Giáo án tin học lớp 6

giáo án tin học lớp 6, THÔNG TIN VÀ TIN HỌC, dạng thông tin cơ bản: văn bản, hình ảnh và âm thanh. việc nhập thông tin vào, xử lý và hiển thị thông tin được tiến hành thông qua những thiết bị nào. hiển thị thông tin

PHẦN Tiết 1: BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC 1, Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu khái niệm thơng tin lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ thông tin - Chỉ vật mang tin diện sống hàng ngày thông tin mà chúng mang theo - Liệt kê ba bước hoạt động thông tin cách thức người thực - Hiện ba bước thơng qua giác quan óc - Nêu ví dụ cụ thể minh hoạ ba bước hoạt động thơng tin 2, Những kiến thức có liên quan biết Khi học này, HS hiểu biết về: Kiến thức xã hội: Một số HS biết nghe nói thơng tin, Internet, máy vi tính 3, Yêu cầu phương tiện dạy học - Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học - Một số hình ảnh nội dung học - Máy tính máy chiếu 4, Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động (10 phút) Ý tưởng sư phạm: HS lớp (trừ em vùng sâu vùng xa, dân tộc thiểu số) nghe nói Internet, cách mạng thơng tin, nên nhiều biết thời đại thông tin bùng nổ xuất thiết bị tân tiến, thời thượng iPhone, iPad Ví dụ Pheidippides phần khởi động nhằm giúp HS biết rằng: - Thơng tin có giá trị to lớn - Tuy cách mạng thông tin diễn vài thập kỉ gần loài người trao đổi thông tin với từ thủa sơ khai Kết mong đợi: Phần khởi động giúp HS hiểu tầm quan trọng thơng tin từ có hứng thú tìm hiểu hoạt động Ngồi hoạt động Khởi động tích hợp đơi nét kiến thức Lịch sử giới cổ đại Hoạt động nhóm: GV thường xuyên giám GV yêu cầu nhóm Đọc nội dung sách, sau tìm thêm ví dụ khác để minh hoạ giá trị thông tin sát, hướng dẫn, gợi ý, giải đáp thắc mắc nảy sinh khuyến khích HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo ví dụ tìm được, sau nhận xét Đáp án gợi ý: Trong kinh tế, sớm biết thơng tin cổ đơng nhanh chóng mua cổ phiếu có lợi bán cổ phiếu yếu kém, nhờ có lợi nhuận lớn Nếu có thơng tin sớm xác dự báo thời tiết người nơng dân có định tốt cho việc trồng trọt thu hoạch, hạn chế thiệt hại từ thiên tai mưa bão, nắng hạn, gió lốc Tỉ phú Mark Zuckerberg sáng lập mạng xã hội Facebook giúp người trao đổi thông tin với Năm 27 tuổi khối tài sản Mark Zuckerberg lên tới 17,5 tỉ USD B Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) Khái niệm thông tin GV quan sát, HS gặp GV giải thích thêm Hoạt động cá nhân: khó khăn gợi ý để mặt tên gọi: Đọc nội dung sách em hiểu: "Tin" "Thơng tin", để tìm hiểu ba khái -Thơng tin hiểu "học" "khoa học", niệm: thông tin, vật biết giới xung "Tin học" = "khoa mang tin ngành Tin quanh học nghiên cứu học -Vật mang tin Thông tin" vật tượng có hàm chứa thơng tin, người tiếp xúc hay quan sát vật mang tin thu nhận thơng tin Ghi nhận thắc mắc mà nhiều em gặp phải để giải thích chung cho lớp Hoạt động cặp đôi: Đây tập tương đối dễ HS trả lời (Bài tập số 1) HS trao sai hiểu biết xã hội hạn chế khơng cẩn đổi với để tìm thận, ví dụ: thơng tin chứa vật - Đèn tín hiệu giao thông màu đỏ - Cách tới mang tin, sau cử đại địa điểm diện báo cáo - Lời giảng cô giáo - Đến vào lớp hay giải lao GV quan sát nhóm, uốn nắn đáp án sai để nhóm đỡ tranh luận thời gian GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét Đáp án: 1-e, 2-a, 3-h, 4-b, 5-c, 6-g, 7-f, 8-d Hoạt động thông tin GV nhắc HS ý tìm Giải thích để em người hiểu hai khái niệm hiểu: thông tin vào Hoạt động cá nhân: thông tin vào thông thông tin thu nhận được, Quan sát hình vẽ để hiểu tin sau q trình xử lí (suy ba bước hoạt động thơng GV nhắc HS đọc ví dụ nghĩ, suy luận, tin, đọc ví dụ người hoạt động thơng tin định) người có lái xe để củng cố kiến người lái xe để hiểu rõ thông tin thức ba bước hoạt động thông tin Thu nhận thông tin Ý tưởng sư phạm: hoạt động cá nhân mô tả Hoạt động cặp đôi: khái quát (Bài tập số 2) HS trao ba bước hoạt động thông tin, hoạt động (và đổi để tìm lời giải sau hoạt động tiếp theo) tập trung giới thiệu bước cử đại diện báo cáo một: thu nhận thông tin Kết mong đợi: HS hiểu rõ giác quan phụ trách thu nhận dạng thơng tin gì, qua củng cố lại kiến thức: thông tin tồn dạng hình ảnh, âm thanh, ngồi cịn có mùi vị, cảm giác da, Đây dễ nên hầu hết em làm Đáp án: 1-c; 2-e; 3-a; 4-b; 5-d GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhận xét Hỗ trợ máy tính Giải thích thắc GV gợi ý để em thấy Trong việc thu nhận mắc rằng, phải chế thông tin HS (nếu có), ví dụ: tạo cơng cụ để không Hoạt động cá nhân: - Siêu âm: âm tần thua chí vượt HS đọc thơng tin số thấp khả loài vật bảng để thấy giác nghe thấy tai người việc thu nhận thông tin quan người thua - Ống nhịm nhìn Đó dụng cụ nhiều loài động vật đêm quan sát vật ống nhịm (ban ngày khác, từ hiểu nhờ tia hồng ngoại mà nhìn xa hàng km, nhìn người cần hỗ trợ chúng phát ban đêm), ống công cụ Với HS giỏi, GV nghe y tế, thiết bị đo việc thu nhận thông tin mở rộng: robot Curiositi mùi, GV cho HS quan khác robot sát hình ảnh robot thi Robocon điểm thám hiểm tự hành nào? (tự hoạt động theo Curiositi Mĩ đổ chương trình máy tính lên Sao Hoả vào ngày 6lập sẵn người 8-2012, điều khơng điều khiển trực tiếp khoảng cách xa nên thời gian gửi tín hiệu lâu) khiển tự động máy tính để di chuyển bề mặt Hoả, tự động phân tích mẫu đất đá gửi thông tin Trái Đất, giúp người thu nhận thông tin Hoả Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà:  Em quan sát vật gia đình cho (thơng tin vào, xử lí thơng tin thơng tin ra)  GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày soạn: ………./2020 Ngày giảng: Lớp…………… Tiết 2: BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp) Mục tiêu học: Bài trang bị cho HS kiến thức lực sau:  Biết Tin học khoa học xử lí thơng tin máy tính điện tử  Bước đầu hiểu nhiệm vụ ngành Tin học Những kiến thức có liên quan biết  Khi học này, HS hiểu biết về: Kiến thức xã hội: Một số HS biết nghe nói thơng tin, Internet, máy vi tính Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mô hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Máy tính máy chiếu Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Hoạt động HS Định hướng hoạt động GV Xử lí thơng tin (15 phút) Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin Hoạt động cặp đôi: (Bài tập số 3) HS đọc nội dung sách để hiểu não thân người cần thêm máy tính để hỗ trợ việc xử lí thơng tin Điền vào trống bảng Cử đại diện báo cáo kết Đáp án gợi ý: Ví dụ Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động Ý tưởng sư phạm: Hoạt động hoạt động giới thiệu để HS hiểu hoạt động xử lí thơng tin người diễn cơng cụ gì, cần phải có trợ giúp máy tính Kết mong đợi: HS hiểu nhu cầu xử lí thơng tin người lớn so với lực họ, người chế tạo máy tính để hỗ trợ Nhắc HS: Đây dạng câu hỏi mở, - HS quan sát ví dụ mẫu HS đưa trường hợp để biết cách đáp án khác điền cho ba trường hợp cách diễn đạt lại ý - Phải phân tích rõ thơng tin chấp nhận vào gì, thơng tin gì, GV u cầu nhóm q trình xử lí diễn báo cáo kết nhận nào? xét Thơng tin vào Vị trí tiếng gọi đồng đội đối phương xung quanh, tiếng cịi trọng tài, hình ảnh bóng chuyển động Vị trí qn cờ Căn để xử lí thơng tin hay định Kinh nghiệm chơi bóng thân, dặn dị chiến thuật huấn luyện viên trước trận đấu Kinh nghiệm chơi cờ Lời giới thiệu người Lắng nghe, so sánh để thuyết minh, hình ảnh ghi nhớ mẫu vật trưng bày Hoạt động cá nhân: Đọc để hiểu vai trị trợ giúp máy tính hoạt động xử lí thơng tin người GV quan sát, HS gặp khó khăn tìm cách gợi ý để em hiểu Lưu trữ trao đổi thông tin (7 phút) GV quan sát, HS gặp khó khăn tìm cách Thơng tin Quyết định chạy tới đâu, rê bóng tiếp hay chuyền cho ai, Quyết định nước cờ Hiểu biết sinh vật tự nhiên Giải thích cho HS hiểu sơ lược: thơng tin chuyển thành số, cơng việc xử lí thơng tin chuyển thành phép tính, biết làm phép tính máy tính thực thao tác xử lí thông tin Với đối tượng HS giỏi thạo máy tính, GV giải thích thêm để HS hiểu Hoạt động cá nhân: Đọc sách để hình dung khả lưu trữ khổng lồ máy tính hỗ trợ hoạt động trao đổi thông tin gợi đôi với khả lưu trữ khổng lồ ý để em hiểu khả truy xuất (tìm lấy Lưu ý HS khái ra) máy tính nhanh niệm phần mềm, chóng Ví dụ máy tìm kiếm khái niệm quan Google, vài giây trọng, cịn dùng tìm kiếm hàng triệu thư viện nhiều nguồn lưu trữ nên HS cần hiểu nhớ C Hoạt động luyện tập (13 phút) Hoạt động cặp đôi: GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét (Bài tập số 4) HS GV giải thích hoạt động (B) xử lí thơng tin, cịn (E) trao thu nhận thông tin đổi với để trả Các hoạt động lại - ghi chép, chụp ảnh, ghi âm - lời hoạt động lưu trữ thông tin câu hỏi, cử đại diện Đáp án: A, C, D báo cáo kết Hoạt động cặp đôi: Không xác định GV yêu cầu HS báo cáo kết (Bài tập số 5) HS đâu nhận xét Trao đổi với để hoạt động trao đổi GV giải thích hoạt động trả lời câu hỏi, cử đại thông tin mà GV nên (C) trao đổi giá trị vật chất (tiền diện báo cáo kết yêu cầu HS rõ bạc) trao đổi ai/đối tượng chủ thông tin - vốn thứ phi vật chất động gửi thông tin, cịn ai/đối tượng nhận thơng tin Đáp án: A, B, D, E Hoạt động nhóm: GV gợi ý: bảng điểm GV yêu cầu HS báo cáo kết (Bài tập số 6) HS gồm nhận xét Trao đổi với tên mơn học GV giải thích: dựa thơng để trả lời điểm trung bình tin vào bảng điểm khơng câu hỏi, cử đại diện Đáp án: A, B thể suy kết luận C D, báo C D khơng thể thông cáo kết tin D Hoạt động vận dụng (3 phút) Chó mèo loại động vật, chí số lồi trùng ong có khả trao đổi thơng tin Chó diễn đạt biểu thị thơng tin tới chủ thông qua tiếng sủa ngôn ngữ thể (vẫy đi), với đồng loại chúng cịn sử dụng mùi thể để đánh dấu lãnh thổ E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (2 phút) Gợi ý ba ví dụ người xử lí thơng tin: - Theo nhóm: hoạt động theo nhóm mà HS tiến hành - Mỗi người bắt buộc phải xử lí thơng tin cách độc lập khoảng thời gian ấn định sẵn: HS làm kiểm tra 45 phút - Cá nhân xử lí thơng tin với trợ giúp máy tính: chơi game máy tính Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà:  Em nhà suy nghĩ cho biết hoạt động sau hoạt động lưu trữ thông tin, hoạt động trao đổi thông tin đâu thông tin ra? + Bố em ghi lại số lượng ngô hôm gia đình thu hoạch + Mẹ em trao đổi với bác hàng xóm tình hình vụ lúa hÌ thu năm thu hoạch + Mẹ em quan sát bảng điểm môn học em thấy học kì II em có tiến học kì I  GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: BÀI CÁC DẠNG THÔNG TIN Mục tiêu học: Trang bị cho HS kiến thức lực sau:  Nhớ liệt kê dạng thông tin bản: văn bản, hình ảnh âm  Hiểu không nội dung mà cách biểu diễn thông tin quan trọng không Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Thơng tin có giá trị quan trọng người  Thông tin gồm nhiều dạng, dạng người thu nhận qua giác quan tương ứng, ví dụ mắt thu nhận hình ảnh, tai nghe âm Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Máy tính máy chiếu Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS kết thúc hoạt Khi HS học với tài liệu động A Hoạt động khởi động (10 phút) Ý tưởng sư phạm: Qua trước HS biết thông tin tồn dạng hình ảnh âm thanh, văn vật mang tin đặc biệt (chỉ người biết chữ hiểu) Hoạt động nhằm giúp HS làm quen phân biệt ba dạng biểu diễn thơng tin văn bản, hình ảnh âm Kết mong đợi: HS hiểu được, góc độ thơng tin, từ "ỐI !" tranh văn bản, âm Từ dẫn dắt HS tới thắc mắc suy nghĩ dạng tồn thông tin sống hàng ngày Hoạt động cặp đôi: Đặt câu hỏi cho HS: GV yêu cầu HS - Hình vẽ mèo nhận xét (Bài tập số 1) HS trao Doraemon dạng thơng Đáp án: đổi tin gì?  Văn với để xác định - Từ "ỐI !" tranh  Hình ảnh dạng biểu thị thơng có phải âm khơng? Khẳng định thơng tin truyện tranh, Nếu có HS chọn đáp án sau cử đại diện báo “Khơng theo ba dạng trên” tin truyện tranh tồn hai dạng cáo (ví dụ: kí hiệu, chữ viết văn hình ảnh, tiếng Nhật,…) GV giải khơng có âm Đài, thích thực chất chúng tivi truyền thơng tin hình ảnh văn qua âm mà B Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) Ba dạng tồn HS lớp cịn bé nên GV giải thích để HS thơng tin hiểu biết xã hội cịn hạn hiểu văn bản, hình Hoạt động cá nhân: chế, có nhiều ảnh âm Đọc nội dung sách thắc mắc GV cần lắng dạng thông tin để biết ba dạng tồn nghe để giải thích cặn quan trọng nhất, thơng thơng tin kẽ cho HS hiểu tin thu nhận hầu hết tồn dạng Hoạt động cặp đôi: GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét (Bài tập số 2) HS điền GV hướng dẫn em phân biệt thơng tin vật vào chỗ trống, sau cử mang tin Đề mở nên đáp án gợi ý, HS đại diện báo cáo có cách diễn đạt khác, GV tán thành cần khích lệ Ví dụ: đèn giao thơng nước phát triển có loa để người khiếm thị qua đường Đáp án gợi ý: Trường hợp Vật mang thông tin dạng văn Vật mang thông tin dạng hình ảnh Vật mang thơng tin dạng âm Bài học hàng ngày lớp Các dòng chữ sách Những hình vẽ sách Lời giảng giáo Một trận đấu bóng đá phát TV Tên đội bóng, tỉ số giờ, thời gian hiệp đấu Những hình ảnh trận đấu Lời bình luận viên, âm trận đấu Cuốn truyện tranh Doremon Lời thoại nhân vật (những câu đối đáp, lời trị chuyện) Các hình vẽ Khơng có Đèn tín hiệu giao thơng ngã tư Khơ g có Đèn đỏ, đèn xanh, đèn vàng Khơng có Biểu diễn thơng tin máy tính Hoạt động cá nhân: Đọc nội dung sách để hiểu thông tin bên máy tính biểu diễn dạng dãy bit GV giải thích để HS hiểu rằng: - Bit đơn vị nhỏ để đo thông tin Bit nhỏ tới mức phải dùng tới 16 bit biểu thị chữ (trong mã UNICODE 16 bit) - Bên máy tính thơng tin biểu diễn dạng bit - Thông tin vào (văn bản, âm thanh, hình ảnh) biến đổi thành dãy bit Sau máy xử lí xong, thông tin kết dạng dãy bit lại biến đổi trở dạng ban đầu (văn bản, âm thanh, hình ảnh) Để làm cho HS khơng thấy bối rối, GV khơng nên: - cố gắng giải thích khái niệm bit, ví dụ nói "bit lượng thông tin biểu thị cho khả " - đề cập tới hệ đếm nhị phân Các đơn vị đo thông tin GV yêu cầu HS nhớ rằng: Hoạt động cá nhân: - giống bit, byte đơn vị thông tin Đọc nội dung - KB xấp xỉ nghìn byte sách - MB xấp xỉ triệu byte để biết tên giá trị - Giga xấp xỉ tỉ byte đơn vị đo thông tin: - cách phát âm tên đơn vị: byte, KB, MB, GB byte, KB, MG, GB Ở lớp HS bắt đầu học lũy thừa, GV khơng nên u cầu HS nhớ xác Kilo = 210 = 1024 mà nhớ byte, KB, MB, GB đơn vị sau gấp khoảng ngàn lần đơn vị trước GV yêu cầu HS đọc tên đơn vị: byte, KB, MB, GB Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: Em nhà suy nghĩ cho biết trường hợp sau vật mang tin + Các dịng chữ tập làm văn em + Thầy giáo đưa vè nhà tiết học môn công nghệ + Thầy giáo chiếu đoạn video mơ hình trường học - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4: BÀI CÁC DẠNG THÔNG TIN (tt) Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động Màn hình, máy in thiết bị khác (30 phút) Hoạt động cặp đơi: Quan sát hình vẽ, nhận diện thiết bị vào để trả lời câu hỏi, báo cáo kết Giải đáp thắc mắc HS, chẳng hạn như: “Câu 4: Thiết bị giúp người sử dụng gõ chữ chữ số chuột” (vì trước HS dùng chuột nhập số qua phần mềm Calculator) GV giải thích nhập chậm, gõ bàn phím nhanh nhiều Yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét Đáp án: 1: a, b 2: c, d, e, f 3: a 4: b 5: e 6: f 7: c, f 1) Các thiết bị vào: bàn phím chuột 2) Các thiết bị ra: loa, tai nghe, hình máy in 3) Thiết bị giúp người sử dụng gõ chữ chữ số: bàn phím 4) Thiết bị giúp người sử dụng bấm vào nút lệnh để điều khiển máy tính: chuột 5) Thiết bị hiển thị ảnh hay đoạn phim: hình 6) Thiết bị giúp người sử dụng nghe nhạc, xem phim mà không ảnh hưởng tới người xung quanh: tai nghe 7) Thiết bị giúp người sử dụng nghe nhạc hay âm khác: loa, tai nghe Hoạt động cá nhân: GV giải thích: ổ đĩa CD Đáp án: (Bài tập số 3) Ghép đĩa CD hai thiết bị 1-d-B, 2-a-C, 3-m-L, 4-bnhững mục tương ứng khác Ổ đĩa CD D, hai cột Báo cáo kết thiết bị dùng để đọc thông 5-c-A, 6-i-K, 7-h-F, 8-equả tin đĩa CD Tuy G, nhiên đĩa cứng ổ đĩa 9-g-E, 10-f-H, 11-k-M, cứng lại 12-l- I thiết bị, đĩa cứng Yêu cầu HS báo cáo kết tháo nhận xét rời khỏi ổ đĩa đĩa CD D Hoạt động vận dụng (5 phút) Đáp án gợi ý: Chuột không dây đời sau, loại thiết bị thiết kế để khắc phục nhược điểm chuột có dây bị sợi dây cản trở di động, người sử dụng ưa chuộng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (5 phút) Màn hình cảm ứng điện thoại smartphone vừa cảm nhận ngón tay người chạm vào vừa hiển thị thông tin nên kiêm hai chức thiết bị vào thiết bị Đối với lớp 6, hiểu biết điện thoại smartphone bắt buộc Nếu thời lượng không đủ GV bỏ qua hoạt động Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Tiết 11: BÀI THỰC HÀNH SỬ DỤNG CHUỘT Mục tiêu học: a Kiến thức: Hiểu biết chuột b Kỹ năng: Luyện tập thao tác sử dụng chuột c Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phịng làm việc khoa học, xác, tập trung… d Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Chức thiết bị chuột máy tính  Cách sử dụng chuột để kích hoạt điều khiển phần mềm Calculator Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phòng máy  Phần mềm Basic Mouse Skills Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động (5 phút) Lịch sử phát minh Chiếu ảnh ông Douglas Engelbart lên chiếu cho chuột máy tính lớp xem Hoạt động cá nhân: Đọc nội dung sách để biết nhà khoa học phát minh chuột máy tính B Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút) Các nút chuột Hướng dẫn em vị trí Hoạt động cá nhân: chức nút Đọc sách kết hợp với trái, nút phải, nút cuộn quan sát trực tiếp thiết bị chuột để nắm đâu Nút cuộn nút trái, nút phải nút cuộn Quan sát hình vẽ Nút trái hình dạng trỏ Nút phải chuột Thực thao tác: nháy chuột, di chuột, nháy nút phải Cách cầm chuột Hoạt động cá nhân: (Bài tập số 1) Đọc nội dung sách kết hợp quan sát hình vẽ để biết cách cầm chuột cho Trả lời câu hỏi, báo cáo kết Nhắc HS cầm chuột sai tư dẫn tới mỏi cổ tay Gọi HS trả lời câu hỏi Tổng kết hình dạng trỏ chuột: - Thơng thường hình mũi tên - Khi chuyển thành dạng đồng hồ cát tức máy tính bận - Hình bàn tay xuất trỏ vào liên kết trang web, nháy chuột vào trình duyệt mở trang Đáp án: Cầm chuột hình b f a) Cổ tay bị ưỡn c) Cổ tay bị gập d) Cổ tay bị vẹo sang bên phải e) Cổ tay bị vẹo sang bên trái Các thao tác sử dụng Hướng dẫn HS thực hành chuột thử thao tác di chuột, Hoạt động cá nhân: nháy chuột, nháy nút phải Đọc sách trực tiếp thao tác với chuột để nắm sơ năm thao tác sử dụng chuột Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần Tiết 12: BÀI THỰC HÀNH SỬ DỤNG CHUỘT Mục tiêu học: a Kiến thức: Hiểu biết chuột b Kỹ năng: Luyện tập thao tác sử dụng chuột c Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phịng làm việc khoa học, xác, tập trung… d Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Chức thiết bị chuột máy tính  Cách sử dụng chuột để kích hoạt điều khiển phần mềm Calculator Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phòng máy cài phần mềm Basic Mouse Skills Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS kết thúc hoạt Khi HS học với tài liệu động C Hoạt động luyện tập (30 phút) Khởi động phần mềm GV thực trước cho Phổ biến cho HS: sau Mouse Skills em quan sát hình Level kết thúc, thực Hoạt động cá nhân: chương trình Mouse hình Khởi động phần mềm Mouse Skills qua máy chiếu lời khen ngợi Skills bắt đầu luyện tập Trước thực hành GV Correct (Đúng rồi) năm thao tác sử dụng chuột: phổ biến cách tính điểm Good Job (Làm tốt lắm) - Level 1: Luyện thao tác Di phần mềm Well Done (Làm tốt lắm) thao tác nhanh điểm You Did It (Bạn làm chuyển chuột cao phát động rồi) - Level 2: Luyện thao tác thi đua xem That's Right (Thế đúng) Nháy chuột điểm cao Nếu gõ Q (Quit) nhiều - Level 3: Luyện thao tác lần khiến Nháy đúp chuột chương trình tự kết thúc, - Level 4: Luyện thao tác gõ N (Next) để thực Level Nháy nút phải - Level 5: Luyện thao tác Kéo thả chuột Luyện tập Level Hoạt động cá nhân: Luyện tập để thực thành thạo thao tác di chuyển chuột Luyện tập Level Hoạt động cá nhân: Luyện tập để thực thành thạo thao tác nháy chuột GV nhắc nhở: Nhiệm vụ Level phải di chuyển thật nhanh trỏ chuột ngang qua phạm vi hình vng, khơng cần dừng lại hình vng mà cần lướt ngang qua GV nhắc nhở: Nhiệm vụ Level di chuyển thật nhanh trỏ chuột vào hình vng nháy chuột Đầu mũi tên trỏ chuột phải lọt vào hình vng Nhắc HS ý lời nhận xét mức độ hoàn thành mục Rating, "Beginner" HS nên thực lại Nhắc HS ý lời nhận xét mức độ hoàn thành mục Rating, "Beginner" HS nên thực lại Luyện tập Level Hoạt động cá nhân: Luyện tập để thực thành thạo thao tác nháy đúp chuột GV nhắc nhở: Nhiệm Nhắc HS ý lời nhận vụ Level di xét mức độ hoàn thành chuyển thật nhanh mục Rating, trỏ chuột vào hình "Beginner" HS nên thực vuông (đầu mũi tên lại trỏ chuột lọt vào hình vng) nháy đúp chuột Luyện tập Level GV nhắc nhở: Nhiệm vụ Nhắc HS ý lời nhận xét Hoạt động cá nhân: Level phải mức độ hoàn thành di chuyển thật nhanh mục Rating, trỏ chuột vào hình "Beginner" HS nên thực Luyện tập để thực thành vuông (đầu mũi tên lại thạo thao tác nháy nút phải trỏ chuột lọt vào chuột hình vng) nháy nút phải chuột Luyện tập Level GV nhắc nhở: Nhiệm Nhắc HS: sau làm Hoạt động cá nhân: vụ Level phải xong mức, HS nhận Luyện tập để thực thành kéo biểu tượng tệp Word điểm tổng kết thạo thao tác Kéo- Thả vào cửa sổ Hãy nháy chuột vào thao tác Kéo-thả Di nút Try Again để thực chuột tới biểu tượng tệp lại kết chưa tốt Word, ấn nút trái GV tuyên dương HS đạt xuống giữ không thả ra, điểm cao yêu cầu đồng thời di chuột để em lại cố gắng kéo biểu tượng tệp Word hoàn thành tốt Level vào bên cửa sổ, sau thả nút trái D Hoạt động vận dụng (5 phút) HS sử dụng kĩ điều khiển chuột vừa học để kích hoạt trị chơi Dị mìn (MineSweeper) có sẵn Windows E Hoạt động tìm tịi, mở rộng(5 phút) Sau huấn luyện sử dụng thành thạo chuột, HS phát biểu ý kiến mức độ tiện dụng thiết bị cách trả lời câu hỏi: "Nếu em người thiết kế chuột máy tính, em có ý tưởng tạo chuột khác so với chuột máy tính nay?" Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần Ngày soạn: Tiết 13: BÀI THỰC HÀNH 2.LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH Mục tiêu học: a Kiến thức: Hiểu biết phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, phần mềm Calulator, trình duyệt Google b Kỹ năng: Biết sử dụng phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, phần mềm Calulator, trình duyệt Google c Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phong làm việc khoa học, xác, tập trung… d Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Sử dụng phần mềm Calculator để làm phép tính số học  Mạng Internet kho tàng thông tin chứa đựng tin tức thời sự, kinh tế thể thao, dự báo thời tiết, Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phòng máy nối mạng Internet, cài đặt trình duyệt Google Chrome phần mềm nghe nhạc Windows Media Player Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động (5 phút) Khởi động máy tính Phát vấn: Em biết GV tổng kết: Ngồi tin Hoạt động cá nhân: cách xem tin tức tức nói trên, có nhiều trang Trả lời câu hỏi, chia sẻ với thời sự, thể thao, web vnexpress, bạn khác kinh tế, tin dự báo dantri.com, cung cấp tin thời tiết máy văn hố, giáo dục, tin giới, tính? giải trí, điện ảnh,… B Hoạt động luyện tập (35 phút) Ý tưởng sư phạm: Đến cuối chương HS giới thiệu đầy đủ thao tác đăng nhập, nhiên thao tác dễ học nên từ GV tranh thủ tập cho em thành thạo việc bật công tắc máy, gõ tên người dùng mật để đăng nhập Sử dụng trình duyệt GV làm mẫu cho lớp quan sát, Tổng kết, phát vấn: Web vừa làm vừa giải thích Sau Em tóm tắt Hoạt động cá nhân: HS tự làm GV theo dõi tin tức - Bật cơng tắc khởi động trợ giúp vừa tìm bài: máy, gõ tên mật Hướng dẫn HS gõ địa - Thời đăng nhập trang tin tức, trỏ chuyển - Thể thao - Kích hoạt trình duyệt thành hình bàn tay nháy chuột - Thời tiết Web vào mục tin tức muốn xem, - Gõ địa trang tin tức kéo để xem phần bị - Quan sát giao diện trang khuất web, nháy chuột vào Nhắc HS không xem lan man, liên kết để xem tin tức, ý tìm chính: thời sự, kéo để xem thời tiết, thể thao nội dung bị che Giới hạn thời gian hoạt động khuất, nháy chuột vào khoảng phút, tránh để HS lướt biểu tượng để quay lại web lâu Nhắc HS không tự ý vào trang tin vừa xem - Báo cáo kết tìm trang web khác kiếm Tính tốn phần Ý tưởng sư phạm: việc giúp HS luyện tập thao tác mềm Calculator gõ bàn phím, di chuột nháy chuột, hoạt động Hoạt động cá nhân: cho HS thấy khả tính tốn máy nhanh Khởi động phần mềm Calculator, sau thực Trước bắt đầu, GV đặt câu hỏi cho lớp: em phép tính để tính 97 hay 9876543213 điều kiện cách sử dụng hàm Calculator (nháy chuột vào nút đó) Sau tiến hành thao tác thấy hiển thị kết đúng, em tiếp tục thử với hàm số lại Hoạt động cá nhân: (Bài tập số 1) Tính 97 cách gõ: 9*9*9*9*9*9*9 khơng có máy móc hỗ trợ? Trả lời: ước lượng tính lâu Việc tính 9876543213 cịn phức tạp Sau em điều khiển máy tính để thực phép tính GV làm mẫu thao tác cho lớp xem qua máy chiếu, sau để HS tự làm lại Hướng dẫn: Nếu dùng Nhận xét: Tính 97 cách bàn phím gõ chữ số y nên dùng cụm phím số sử dụng hàm x bên phải bàn phím (nếu Calculator nhanh gõ đèn NumLock chưa sáng 9*9*9*9*9*9*9, (nếu tính gõ phím NumLock để 9100 gõ 100 bật chế độ gõ phím số) lần?) Hoạt động cá nhân: (Bài tập số 2) HS dùng hàm phần mềm Calculator để tính 920, 1234567892, 9876543213 Quan sát HS thực hiện, kiểm tra kết quả, giúp HS lúng túng thao tác GV khuyến khích HS thử làm phép tính khác với số có giá trị lớn để thấy khả tính nhanh máy tính Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần Tiết 14: BÀI THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH Mục tiêu học: a Kiến thức: Hiểu biết phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, phần mềm Calulator, trình duyệt Google b Kỹ năng: Biết sử dụng phần mềm nghe nhạc Windows Media Player, phần mềm Calulator, trình duyệt Google c Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phong làm việc khoa học, xác, tập trung… d Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Mạng Internet kho tàng thông tin chứa đựng tin tức thời sự, kinh tế thể thao, dự báo thời tiết, Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phòng máy nối mạng Internet, cài đặt trình duyệt Google Chrome phần mềm nghe nhạc Windows Media Player Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS kết thúc hoạt Khi HS học với tài liệu động B Hoạt động luyện tập (30 phút) Tính số ngày hai Giải thích cho HS hiểu Sau HS làm xong, mốc thời gian việc tính nhẩm số ngày hướng Hoạt động cá nhân: hai mốc thời gian dẫn em dùng bàn Sử dụng Calculator tính số ngày hai mốc thời gian Ý tưởng sư phạm: Ngoài việc giúp HS luyện tập thao tác di chuột nháy chuột, hoạt động nhằm làm cho HS thấy máy tính giải toán phức tạp mà người tự làm tốn công sức dễ nhầm lẫn cách hàng năm trời phức tạp dễ bị nhầm lẫn Sau hướng dẫn HS thao tác Calculator để nhập ngày tháng năm sinh ngày phím để nhập cách nháy chuột vào mục From gõ ngày, tháng năm, sau đến mục To Chú ý: Hoạt động thực Windows trở đi, phần mềm Calculator Windows XP khơng có chức Xem dự báo thời tiết Hoạt động cặp đôi: Khởi động trình duyệt Web, vào trang Web Trung tâm Dự báo khí tượng thủy văn trung ương để xem tin dự báo thời tiết tỉnh nhà vùng miền nước Ý tưởng sư phạm: Đầu HS xem tin tức thời tiết trang web tin tức hàng ngày, có thông tin vắn tắt thời tiết Hoạt động nhằm giúp HS thấy trang dự báo thời tiết chun nghiệp có đầy đủ thơng tin dự báo thời tiết vùng đất liền, biển, dự báo lũ sông, cảnh báo tượng lốc, mưa đá, Qua HS hiểu rõ ích lợi máy tính mạng Internet Nghe nhạc xem phim với Bài tập nhằm mục đích cho HS thấy Windows Media Player lợi ích thiết thực mà máy tính Hoạt động cặp đơi: mang lại hàng ngày, đồng thời làm quen với Quan sát GV làm mẫu, sau tự thao việc sử dụng loa tai nghe tác: GV chuẩn bị: cắm loa tai nghe vào - Bật cơng tắc loa máy tính, để sẵn máy HS tệp âm - Tìm nháy đúp chuột vào file âm nhạc tệp video Phổ biến cho em tên nhạc (* mp4, *.wav, ) để nghe đường dẫn tới tệp - Vặn nút điều chỉnh âm lượng loa GV làm mẫu cho HS quan sát qua máy chiếu, - Dùng chuột điều khiển thơng qua sau để HS tự làm nút lệnh cửa sổ chương trình GV quan sát trợ giúp HS thao tác D Hoạt động vận dụng (5 phút) Về nhà HS vận dụng kĩ học để tự khởi động trình duyệt, sau vào trang web thời để xem tin tức Cuối HS phải biết cách tóm lược tin xem để tạo tin vắn tắt E Hoạt động tìm tịi mở rộng (5 phút) HS chia sẻ với người thân gia đình, ví dụ ơng bà hay bố mẹ, tin thời vừa tổng hợp báo cáo lại với GV GV liên hệ với phụ huynh để tìm hiểu ghi nhận kết cố gắng tìm hiểu HS Tổng kết:  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần Tiết 15: BÀI 6.TẬP GÕ BÀN PHÍM Mục tiêu học: a Kiến thức: - Biết cách ngồi tư làm việc với máy tính - Hiểu lợi ích tầm quan trọng kỹ gõ phím mười ngón - Nhớ vị trí bốn hàng phím phím b Kỹ năng: Bước đầu làm quen luyện gõ phím mười ngón tay c Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phong làm việc khoa học, xác, tập trung… d Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Cách sử dụng bàn phím để nhập thơng tin vào cho máy tính xử lí Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phịng máy  Máy tính có cài sẵn phần mềm luyện gõ phím Rapid Tiping Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động A Hoạt động khởi động (10 phút) Ý tưởng sư phạm: Hoạt động trang bị cho HS hiểu biết vệ sinh lao động ngồi làm việc gõ máy tính, tránh ảnh hưởng xấu tới sức khoẻ hình thành phát triển xương toàn thể Đầu học, GV chuẩn bị ghế ngồi có dựa lưng bàn đặt máy tính phù hợp với chiều cao HS Nhắc nhở em ngồi sai (còng lưng, ngước cổ,…) Tư ngồi làm việc với Đáp án gợi ý: Những triệu chứng tư ngồi máy tính sai điều kiện làm việc không hợp vệ sinh lâu ngày Hoạt động nhóm: gây Thiếu ánh sáng ánh sáng rọi trực tiếp vào Thảo luận tìm câu trả lời, mắt gây suy giảm thị lực Tư ngồi sai lâu ngày cử đại diện báo cáo kết dẫn đến xương sống bị còng, lưng bị vẹo Màn hình đặt cao mắt dẫn đến đau cỏ thường xuyên phải ngước lên nhìn GV dẫn dắt: muốn biết tư ngồi sao, em tham gia hoạt động B Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) Hoạt động cá nhân: GV quan sát tư ngồi vị trí đặt máy tính HS, Đọc nội dung sách để uốn nắn em có tư ngồi sai hiểu tư ngồi Trao đổi với HS: hình đặt cao đúng, sau vận dụng để thấp so với độ cao mắt lâu ngày gây hậu tự điều chỉnh tư ngồi gì? Nếu ngồi cịng lưng ưỡn lưng lâu ngày gây hậu gì? Hoạt động cá nhân: GV gọi số HS trả lời câu hỏi uốn nắn (Bài tập số 1) Vận dụng câu trả lời chưa kiến thức thu hoạt Đáp án: a) Tư ngồi C động trước để làm tập, b) Tư A, C sai Tư A lưng bị còng xuống dẫn sau báo cáo kết tới mỏi lưng Tư C đầu bị cúi phía trước dẫn tới mỏi cổ Nhiệm vụ ngón Trước HS bắt đầu Nhắc em luyện tập thao tay hoạt tác đặt hai bàn tay lên Hoạt động cá nhân: động, GV hướng dẫn hàng phím sở cho thật Đọc nội dung quan sát lớp thành thạo (nhanh hình vẽ sách để nhớ quan sát hình vẽ mục trúng) ngón bấm phím nào, "2 Kĩ gõ bàn thực hành thao tác đặt tay phím" để hiểu cách đặt lên hàng phím sở ngón tay hàng phím sở Kĩ gõ bàn phím Giải thích ích lợi Hệ thống lại ích lợi Hoạt động cá nhân: việc kĩ gõ phím 10 ngón: Đọc nội dung sách biết gõ 10 ngón - Vừa gõ vừa quan sát để: Nhắc HS thực hành thao tài liệu - Hiểu ích lợi việc biết tác đầu tiên: đặt tay lên - Tốc độ gõ nhanh hơn, gõ mười ngón hàng phím sở phạm lỗi - Nhớ vị trí đặt tay hàng phím sở - Tập đặt hai bàn tay lên hàng phím sở Các hàng bàn phím Hoạt động cá nhân: Đọc nội dung quan sát hình vẽ sách để nhớ tên vị trí bốn hàng phím Giải thích thắc mắc HS Nhắc HS ý nhớ vị trí phím điều khiển (Enter, Ctrl, Delete, ) phím hay dùng Kiểm tra xem HS nhớ vị trí hàng phím phím điều khiển hay chưa Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần Tiết 16: BÀI 6.TẬP GÕ BÀN PHÍM I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Biết cách ngồi tư làm việc với máy tính - Hiểu lợi ích tầm quan trọng kỹ gõ phím mười ngón - Nhớ vị trí bốn hàng phím phím Kỹ năng: Bước đầu làm quen luyện gõ phím mười ngón tay Thái độ: Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phong làm việc khoa học, xác, tập trung… Năng lực hình thành: NL giải vấn đề, NL tự học, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT II/ Những kiến thức có liên quan biết: HS hiểu biết về:  Cách sử dụng bàn phím để nhập thơng tin vào cho máy tính xử lí III/ Yêu cầu phương tiện dạy học  Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp – Mơ hình trường học  Một số hình ảnh nội dung học  Phòng máy  Máy tính có cài sẵn phần mềm luyện gõ phím Rapid Tiping IV/ Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập HS Định hướng hoạt động GV Hoạt động HS Khi HS kết thúc hoạt Khi HS học với tài liệu động C Hoạt động luyện tập (30 phút) Luyện gõ hàng phím sở Chú ý tắt chế độ gõ tiếng Việt gõ không Hoạt động cá nhân: gõ dấu bị gõ tự động chuyển mã, hậu Khởi động phần mềm luyện HS gõ Rapid Tiping báo gõ phím Rapid Tiping, chọn sai mức Introduction, Lesson Tắt tất loa máy tính để tắt nhạc phần mềm bắt đầu luyện gõ phím Rapid Tiping Nếu em tập gõ nhà hàng phím sở bật loa, lớp phải tắt để không ảnh hưởng tới bạn khác GV hướng dẫn em tìm biểu tượng hình cá heo Rapid Tiping nháy đúp chuột vào để khởi động chương trình, sau chọn mức thấp Introduction cách nháy chuột vào mục bên trái bảng chọn (vòng tròn bên trái) Hướng dẫn em chọn Lesson (vòng tròn bên phải) Nhắc em cố gắng nhớ vị trí phím để khơng phải nhìn vào bàn phím Nhắc em đặt tay bàn phím giống hình hai bàn tay hình lưu ý phím đổi sang màu đậm cần phải dùng ngón tay tương ứng để gõ Sau em gõ xong bài, Rapid Tiping hiển thị bảng số liệu thống kê cho biết tốc độ gõ độ xác gõ GV gợi ý em so sánh kết với bạn xung quanh để tạo khơng khí thi đua Luyện gõ hàng phím Quan sát HS tập gõ, Khen ngợi tuyên nhắc nhở em cố gắng dương HS có Hoạt động cá nhân: khơng nhìn bàn phím thành tích gõ tốt Chọn Lesson để luyện gõ Dựa vào hình bàn tay Động viên em gõ hàng phím Sau hình để biết chưa tốt để em thực chuyển sang Lesson phải gõ ngón lại luyện tập Luyện gõ hàng phím Quan sát HS tập gõ, Khen ngợi tuyên nhắc nhở em cố gắng dương HS có Hoạt động cá nhân: khơng nhìn bàn phím thành tích gõ tốt Chọn Lesson để luyện gõ Dựa vào hình bàn tay Động viên em gõ hàng phím Sau hình để biết chưa tốt để em thực chuyển sang Lesson phải gõ ngón lại luyện tập Luyện gõ phím dấu Quan sát HS tập gõ, nhắc Khen ngợi tuyên dương Hoạt động cá nhân: nhở em cố gắng HS có thành tích Chọn Lesson để luyện khơng nhìn bàn phím gõ tốt phím dấu [, ], `, -, Dựa vào hình bàn tay Động viên em gõ =, hình để biết chưa tốt để em thực Sau hoàn thành Lesson phải gõ ngón lại luyện tập tiếp tục luyện tập với Lesson D Hoạt động vận dụng (5 phút) HS tìm kiếm mạng, hỏi bạn bè để biết địa trang web huấn luyện gõ bàn phím kiểm tra tốc độ gõ phím vào luyện tập gõ bàn phím chia sẻ với bạn bè trang web mà thấy hữu ích E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (5 phút) HS tìm hiểu xem tốc độ gõ phím trung bình người sử dụng bình thường kí tự/phút, từ/phút, so sánh để thấy phải tiếp tục cố gắng để nâng cao kĩ gõ bàn phím Chia sẻ thơng tin với bạn bè GV khen ngợi em tìm hiểu có thơng tin chia sẻ Tổng kết: (5 phút)  Hướng dẫn nhà: - GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học - Về nhà xem lại phần ... "Tin" "Thơng tin" , để tìm hiểu ba khái -Thơng tin hiểu "học" "khoa học" , niệm: thơng tin, vật biết giới xung "Tin học" = "khoa mang tin ngành Tin quanh học nghiên cứu học -Vật mang tin Thông tin" ... Lớp? ??………… Tiết 2: BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp) Mục tiêu học: Bài trang bị cho HS kiến thức lực sau:  Biết Tin học khoa học xử lí thơng tin máy tính điện tử  Bước đầu hiểu nhiệm vụ ngành Tin. .. điểm mơn học em thấy học kì II em có tiến học kì I  GV nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp số học sinh qua tiết học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: BÀI CÁC DẠNG THÔNG TIN Mục tiêu học: Trang