Xây dựng tư liệu điện tử phục vụ việc học môn Aerobic dành cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất, trường Đại học Sư Phạm Tp Hồ Chí Minh

Nguồn tài liệu trên mạng rất là phong phú, mà hầu hết các tài liệu hay đều ở dạng tiếng Anh, chỉ có một số trang được dịch sang tiếng Việt. Các bạn sinh viên khi tìm kiếm thông tin trên mạng thì gặp rất nhiều khó khăn, bởi không tìm được đúng nguồn vì đánh từ khóa không đúng và vì vốn tiếng Anh còn nhiều hạn chế của mình. Đây là một trong những hạn chế lớn của sinh viên hiện nay nói chung và sinh viên khoa Giáo dục Thể chất của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng. Thể dục thể thao và Aerobic cũng cần vận dụng công nghệ thông tin để phục vụ cho việc học và tự học, cũng như công tác biên soạn và tổ chức tập luyện của sinh viên trong khoa.

Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH XÂY DỰNG TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ PHỤC VỤ VIỆC HỌC MÔN AEROBIC DÀNH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Hồng Thị Luân (SV năm 4, Khoa GD Thể chất) GVHD: ThS Phan Thành Lễ Lý chon đề tài Trong năm gần đây, việc học sinh viên có nhiều thay đổi, sinh viên tự học, tự nghiên cứu Khơng cịn tượng thầy đọc trị ngồi chép rập khn, cách máy móc, bắt chước để giống với thầy nhất, mà khơng có mẻ, sáng tạo cho riêng Giờ với phương pháp học tập – phương pháp tự học người sinh viên học cách thoải mái hơn, tự sáng tạo, tự học tập nghiên cứu sách vở… Người thầy chủ yếu định hướng, đường mà sinh viên Phương pháp tự học mang đến nhiều hứng thú cho người học Tuy nhiên, sinh viên bắt nhịp kịp với phương pháp học Trong trình tự học, bước đầu sinh viên thường gặp nhiều lúng túng lúng túng lại động lực thúc đẩy việc học sinh viên Để tự học, tự nghiên cứu buộc sinh viên phải nắm bắt nội dung vấn đề, phải biết cách tìm kiếm tài liệu thu thập thơng tin có liên quan đến vấn đề cần giải Có nhiều cách để sinh viên thu thập thơng tin, xem giáo trình, vào thư viện tìm, hỏi mượn tài liệu lên mạng tra cứu Nhưng vấn đề mà sinh viên quan tâm giáo trình khơng đáp ứng đủ Nguồn tài liệu mạng phong phú, mà hầu hết tài liệu hay dạng tiếng Anh, có số trang dịch sang tiếng Việt Các bạn sinh viên tìm kiếm thơng tin mạng gặp nhiều khó khăn, khơng tìm nguồn đánh từ khóa khơng vốn tiếng Anh cịn nhiều hạn chế Đây hạn chế lớn sinh viên nói chung sinh viên khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng Thể dục thể thao Aerobic cần vận dụng công nghệ thông tin để phục vụ cho việc học tự học, công tác biên soạn tổ chức tập luyện sinh viên khoa Phần lớn sinh viên học tập trường chủ yếu từ tỉnh xa lên học, điều kiện học tập nhiều hạn chế Bên cạnh đó, mơn Aerobic mơn địi 146 Năm học 2009– 2010 hỏi phải tập luyện nhiều, thường xuyên, tập theo nhóm Với chương trình học phổ tu sinh viên thật khó để nắm bắt hết nội dung Xuất phát từ thực tế trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Xây dựng tư liệu điện tử phục vụ việc học môn Aerobic dành cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Với thư viện tập Aerobic này, góp phần vào việc nâng cao hiệu học tập cho sinh viên, không khoa Giáo dục Thể chất mà tất sinh viên trường muốn tập luyện môn Aerobic Mục đích nghiên cứu: Xây dựng tư liệu điện tử hệ thống nội dung Aerobic, góp phần nâng cao hiệu việc tự học, tự tập luyện môn Aerobic sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu: Thiết kế tư liệu điện tử hệ thống nội dung Aerobic dành cho sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh Các vấn đề nghiên cứu 4.1 Phương pháp học tập sinh viên Đại học giai đoạn Về mục tiêu giáo dục Đại học, Luật Giáo dục nêu: “Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” yêu cầu chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam năm 2001- 2010 “Dạy người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách có hệ thống có tư phân tích, tổng hợp, tăng cường tính chủ động, tính tự chủ sinh viên học tập” Quá trình học tập sinh viên trường Đại học chất q trình nhận thức có tính chất nghiên cứu Chất lượng hiệu giáo dục nâng cao tạo lực sáng tạo người học, biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục Trong q trình tự học, bước đầu thường có nhiều lúng túng lúng túng lại động lực thúc đẩy sinh viên tư để thoát khỏi “lúng túng”, nhờ mà thành thạo lên, thành thạo hay đặt dấu hỏi, phát vấn đề, từ đến giải vấn đề 147 Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH Thời đại ngày thứ phát triển vũ bão thay đổi cách chóng mặt Tuy nhiên, theo điều tra Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy thực trạng học tập sinh viên: 60% sinh viên sống khép mình, tham gia hoạt động xã hội; 10% sinh viên hướng vào vui chơi hưởng thụ có 30% sinh viên say mê học tập Là hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước, điều kiện hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, sinh viên lại phải nhanh chóng nắm bắt xu phát triển thời đại Mạng thông tin toàn cầu khai thác tối đa để phục vụ tìm kiếm giải vấn đề lẽ với phương pháp học tập mới, người học phải tự đặt giải vấn đề mà trông chờ cung cấp giảng viên Với phương pháp – phương pháp tự học cho phép sử dụng tối ưu quỹ thời gian người học Đây vấn đề cần vận dụng phát huy sinh viên nói chung khn khổ đề tài tơi muốn nói đến việc học mơn Aerobic dành cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” 4.2 Khái niệm môn Aerobic (Thể dục nhịp điệu) Định nghĩa: Aerobic khả thực liên tục cấu trúc chuyển động phức tạp có cường độ cao, phù hợp với âm nhạc – bắt nguồn từ điệu nhảy Aerobic truyền thống; diễn phải thể chuyển động liên tục, mềm dẻo, sức mạnh, sử dụng bước độ khó với hồn hảo mức độ cao Mục đích mơn học rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe làm tăng vẻ đẹp người 4.2.1 Yêu cầu nội dung thi Aerobic theo quy định Hội Khỏe Phù Đổng Mỗi đội phải dự thi (1 quy định + tự chọn); bắt buộc đội phải có vận động viên tham gia thi đấu vận động viên dự bị Đối với cấp yêu cầu thi có khác Nhưng cấu trúc tương đối giống Cấu trúc thi bao gồm: + Tháp: Liên kết vận động viên, chiều cao không người chồng thẳng đứng + Nhóm động tác phát triển chung 148 Năm học 2009– 2010 Các động tác vươn thở, nghiêng lườn, vặn mình, tay vai, tay ngực, lưng bụng… + Nhóm động tác theo tư thế: đứng – ngồi – quỳ - nằm + Nhóm vũ đạo - nghệ thuật + Đội hình di chuyển: phải di chuyển khắp sân Khơng tính mở kết thúc + Nhóm động tác kỹ thuật: nhóm độ khó A –B – C – D, tự chọn + Âm nhạc: Âm nhạc phải khớp với phong cách nhịp điệu động tác, tiết tấu nhạc phải sôi động mạnh mẽ, nhịp nhạc rõ ràng 4.2.2 Chương trình đào tạo lớp phổ tu thể dục, Trường ĐHSP TP HCM - Phổ tu thể dục HP 1: Thể dục (60 tiết) - Phổ tu thể dục HP 2: Tập luyện phương pháp giảng dạy Aerobic học sinh THPT (60 tiết) - Phổ tu thể dục HP 3: Thể dục đồng diễn; biên soạn Aerobic tự chọn (60 tiết) 4.3 Cơ sở để xây dựng tư liệu điện tử - Dựa ý kiến vấn từ sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường ĐHSP TP HCM - Ứng dụng công nghệ thông tin trường học - Hình thức xây dựng trang tư liệu điện tử lưu trữ trang blog chia sẻ đĩa DVD Phương pháp tổ chức nghiên cứu 5.1     Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tham khảo tài liệu; Phương pháp vấn; Phương pháp quan sát; Phương pháp lập blog 5.2 Tổ chức nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Trang tư liệu điện tử phục vụ việc học môn Aerobic - Số lượng sinh viên nghiên cứu: 80 SV khóa 9, 10 khoa Giáo dục Thể chất Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh 149 Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH - Tổ chức thực hiện: từ tháng 10/2009 đến tháng 05/2010 Kết nghiên cứu 6.1 Thiết kế tư liệu điện tử hệ thống nội dung Aerobic dành cho sinh viên khoa Giáo dục Thể chất trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh Đặc thù Khoa GDTC học thiên thực hành Khảo sát sinh viên Khoa cho thấy thời gian dành cho việc học nhà nhiều, khơng sinh viên có ý thức vấn đề tự học Đại học Thế nhưng, hạn chế sinh viên tự học nhà khơng có khơng gian riêng dành cho việc học, đồng thời vấn đề lớn mà sinh viên gặp phải thiếu tài liệu môn học Khi vấn đa số sinh viên Khóa 9, 10 nhận định mơn Aerobic mơn có tài liệu tham khảo Bên cạnh thời gian học tuần/ buổi, đồng thời sân tập bị hạn chế phần, thời gian sinh viên tập luyện thêm khơng có Trong đó, mơn Aerobic mơn mang tính đồng đội cao, địi hỏi phải có kết hợp đồng nhóm 6.2 Nhu cầu cần thiết sinh viên phải có thêm tư liệu mơn học để đáp ứng nhu cầu học tập phát huy tính tích cực chủ động sinh viên Trên trang tư liệu có đầy đủ nội dung cần thiết mơn Aerobic, cấu trúc tập như: Đội hình di chuyển – Vũ đạo bước – Tháp – Độ khó nhóm A, B, C, D – Nhóm động tác phát triển chung – Nhóm động tác theo tư đứng, ngồi, quỳ, nằm – Âm nhạc, để sinh viên tự học tập luyện nhà, đồng thời giúp sinh viên biên soạn Aerobic tự chọn, góp phần thúc đẩy tính tích cực tư sáng tạo sinh viên khoa Kết luận khuyến nghị 7.1 Kết luận Qua kết nghiên cứu, rút kết luận sau: - Với nhu cầu cần thiết sinh viên Khoa cần có thêm thơng tin, tài liệu liên quan tới mơn Aerobic để góp phần phát huy khả sáng tạo học tập sinh viên, đáp ứng nhu cầu tự học, tự nghiên cứu sinh viên nay, xây dựng trang tư liệu điện tử để chia sẻ với bạn sinh viên khoa môn Aerobic Trang blog chia sẻ: “http://vn.360plus.yahoo.com/hoangluan_dhsp” 150 Năm học 2009– 2010 7.2 Khuyến nghị - Qua kết nghiên cứu thu được, hy vọng trang tư liệu trở thành địa tham khảo hữu ích cho giáo viên sinh viên Khoa GDTC - Do điều kiện thời gian nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu hạn chế, lực thân có giới hạn nên đề tài dừng việc xây dựng trang “ blog chia sẻ ” đơn giản, hệ thống nội dung cần thiết đĩa DVD - Kính mong q Thầy/Cơ, bạn sinh viên đóng góp, xây dựng trang Web mơn Aerobic để nội dung thêm phong phú việc truy cập dễ dàng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bùi Ngọc Bích, Đề cương giảng thể dục nhịp điệu, Trường ĐH Sư phạm TP HCM [2] Luật Thể dục Aerobic năm 2008 [3] Luật Giáo dục năm 2005 [4] Diệp Thị Thanh, Phương pháp tự học – cầu nối học tập nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Ngoại ngữ Đà Nẵng [5] Đỗ Vĩnh, Đề cương giảng môn lý thuyết phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao 151 ... ? ?Xây dựng tư liệu điện tử phục vụ việc học môn Aerobic dành cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh? ?? Với thư viện tập Aerobic này, góp phần vào việc. .. hiệu việc tự học, tự tập luyện môn Aerobic sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu: Thiết kế tư liệu điện tử hệ thống nội dung Aerobic dành. .. Đối tư? ??ng nghiên cứu: Trang tư liệu điện tử phục vụ việc học môn Aerobic - Số lượng sinh viên nghiên cứu: 80 SV khóa 9, 10 khoa Giáo dục Thể chất Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh 149 Kỷ yếu Hội nghị sinh