Đang tải... (xem toàn văn)
Trường: THCS TT Thới Lai Tổ: Lý – Hóa Sinh Ngày: 25102020 Họ và tên giáo viên: Dương Quốc Tiến TÊN BÀI DẠY: Bài 27. PHÒNG CHỐNG TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH ( 5 tiết) Môn họcHoạt động giáo dục: Sinh Học; Lớp: 8AV1,2 Thời gian thực hiện: (5 tiết) Nội dung kiến thức: Kể tên được một số tai nạn, thương tích có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày. Nêu được các nguyên tắc chính trong phòng ngừa từng loại tai nạn, thương tích gặp phải. Vận dụng các nguyên tắc trong phòng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ bản thân và những người xung quanh I. Mục tiêu 1. Năng lực: Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành. Hình thành kĩ năng làm việc khoa học. 2. Phẩm chất: Có ý thức rèn luyện để nâng cao sức khỏe. Phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, năng lực giao tiếp. II. Thiết bị dạy học và học liệu GV: Tìm hiểu một số tranh ảnh, thông tin liên quan đến bài học HS: Sách hương dẫn học KHTN 8 III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đềnhiệm vụ học tập a) Mục tiêu: HS thu thập kiến thức kể tên được một số tai nạn, thương tích có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày. Tạo hứng thú cho HS bước vào bài học. b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Em hãy kể tên một số tai nạn, thương tích chúng ta có thể gặp trong cuộc sống hằng ngày.( gãy tay, đuối nước, tai nạn giao thông…) Em hãy giải thích câu: “ Nhà có phúc sinh con biết lội, nhà có tội sinh con hay trèo” HS trả lời HS bình luận về hình ảnh sau khi quan sát hình 27.2 GV yêu cầu HS thảo luận: + Chúng ta cần làm gì để phòng chống tai nạn, thương tích? + Các hoạt động chăm sóc sức khỏe, phòng chống bệnh tật và tai nạn, thương tích cho HS trong trường học ở nước ta đã có từ bao giờ? Gồm những hoạt động cụ thể nào? + HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm học tập: + Kể tên được một số tai nạn thương tích xảy ra trong cuộc sống. + Tham gia bình luận về tranh ảnh. + Đề xuất được một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích. d) Tổ chức hoạt động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS bình luận về hình ảnh sau khi quan sát hình 27.2 GV yêu cầu HS thảo luận. Học sinh thảo luận nhóm đề xuất kết quả và nhận xét lẫn nhau giữa các nhóm. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mớigiải quyết vấn đềthực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1. 2.1. Hoạt động. tìm hiểu một số tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: Kể tên được một số tai nạn, thương tích có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày. Phân biệt được tai nạn với thương tích. b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS thảo luận với các bạn và kể tên một số tai nạn thương tích có thể xảy ra tại các địa điểm trong bảng 27.1 HS đọc thông tin SGK hoàn thành bảng STT Địa điểm Tai nạn, thương tích có thể xảy ra 1 Ở nhà Bỏng, điện giật… 2 Ở trường Gãy chân, gãy tay… 3 Hồ bơi Đuối nước 4 Trên đường Tai nạn giao thông 5… Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả HS Viết câu trả lời vào vở: Vậy tai nạn là gì? Thương tích là gì? Lấy ví dụ trong thực tiễn để phân biệt tai nạn với thương tích c) Sản phẩm học tập: Tai nạn là một sự kiện xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn do một tác nhân bên ngoài gây nên các tổn thương Thương tích là sự tổn thương của cơ thể ở các mức độ khác nhau gây nên bởi tiếp xúc đột ngột các nguồn năng lượng quá ngưỡng chịu đựng của cơ thể. Ví dụ về tai nạn thương tích trong cuộc sống. d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đặt câu hỏi, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu. Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Nhận xét chéo giữa các nhóm. Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí nhất và đề ra định hướng phát triển. 2.2 Hoạt động. Tìm hiểu nguyên tắc phòng ngừa tai nạn, thương tích. a) Mục tiêu: Nêu được các nguyên tắc chính trong phòng ngừa từng loại tai nạn, thương tích gặp phải. Vận dụng các nguyên tắc trong phòng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ bản thân và những người xung quanh b) Nội dung hoạt động: Em hãy thảo luận với các bạn trong nhóm để mô tả các nguyên tắc phòng tránh tai nạn, thương tích trong một số trường hợp sau STT Tình huống Tai nạn,thương tích có thể gặp phải 1 Ngã Gãy chân,gãy tay… 2 Bỏng, cháy Bị tổn thương một hoặc nhiều lớp tế bào da bỏng, chết… 3 Đi bộ ngã Đi xe đạp Ngã Đi ô tô, xe buýt Ngã xe 4 Ngộ độc Là những trường hợp hít phải, ăn phải các loại độc tố dẫn tới đau đầu,tiêu chảy… 5 Bị vật sắc nhọn đâm Thủng một số bộ phận 6 Ngạt thở,hóc, nghẹn Gián đoạn hô hấp,ngừng thở.. 7 Động vật cắn Nhiễm độc,chết người… 8 Đuối nước Xảy ra khi cơ thể bị chìm trong chất lỏng dẫn đén gián đoạn hô hấp,ngừng thở.. 9 Điện giật,sét đánh Do tiếp xúc trực tiếp với nguồn điện dẫn đến bị thương hoặc tử vong Đại diện các nhóm báo cáo Các nhóm khác bổ sung. Ngoài các tình huống trên trong thực tế chúng ta còn gặp những tình huống nào khác không? GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để điền tên bên dưới các cảnh báo trong hình GV gọi HS trả lời (điện áp cao nguy hiểm, đá lở, đường trơn trượt, cẩn thận điện giật, khu vực hồ nước sâu, chất độc) c) Sản phẩm học tập: Nguyên tắc phòng tránh tai nạn, thương tích trong một số trường hợp Yêu cầu mọi người thực hiện đúng các nội qui khi tham gia giao thông, nội qui an toàn lao động Lắp đặt các hàng rào chắn quanh các ao hồ, để phích nước nơi an toàn mà trẻ em không với tay được, sử dụng các thiết bị an toàn khi chơi thể thao… d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đặt câu hỏi, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu. Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Nhận xét chéo giữa các nhóm. Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí nhất và đề ra một số nguyên tắc chung cần phải thực hiện. 2.3 Hoạt động. Cách xử lí khi gặp tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: Biết cách xử lí khi gặp một số tình huống tai nạn, thương tích. Vận dụng các nguyên tắc trong phòng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ bản thân và những người xung quanh b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu ra cách xử lí khi gặp một số tình huống STT Tai nạn Cách xử lí 1 Đứt tay, chảy máu Dùng khăn sạch hoặc dùng tay nếu không có khăn ấn chặt vào vết thương Buộc garo tay hoặc chân rồi chuyển nạn nhân đến cơ sở y tế 2 Bị bỏng Tách đối tượng khỏi nguồn gây bỏng Ngâm chỗ bỏng vào nước mát, sạch hoặc để chỗ bỏng dưới vòi nước đang chảy 20 phút Cỏi bỏ quần áo trước khi phần bị bỏng sưng lên Băng nhẹ vùng bị bỏng bằng vải, băng hay gạc sạch. Không dùng băng dính vết bỏng rồi chuyển đến cơ sở y tế 3 Hóc xương Ngừng nuốt, không nên ăn bất cứ thứ gì nhằm đẩy xương xuống. Nếu xương nằm ở những vị trí có thể nhìn được có thể dùng kẹp y khoa gắp ra hoặc nhanh chóng đến cơ sở y tế càng sớm càng tốt. 4 Tai nạn giao thông Cho nạn nhân nằm ở tư thế đầu thấp hơn chân và ủ ấm buộc garo nếu nạn nhân bị chảy máu. Nếu bị gãy xương thì cố định tạm thời phần bị gãy 5 Rắn cắn Buộc garo trên chỗ cắn Rửa vết thương bằng dd KMnO4 hoặc nước sạch rồi đến cơ sở y tế gần nhất 6 Chảy máu cam Nằm ngửa kê vật mềm vào cổ, thở bằng miệng, dùng bông sạch bịt lỗ mũi đang chảy máu Gv gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả.GV nhận xét hoạt động và kết quả của các nhóm. Ngoài những tình huống trên em còn gặp tình huống tai nạn gây thương tích nào khác không? GV nhận xét các câu trả lời GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu bài tập tình huống trong sách hướng dẫn để hoàn thành bảng 27.4 STT Đồ dùng Mục đích, ý nghĩa 1 Đèn pin Thuận tiện cho việc đi lại 2 Áo mưa Giúp cơ thể không bị nhiễm lạnh khi gặp thời tiết bất lợi. 3 Mũ, ô Hạn chế sự xâm nhập của côn trùng và bất lợi của thời tiết 4 Băng gạc urgo Sơ cứu khi bị thương 5 Kem chống muỗi Chống sự tấn công của côn trùng 6 Thuốc tiêu hóa Điều trị tạm thời khi cơ thể bị mắc một số bệnh về đường tiêu hóa c) Sản phẩm học tập: Bảng 27.3 hoàn chỉnh: Cách xử lí khi gặp một số tình huống tai nạn d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu. Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Nhận xét chéo giữa các nhóm. Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí nhất và đề ra một số nguyên tắc chung cần phải thực hiện. GV cung cấp thêm một số thông tin 3. Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Biết được cách phòng tránh một số tai nạn thương tích có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày. Xử lí được được khi xảy ra bỏng, đứt tay, tai nạn giao thông,…….. b) Nội dung hoạt động: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành: 1. Vẽ sơ đồ an toàn từ nhà em đến trường, có mô tả về những nguy hiểm có thể gặp phải và cách phòng tránh 2. Em hãy điền Đ hay S vào các cách xử lí khi bị bỏng nước sôi trong bảng 27.5 c) Sản phẩm học tập: Sơ đồ an toàn từ nhà em đến trường Mô tả về những nguy hiểm có thể gặp phải và cách phòng tránh Điền Đ hay S vào các cách xử lí khi bị bỏng nước sôi trong bảng 27.5 Các cách xử lí đúng là 2,3,4. d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành bảng và sơ đồ. Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Nhận xét chéo giữa các nhóm. Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí nhất và đề ra một số nguyên tắc chung cần phải thực hiện. 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Thực hành được kĩ thuật tự bơi tại nhà theeo hướng dẫn. Vẽ được một số biển báo an toàn ở nhà và nơi cộng cộng. b) Nội dung: HS học kĩ thuật “Bơi tự cứu” Em cùng các bạn và người thân trong gia đình hãy vẽ một số biển cảnh báo nguy hiểm và dán tại một số vị trí trong nhà, trong lớp học, trong trường để giúp các bạn và mọi người phòng tránh các nguy hiểm: Đề phòng điện giật, đường trơn… c) Sản phẩm học tập: Các nhóm trình bày một số biển báo theo đề tài đã được phân công trước lớp. d) Tổ chức thực hiện: HS học kĩ thuật “Bơi tự cứu” Mỗi học sinh tham gia vẽ biển báo theo đề tài: an toàn giao thông, tai nạn điện, phòng chống đuôi nước, bỏng. Trình bày trước lớp vào tiết học.
Trường: THCS TT Thới Lai Tổ: Lý – Hóa - Sinh Ngày: 25/10/2020 Họ tên giáo viên: Dương Quốc Tiến TÊN BÀI DẠY: Bài 27 PHÒNG CHỐNG TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH ( tiết) Mơn học/Hoạt động giáo dục: Sinh Học; Lớp: 8AV1,2 Thời gian thực hiện: (5 tiết) Nội dung kiến thức: - Kể tên số tai nạn, thương tích xảy sống ngày - Nêu nguyên tắc phịng ngừa loại tai nạn, thương tích gặp phải - Vận dụng nguyên tắc phòng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ thân người xung quanh I Mục tiêu Năng lực: - Rèn kĩ quan sát, kĩ thực hành - Hình thành kĩ làm việc khoa học Phẩm chất: - Có ý thức rèn luyện để nâng cao sức khỏe - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực giao tiếp II Thiết bị dạy học học liệu - GV: Tìm hiểu số tranh ảnh, thông tin liên quan đến học - HS: Sách hương dẫn học KHTN III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập a) Mục tiêu: - HS thu thập kiến thức kể tên số tai nạn, thương tích xảy sống ngày - Tạo hứng thú cho HS bước vào học b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2 - Em kể tên số tai nạn, thương tích gặp sống ngày.( gãy tay, đuối nước, tai nạn giao thông…) - Em giải thích câu: “ Nhà có phúc sinh biết lội, nhà có tội sinh hay trèo” - HS trả lời - HS bình luận hình ảnh sau quan sát hình 27.2 - GV yêu cầu HS thảo luận: + Chúng ta cần làm để phịng chống tai nạn, thương tích? + Các hoạt động chăm sóc sức khỏe, phòng chống bệnh tật tai nạn, thương tích cho HS trường học nước ta có từ bao giờ? Gồm hoạt động cụ thể nào? + HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: + Kể tên số tai nạn thương tích xảy sống + Tham gia bình luận tranh ảnh + Đề xuất số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích d) Tổ chức hoạt động: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS bình luận hình ảnh sau quan sát hình 27.2 - GV yêu cầu HS thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đề xuất kết nhận xét lẫn nhóm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động 2.1 Hoạt động tìm hiểu số tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: - Kể tên số tai nạn, thương tích xảy sống ngày - Phân biệt tai nạn với thương tích b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS thảo luận với bạn kể tên số tai nạn thương tích xảy địa điểm bảng 27.1 HS đọc thơng tin SGK hồn thành bảng STT Địa điểm Tai nạn, thương tích xảy 3 Ở nhà Bỏng, điện giật… Ở trường Gãy chân, gãy tay… Hồ bơi Đuối nước Trên đường Tai nạn giao thông 5… Đại diện nhóm lên báo cáo kết HS Viết câu trả lời vào vở: Vậy tai nạn gì? Thương tích gì? Lấy ví dụ thực tiễn để phân biệt tai nạn với thương tích c) Sản phẩm học tập: - Tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn tác nhân bên ngồi gây nên tổn thương - Thương tích tổn thương thể mức độ khác gây nên tiếp xúc đột ngột nguồn lượng ngưỡng chịu đựng thể - Ví dụ tai nạn thương tích sống d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đặt câu hỏi, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thành u cầu Cho đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Nhận xét chéo nhóm Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí đề định hướng phát triển 2.2 Hoạt động Tìm hiểu ngun tắc phịng ngừa tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: - Nêu nguyên tắc phịng ngừa loại tai nạn, thương tích gặp phải - Vận dụng nguyên tắc phòng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ thân người xung quanh b) Nội dung hoạt động: Em thảo luận với bạn nhóm để mơ tả ngun tắc phịng tránh tai nạn, thương tích số trường hợp sau 4 STT Tình Tai nạn,thương tích gặp phải Ngã Gãy chân,gãy tay… Bỏng, cháy Bị tổn thương nhiều lớp tế bào da bỏng, chết… Đi ngã Đi xe đạp Ngã Đi ô tô, xe buýt Ngã xe Ngộ độc Là trường hợp hít phải, ăn phải loại độc tố dẫn tới đau đầu,tiêu chảy… Bị vật sắc nhọn đâm Thủng số phận Ngạt thở,hóc, nghẹn Gián đoạn hô hấp,ngừng thở Động vật cắn Nhiễm độc,chết người… Đuối nước Xảy thể bị chìm chất lỏng dẫn đén gián đoạn hơ hấp,ngừng thở Điện giật,sét đánh Do tiếp xúc trực tiếp với nguồn điện dẫn đến bị thương tử vong Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác bổ sung - Ngồi tình thực tế cịn gặp tình khác khơng? GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân để điền tên bên cảnh báo hình GV gọi HS trả lời (điện áp cao nguy hiểm, đá lở, đường trơn trượt, cẩn thận điện giật, khu vực hồ nước sâu, chất độc) c) Sản phẩm học tập: Nguyên tắc phịng tránh tai nạn, thương tích số trường hợp -Yêu cầu người thực nội qui tham gia giao thông, nội qui an toàn lao động - Lắp đặt hàng rào chắn quanh ao hồ, để phích nước nơi an tồn mà trẻ em không với tay được, sử dụng thiết bị an toàn chơi thể thao… d) Tổ chức thực hiện: 5 Giáo viên đặt câu hỏi, phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thành u cầu Cho đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Nhận xét chéo nhóm Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí đề số nguyên tắc chung cần phải thực 2.3 Hoạt động Cách xử lí gặp tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: - Biết cách xử lí gặp số tình tai nạn, thương tích - Vận dụng ngun tắc phịng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ thân người xung quanh b) Nội dung hoạt động: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu cách xử lí gặp số tình STT Tai nạn Cách xử lí - Dùng khăn dùng tay khơng có khăn ấn chặt vào vết thương Đứt tay, chảy máu - Buộc garo tay chân chuyển nạn nhân đến sở y tế Bị bỏng Tách đối tượng khỏi nguồn gây bỏng -Ngâm chỗ bỏng vào nước mát, để chỗ bỏng vòi nước chảy 20 phút - Cỏi bỏ quần áo trước phần bị bỏng sưng lên - Băng nhẹ vùng bị bỏng vải, băng hay gạc Khơng dùng băng dính vết bỏng chuyển đến sở y tế Hóc xương - Ngừng nuốt, khơng nên ăn thứ nhằm đẩy xương xuống Nếu xương nằm vị trí nhìn dùng kẹp y khoa gắp nhanh chóng đến sở y tế sớm tốt Tai nạn giao thông Cho nạn nhân nằm tư đầu thấp chân ủ ấm buộc garo nạn nhân bị chảy máu Nếu bị gãy xương cố định tạm thời phần bị gãy Rắn cắn - Buộc garo chỗ cắn - Rửa vết thương dd KMnO4 nước 6 đến sở y tế gần Chảy máu cam Nằm ngửa kê vật mềm vào cổ, thở miệng, dùng bịt lỗ mũi chảy máu Gv gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả.GV nhận xét hoạt động kết nhóm - Ngồi tình em cịn gặp tình tai nạn gây thương tích khác khơng? GV nhận xét câu trả lời - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu tập tình sách hướng dẫn để hoàn thành bảng 27.4 STT Đồ dùng Mục đích, ý nghĩa Đèn pin Thuận tiện cho việc lại Áo mưa Giúp thể không bị nhiễm lạnh gặp thời tiết bất lợi Mũ, ô Hạn chế xâm nhập côn trùng bất lợi thời tiết Băng gạc urgo Sơ cứu bị thương Kem chống muỗi Chống cơng trùng Thuốc tiêu hóa Điều trị tạm thời thể bị mắc số bệnh đường tiêu hóa c) Sản phẩm học tập: Bảng 27.3 hồn chỉnh: Cách xử lí gặp số tình tai nạn d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thành u cầu Cho đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Nhận xét chéo nhóm Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí đề số nguyên tắc chung cần phải thực GV cung cấp thêm số thông tin 7 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Biết cách phòng tránh số tai nạn thương tích xảy sống ngày - Xử lí được xảy bỏng, đứt tay, tai nạn giao thông,…… b) Nội dung hoạt động: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành: Vẽ sơ đồ an toàn từ nhà em đến trường, có mơ tả nguy hiểm gặp phải cách phịng tránh Em điền Đ hay S vào cách xử lí bị bỏng nước sôi bảng 27.5 c) Sản phẩm học tập: - Sơ đồ an toàn từ nhà em đến trường - Mô tả nguy hiểm gặp phải cách phịng tránh - Điền Đ hay S vào cách xử lí bị bỏng nước sơi bảng 27.5 Các cách xử lí 2,3,4 d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên u cầu học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng sơ đồ Cho đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Nhận xét chéo nhóm Giáo viên đề xuất giải pháp hợp lí đề số nguyên tắc chung cần phải thực Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Thực hành kĩ thuật tự bơi nhà theeo hướng dẫn - Vẽ số biển báo an toàn nhà nơi cộng cộng b) Nội dung: HS học kĩ thuật “Bơi tự cứu” - Em bạn người thân gia đình vẽ số biển cảnh báo nguy hiểm dán số vị trí nhà, lớp học, trường để giúp bạn người phòng tránh nguy hiểm: Đề phòng điện giật, đường trơn… c) Sản phẩm học tập: Các nhóm trình bày số biển báo theo đề tài phân công trước lớp 8 d) Tổ chức thực hiện: HS học kĩ thuật “Bơi tự cứu” Mỗi học sinh tham gia vẽ biển báo theo đề tài: an tồn giao thơng, tai nạn điện, phịng chống nước, bỏng Trình bày trước lớp vào tiết học ... tai nạn gì? Thương tích gì? Lấy ví dụ thực tiễn để phân biệt tai nạn với thương tích c) Sản phẩm học tập: - Tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn tác nhân bên gây nên tổn thương - Thương tích tổn thương. .. hiểu nguyên tắc phịng ngừa tai nạn, thương tích a) Mục tiêu: - Nêu ngun tắc phịng ngừa loại tai nạn, thương tích gặp phải - Vận dụng ngun tắc phịng chống tai nạn, thương tích để bảo vệ thân người... cầu HS thảo luận: + Chúng ta cần làm để phịng chống tai nạn, thương tích? + Các hoạt động chăm sóc sức khỏe, phịng chống bệnh tật tai nạn, thương tích cho HS trường học nước ta có từ bao giờ?