bằng Xô viết Nghệ Tĩnh

Nhớ ơm tổ tiên (Tiết 2) (KNS - BVMT)

Ba 11/10 Thể dục Chính tả Tốn Mĩ thuật LTVC Kỹ sống

15 37 15

Nghe - viết: Kì diệu rừng xanh So sánh hai số thập phân

MRVT: Thiên nhiên

Ứng xử nơi công cộng (Tiết 2)

Tư 12/10

Tập đọc Toán Tập làm văn

Tin học Khoa học Kỹ thuật 16 38 15 15 15

Trước cổng trời Luyện tập

Luyện tập tả cảnh

Phòng bệnh viêm gan (KNS-BVMT) Nấu cơm (Tiết 2) (GDSDNLTK-HQ)

Năm 13/10 Tin học Anh văn LTVC Toán Khoa học Kể chuyện 16 16 16 39 16

Luyện tập về từ nhiều nghĩa Luyện tập chung

Phòng tránh HIV/AIDS (BVMT - KNS) Kể chuyện đã nghe, đã đọc (BVMT)

Sáu 14/10

Tập làm văn Tốn Địa lí Hát Thể dục SHTT 16 40 8 8

Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân Dân số nước ta

TẬP ĐỌC

KÌ DIỆU RỪNG XANH (BVMT) I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả đối với vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, 2, 4)

- Yêu thiên nhiên đất nước

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả đối với vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và bảo vệ môi trường

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ, phấn viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ :

- GV yêu cầu đọc thuộc lòng đoạn bài:Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà + Tìm một hình ảnh đẹp thể sự gắn bó người thiên nhiên

+ Từ “ bỡ ngỡ ‘ khở thơ ći có gì hay

+ Hãy cho biết nợi dung văn ? - Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh ảnh về rừng - GV ghi đề lên bảng

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Luyện đọc: - HS đọc mẫu

- GV yêu cầu HS phân đoạn

- Đọc lần 1: Luyện đọc kết hợp hướng dẫn đọc từ khó

- HS tiếp nới đọc đoạn - Yêu cầu HS tìm từ khó

- em đọc thuộc lòng + Trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh

- em đọc to

- HS chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến lúp xúp dưới chân Đoạn : Từ Nắng trưa đến đưa mắt nhìn

theo

Đoạn 3; Phần còn lại

- HS đọc

- lúp xúp, lâu đài kiến trúc tân kì, rừng

- Đọc lần 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ: Lúp xúp,

ấm tích, tân kì, vượn bạc má, khộp, con mang.

- HS luyện đọc nhóm đơi Đại diện nhóm đọc

- HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Những nấm rừng đã khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì?

- Những liên tưởng ấy làm cho cảnh vật đẹp thêm thế nào?

- GV yêu cầu HS rút ý

- GV kết luận ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng

mạn vương quốc nấm.

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - Những muôn thú rừng miêu tả thế nào? Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì rừng?

-Yêu cầu HS rút đoạn

- GV kết luận ý đoạn 2: Sự sống động đầy

rừng khộp, giang sơn vàng rọi.

- HS đọc tiếp nối từng đoạn

- cặp HS đại diện đọc

- HS đọc đoạn

- Tác giả thấy vạt nấm rừng một thành phố nấm; chiếc nấm một lâu đài kiến trúc tân kì; thân mình một người khổng lồ lạc vào kinh vương q́c người tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân

- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn thần bí truyện cớ tích

- Hs rút ý đoạn

- Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chiếc chân vàng giẫm thảm vàng Sự x́t ẩn, mng thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú

bất ngờ muông thú

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Vì rừng khộp gọi giang sơn vàng rợi? (Dành cho HS học tốt)

- Yêu cầu HS rút ý đoạn

- GV kết luận ý đoạn 3: Giới thiệu rừng

khộp

- Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên?

- GV nhận xét, chốt ý từng câu

* Cho HS nêu nợi dung

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Cho HS nêu giọng đọc đoạn - HS tiếp nối đọc - GV hướng dẫn giọng đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, luyện đọc thi Mỗi tổ em

- Nhận xét chọn bạn đọc diễn cảm hay nhất

4 Củng cố – dặn dò:

*GDBVMT: Các em thấy khu rừng này đẹp không? Muốn cho khu rừng vườn luôn đẹp thì ta phải làm sao?

- GV chốt kết hợp GDMT: Chúng ta phải trồng gây rừng, không săn bắt thú sống rừng, giữ cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp.

- Dặn đọc lại nhiều lần TLCH - Chuẩn bị : Trước cổng trời

- Vàng rợi màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt

- Vàng khộp gọi giang sơn vàng rợi vì có sự kết hợp rất nhiều sắc vàng một không gian rộng lớn: vàng cảnh mùa thu ở rải thành thảm dưới gớc, mang có màu lơng vàng, nắng rực vàng

- HS rút ý

- Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kỳ diệu

*Nội dung: Cảm nhận vẻ đẹp kỳ

thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng.

- HS thực Lớp nhận xét - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc thi

- Em thấy khu rừng đẹp Muốn cho khu rừng vườn luôn đẹp thì ta phải bảo vệ chúng, khơng chặt phá rừng

TỐN

I MỤC TIÊU:

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số ở tận bên phải phần thập phân số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi

- Vận dụng làm tập 1,2 - u thích tốn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng nhóm, phấn viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - GV kiểm tra làm nhà HS

- Chấm nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động

Hoạt động 1: Phát đặc điểm số thập phân

- Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m

- Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân thì có nhận xét gì về hai sớ thập phân?

- Dựa biến đổi HS nhận xét rút ghi nhớ SGK

- GV cho thêm mợt sớ ví dụ để HS tìm sớ TP bằng :

+ 8,75 = + 12 = + 8,75000=

Hoạt động : Luyện tập thực hành Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- em sửa - Lớp nhận xét 9dm = 90cm

9dm =

10 m ; 90cm = 90

100 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- em nêu nhận xét

- HS quan sát

- HS nêu miệng

- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000 - HS nhận xét rút ghi nhớ

- HS tìm số thập phân bằng

+ 12 = 12,0 = 12,000

- Yêu cầu HS làm vào vở, nêu miệng

- Nhận xét sửa chữa Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét sửa chữa Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào vở

- GV hướng dẫn HS sửa, chấm 4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách so sánh hai số thập phân? - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: So sánh số thập phân

- Lớp làm vào vở, nêu miệng kết 7,8 ; 64,9 ; 3,04

2001,3 ; 35,02 ; 100,01

- HS đọc yêu cầu bài

- Lớp làm vào vở, em làm bảng phụ - HS trao đôi bạn đổi sửa

- HS đọc yêu cầu bài

- Lớp làm vào vở, em làm bảng phụ Bạn Hùng viết sai vì 0,100 =

10

LỊCH SƯ

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I MỤC TIÊU:

- Kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An Ngày 12/9/1930 hàng vạn nông dân ở huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ – Tĩnh

- Biết một số biểu về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+ Trong năm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới

+ Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ th́ vơ lí bị xố bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ

- Giáo dục học sinh biết ơn người trước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam

- HS: Sưu tầm tư liệu lịch sử phong trào XVNT

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ: Đảng CSVN đời

a) Đảng CSVN thành lập thế nào? - HS trả lời b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do

ai chủ trì?

c) Ý nghĩa lịch sử sự kiện thành lập Đảng CSVN?

- GV nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày 12/9/1930

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + ý nhớ số liệu ngày tháng xảy cuộc biểu tình (khoảng - em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” Hãy trình lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)

- HS trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo về thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp khơng ngăn nên đã cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết Nghệ Tĩnh

- Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Học sinh đọc lại (2 - em)

hoặc đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có qùn mình

- Giáo viên chốt ý: Từ nhân dân ta có qùn, có người lãnh đạo thì đời sớng thôn xã thế nào, em bước sang hoạt động

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến mới thôn xã

- Hoạt đợng nhóm, lớp

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm (hoặc nhóm)

- HS họp thành nhóm

- Giáo viên đính sẵn nợi dung thảo luận dưới tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh

- nhóm trưởng lên nhận câu hỏi chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở thôn xã Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới?

b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn thế nào? c) Bọn phong kiến đế q́c có thái độ thế nào?

d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

- Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận + nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét từng nhóm - Các nhóm bở sung, nhận xét Dự kiến:

a) Khơng hề xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi

b) Đời sớng tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối đình làng vui hội, bà nơ nức họp, nghe nói chuyện, giải thích sách bàn cơng việc chung

- Giáo viên nhận xét + trình bày thêm: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức dã man Chúng điều thêm lính về đóng đồn

c) Bọn đế q́c, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp

bớt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết

- Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô

viết Nghệ – Tĩnh

- Hoạt động cá nhân

+ Phong trào Xơ viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa gì?

- Học sinh trình bày :

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

4 Củng cố - dặn dò:

- Trong thời kì 1930 - 1931, ở thôn xã Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới?

- Học

- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên - Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 2) (KNS) (Đã soạn ở Tuần 7)

Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 20 CHÍNH TẢ

NGHE - VIẾT: KÌ DIỆU RỪNG XANH

I MỤC TIÊU:

- Viết CT, trình bày hình thức văn xuôi

- Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điện vào ô trống (BT3)

- Rèn luyện tính cẩn thận

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung Bảng con, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Bài cũ:

- Cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

nguyên âm đôi iê, ia - Nhận xét

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết - Cho HS đọc lần đoạn văn viết tả - GV hỏi nội dung đoạn

- Cho HS xác định từ khó viết phân tích từ khó

- HS đọc đoạn văn - HS nêu nội dung đoạn - HS xác định từ khó viết

- HS viết bảng từ khó - Học sinh viết bảng con: Mải miết, gọn

ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn.

- GV đọc lại đoạn văn

- Đọc từng câu từng bộ phận câu cho HS viết

- HS lắng nghe - Học sinh viết

- Đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đởi tập sốt lỗi - Thu tập chấm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

Ÿ Bài 1: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh diền vào chỗ trống vần có chứa yê, ya

- Học sinh sửa - Nhận xét, chốt ý: tiếng: tuyên truyền,

di chuyển, lưu luyến, tình người, đêm khuya, rèn luyện

- Lớp nhận xét

Ÿ Bài 4: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Làm theo nhóm - Sửa

- Giáo viên nhận xét : a quyện

b khuya

- Lớp nhận xét - HS đọc thơ

4 Củng cố - dặn dò: - Hoạt đợng nhóm bàn - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm

tiếng có chữ

- HS thảo luận xếp thành tiếng với dấu vào âm

- Chuẩn bị

TOÁN

SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: Học sinh biết : - So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại.Vận dụng làm BT:1,2 - Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở nháp, SGK, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - Học sinh tự ghi VD lên bảng số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng

- Tại em biết sớ thập phân bằng nhau?

- học sinh

- Nhận xét

3.Bài : “So sánh số thập phân” a Giới thiệu bài

b Các hoạt động

* Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân - Nêu VD: so sánh

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm thế nào?

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Đổi: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm - HDHS đởi

- Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79 vì ở hàng chục có > 7), tức 8,1m > 7,9m - Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có > 7)

- Nhận xét kết luận: Quá trình tìm hiểu 8,1m > 7,9m trình tìm cách so sánh số thập phân

- Học sinh trình bày nháp nêu kết - HS nêu quy tắc so sánh

* Hoạt động 2: So sánh sớ thập phân có phần ngun bằng

- Hoạt đợng nhóm đơi

- Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m

- Học sinh thảo luận

- Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m 10 m

35,698m = 35m 698

1000 m

Ta có:

10 m = 7dm = 700mm 698

1000 m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, em so

sánh phần thập phân

10 m với 698

1000 m kết luận

- Vì 700mm > 698mm

nên

10 m > 698 1000 m Kết luận: 35,7m > 35,698m

- Giáo viên chốt: - HS nêu quy tắc

- HS cho ví dụ so sánh * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân ŸBài 1: Học sinh làm bảng - Đọc đề

- Chấm, sửa

- Làm

a/ 48,97 < 51,02 b/ 96,4 > 96,38 c/ 0,7 > 0,65

ŸBài 2: Học sinh làm vở - Đọc đề - Tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh

nộp (10 em)

- Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước

- Chấm làm học sinh - Học sinh làm vở

6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01

- Đại diện học sinh sửa bảng lớp 4 Củng cố - dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức đã học

- Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần:

12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85 - Về nhà học + làm tập

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

(BVMT- trực tiếp) I MỤC TIÊU:

- HS học tốt hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ ở BT2, có vớn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ở ý d BT3

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp): GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết về môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tập Từ điển tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: “Luyện tập về từ nhiều nghĩa” - Học sinh sửa tập làm ở nhà - Nhận xét

3 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Hoạt đợng nhóm đơi, lớp - Tở chức cho học sinh chơi trò chơi phóng

viên

- Cho HS làm phóng viên tìm hiểu: Thế thiên nhiên?

- Hs tổ chức vấn bạn lớp: Theo bạn, “thiên nhiên” gì?

- Phóng viên chọn câu trả lời nhiều người đồng tình nhất

- Chốt ghi bảng

- Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “Thiên nhiên tất sự vật, tượng không người tạo ra”

Bài 2: Xác định từ sự vật, hiện tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân

- Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu

- Gạch dưới bằng bút chì mờ từ sự vật, tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ:

+ Lớp làm bằng bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sơng phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen + Tìm hiểu nghĩa:

- Nhận xét chốt ý: “Bằng việc dùng từ sự vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đã đúc kết nên tri thức, kinh nghiệm, đạo đức rất quý báu”

Bài 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hoạt đợng nhóm

- Chia nhóm phát phiếu giao việc cho nhóm

+ Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được)

- Hướng dẫn HS tìm thảo luận

- GV u cầu tở thảo luận theo nhóm tìm từ miêu tả chiều rộng

- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn

- GV yêu cầu tổ thảo luận theo nhóm tìm từ miêu tả chiều dài (xa)

- (xa) tít tắp, tít, khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng

- GV yêu cầu tổ thảo luận theo nhóm tìm từ miêu tả chiều cao

- cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi…

- GV yêu cầu tổ thảo luận theo nhóm tìm từ miêu tả chiều sâu

- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm

- GV hướng dẫn HS đật câu theo yêu cầu nêu ở MT

- HS đặt câu với từ vừa tìm

Bài 4: Tiến hành tương tự 3.

- GV cho HS làm vào để tìm:

+ Các từ miêu tả tiếng sóng - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì oạp, càm cạp, lao xao, thì thầm

+ Miêu tả sóng nhẹ nhàng - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên

+ Miêu tả sóng mạnh - cuồn c̣n, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp

- GV theo dõi chấm cuốn tập làm nhanh nhất

- HS làm vào vở

- GV nhận xét kết nhất 4 Củng cố - dặn dò:

* GDBVMT:

- Thiên nhiên Việt Nam rất tươi đẹp Vậy cần phải làm gì để giữ mãi vẻ đẹp ấy?

KL: Thiên nhiên Việt Nam tươi đẹp với rừng xanh, biển bạc phải biết BVMT để môi trường trong sạch

- Làm vào vở tập 3,

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỸ NĂNG SỐNG

ỨNG XƯ NƠI CÔNG CỘNG (TIẾT 2) (Đã soạn ở Tuần 7)

Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 20 TẬP ĐỌC

TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm thơ thể hện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao cuộc sống bình lao động đồng bào dân tộc (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc lòng câu thơ em thích)

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có hành đợng thiết thực bảo vệ thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV Bảng phụ viết sẵn câu thơ , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diện cảm - HS sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên cuộc sống vùng cao

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Kì diệu rừng xanh - HS đọc từng đoạn + Trả lời câu hỏi:

+ Những nắm rừng đã khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị nào?

+ Muông thú rừng miêu tả thế nào?

+ Nêu cảm nghĩ em đọc văn - Nhận xét

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài : Trước cổng trời b Các hoạt động

Hoạt động 1: Luyện đọc : -Yêu cầu HS đọc toàn lần - Yêu cầu HS chia đoạn

- em đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

-1 em giỏi đọc Lớp đọc thầm Đoạn 1: dòng đầu

- Đọc lần 1: luyện đọc kết hợp luyện đọc từ khó

- Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Cho HS phát từ khó hướng dẫn HS đọc từ khó: ngút ngát, ngút ngàn vạt

nương.

- Đọc lần 2: luyện đọc kết họp giả nghĩa từ - Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng khổ

- Cho HS đọc giải

- GV giảng thêm từ: nhạc ngựa, cổng trời, chàm

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đơi - Cho nhóm đọc

- GV đọc diễn cảm thơ Hoạt động 2:Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Vì nơi gọi cổng trời ?

- GV chốt ý: Vì đứng hai vách đá nhìn thấy một khoảng trời lộ ra, có mây, có gió

- HS đọc tiếp khổ và trả lời câu hỏi: “ Hãy tả lại vẻ đẹp thiên nhiên thơ - GV chớt: Từ cổng trời nhìn thấy một

khoảng không gian mênh mông bất tận ,những cánh rừng ngút ngàn trái rực rỡ màu sắc cỏ hoa.

- Hỏi tiếp:

+ Trong cảnh vật vừa kể, em thích nhật cảnh vật nào? Vì ?

+ Điều gì khiến cho cảnh rừng sương ấm lên?

- GV chốt ý hai câu: Những cảnh vật thơ đẹp vô hình ảnh người thì cảnh vật ấm lên sương giá

- Cho HS chia nhóm thảo luận ý nghĩa thơ: Bài thơ ca ngợi điều gì?

- GV chốt ý

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:

Đoạn 3: Đoạn còn lại

- em đọc tiếp nối theo đoạn - HS đọc từ khó

- HS đọc nới tiếp lần - 1HS đọc giải

- HS đọc - HS đọc

- Lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp trả lời

- HS lắng nghe

- Hình ảnh người

- Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao sống bình trong lao động đồng bào dân tộc

- GV gợi ý cho HS tìm giọng đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm một khổ thơ “ Nhìn xa khói ‘

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đua: đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ 3) (2 dãy)

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung

- Giáo dục bảo vệ thiên nhiên: Thiên nhiên thật tươi đẹp gần gũi với người Vậy theo em, cần làm gì để giữ gìn vẻ đẹp này? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Cái gì quý nhất?

- HS nêu (giọng ngân nga, sâu lắng ) -1 em lên gạch dưới từ cần nhấn giọng - Các HS còn lại gạch SGK

- Luyện đọc theo nhóm bàn, HS đọc diễn cảm

- HS nhắc lại

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: HS biết:

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số TP theo thứ tự từ bé đến lớn (HS làm 1, 2, 3, 4a) - u thích tốn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV Bảng phụ ghi tập 2,3 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: So sánh số thập phân - Gọi HS sửa tập 2,3 VBT

- Yêu cầu vài em nhắc lại cách so sánh - Nhận xét

3.Dạy bài mới:

a.Giới thiệu bài – ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Điền dấu <> = - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở

- Sửa bài, nhận xét

- em sửa bảng , VBT - em nhắc lại cách so sánh

- HS đọc yêu cầu - HS làm vở

84,2 > 84,19 47,5 = 47,500 6,843 < 6,85 90,6 > 89,6

Bài 2 : Xếp thứ tự từ bé đến lớn - Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vở

- GV nhận xét

Bài 3 : Xếp thứ tự từ lớn đến bé - Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm miệng giải thích cách làm

- Nhận xét xem x đứng hàng số 9,8 x 8?

- Vậy nhân tương ứng với số số 9,718?

- Vậy để 9,7x8 < 9,718 thì x phải thế nào?

- x giá trị nào? Để tương ứng? Bài 4a: Tìm chữ số x

a 0,9 < x < 1,2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: x nhận giá trị naò?

- Ta vào đâu để tìm x?

- Vậy x nhận giá trị nào? 4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số TP

- Làm nhà 1,2 VBT - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- HS đọc yêu cầu - Làm vở

4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

- HS đọc yêu cầu

- Làm miệng, giải thích cách làm

- Đứng hàng phần trăm

- Tương ứng số

- x phải nhỏ

- x =

- HS đọc yêu cầu

- HS trả lời: x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2

- x =

- HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(BVMT-Trực tiếp) I MỤC TIÊU:

- Lập dàn ý văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương

II PH ƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở miền đất nước - Bảng phụ, phấn viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc làm mình: Viết đoạn văn tả cảnh sông nước

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh b Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài1:

- HS nêu yêu cầu tập + Dàn ý gồm mấy phần?

+ Dựa kết quan sát, lập dàn ý cho văn với đủ phần

- Yêu cầu học sinh tham khảo

+ Vịnh Hạ Long: xây dựng dàn ý theo đặc điểm cảnh

+ Tây Nguyên: xây dựng dàn ý theo từng phần, từng bộ phận cảnh

- GV nhận xét Bài 2:

- Y/C HS tự đánh giá dàn ý đã làm, sau bở sung hoàn thiện lại tập

B à i :

- HS đọc tập Nêu yêu cầu - GV lưu ý cho HS:

+ Các em chọn một phần dàn ý

+ Mỗi đoạn có mợt câu mở đầu nêu ý bao

- HS thực - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- phần (MB - TB - KL)- Lớp nhận xét Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

ŸThân bài:

a/ Miêu tả bao quát: b/ Tả chi tiết:

ŸKết bài:

Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương

- HS thực

- HS làm cá nhân

- Một số HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- HS tự đánh giá

trùm đoạn Các câu đoạn làm nỗi bật ý

+ Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh đợng

+ Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết

+ Chuyển phần đã chọn thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét, khen HS viết đoạn hay

4 Củng cố - dặn dò:

- -3 HS viết hay đọc mình cho lớp nghe

- HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh viết lại vào vở

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau

- Học sinh viết đoạn văn

- Một vài học sinh đọc đoạn văn

KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A (KNS, BVMT- liên hệ) I MỤC TIÊU:

- Biết nguyên nhân gây bệnh viêm gan A - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

* KNS: KN phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A KN tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A

* GD BVMT (Liên hệ): GD HS giữ vệ sinh môi trường, ăn sạch, uống sạch. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng nhóm, hình ảnh SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ : Phòng bệnh viêm não + Nguyên nhân gây bệnh viêm não? + Bệnh viêm não nguy hiểm thế nào? + Cách lây bệnh viêm não?

+ Cách phòng bệnh viêm não?

- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá:

- GV hỏi: Nêu điều em biết bệnh

viêm gan A?

- Gv nhận xét, chốt lại giới thiệu b) Kết nối

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV chia nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A? + Nêu một số dấu hiệu viêm gan A? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

- Nhóm trình bày - GV chớt ý c) Thực hành

Hoạt động 2: Cách phòng bệnh viêm gan A

- Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 trả lời câu hỏi

- Chỉ nói nợi dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm gan A

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau: + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? + Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì?

- BVMT: Bạn làm để phịng chống bệnh viêm gan A?

- GV kết luận + Liên hệ GDBVMT:

- HS trả lời

- Thảo luận theo nhóm, nhóm mợt câu, trình bày phiếu to

- Do vi rút viêm gan A

- Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn

- Đại diện nhóm đọc kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

- Thảo luận theo nhóm, nhóm mợt câu

- Đại diện nhóm đọc kết thảo luận nhóm, lớp nhận xét bở sung

+ Ăn chín, ́ng sơi, rửa tay trước ăn sau tiểu tiện

+ Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Khơng ăn mỡ, thức ăn có chất béo, không uống rượu

Chúng ta thấy bệnh viêm gan A là bệnh lây truyền Để không bị mắc bệnh chúng ta phải ăn uống hợp vệ sinh. Khơng dùng chung ống chích, dao cạo. Tiêm vắc xin phòng bệnh Nếu chẳng may mắc bệnh nên khám và uống thuốc theo hướng dẫn bác sĩ. 4 Củng cố – dặn dò:

- Nêu cách phòng tránh viêm gan A - HS đọc mục Bạn cần biết

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị Phòng tránh HIV-AIDS

- HS nêu - HS đọc

KỸ THUẬT NẤU CƠM (TIẾT 2)

(BVMT – liên hệ - GDSDNLTK - HQ) I MỤC TIÊU:

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

* BVMT, SDNLTK - HQ: Khi nấu cơm, luộc rau bếp củi cần đun lửa vừa phải ở mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga Sử dụng bếp đun cách để tránh lãng phí chất đốt.

II PH ƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ồn định

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Có mấy cách nấu cơm? Đó cách nào?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. b Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và

quan sát hình

- Yêu cầu HS so sánh nguyên liệu

- HS thực - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc quan sát

dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm điện với bằng bếp đun

- Yêu cầu HS nêu cách nấu cơm bằng nồi

cơm điện so sánh với cách nấu cơm bằng bếp đun

- GV gọi HS lên thực thao tác

chuẩn bị bước nấu cơm bằng nồi cơm điện

- GV quan sát, uốn nắn cho HS

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết

quả học tập HS

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập của

HS

4 Củng cố - dặn dò:

* BVMT ,SDNLTK - HQ:

- Khi nấu cơm, luộc rau bằng bếp củi cần đun lửa thế để tiết kiệm củi?

KL: Khi nấu cơm, luộc rau bếp củi cần đun lửa vừa phải ở mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga.

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét ý thức học tập HS - HS chuẩn bị học sau

- GV nhận xét tiết học

- HS trả lời.

- HS lên bảng

- Chúng ta cần đun lửa vừa phải

Thứ năm, ngày 13 tháng 10 năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ đồng âm,từ nhiều nghĩa số từ nêu ở BT

- Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa một từ nhiều nghĩa (BT3) HS giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu ở BT3

- Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Phiếu to in sẵn đề tập Bảng nhóm, phấn viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Mở rộng vốn từ: thiên nhiên

- GV kiểm tra tập ở nhà (bài SGK)

- Gọi HS đọc làm - Nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm vào VBT

- Trong từ gách chân dưới đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

- GV sửa bài, nhấn mạnh: Nghĩa từ đồng âm khác hẳn nhau, nghĩa từ nhiều nghĩa có mới quan hệ với

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, làm VBT

- HS mở vở

- em đọc làm - Lớp nhận xét

- em đọc to, lớp đọc thầm

- HS đánh dấu vào VBT

- Vài em đọc làm, lớp nhận xét sai

(Từ nhiều nghĩa:

+ Câu a : chín vàng, cho chín + Câu b : đường dây, đường + Câu c : vạt nương, vạt áo )

- HS đọc làm vào vở tập

- GV sửa bài, chốt ý Bài 3:

- HS đọc thơng tin SGK cung cấp - Chia nhóm thảo luận đặt câu - Nhóm trình bày

- GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Thế từ nhiều nghĩa?

- Làm thế để phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm?

- Dặn làm lại tập ở nhà

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ Thiên nhiên (tt)

(Nghĩa gốc: mùa xuân Nghĩa chuyển: còn xuân, xuân, 70 xuân )

- em đọc to, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm đặt câu ghi phiếu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, tuyên dương

- Từ có nghĩa gớc hay mợt sớ nghĩa chuyển

- Từ đơng âm: nghĩa khác hồn tồn - Từ nhiều nghĩa: nghĩa có mới liên hệ

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết:

- Đọc, viết, thứ tự số thập phân - Vận dụng làm BT1,2,3

- Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Bảng phụ, bảng nhóm, phấn viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ : Luyện tập - Kiểm tập nhà 1,2 VBT

- Sửa bài, chấm nhận xét 3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 : Đọc số thập phân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV hỏi lại cách đọc số TP

- em sửa

- Lớp làm giấy nháp Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt câu trả lời Bài 2 : Viết số TP

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại hàng phần nguyên phần thập phân

- GV nhận xét, chốt câu trả lời Bài 3 : Xếp thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vở - Sửa

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh - GV nhận xét, chớt câu trả lời

Bài 4a : Tính bằng cách thuận tiện (dành cho HS học tốt)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm vở

- GV nhận xét, chốt câu trả lời 4 Củng cố - dặn dò:

- Dặn làm tập 4b

- Chuẩn bị: Viết số đo độ dài dưới dạng STP

- GV nhận xét tiết học

- em nhắc lại hàng

- HS đọc yêu cầu - Làm vở, em làm bảng

a) 5,7 ; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở

41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 - em nhắc lại cách so sánh - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS làm vào vở

36×45 6×5 =

6×6×9×5 6×5 =54

KHOA HỌC

PHỊNG TRÁNH HIV/AIDS (KNS, BVMT- liên hệ) I MỤC TIÊU:

- Biết nguyên nhân phòng tránh HIV/AIDS

* KNS: Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS.Kĩ hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành cơng việc liên quan đến triển lãm.

* BVMT: HS biết xây dựng lối sống lành mạnh, lành Biết bảo vệ sức khỏe của thân

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng phụ, phiếu học tập Một sớ tranh ảnh SGK (Phóng to) III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ồn định

2 Kiểm tra bài cũ: Phòng bệnh viêm gan A + Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A + Bệnh viêm gan A nguy hiểm thế ? + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá :

- Hãy nói điều em biết về HIV/ AIDS? - GV nói: Theo số liệu Bộ y tế tình

đến cuối tháng /2004 nước có 81 200 trường hợp nhiễm HIV, gần 12700 ca đã chuyển thành AIDS gần 7200 người tử vong Đối tượng bệnh nhân tiếp tục trẻ hoá với gần 2/3 thiếu niên lứa tuổi 20-29 Vậy em biết bệnh AISD Bài học hơm cung cấp cho em số kiến thức cần thiết bệnh AIDS.

b) Kết nối

Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh đúng”

(“KNS: Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin, trình bày hiểu biết bệnh HIV/AIDS cách phịng tránh bệnh HIV/AIDS)

- GV phát cho nhóm phiếu in sẵn nội dung bên

trái phần SGK, một số phiếu rời in câu trả lời cợt bên phải

- u cầu nhóm chọn câu trả lời dán tương ứng cột bên trái

- Nhóm làm việc, trình bày kết

- em trả lời

- Lớp nhận xét

- HS trả lơi - Lắng nghe

- Nhóm nhận phiếu nghe yêu cầu

- Thảo luận theo nhóm, trình bày kết bằng cách dán ý cạnh câu cột trái

- GV nhận xét, chốt ý c) Thực hành

Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin hoặc tranh ảnh và triển lãm

- Cho HS xếp, trình bày thông tin tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, báo, Trình bày nhóm

- Sau cho HS triển lãm bàn thuyết minh có bạn ở nhóm khác sang xem - GV nhận xét, tuyên dương liên hệ GD HS có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV/AIDS d) Vận dụng:

- BVMT: Muốn không bị nhiễm HIV/AIDS thì ta phải sống nào?

Gv chốt kết hợp giáo dục lối sống lành mạnh cho hs

- HS đọc mục Bạn cần biết SGK

- Chuẩn bị: Bài Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS

hỏi – cầu trả lời - Lớp nhận xét

- Làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng điều khiển, phân cơng nhóm mình làm việc theo hướng dẫn GV - Các nhóm trình bày kết thuyết minh

- Chúng ta phải sống lành mạnh

- em đọc

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (BVMT- trực tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi về trách nhiệm người đối với thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn.HS KG kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

- Yêu thích mơi trường thiên nhiên

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

- Câu chuyện về người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu em không tìm được)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Gọi HS kể tiếp nêu ý nghĩa - HS kể tiếp nêu ý nghĩa - Nhận xét

3 Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động

* Hoạt động 1: HDHS hiểu yêu cầu của đề

- Hoạt động lớp

- Gạch dưới chữ quan trọng đề (đã viết sẵn bảng phụ)

- Đọc đề

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đọc nói về quan hệ người với thiên nhiên

- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91

- Hướng dẫn để học sinh tìm câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho mình câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện

- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài không?

- Lần lượt học sinh nới tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể

* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện

- Hoạt đợng nhóm, lớp

- Cho HS thực hành kể chuyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi về ý nghĩa truyện

- Trả lời câu hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong

- Nhận xét về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể * BVMT: Vậy để giữ gìn thiên nhiên ln tươi đẹp em cần phải làm gì?

KL: Con người có quan hệ mật thiết với MT thiên nhiên, cần nâng cao ý thức BVMT.

- Lớp trao đổi, tranh luận

- Chúng ta cần bảo vệ môi trường

4.

Củng cố dặn dò :

- Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

- Tập kể chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

Thứ sáu, ngày 14 tháng 10 năm 20 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU:

- Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1)

- Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3)

- Thích mơn tập làm văn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giấy khổ to bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở địa phương mà em đã viết ở tiết trước

- GV nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích YC tiết học

b Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS đọc nội dung, yêu cầu

- HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp)

thảo luận theo nhóm

- HS đọc thầm hai đoạn văn nêu nhận xét

- Em thấy kiểu mở tự nhiên hấp dẫn hơn?

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung

- HS đọc

- HS đọc

+ Mở trực tiếp kể vào việc giới thiệu đối tượng tả + Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả

- Đoạn a mở trực tiếp. - Đoạn b mở gián tiếp.

+ Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn

- HS nhắc lại hai kiểu kết (không mở rợng, mở rợng)

- HS HĐ nhóm Phát giấy khở to cho nhóm

- Dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét - GV nhận xét, KL:

+ Giớng nhau: đều nói lên tình cảm u q gắn bó thân thiết tác giả đới với đường

+ Khác nhau: Đoạn kết không mở rộng: Khẳng định đường rất thân thiết với bạn HS

- Đoạn kết mở rộng: vừa nói về tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh đã giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường đẹp

- Hỏi: em thấy kiểu kết hấp dẫn người đọc

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu - HS tự làm

- Gọi HS đọc đoạn mở mình - GV nhận xét

Phần kết thực tương tự 4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu điểm khác kết mở rộng không mở rộng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về hoàn thành

- Kết không mở rộng: Cho biết kết cục, không bình luận thêm

- Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục có lời bình luận thêm

- HS làm theo nhóm

- Lớp nhận xét

- Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp dẫn

- HS đọc

- HS làm vào vở (Mở trực tiếp, kết mở rộng)

- HS đọc mình

- HS nêu

TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ ĐO THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) - Vận dụng làm BT: 1; 2;

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm tập 4a tiết học trước

- GV nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Ôn tập đơn vị đo độ dài Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài:

- Em hãy kể tên đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé?

Hoạt động 2: Quan hệ đơn vị đo: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề? Cho VD?

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài thơng dụng? Cho VD?

*Ví dụ:

- GV nêu VD1: 6m 4dm = … m

- GV hướng dẫn HS cách làm cho HS tự làm

- GV nêu VD2: (Thực tương tự VD1)

Hoạt động 3: Luyện tập:

Bài tập 1: Viết sớ thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào vở, gọi em làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- Các đơn vị đo độ dài: km, hm, dam, m, dm, cm, mm

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn

vị liền sau bằng

10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước

VD: 1hm = 10dam ; 1hm = 0,1km… - HS trình bày tương tự

VD: 1km = 1000m ; 1m = 0,001km…

*VD1: 6m 4dm =

10 m = 6,4m

*VD2: 3m 5cm =

100 m = 3,05m

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở *Kết quả:

- Nhận xét

Bài tập 2: Viết số đo sau dưới dạng số thập phân

- Mời HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tìm hiểu toán, cách thực

- Cho HS làm vào vở - Mời HS lên chữa

- Cả lớp GV nhận xét

Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- GV hướng dẫn HS hoạt đợng theo nhóm 4, nhóm giải bảng nhóm Trình bày

- Nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS về hoàn thành BT vào vở, chuẩn bị tiết sau

- HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe

- HS làm vào vở *Kết quả:

a) 3,4m ; 2,05m ; 21,36m b) 8,7dm ; 4,32dm ; 0,73dm

- HS lắng nghe thảo luận nhóm *Kết quả:

a) 5km 302m = 5,302km b) 5km 75m = 5,075km c) 302m = 0,302km

ĐỊA LÍ

DÂN SỐ NƯỚC TA (BVMT- phận) I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược về dân số, sự gia tăng dân số Việt Nam: Việt Nam thuộc hàng nước đông dân thế giới Dân số nước ta tăng nhanh

- Biết tác động dân số đông tăng nhanh; gây nhiều khó khăn đới với việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số sự gia tang dân số HS khá, giỏi: Nêu mợt sớ ví dụ cụ thể về hậu sự gia tăng dân số ở địa phương

- Thấy sự cần thiết việc sinh gia đình

* GD BVMT: Giúp HS thấy mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác MT (sức ép dân số MT).

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Biểu đồ tăng dân số Việt Nam Tranh về hậu tăng dân số nhanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu đặc điểm về địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng nước ta

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động Hoạt động 1: Dân số

- Cho HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời câu hỏi mục SGK

- Năm 2004, DS nướic ta triệu người

- Nước ta có DS đứng hàng thứ mấy nước Nam Á

- Năm 2004 nước ta có dân số khoảng 82 triệu người Đứng hàng thứ khu vực Nam Á.

Hoạt động 2: Gia tăng dân số

- GV đưa biểu đồ dân số qua năm - Đây biểu đồ gì?

- Trục ngang, trục dọc biểu đồ biểu hiện

điều gì?

- Gọi HS trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+ Cho biết số dân từng năm nước ta

+ Nêu nhận xét về sự tăng dân số nước ta

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu

biết, nêu một số hậu dân số tăng

- HS nêu

- Làm việc cá nhân

- HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời câu hỏi mục SGK

- Năm 2004 nước ta có sớ dân 82

triệu người

- Dân số nước ta đứng thứ ở Đông Nam Á một nước đông dân thế giới

- Làm việc theo cặp

- HS quan sát

- Biểu đồ DS VN qua năm - HS trả lời

- HS quan sát biểu đồ dân số qua các

năm, trả lời câu hỏi ở mục SGK - HS trình bày kết quả,

+ Số dân tăng qua năm: Năm 1979: 52,7 triệu người Năm 1989: 64,4 triệu người Năm 1999: 76,3 triệu người

+ Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

- HS làm việc theo nhóm

nhanh

- GV tổng hợp kết luận: Trong năm

gần tốc độ tăng dân số nước ta đã giảm dần nhà nước tích cực vận động nhân dân thực kế hoạch hố gia đình; mặt khác, người dân ý thức sự cần thiết phải sinh để có điều kiện chăm sóc ni dạy tốt hơn, nâng cao chất lượng sống.

4 Củng cố - dặn dò:

*BVMT: Dân số tăng nhanh gây thiệt hại gì cho môi trường?

- GV chốt kết hợp GDBVMT: Dân số tăng nhanh rác thải tăng nhanh,dễ gây ô nhiễm môi trường Nên phải có ý thức BVMT.

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- Gây ô nhiễm môi trường

SINH HOẠT LỚP TUẦN 8

CHỦ ĐIỂM: CHĂM NGOAN, HỌC GIỎI Thực tốt điều Bác Hồ dạy I MỤC TIÊU:

- Nhận xét, đánh giá hoạt động đã làm tuần Dự kiến phương hướng tuần tới

- Hiểu nội dung thi đua tuần Biết kính u thầy giáo, giáo; Giữ vệ sinh trường, lớp; vệ sinh cá nhân Tham gia tích cực vào phong trào trường

- Thực nếp sống ngăn nắp, vệ sinh Tự giác qút tâm học tớt, có ý thức học tập Đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: 1 Chuẩn bị:

- GV: Bản chương trình hoạt động lớp - HS: Sổ theo dõi thi đua

2 Thời gian: ngày 14 tháng 10 năm 20 3 Địa điểm: Lớp 5A4

4 Nội dung hoạt động:

- Nhận xét đánh giá hoạt động lớp tuần qua dự kiến hoạt động tuần tới - Thi nói về việc tớt thực theo điều Bác Hồ dạy

5 Tiến hành hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp

2.Tiến hành

a) Nhận xét họat động tuần qua - Cho học sinh nhận xét hoạt đông tuần qua

- GV đánh giá chung ưu điểm, khuyết điểm + Lớp đã dần vào nề nếp học tập

+ Một số học sinh còn vi phạm Quân, Việt, Tâm, Nhật Huy

- Tuyên dương cá nhân, tở có nhiều thành tích: Nga, Linh, Ý, Phương, Tào, Duy,…

b)Tiến hành hoạt động ngoài lên lớp - Nêu chủ điểm sinh hoạt tuần

- Tiến hành cho bạn lớp kể việc tốt đã thực tuần:

- Đi học giờ, dọn vệ sinh lớp học, ý nghe cô giảng bài, hăng hái phát biểu ý kiến…

- Đọc điều Bác Hồ dạy

- Các em cần thực tốt theo điều Bác Hồ dạy

c) Phương hướng tuần tới - Học chương trình tuần

- Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Lao động vệ sinh trường, lớp 3 Dặn dò:

- Học chuẩn bị trước lên lớp.

- Các tổ trưởng lên nhận xét việc đã làm tổ mình

- Lớp trưởng đánh giá - HS lắng nghe

- HS vỗ tay khen bạn

- Tham gia kể việc tốt

- Lắng nghe

- HS đọc

KÝ DUYỆT TUẦN 8

Giáo viên soạn Khối trưởng ký duyệt

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/