Phan Thùy Ngân Tuần - Tiết Ngày soạn: /9/ Ngày dạy: /9/ GDCD Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu sống giản dị - Kể số biểu lối sống giản dị - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì, phơ trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả - Hiểu ý nghĩa sống giản dị Kĩ năng:- Biết thực giản dị sống Thái độ: - Quý trọng lối sống giản dị; khơng đồng tình với lối sống xa hoa, phơ trương hình thức Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên:- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh ảnh Bác Hồ - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv đưa số tình huống: HS tơ son đến lớp, HS mặc đồng phục đến lớp - HS nhận xét - GV dẫn dắt vào mới: Giản dị đức tính quý giá người, cần sống sạch, giản dị để góp phần xây dựng đất nước Vậy giản dị ? Vì phải sống giản dị? HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Gọi HS đọc diễn cảm truyện Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập * TL nhóm: nhóm (4 phút) - Trang phục: đội mủ vải ngả màu di dép Chi tiết nói trang phục, tác phong cao su lời nói Bác ? - Tác phong: Cười đơn hậu, vẫy tay chào Em có nhận xét cách ăn mặc, tác người Thân mật người cha phong, lời nói Bác qua truyện? - Lời nói: đơn giản “Tơi nói đồng bào nghe ? Em thấy Bác Hồ có lối sống ntn ? rõ khơng?” ? Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị -> Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ, chân Bác? thành, cởi mở, không hình thức, lời nói dể ? Em học điều từ Bác? hiểu, thân mật với người Sống giản dị - Hằng ngày Bác ăn ăn đạm bạc: dưa muối, măng rừng… ? Em hiểu sống giản dị? - Sống giản dị, tiết kiệm ? Hãy kể gương sống giản dị trường, Khái niệm: - Là sống phù hợp với điều lớp xã hội mà em biết ? kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội Phan Thùy Ngân GDCD - Y/C HS q.s tranh sgk - VD: Bạn Hoa nhà giàu đến ? Bức tranh biểu tính giản trường bạn ăn mặc gọn gàng trang phục dị? Vì sao? học sinh Bài (SGK) - Bức tranh 3: Thể tính giản dị HS đến trường ? Nêu biểu sống giản dị ? - Vì trang phục HS chuẩn mực đến trường Biểu hiện: Khơng xa hoa, khơng lãng phí, - Khơng cầu kì, kiểu cách - GV chốt NDBH - Khơng chạy theo nhu cầu vật chất ? Kể việc làm em biểu hình thức bề sống giản dị ? - VD: Tiền mừng tuổi tiết kiệm để mua sách vở, không mua quà ăn vặt ? Tìm hành vi trái với giản dị? * Trái với giản dị : - Xa hoa, lãng phí: ăn uống linh đình có cưới hỏi - Cầu kỳ, kiểu cách: HS đánh phấn son, ăn mặc váy ngắn đến trường - Qua loa, tuỳ tiện, nói bộc lốc, trống * Trị chơi tiếp sức: khơng ? Tìm ca dao, tục ngữ hành vi b/h lối VD: - Nhà có điều kiện, Mai mang sống giản dị ? quần, áo lành cho em hộ nghèo Ý nghĩa: ? Sống giản dị đem lại lợi ích cho - Là phẩm chất đạo đức cần có người chúng ta? - Sống giản dị người yêu mến, cảm thông, giúp đỡ Rèn luyện: - Sống tiết kiệm - GV chốt NDBH - Ăn uống điều độ, khơng lãng phí ? Em cần làm để rèn luyện tính giản dị? - Nói nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * TL cặp đôi: phút Bài ? Hành vi thể đức tính giản dị ? Vì - Biểu giản dị: 2,5 sao? - Đại diện HS trình bày, nhận xét - Gv chốt lại kiến thức ? Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: “Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chức Bài linh đình”.- Sắm vai diễn tình - Việc làm Hoa xa hoa, lãng phí, không trên?- HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung phù hợp với điều kiện thân - GV NX HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Khi thấy bạn lớp, trường sống không giản dị, em làm gì? - Kể việc làm gia đình em thể giản dị ? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG 1/ Tìm tục ngữ, ca dao, gương … nói đức tính giản dị 2/ Hoàn thành tập sgk 3/ Chuẩn bị bài: Trung thực - Tìm hiểu trung thực, ý nghĩa - Tìm gương, tài liệu sống trung thực … Phan Thùy Ngân Tuần Tiết GDCD Bài 2: TRUNG THỰC Ngày soạn: 26/8/ Ngày dạy: /9/ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu trung thực - Hiểu số biểu tính trung thực - Nêu ý nghĩa sống trung thực Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập việc làm hàng ngày Thái độ: - Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối hành vi thiếu trung thực học tập, sống Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: SGK + SGV TLTK, gương sống trung thực - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Gv đưa số tình huống: Em làm nhặt bút bạn ? - HS trả lời, nhận xét GV dẫn vào mới: Trong sống, trung thực phẩm chất đáng quý, đem lại lợi ích cho Vậy trung thực gì? Ý nghĩa trung thực Ta vào hơm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) - Gọi hs đọc truyện ? Tìm chi tiết nói lên việc Bra - man - tơ - Khơng ưa thích, kình địch, làm giảm danh đối xử với Mi - ken - lăng- giơ ? tiếng, hại nghiệp ơng ? Vì Bra - man - tơ có thái độ vậy? - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp ? Mi - ken - lăng- giơ có thái độ lấn át nào? - Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ người ? Vì Mi -ken - lăng- giơ lại xử vĩ đại vậy? - Ông thẳng thắn tôn trọng thật ? Theo em, ông Mi-ken người đánh giá việc nào? -> Ơng người trung thực, tơn trọng chân lý, cơng minh trực ? Phẩm chất đẹp đẽ Mi-ken-lănggiơ đáng học tập ? - Trung thực, tôn ngời khác ? Thế trung thực? Kể gương sống trung thực ? Khái niệm: - Trung thực tôn thật tôn trọng lẽ Phan Thùy Ngân * Bài tập nhanh: Trong hành vi sau hành vi trung thực, hành vi khơng trung thực? Vì sao? 1, Trọng trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn 2, Giờ kiểm tra cũ, Nhung vờ đau bụng xin 3, Tú xin tiền học để nộp theo quy định 4, Ngủ dậy muộn học trễ, Nam xin lỗi giáo * TL nhóm: nhóm (3 phút) Tìm biểu trung thực học tập? Tìm biểu trung thực quan hệ với người? - Tổ chức HS thảo luận – nhận xét, bổ sung ? Trung thực biểu nào? * Lưu ý: Một số trường hợp khơng nói thật trung thực: VD bệnh nhân mắc bệnh hiểm nghèo, bác sĩ khơng nói thật ? Tìm biểu hành vi trái với trung thực? GDCD phải, tôn trọng chân lý - VD: Cường chơi mà không xin phép mẹ, nhà em thành thật nhận lỗi với bố mẹ Đáp án: - HV biểu trung thực: 3,4 Vì việc làm thành thật - HV biểu không trung thực: 1,2 Vì việc làm dối trá Biểu hiện: - Trong học tập : Ngay thẳng, khơng gian dối, khơng quay cóp - Trong quan hệ với người : khơng nói xấu, lừa dối - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi - Nói dối bố mẹ, ơng bà, người - Lừa đảo chiếm đoạt tài sản Ý nghĩa: Nâng cao phẩm giá, người tin yêu kính trọng - Ví dụ: “ Cây khơng sợ chết đứng” ? Ý nghĩa trung thực? (Sống thẳng trung thực khơng sợ kẻ xấu -Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn…về trung không sợ thất bại) thực? - Thật cha quỷ quái HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) - Đọc tập a, sgk tr/8 Lựa chọn hv em Bài tập a cho biểu trung thực? * Sắm vai: Tình huống: Trên đường học - Hành vi: 4,5,6 về, Hà nhặt ví Bài tập bổ sung ? Nếu Hà, em làm gì? Sắm vai t/hiện - Đến quan công an gần báo cáo để trả - Tổ chức HS diễn vai – nhận xét, bổ sung lại cho người Gv nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) -Thấy bạn lấy cắp sách vở, đồ dùng học tập bạn khác, em làm gì? - Kể việc em làm thể tính trung thực ơng bà, cha mẹ, anh chị em? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) - Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói trung thực - Học thuộc nội dung học Hoàn thành tập sgk - Chuẩn bị bài: Tự trọng.+ Đọc truyện đọc chuẩn bị + Tìm tài liệu có liên quan Phan Thùy Ngân Tuần Tiết GDCD Bài 3: TỰ TRỌNG Ngày soạn: 3/9/ Ngày dạy: /9/ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu tự trọng - Nêu số biểu lòng tự trọng - Nêu ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá người Kĩ năng: - Biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ xã hội - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng Thái độ: Tự trọng; khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên:- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - HS lên thể tình huống: Anh Bình gia đình nghèo, bị bạn bè rủ ăn trộm - HS nhận xét GV dẫn dắt vào mới: Tự trọng đức tính quý giá người, cần sống trung thực để giữ gìn nhân cách, phẩm giá HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) - GV hướng dẫn HS đọc phân vai Truyện đọc: Một tâm hồn cao thượng ? Nêu vài nét cậu bé Rô-be? - Rơ-be em bé gầy gị, xanh xao, mồ cơi * TL nhóm: nhóm (4 phút) nghèo khổ, bán diêm ? Rơ-be có hành động khách đưa - Cầm đồng tiền vàng hứa đổi lấy tiền trả lại cho em đồng tiền vàng? cho khách ? Rơ-be gặp điều lúc đổi tiền? - Em bị xe chẹt bị thương nặng khó Cậu nhờ em trai làm gì? qua ? Vì Rơ - be lại nhờ em trả lại tiền - Nhờ em trả lại tiền thừa cho khách cho người mua diêm? - Tổ chức HS thảo luận – nhận xét, bổ sung - Em muốn giữ lời hứa Gv nhận xét, bổ sung - Khơng muốn người khác nghi ngờ ? Hành động cậu bé tác động ntn - Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc đến tình cảm tác giả? phạm - Cảm động, thương xót, khâm phục ? Từ đó, em có nhận xét hành động -> Có ý thức trách nhiệm cao giữ lời hứa, Rô-be ? coi trọng giữ gìn phẩm cách mình, cư xử đàng hoàng, mực ? Qua câu chuyện, em học tập điều - Tâm hồn cao thượng ? => Tự trọng Phan Thùy Ngân GDCD - Giữ lời hứa, trung thực, thật thà… ? Em hiểu tự trọng? Khái niệm: Là biết coi trọng giữ gìn * TL nhóm nhỏ: cặp đôi (3 phút) phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi ? Hành vi thể tính tự trọng? Vì cho phù hợp với chuẩn mực xã hội sao? * Bài tập a (sgk/11-12): - Tổ chức HS thảo luận – nhận xét, bổ sung - Đáp án: 1, 2, Gv nhận xét, bổ sung -> Đây hv thể trung thực, giữ gìn nhân cách, phẩm giá ? Tìm hành vi biểu tính tự trọng Biểu thực tế ( học tập, lao động, sống - Tự trọng: Khơng quay cóp, dũng cảm nhận ngày…)? lỗi, kính trọng thầy cơ, nói lich sự, hồn ? Tìm hành vi trái với tự trọng thành công việc giao thực tế? - Trái với tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, ? Biểu tự trọng? coi thường người khác, khơng biết xấu hổ -> Cư xử đồng hồng mực, biết giữ lời - GV chốt lại NDBH hứa ln làm trịn nhiệm vụ * Sắm vai: Tình Bác A vay tiền * NDBH (sgk/11) bác B, hứa trả lấn lứa khơng trả ? Xử lí TH cách sắm vai c Ý nghĩa - Tổ chức HS sắm vai – nhận xét, bổ sung - Là phẩm chất đạo đức cao quý Gv nhận xét, bổ sung người ? Tự trọng mang lại lợi ích cá - Giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn hồn nhân, gia đình , xã hội? thành nhiệm vụ - Nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân - GV chốt lại NDBH (sgk/11) - Gia đình hạnh phúc, xã hội lành mạnh, mqh tốt đẹp HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) * Trò chơi nhanh Bài tập d (sgk/12) ? Tìm ca dao, tục ngữ lịng tự trọng ? - Chết vinh sống nhục - Tổ chức HS thảo luận – nhận xét, bổ sung Nói lời phải giữ lấy lời Gv nhận xét, bổ sung Đừng bướm đậu lại bay ? Mỗi cần làm để rèn luyện tính d Rèn luyện trung thực? - Sống trung thực, thật - Giữ lời hứa - Không trộm cắp… ? Kể gương em biết sống tự trọng? * Bài tập d (sgk/12) VD: câu chuyện bà lão bán rau HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) - Em có việc làm thể lòng tự trọng bạn bè, người thân? -Viết đoạn văn việc em làm thể lòng tự trọng? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) - Sưu tầm danh ngơn, ca dao, tục ngữ nói trung thực - Học thuộc nội dung học Làm tập sgk - Chuẩn bị “ Yêu thương người” + Đọc trước Trả lời câu hỏi sgk + Tìm câu chuyện chuyện, tục ngữ, ca dao yêu thương người Phan Thùy Ngân Tuần Tiết GDCD Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT Ngày soạn: 3/9/ Ngày dạy: /9/ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức + Thế đạo đức + Thế kỉ luật + Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - HS hiểu: Ý nghĩa đạo đức kỉ luật Kĩ năng: HS thực thành thạo: Đánh giá hành vi, việc làm thân người khác số tình có liên quan đến đạo đức kỉ luật Thái độ: Ủng hộ hành vi, việc làm tơn trọng kỉ luật có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên:- SGK + SGV TLTK - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV đưa tình huống: Vào lớp 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV vào bài: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC GV cho HS đọc diễn cảm truyện Truyện đọc : Một gương tận - Những việc làm chứng tỏ anh Hùng người tụy việc chung có tính kỉ luật cao? anh thực nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động làm việc Những việc làm thể anh Hùng người biết chăm lo đến người có trách nhiệm cao công việc? anh sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, khơng muộn sớm Em đánh giá anh Hùng người nào? 1) Khái niệm anh Hùng người có đạo đức tốt - Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Phan Thùy Ngân GDCD Nhóm 1: Đạo đức gì? Biểu cụ thể người khác, với công việc, với thiên sống? nhiên môi trường sống, Đạo đức quy định, chuẩn mực nhiều người ủng hộ tự giác ứng xử người với người khác, với công thực - Kỉ luật quy định chung việc, với thiên nhiên môi trường sống, cộng đồng tổ chức nhiều người ủng hộ tự giác thực Ví dụ: giúp đỡ người già yếu, bệnh tật; không xả rác xã hội (nhà trường, sở sản xuất, quan ) yêu cầu người phải tn bừa bãi, Nhóm 2: Kỉ luật gì? Biểu cụ thể theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu sống? Kỉ luật quy định chung cộng công việc đồng tổ chức xã hội (nhà trường, sở sản Quan hệ đạo đức kỉ luật - Người sống có đạo dức người xuất, quan ) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất biết tuân thủ kỉ luật - Người chấp hành tốt kỉ luật lượng, hiệu cơng việc người sống có đạo đức Ví dụ: Đi học giờ, thực nghiêm túc an tồn lao động, khơng quay cóp Nhóm 3: Để trở thành ngưịi có đạo đức, c) Ý nghĩa - Đạo đức kỉ luật giúp người phải tuân theo kỉ luật? người có đạo đức tốt ln ln tn thủ kỉ định hướng đắn sống phát triển lành mạnh Người sống luật Sống có đạo đức tuân thủ kỉ luật có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, người tơn lợi ích gì? giúp người định hướng đắn trọng, quý mến - Đạo đức kỉ luật tảng sống phát triển lành mạnh Người sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, xã hội, đảm bảo ổn định phát người tôn trọng, quý mến; đạo đức kỉ luật triển bền vững xã hội tảng xã hội, đảm bảo ổn định phát triển bền vững xã hội GV gợi ý để HS cho ví dụ thực tế: vụ án mạng nghiêm trọng, giết người cướp xuất phát từ việc đạo đức suy đồi nên họ có hành động thú tính GV kết luận: Muốn làm tốt công việc, người phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp người phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật, đạo đức -GV tổ chức Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật : Bản thân em phải làm để trở thành người có đạo đức kỉ luật? chấp hành quy định nhà trường, nhà ngồi học tập em phụ giúp gia đình việc phù hợp với sức khỏe, không chạy xe máy chưa đủ tuổi, -Gv chốt nội dung học 1,23 HS đọc nội dung học SGK HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP - Tổ chức HS làm việc cá nhân: Đọc yêu cầu Bài tập a (sgk/14) tập a chọn đáp án - Những hành vi vừa biểu đạo đức vừa Phan Thùy Ngân GDCD - HS trình bày – nhận xét, bổ sung biểu pháp luật: 1,3,4,5,6,7 Gv nhận xét, chốt đáp án Bài tập b (sgk/14) - Tổ chức HS thảo luận cặp đôi: Nêu HS nêu biểu thiếu tính kỉ luật HS biểu thiếu tính kỉ luật HS nêu nêu tác hại tác hại Ví dụ: khơng thuộc bài, khơng làm tập, - HS trình bày – nhận xét, bổ sung trốn tiết, nói chuyện riêng học, - Gv nhận xét, chốt đáp án HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) 1.Ai đích trước:Dựa theo trị chơi tiếp sức, lớp chia thành đội Thành viên đội lên bảng viết biểu sống có đạo đức/ kỉ luật để hồn thành đồ tư duy? SẢN PHẨM CỦA HS Sống có đạo đức - Chăm ngoan học giỏi, lễ phép với người - Vâng lời, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ - Sống có kỉ luật - Ln học - Chấp hành đầy đủ quy định nhà trường đề - 2/ Em muốn sống có đạo đức, kỉ luật tuân theo pháp luật: Hãy lập kế hoạch thân, nêu rõ việc em phải làm, phải thay đổi sinh hoạt, học tập để trở thành người sống có đạo đức, kỉ luật tuân theo pháp luật Gợi ý: - Những việc em phải làm là: + Luôn cố gắng học tập, lời ông bà, cha mẹ + Thực quy định trường lớp + Chấp hành quy định pháp luật - Những việc em cần thay đổi: + Không la cà ngồi đường sau tan học + Khơng tụ tập đá bóng với bạn lịng đường + Không trốn học, bỏ làm tập cô giáo giao HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) - Sưu tầm danh ngơn, ca dao, tục ngữ nói dao nói đạo đức, kỉ luật - Học thuộc nội dung học Làm tập sgk - Chuẩn bị “ Yêu thương người” + Đọc trước Trả lời câu hỏi sgk + Tìm câu chuyện chuyện, tục ngữ, ca dao hương tốt việc tốt yêu thương người Phan Thùy Ngân GDCD CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI MỌI NGƯỜI (Thời lượng 5Tiết) Tên chủ đề, sở hình thành, số tiết dạy nội dung tiết dạy 1.1 Tên chủ đề: Quan hệ với người Khối 1.2 Cơ sở hình thành chủ đề: - Bài 5,7 Sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp - Tài liệu tham khảo 1.3 Số lượng tiết dạy nội dung tiết Tiết theo PPCT Tên dạy Ghi Tiết Yêu thương người Tiết Đoàn kết kết tương trợ Tiết7 Luyện tập Tổng kết-kiểm tra đánh giá I MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: 1.Về kiến thức: Học sinh biết: - Biết yêu thương người, đoàn kết, tương trợ - Biết biểu lòng yêu thương người, đoàn kết, tương trợ Học sinh hiểu: - Hiểu ý nghĩa lòng yêu thương người sống mang lại cho người tồn xã hội lợi ích thé - Hiểu ý nghĩa đoàn kết tương trợ sống ngày đặc biệt lớp em để em sống cho Học sinh vận dụng: - Biết thể lòng yêu thương người lúc, nơi - Kể số biểu đoàn kết tương trợ sống biết đoàn kết tương trợ với bạn bè học tập phong trào lớp, trường 2.Về kĩ năng: - Biết thể lòng yêu thương với người xung quanh việc làm cụ thể - Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, người học tập, sinh hoạt tập thể sống - Quý trọng đoàn kết, tương trợ người; sẵn sàng giúp đỡ người khác 3.Về thái độ: - Quan tâm đến người xung quanh; khơng đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người - Phản đối hành vi gây đoàn kết 4.Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí - Năng lực chuyên biệt: tự học, tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với đạo đức xã hội, vận dụng kiến thức học giải vấn đề thực tế sống, tự chịu trách nhiệm thực tốt trách nhiệm công dân II BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA CHỦ ĐỀ 1.Lập bảng mô tả Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vd cao Bài 5: Yêu thương người - Trình bày yêu thương người - Nêu - Hiểu ý nghĩa lòng yêu thương người sống lợi ích mà 10 - Biết thể lòng yêu thương người lúc, nơi Vận dụng vào làm tập cụ thể SGK, SKN) Phan Thùy Ngân GDCD Tuần 31 Tiết 31 TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ - KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020 Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - Nhanh tay, nhanh mắt: Hãy nối thông tin cột II cho phù hợp với quan nhà nước cột I I II A Cơ quan quyền lực nhà nước Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân địa phương, viện kiểm sát quân B Cơ quan xét xử Chính phủ, Ủy ban nhân dân cấp C Cơ quan hành Tịa án nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân địa phương Tòa án nhà nước quân D Cơ quan kiểm sát Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT (25 phút) - Gv tổ chức cho HS trình bày sơ đồ phân HS trao đổi toàn nội dung học hoàn cấp máy nhà nước giới thiệu chức thiện PHT năng, nhiệm vụ máy nhà nước? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Gv chốt kiến thức Sơ đồ máy nhả nước CHXHCN Việt Nam HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) 1/ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Tình 1: Thùy Linh Lan Hương trao đổi với nhiệm vụ Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân, - Thủy Linh: Này Lan Hương, cơng việc quản lí hoạt động nhằm đảm bảo an ninh, trật tự an tồn xã hội phường thuộc nhiệm vụ Hội đồng nhân dân hay Ủy ban nhân dân? - Lan Hương: Công việc quan trọng lắm, nên phải nhiệm vụ Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân Theo em, ý kiến Lan Hương hay sai? Giải thích sao? 86 Phan Thùy Ngân GDCD GỢI Ý: - Theo em, ý kiến Lan Hương sai theo quy định Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, cơng việc quản lí hoạt động nhằm đảm bảo an ninh, trật tự an toàn xã hội phường thuộc nhiệm vụ Hội đồng nhân dân Tình Hạnh, Hường Điệp băn khoăn chưa rõ việc quản lí hoạt động phường như: Kinh doanh, dịch vụ sản xuất thủ công nghiệp, chăm lo phát triển giáo dục nhiệm vụ ai, Hội đồng nhân dân hay Ủy ban nhân dân? - Hạnh cho rằng: Đây nhiệm vụ Hội đồng nhân dân, quan trọng - Hường: Vì hoạt động quan trọng nên muốn quản lí hiệu phải nhiệm vụ hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân - Điệp khẳng định: Nội dung học mơn Giáo dục cơng dân năm lớp 7, vậy, chắn nhiệm vụ Ủy ban nhân dân Ý kiến em vê vấn đề nào? Giải thích sao? GỢI Ý: Theo em, việc quản lí hoạt động phường như: Kinh doanh, dịch vụ sản xuất thủ công nghiệp, chăm lo phát triển giáo dục nhiệm vụ Ủy ban nhân dân chịu giám sát Hội đồng nhân dân 2/ THI “AI LÀ THỦY LĨNH GIỎI” a) Lựa chọn thủ lĩnh nhóm xây dựng kế hoạch tranh cử (hoạt động thực lớp) : - Thảo luận nhóm để lựa chọn đại diện nhóm (theo tiêu chí định học tập, đạo đức, uy tín ) để tham gia thi - Lập kế hoạch riêng để tranh cử “thủ lĩnh giỏi” vớỉ nội dung : phát biểu (nội dung phát biểu nêu ưu người đại diện, việc mà người đại diện làm trúng cử) hoạt động hỗ trợ - Liệt kê công việc cần làm phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm hỗ trợ cho người đại diện - Cả lớp thảo luận để thống thời gian chuẩn bị (1 tuần), tiêu chí đánh giá; thành lập ban giám khảo, ban thư kí b)Tổ chức thi “Ai thủ lĩnh giỏmr (thực lớp sau tuần chuẩn bị): -Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, mục đích, thể lệ, thi - “Thủ lĩnh” nhóm thực phần thi - Thông báo kết quả, trao giải tổng kết, đánh giá HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA (10 phỳt) BI 1: Câu (5 điểm) Hãy kể việc làm gia đình em làm với quan hành xã (phường, thị trấn) em? Từ cho biết: Bộ máy nhà nước chia làm cấp ? cấp Trung ương gồm có quan ? cấp huyện (quận, thị xã) gồm có quan ? Cấp xã (phường, thị trấn) gồm có quan ? Câu (5 điêm) Em Lan đến tuổi học, chưa có giấy khai sinh bố mẹ em lấy mà chưa đăng kí kết Có người bảo: “Cứ đến Ủy ban nhân dân xã xin giấy khai sinh được” Có người lại bảo: “Khơng được, phải có giấy đăng kí kết bố mẹ Lan xin giấy khai sinh” Em thấy phải giải cho pháp luật? Các thủ tục phải làm đâu? ĐỀ 2: Câu (5 điểm) Hóy k hai vic lm ca thân em người sống xung quanh thực tốt nội quy, kỉ luật nhà trường? Từ em hiểu kỉ luật? C©u (5 điểm) Em làm tình sau: Có vài bạn lớp ngồi bàn tán, chê bai cách dạy số thầy cô, bạn đưa chuyện cá nhân 87 Phan Thùy Ngân GDCD thầy, nói Em chứng kiến tượng này, em sẽ: ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ CÂU 1 ĐÁP ÁN - Xin cấp giấy khai sinh, sổ hộ khẩu, chứng minh thư nhân dân -Bộ máy nhà nước chia làm cấp: + Bộ máy nhà nước cấp trung ương: Quốc hội, phủ, tịa án nhân dân tối cao, VKS ND tối cao + Bộ máy nhà nước cấp tỉnh: Tòa án ND cấp tỉnh, HĐND cấp tỉnh, UBND cấp tỉnh, VKS ND cấp tỉnh + Bộ máy nhà nước cấp huyện: Tòa án ND cấp huyện, HĐND cấp huyện, UBND cấp huyện, VKS ND cấp huyện + Bộ máy nhà nước cấp xã: HĐND cấp xã, UBND cấp xã BIỂU ĐIỂM 2,0 ĐIỂM 3,0 ĐIỂM 2,0 ĐIỂM -Trong trường hợp em Lan em có quyền có giấy khai sinh theo quy định pháp luật - Để giải việc trên, bố, mẹ bố mẹ em Lan phải Ủy ban nhân dân xã nơi hai người thường trú để 3,0 ĐIỂM làm giấy khai sinh, xác nhận mối quan hệ cha mẹ Lan Sau đó, nộp giấy khai sinh Lan cho trường mà em nhập học để hoàn thiện hồ sơ học tập 88 Phan Thùy Ngân GDCD HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) 1.SƯU tầm: Dựa vào kiến thức lịch sử, tìm hiểu thơng tin máy nhà nước phong kiến Việt Nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII 2.Đánh giá: Em tìm thông tin điền vào cột bảng sau cho phù hợp : Biểu việc tham gia Biểu việc chống phá xây dựng quản lí nhà nước chủ trương, sách Nhà nước 3.Em làm đại biểu Quốc hội: Hãy đóng vai đại biểu Quốc hộỉ để trình bày phát biểu thể nguyện vọng người dân địa phương 89 Phan Thùy Ngân GDCD Tuần 32 Tiết 32 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết kiến thức học chuẩn mực đạo đức pháp luật - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực đạo đức pháp luật phát triển cá nhân xã hội Kỹ năng: - Biết tổ chức học tập rèn luyện thân theo yêu cầu chuẩn mực Thái độ: - Có thái độ đắn, tình cảm sáng lành mạnh với người, với gia đình, nhà trường, quê hương, đất nước - Có niềm tin đắn vào chuẩn mực học, có trách nhiệm với hành động thân Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút) - Kể tên học? - Gv chốt lại vào vào HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN KIẾN THỨC (25 phút) Gv tổ chức cho HS TL nhóm: nhóm (TG : phút) I Lý thuyết (Hệ thống hố nội dung - Nhóm 1: 12,13 học) - Nhóm 2: 14,15 - Nhóm 3: 16,17 - Nhóm 4: 18 - Y/C HS đại diện nhóm lên trình bày khái qt nội dung học sơ đồ tư - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kiến thức qua bảng thống kê Chủ Trách nhiệm công Tên chủ đề Khái niệm Ý nghĩa đề dân 13 Quyền - Quyền bảo vệ: Trẻ em có Điều 59, 61, 65, Trẻ em: giáo dục, quyền khai sinh, có quốc 71 hiến pháp 92 + Gia đình bảo vệ tịch, bảo vệ tính mạng, + Nhà trường 90 Phan Thùy Ngân 14 GDCD chăm sóc tài sản… trẻ em - Quyền chăm sóc: trẻ em Việt Nam chăm sóc, nuôi dưỡng để phát triển… - Quyền giáo dục: trẻ em có quyền học tập… Bảo vệ mơi - Mơi trường: tồn Vai trị mơi trường tài điều kiện tự nhiên… trường TNTN nguyên thiên - TNTN: cải vc người nhiên sẵn có tự nhiên… - Bảo vệ môi trường, TNTN: giữ cho môi trường lành, đẹp 15 Bảo vệ di - DSVH vật thể: sp tinh thần sản văn hố có gt lịch sử, văn hóa… - HSVH phi vật thể: sp tinh thần có gt lịch sử, văn hóa… - DLTC: cảnh quan thiên nhiên - DTLS : cơng trình xây dựng, địa điểm - Là tài sản, cảnh đẹp đất nước - Thể truyền thống dân tộc, công đức kinh nghiệm cha ông - Phát triển văn hoá Việt Nam - Nhà nước ta nhà nước - Chức năng, dân, dân, dân Do Đảng nhiệm vụ CSVN lãnh đạo phủ, quốc - Bộ máy nhà nước chia làm hội, HĐND, cấp hệ thống quan UBND 17 Nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 18 Bộ máy nhà - HĐND nhân dân bầu nước cấp - UBND HĐND bầu sở - Điều Điều 10 Hiến pháp 92 quy định nhiệm vụ HĐND - Điều 12 Hiến pháp 92 quy định nhiệm vụ UBND HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) * Sắm vai diễn tình huống: bạn II Luyện tập lớp ăn quà xả rác lớp học Bài tập 1: - HS sắm vai diễn – lên diễn - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhấn xét, đánh giá - Yêu cầu học sinh cho biết hành vi sau cần phê phán: Bài tập 2: 91 - Ngoài xã hội - Thực quy định pháp luật bảo vệ môi trường TNTN - Tiết kiệm TNTN - Phê phán hành vi làm ô nhiễm môi trường suy kiệt TNTN - Quyền: Làm chủ + Giám sát + Góp ý kiến - Nghĩa vụ:+ Thực pháp lệnh + Bảo vệ quan nhà nước + Giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ - Tôn trọng, bảo vệ quan nhà nước - Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật quyền địa phương Phan Thùy Ngân GDCD a) Nói thiếu văn hố lễ chùa Đáp án đúng: a, d c) Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d) Vào bệnh viện hút thuốc e) Nghe giảng đạo cách chăm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 PHÚT) ? Em làm nhìn thấy bạn bẻ cành cây, ngắt hoa trường? ? Kể việc làm em góp phần bảo vệ di sản văn hóa? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 PHÚT) - Tìm thêm tư liệu pháp luật nước ta: để hiểu quyền tự quyền trẻ em - Học nắm vững kiến thức học từ 13 * Về nhà ơn tập tồn chương trình học kì II (13, 14, 15, , 17, 18) - Tiết sau kiểm tra học kì II 92 Phan Thùy Ngân GDCD Tuần 33 Tiết 33 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA Kiến thức: - HS nắm ác kiến thức học chương trình Vận dụng kiến thức học để xử lí tình xác định vi phạm pháp luật công dân Kỹ năng: - Trình bày rõ ràng, xác, khoa học kiến thức học - Chữ viết đẹp, tả Thái độ: - Trung thực làm - Học sinh thực qui định pháp luật nhà nước Năng lực: Năng lực giải vấn đề; Năng lực nhận thức, tư II CHUẨN BỊ - Thầy: Đề bài, đáp án, biểu điểm - Trò: Học cũ, chuẩn bị giấy, bút KT A XÂY DỰNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Vận dụng Cộng Thông hiểu Tên chủ đề TNKQ TNKQ TL TL 1.Sống làm việc có kế hoạch Nêu ý nghĩa Số câu Số điểm Tỉ lệ % Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bảo vệ môi trường TNTN Số câu Số điểm Tỉ lệ % Bảo vệ di sản văn hóa câu điểm 10% Nhận biết, nêu hành vi câu điểm 10% câu 0,5 điểm 5% câu 0,5 điểm 5% Nêu câu điểm 30% Xử lý tình hng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu điểm 30% câu điểm 30% Nêu tên bốn loại quan câu 0,5 điểm 93 câu điểm 30% câu 0,5 điểm Phan Thùy Ngân GDCD 5% 5% 6.Bộ máy Nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Kể số công việc Số câu Số điểm 1,5 Tỉ lệ 15 % Số câu Số điểm 0,5 Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % câu điểm % Số câu Số điểm Tỉ lệ 30 % câu điểm % Số câu /8 Số điểm 10 Tỉ lệ 100 % B ĐỀ BÀI PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Khoanh tròn chữ trước đầu câu trả lời (từ câu đến câu 4) Câu (0,25 điểm) Cơ quan quan hành Nhà nước ? A Hội đồng nhân dân B Ủy ban nhân dân C Viện kiểm sát nhân dân D Tòa án nhân dân Câu (0,25 điểm) Cơ quan quan quyền lực Nhà nước ? A Chính phủ B Tịa án nhân dân C Quốc hội D Viện kiểm sát nhân dân Câu (0,25 điểm) Hành vi vi phạm quyền trẻ em ? A Bắt trẻ em lao động sức, làm việc nặng không phù hợp với lứa tuổi B Nhắc nhở làm tập nhà C Tổ chức vui chơi giải trí cho trẻ em D Không cho thức khuya để chơi game Câu (0,5 điểm) Những Hành vi thực bổn phận trẻ em? A Học hành chăm chăm lo việc nhà giúp bố mẹ B Học giỏi vô lễ với thầy cô giáo bố mẹ C Chăm việc nhà, lễ phép với người lớn lười học nên kết học tập thấp D Lễ phép với thầy cô giáo dạy khơng lễ phép với thầy cô khác trường Câu (1,0 điểm) Em tán thành hay không tán thành ý kiến sống làm việc có kế hoạch ? Ý kiến Tán thành A Làm việc có kế hoạch bị gị bó, thiếu hứng thú kết B Làm việc có kế hoạch giúp ta chủ động, khơng bỏ sót việc làm nhiều việc C Làm việc có kế hoạch nhiều thời gian phải xây dựng kế hoạch D Khi có kế hoạch học tập làm việc, phải tâm thực 94 Không tán thành Phan Thùy Ngân GDCD PHẦN II: TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Em nêu việc làm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên việc làm gây ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên mà em biết ? Câu (2,0 điểm) Em kể số việc (ít việc ) mà quyền xã ( phường, thị trấn) nơi em làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân Câu (3,0 điểm) Cho tình sau: Khi đào móng nhà, ơng Tân tìm bình cổ đẹp, ơng đem cất bình Câu hỏi: a Ơng Tân làm hay sai ? sao? b Nếu chứng kiến việc em làm ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) - Mỗi câu trả lời đúng, Gv đánh giá 0,25 điểm Câu Đ.A B C A A Câu (1,0 điểm) Tán thành: B, D ; Không tán thành: A, C PHẦN II: TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu Nội dung - HS nêu việc làm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên câu nhiên Có thể việc làm sau: + Thu gom xử lí rác thải; (3,0 điểm) + làm vệ sinh mơi trường, + xử lí chất thải trước đổ vào nguồn nước, + trồng gây rừng, khai thác rừng có kế hoạch, + Không đánh bắt hải sản phương tiện hủy diệt - HS nêu việc làm gây ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên: + Xả rác, chất thải bừa bãi; + đổ chất thải, nước thải công nghiệp trực tiếp vào nguồn nước, + xử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu mức quy định; + đốt phá rừng làm nương rẫy, + khai thác thủy, hải sản chất nổ Câu - HS kể số việc (ít việc ) mà quyền xã (phường, thị trấn) nơi em làm để chăm lo đời sống mặt (3,0 điểm) cho nhân dân (HS kể việc làm, gv đánh giá 0,5 điểm) + Xây dựng trường học, trạm y tế, + tổ chức sản xuất phát huy mạnh địa phương, + phổ biến khoa học kỹ thuật nuôi trồng, bảo vệ trật tự trị an, + phòng chống dịch bệnh, + phòng chống tệ nạn xã hội - Ông Tân làm sai Câu -Vì: Chiếc bình khơng thuộc sở hữu ơng Tân, nên khơng có quyền giữ bình cho Theo quy định di sản (3,0 điểm lòng đất thuộc sở hữu tồn dân - Em vận động ơng Tân giao nộp bình cho quyền Điểm 1,5 điểm 1,5 điểm 2,0 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm -Giải thích cho ơng Tân hiểu nghĩa vụ công dân phải giao nộp cổ 0,5 điểm vật tìm cho quan Nhà nước - Ích lợi việc làm đó: Các quan nhà nước có thẩm quyền bảo 0,5 điểm 95 Phan Thùy Ngân GDCD vệ, giữ gìn có kế hoạch nghiên cứu, giới thiệu nhằm phát huy giá trị văn hóa Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv nêu yêu cầu tiết kiểm tra HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - Giáo viên đọc yêu cầu đề, phát đề - Học sinh tự giác làm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Giáo viên thu - Giáo viên nhận xét ý thức làm HS HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Xem làm lại đề kiểm tra - Ôn tập nắm kiến thức kiểm tra 96 Phan Thùy Ngân Tuần 34 Tiết 34 Ngày soạn: Ngày dạy: GDCD THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Liên hệ học với thực tế địa phương nơi sống từ củng cố kiến thức học từ đầu năm Kĩ năng: Rèn kỹ so sánh, phân tích, đánh giá gương người tốt, việc tốt thái độ cần phê phán sống theo chủ đề học - KNS: kỹ phân tích, so sánh, kỹ tư phê phán Thái độ: Có thái độ nhìn nhận, đánh giá hành động đúng, phù hợp với chuẩn mực đạo đức học Năng lực hình thành: tự nhận thức, tự đánh giá điều chỉnh hành vi B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não, xử lý tình D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS hát hát quê hương, đất nước, người Việt Nam ? Cảm nhận em hát đó? -> GV dẫn vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS nhắc lại học từ học kì II? I Lí thuyết ? Nêu nội dung khái quát học * Luật thi: đội TG: phút, đội vẽ tranh II Bài tập chủ đề: Quyền trẻ em, bảo vệ mội trường, BV di sản Phần 1: Thi vẽ tranh văn hóa - Đội vẽ nhanh đẹp đội chiến thắng - HS TL nhóm để chọn chủ đề cử đại diện nhóm lên vẽ - HS trưng bày sản phẩm đội thuyết trình - HS nhóm khác NX, bổ sung - GV NX, cho điểm * Tổ chức cho HS xây dựng tiểu phẩm: - HS TL nhóm (TG: phút) để xây dựng tiểu phẩm, phân vai diễn Phần 2: Thi tiểu phẩm Đội 1: Xây dựng tiểu phẩm sống làm việc có kế hoạch Đội 2: Xây dựng tiểu phẩm quyền trẻ em Đội 3: Xây dựng tiểu phẩm bảo vệ môi trường TNTN Đội 4: Xây dựng tiểu phẩm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo công dân Đội 5: Xây dựng tiểu phẩm Nhà nước CHXHCNVN 97 Phan Thùy Ngân GDCD - HS nhóm TL xong trước lên diễn - HS nhóm khác NX, bổ sung - GV NX, BGK cho điểm * Thư kí tổng điểm 4đội, đội nhiều điểm thắng - GV NX ngoại khóa, tuyên dương tổ, HS tích cực - GV trao quà cho đội thi có kết cao HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Em kể việc làm góp phần bảo vệ tài ngun, mơi trường, di sản văn hóa, bảo vệ trẻ em, bạn bè mình…? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG * Tìm hiểu thêm tài nguyên thiên nhiên tiềm địa phương em… * Tiếp tục ôn luyện tham gia thi xây dựng kịch bản, đóng vai, giải tình * Chuẩn bị : Ôn tập từ 12 đến 18 -> kiểm tra HK II + Học khái niệm, ý nghĩa, nội dung học + Tự tìm tình liên quan đến học dự kiến cách xử lí 98 Phan Thùy Ngân Tuần 34 Tiết 34 Ngày soạn: Ngày dạy: GDCD THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Liên hệ học với thực tế địa phương nơi sống từ củng cố kiến thức học từ đầu năm Kĩ năng: Rèn kỹ so sánh, phân tích, đánh giá gương người tốt, việc tốt thái độ cần phê phán sống theo chủ đề học - KNS: kỹ phân tích, so sánh, kỹ tư phê phán Thái độ: Có thái độ nhìn nhận, đánh giá hành động đúng, phù hợp với chuẩn mực đạo đức học Năng lực hình thành: tự nhận thức, tự đánh giá điều chỉnh hành vi B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Tình huống, câu chuyện liên quan Học sinh: - SGK + ghi, tài liệu tham khảo - Học làm cũ, chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não, xử lý tình D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS hát hát quê hương, đất nước, người Việt Nam ? Cảm nhận em hát đó? -> GV dẫn vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Các chủ đề học: - Hs nhắc lại kiến thức học theo hướng - Gv cho Hs nêu lại số kiến thức học từ dẫn giáo viên 12 đến 18 - Hs nêu nội dung học theo câu hỏi Gv nêu về: Khái niệm, ý nghĩa… Địa phương với vấn đề đạo đức pháp luật học: a - Hs báo cáo kết chuẩn bị a Những tiến bộ: - VD: Có nhiều biện pháp chăm sóc, giáo ? Dựa vào kiến thức học từ 12 dục trẻ em (tiêm phòng, khai sinh, đến 18 em liên hệ địa phương em có học…) tiến gì? - Có nhiều hoạt động bảo vệ môi trường, * Gv nhận xét bổ sung: TNTN(quét dọn đường làng, ngõ xóm, tu tạo đền thờ, miếu, khu di tích lịch sử…) - Có tín ngưỡng lành mạnh… - Có ý thức bảo vệ NN CHXHCNVN… b Những hạn chế: b Hs báo cáo kết chuẩn bị trước ? Thông qua chủ đề học từ 12 đến VD: - Cịn gia đình để trẻ em bỏ học 18 em liên hệ địa phương em tồn - Đánh đâp trẻ em gì? - Vệ sinh mơi trường chưa tốt * Gv nhận xét chốt ý - Còn tượng mê tín dị đoan… Bên cạnh mặt tích cực cịn số tồn tại: Cịn gia đình để trẻ em thất học, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường chưa tốt, cịn vứt rác bừa bãi, thả súc vật chết xuống 99 Phan Thùy Ngân GDCD ao, hồ… Hs với việc thực đạo đức pháp luật - Hs tự lập kế hoạch nêu trước lớp địa phương : - Lớp thảo luận nêu kế hoạch tốt ? Căn vào thực tế địa phương em lập kế hoạch hành động cho thân để có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước ? Liên hệ địa phương em làm tốt luật - Hs nghe Gv nêu lập kế hoạch nghĩa vụ quân hay chưa ? * Gv gợi ý: - Hs làm tốt bổn phận với gia đình: Học tập tốt, tu dưỡng đạo đức tốt - Tuyên truyền người thực tốt việc học tập, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cá nhân bảo vệ DSVH NNCHXHCNVN… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Kể gương người tốt, việc tốt HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Viết thu hoạch tiết ngoại khố - Tìm hiểu PL VN (hiến pháp 1992, luật…) - Sưu tầm gương tốt, việc tốt theo chủ đề - Chuẩn bị sgk tư liệu cho năm học sau 100 ... làm cụ thể thầy, cô giáo sống ngày Thái độ: Kính trọng biết ơn thầy, giáo Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh... câu 1 , 75 điểm 17, 5% câu 0. 25 điểm 2 ,5% ĐỀ BÀI: 1 ,5 câu điểm 40% câu điểm 30% 1 ,5 câu điểm 40% GDCD câu điểm 30% câu 10 điểm 100% PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước đáp án Câu... phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức Năng lực - phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập,