GDCD8 kì 1 theo 5 bước phát triển năng lực HS

Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần: Tiết: Ngày soạn: 08/9/2020 Ngày dạy: 8B 09 /09/2020 8A 10/09/2020 Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Học sinh hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải Kĩ năng: Học sinh biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải Thái độ: Có ý thức tôn trọng lẽ phải ủng hộ những người làm theo lẽ phải Khơng đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc Năng lực hình thành - Tự nhận thức, tự đánh giá điều chỉnh hành vi - Giải vấn đề, hợp tác,… B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên - SGK- SGV- SBTTH GDCD PHIẾU HỌC TẬP - Đọc mục Đặt vấn đề hồn thiện PHT sau : NHĨM NHÓM NHÓM Những việc làm quan Trong các cuộc tranh luận, có bạn Nếu biết bạn mình tuần phủ Nguyễn Quang Bích đưa ý kiến bị đa số bị quay cóp chứng tỏ ông người các bạn khác phản đối Nếu thấy kiểm tra em sẽ làm nào? ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sư gì? nào? Nhận xét: Chuẩn bị HS - Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn phẩm chất C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống,… D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) GV nêu tình huống: Trên đường học về, Thắng Hùng thấy một bạn học sinh nữ bị đám trai bắt nạt Thấy vậy, Thắng liền chạy tới can ngăn, giúp đỡ bạn nữ kia, Hùng thì nói: "Mặc kệ nó, mình bênh vưc khơng khéo bị vạ lây" ? Em đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - HS trình bày – nhận xét, bổ sung Gv kết nối học: Thắng ngưịi tơn trọng lẽ phải, Vậy tơn trọng lẽ phải gì? Tơn lẽ phải có ý nghĩa gì? Bài học hơm trị vào trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) - Học sinh tự đọc phần đặt vấn đề - Chia học sinh thành nhóm, mỡi nhóm thảo luận trường hợp thời gian 3' HS thảo luận đại - HS thảo luận trình bày kết theo hướng dẫn diện nhóm trình bày kết Phan Thùy Ngân - GDCD + NHÓM 1: Những việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang trước lớp Bích chứng tỏ ơng người nào? + NHĨM 2: Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bị bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đúng em xử nào? + NHÓM 3: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra em làm gì? - Gv động viên, khích lệ chốt kiến thức cho HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA HỌC SINH NHÓM - Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích chứng tỏ ơng người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lí, lẽ phải, khơng chấp nhận những điều sai trái NHÓM - Nếu thấy ý kiến đúng em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm em cho đúng, hợp lý NHÓM - Em phải thể hiện thái độ khơng đồng tình của em hành vi -Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái khuyên bạn lần sau không nên làm - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: - Biểu tôn trọng lẽ phải: ? Tìm những biểu hiện của tơn trọng + Chấp hành tốt mọi quy định, nội quy nơi sống, lẽ phải ? học tập làm việc + Khơng nói sai thật + Thực hiện tốt luật an tồn giao thơng + Thực hiện tốt nội quy trường, lớp + Không vi phạm đạo đức làm đúng những quy định của pháp luật ? Như vậy, tôn trọng lẽ phải biểu => Tôn trọng lẽ phải biểu nhiều khía cạnh: hiện những khía cạnh nào? thái độ, cử chỉ, lời nói, hành động người ? Theo em lẽ phải gì? Tơn trọng lẽ Lẽ phải tơn trọng lẽ phải phải ? - Lẽ phải coi những điều coi đúng đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung của xã hội - Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả theo hướng tích cực, khơng chấp ? Trái với tơn trọng lẽ phải gì? nhận khơng làm những điều sai trái Nêu số biểu hiện cụ thể - Trái với tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ thực tế? phải: + Xuyên tạc, bóp méo thật + Vu khống, bao che, làm theo sai, xấu + Không dám bảo vệ thật, bảo vệ đúng + Không dám đấu tranh chống lại sai ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa + Vi phạm pháp luật nào? Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - GV chốt lại toàn nội dung - Tơn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử học, cho HS đọc nội dung học phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp (SGK) phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển ? Liên hệ thân việc tôn trọng - HS liên hệ thân lẽ phải của em? Thái độ của em những hành vi tôn - HS liên hệ Phan Thùy Ngân - GDCD trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 phút) - Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Bài tập để hoàn thiện tập Lựa chọn ý kiến c: Lắng nghe ý kiến bạn, tư phân - HS đọc trường hợp tích đánh giá xem ý kiến hợp lý thì theo tập ? Em lựa chọn cách giải cách giải trên? Giải thích sao? - HS đọc trường hợp Bài tập tập Lựa chọn cách ứng xử c: Chỉ rõ cái sai bạn ? Nếu người bạn thân mắc khuyết khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc điểm, em lựa chọn những phương khuyết điểm đó án trên? -HS đọc hành vi tập Bài tập ? Theo em, hành vi thẻ - Hành vi thể hiện tôn trọng lẽ phải: hiện tôn trọng lẽ phải? a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi sống, làm việc học tập c Phê phán nhữnh việc làm sai trái HS đọc hành vi tập e Lắng nghe ý kiến của mọi người, cũng sẵn ? Theo em, học sinh cần làm để sàng tranh luận với họ để tìm lẽ phải trở thành người biết tôn trọng lẽ Bài tập phải? - Chấp hành nội quy trường lớp, quy định chung của -HS các nhóm trinh bày, nhận xét cộng đồng nơi - Gv nhận xét, chốt kiến thức theo - Đồng tình, ủng hộ những việc làm đúng đắn yêu cầu các tập - Đấu tranh phê phán những hành vi sai trái HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) 1.Thực hiện việc tôn lẽ phải sống hằng ngày viết nhật kí để ghi chép lại mỡi trường hợp 2.Vận động, nhắc nhở bạn bè, người thân sống tôn lẽ phải HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) 1.Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, phương ngôn ; câu chuyện nói trung thực giá trị của trung thực Sau đó, chia sẻ với bạn bè nhóm, lớp kết sưu tầm, tìm hiểu Học nội dung học/sgk Hoàn thành cỏc tập cũn lại Chuẩn bị cho tiết sau: Liêm khiết + Tự đọc mục đặt vấn đề - Trả lời phần gợi ý + Sưu tầm gương, câu chuyện người sống liêm khiết Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần Tiết Ngày soạn: /9/2020 Ngày dạy: /9/2020 Bài 2: LIÊM KHIẾT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Học sinh hiểu liêm khiết Nêu số biểu hiện liêm khiết - Vì cần phải sống liêm khiết Kĩ năng: - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam Thái độ: Kính trọng những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng Năng lực hình thành– phẩm chất: - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, số câu chuyện, ca dao nói việc tơn trọng lẽ phải Phiếu học tập Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị mới; tự đọc phần ĐVĐ của học C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Thuyết trình, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống,… D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Đọc truyện trả lời câu hỏi: 1/ Em suy nghĩ cách sống của Mạc Đĩnh Chi ? 2/ Cách sống thể hiện phẩm chất của ơng ? MẠC ĐĨNH CHI Mạc Đĩnh Chi (1272 - 1346) quê huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương, thi đỗ Trạng nguyên năm 1304 Mạc Đĩnh Chi làm quan trải qua ba triều nhà.Trần Ơng thơng minh, giỏi thơ văn có tài đối đáp sắc bén Hai lần sứ Trung Quốc, ông tỏ rõ người học rộng, tài cao, làm rạng danh đất nước Khâm phục tài năng, cốt cách của Mạc Đĩnh Chi, vua Nguyên phong tặng ông danh hiệu “Lưỡng quốc Trạng Nguyên” Mạc Đĩnh Chi làm quan liêm nên gia đình thường nghèo túng Sau lo cho đám tang của mẹ, sống của ông vốn bạch bạch Vua Trần Minh Tông biết chuyện, liền hỏi viên quan tin cẩn : -Ta muốn trích tiền kho cho đem đến biếu Mạc Đĩnh Chi Làm có khơng ? Viên quan tâu với vua : -Thần biết rõ Mạc Đĩnh Chi Nếu cho người đem tiền đến, ông không nhận đâu -Vậy khanh có cách khác khơng ? -Mn tâu Bệ hạ ! Thần nghĩ có cách bỏ tiền vào nhà, ơng khơng biết phải trả cho nhận Nhà vua ưng thuận, sai người đêm bỏ gói tiền vào nhà Mạc Đĩnh Chi Sáng hơm sau thức dậy, Mạc Đĩnh Chi thấy gói tiền nhà, liền đem vào triều, trình lên vua Minh Tơng : -Tâu Hồng thượng, đêm qua bỏ vào nhà thần gói tiền Thần ngờ rằng tiền của người muốn đút lót thần để nhờ vả việc Vậy thần đem tới, xin Hồng thượng cho nộp tiền vào cơng quỹ Vua Minh Tông đáp : Phan Thùy Ngân - GDCD -Khanh có khó nhọc giúp người ta cho Cứ coi tiền của cũng ? -Phàm của cải không tay minh làm khơng tơ hào đến - Mạc Đĩnh Chi khảng khái tâu Vua Trần Minh Tông cảm kích trước lịng trung thực, liêm khiết, trọng nhân cách tiền bạc của Mạc Đĩnh Chi Vua đành giữ lại tiền cho Mạc Đĩnh Chi lui (Theo Nguyễn Thị Anh, http//hoc24.vn/ hoi-dap/question/91712.html) - HS trình bày – nhận xét, bổ sung Gv kết nối học: Mạc Định Chi người liên khiết.Vậy liên khiết gì? Liên khiết có ý nghĩa gì? Chúng ta cần rèn lụn cho tính liêm khiết nào? Bài học hơm trị vào trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) - HS tự đọc phần "Đặt vấn đề" - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 1/ Chỉ rõ cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn của Bác Hồ những câu chuyện trên? 2/ Em có suy nghĩ những cách cư xử đó? - Đại diện HS trình bày, nhận xét - GV chốt kiến thức DỰ KIẾN KẾT QUẢ THỎA LUẬN NHÓM CỦA HS CÁC CÁCH CƯ XỬ Ma-ri Quy-ri Dương Chấn Bác Hô - Dù sống túng thiếu - Làm quan khôn nhận của - Là vị Chủ tịch nước sẵn sàng biếu tài sản lớn hối lộ lại khước từ những ngơi nhà của gam ra-đi đồ sộ,… cho Viện nghiên cứu, Nhận xét: => Cách xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn Bác Hồ thể hiện lối sống cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc cách vô tư có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện vật chất Đó cách cư xử đáng để chúng ta học tập noi theo kính phục => Cách cư xử thể liêm khiết - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi thời gian 2' câu hỏi: Trong điều kiện nay, theo em, việc học tập những tấm gương - HS thảo luận cặp có còn phù hợp nữa khơng? Vì sao? đơi, trình bày, nhận - HS trình bày, nhận xét xét - Gv liên hệ, mở rộng, giáo dục HS ý nghĩa việc học tập theo cách cư xử * Ý nghĩa việc học tập theo cách cư xử trên: - Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày gia tăng việc học tập những gương trở nên có ý nghĩa thiết thực, vì: + Giúp mọi người phân biệt những hành vi thể hiện liêm khiết hoặc không liêm khiết sống hằng ngày + Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết: tham ô, tham nhũng, hám lợi + Giúp mọi người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết * GV tích hợp GD tư tưởng đạo đức HCM lối sống liêm khiết: Trên Báo Cứu Quốc ngày 1-6-2049, Người rằng "liêm" sạch, không tham lam Người cũng phân tích rõ, người tham tiền của, tham địa vị, tham danh tiếng, tham Phan Thùy Ngân - GDCD ăn ngon, sống yên bất liêm LIÊM phải đơi với kiệm Vì xa xỉ mà sinh tham lam Do bất liêm mà đến trộm cắp, dù cơng khai hay bí mật, trực tiếp hay gián tiếp, bất liêm tức trộm cắp Liên hệ thực tế hiện nay, ta thấy thực hành liêm khiết theo lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh việc cần hết Người rằng: "Để thưc chữ LIÊM, cần có tuyên truyền kiểm soát, giáo dục pháp luật, từ xuống dưới, từ lên trên" Nghĩa là, cán phải gương mẫu thực hành liêm khiết sống, thi hành công vụ "Quan tham dân dại", dân hiểu biết, khơng chịu đút lót, quan dù khơng LIÊM cũng phải hóa LIÊM Nhân dân phải biết kiểm soát cán bộ, giúp cán thực hiện LIÊM Pháp luật phải nghiêm khắc, thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm, không phân biệt kẻ có chức tước, địa vị to hay nhỏ Cuộc đời Người tấm gương sáng chói cho thực hành liêm khiết Nhớ Bác, ghi sâu thực lời Bác dạy ? Từ việc tìm hiểu VD trên, em Liêm khiết gì? hiểu liêm khiết? - Liêm khiết: Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối ? Nêu biểu cua tớnh liờm sống sạch, khụng hám danh, khit thc t? hám lợi, khụng bận tâm - GV tích hợp GD pháp luật: toan tÝnh nhá nhen, Ých kØ + Người có tính liêm khiết ln chấp hành - Biểu hiện: Không tham lam, không tham ô đúng pháp luật sử dụng tiền bạc, tài sản tiền bạc, tài sản chung, không lợi dụng chức của nhà nước tập thể quyền để mưu lợi cho thân + Giới thiệu Luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005 (sửa đổi bổ sung năm 2007) ? Trái với liêm khiết gì? Liên hệ những biểu hiện của thực tế? - Trái với liêm khiết tham lam, làm giàu - GV liên hệ số biểu hiện tham ơ, chiếm bất đoạt hoặc làm thất thoát tài sản của Nhà VD: tham nhũng, sử dụng tiền của, tài sản nước (Hồ Thị Kim Thoa, Trịnh Xuân Thanh, chung vào mục đích cá nhân, ăn hối lộ, … Ý nghĩa cđa lèi sèng liªm khiÕt - Giúp cho người sống thản đàng ? Ý nghĩa của sống liêm khiết? hồng, tự tin, khơng bị phụ thuộc vào người - GV chốt lại nội dung học, HS đọc GN khác mọi người xung quanh kính (SGK) trọng, vị nể Rèn luyện ? HS cần rèn lụn cho tính liêm khiết + Ph¶i thËt thµ, trung thùc ë mäi nào? øng xư cđa m×nh quan hƯ víi * HS liên hệ: gia đình, bạn bè, xó hi, tự kiờm tra hành vi cđa m×nh + Khơng quay có thi cử, kiểm tra + Khơng nhìn của bạn ? Em cần có thái độ trước những + Khơng tham những khơng phải của hành vi liêm khiết khơng liêm khiết? + Khơng lấy của tập thể, của người khác + Bỏ tính ích kỷ bo bo thu vén cho cá nhân mình… - Không tán thành với việc làm phần a c chúng biểu hiện những khía cạnh khác của không liêm khiết HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Phan Thùy Ngân - GDCD - HS đọc hành vi tập ? Theo em, những hành vi thể hiện Bµi tập 1: Hµnh vi b,d,e thĨ hiƯn tính khơng liờm khit? Vỡ sao? tính không liêm khiết - HS đọc hành vi tập Bµi tập 2: - Không tán thành với việc làm ? Em tán thành hay không tán thành với phần a c chúng biểu hiện những việc làm trên? những khía cạnh khác của khơng liêm ? Theo em, muốn trở thành người liêm khiết, khiết cần rèn lụn những đức tính gì? Bµi tập 3: Trung thực, tự trọng,… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4 phút) Cùng chia sẻ: Hãy chia sẻ với bạn gương liêm khiết của Bác Hồ hoặc người sống liêm khiết thực tế mà em biết hoặc nghe kể lại Rèn luyện tính liêm khiết sống hằng ngày nhà, trường cộng đồng Kính trọng người sống liêm khiết; phản đối báo cho quan có trách nhiệm chứng kiến những hành vi tham nhũng, hối lộ, hạch sách, cửa quyền, trường địa phương .không cỏ bâng chứng! HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1 phút) Sưu tầm ca dao, tục ngữ, những gương sống liêm khiết thực tế chia sẻ với bạn bè kết sưu tầm 2.Tìm hiểu nợi dung Luật Phịng, chống tham nhũng có liên quan đến học phòng, chống tham nhũng tiến hành hiện nước ta chia sẻ với bạn trách nhiệm của học sinh việc phòng, chống tham nhũng Học nội dung học Làm tập 3,4,5 sách giáo khoa/Tr Chuẩn bị mới: Tôn trọng người khác + Đọc truyện đọc + Trả lời câu hỏi/ sgk + Lấy ví dụ minh họa tôn trọng người khác Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần Tiết Ngày soạn: /9/2020 Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC Ngày dạy: /9/2020 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu tôn trọng người khác? Biểu hiện? Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác Kĩ - HS phân biệt hành vi tôn trọng hoặc khơng tơn trọng người khác Rèn thói quen tự kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh hành vi của tôn trọng người khác Thái độ - Đồng tình ủng hộ, học tập những nét ứng xử đẹp thể hiện tôn trọng người khác Phê phán những hành vi thiếu tôn trọng người khác Năng lực – phẩm chất hình thành : - Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo - Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, số câu chuyện, ca dao nói việc tôn trọng lẽ phải Học sinh: SGK, SBT, ghi, học cũ chuẩn bị C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Thuyết trình, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống,… D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Trị chơi “Chuyền hợp bút” a)Cách chơi: Gv chia lớp thành hai đội thực hiện trò chơi chuyền hộp bút -Lượt 1: Chuyển hộp bút chì màu đến những người dãy cách nhanh -Lượt 2: Trao hộp bút kèm theo tôn trọng người trao thời gian ngắn b)Thảo luận sau chơi: 1/ Em thích thái độ của bạn chuyển hộp bút lần nào? Vì ? -Gv két nối học: Đúng rôi, sống mỗi chúng ta cần phải biết tôn trọng người khác Vậy tôn trọng người khác, ý nghĩa cách rèn lụn ntn em vào hơm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (22 phút) - GV chia lớp thành nhóm, mỡi nhóm thảo luận mục thời gian 3' - HS thảo luận nhóm - đại diện trả lời Nhóm 1: Nhận xét cách cư xử thái độ Nhóm 1:- Mai người học giỏi năm liền việc làm của Mai? Hành vi của Mai không kiêu căng, coi thường người khác, mọi người đối xử ntn? cư xử có văn hố, lễ phép, chan hồ, cởi mở, Nhóm 2: Nhận xét cách cư xử thái độ giúp đỡ nhiệt tình vơ tư, gương mẫu chấp hành việc làm của số bạn Hải? nội quy → Được mọi người tôn trọng, quý mến Suy nghĩ của Hải ntn? Thái độ thể Nhóm 2: - Các bạn chế giễu, châm chọc em hiện đức tính gì? da đen Hải khơng cho da đen xấu mà tự hào Nhóm 3: Nhận xét việc làm của Quân hưởng màu da của cha → Hải biết tôn Hằng? Việc làm thể hiện đức tính gì? trọng cha Nhóm 4: Theo em hành vi hành Nhóm 3:- Quân Hùng đọc truyện, cười vi đáng để chúng ta học tập? Hành vi học văn → Thiếu tôn trọng người khác cần phải phê phán? Vì sao? Phan Thùy Ngân - GDCD * GV chốt: Chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến của người khác; Kính nhường dưới; Không chê bai, chế giễu người khác Phải biết cư xử có văn hố, đúng mực tơn trọng người khác tơn trọng Biết đấu tranh phê phán những hành vi thiếu tơn trọng người khác Nhóm 4:- Hành vi của Mai Hải đáng để chúng ta học tập bạn cư xử thể hiện lối sống có văn hố, coi trọng danh dự phẩm giá của người khác - Hành vi của số bạn chế giễu Hải, Quân Hùng hành vi cần phê phán - HS nghe - Tổ chức trò chơi: “Nhanh tay nhanh mắt” ? Tìm những hành vi tơn trọng người khác không tôn trọng người khác sống hàng ngày * Hành vi tôn trọng người khác: - Vâng lời bố mẹ - Giúp đỡ bạn bè - Nhường chỗ cho cụ già xe buýt - Không cười cợt dự đám tang - Khơng nói to bệnh viện - Khơng chế giễu người già cả, ốm đau, khuyết tật… * Hành vi khơng tơn trọng người khác: - Xấu hổ bố đạp xích lơ - Chê nhà bạn nghèo - Vứt rác nơi công cộng - Cười cợt dự đám tang - Nói to bệnh viện - Chế giễu người già cả, ốm đau, khuyết tật - Nói xấu, văng tục,nhục mạ làm tổn thương người khác… * GV nhấn mạnh: Tơn trọng người khác khơng có nghĩa ln đồng tình, ủng hộ lắng nghe họ mà phải biết phê phán đấu tranh họ sai trái Nhưng phê phán thể hiện bằng hành vi có văn hố: Khơng coi khinh miệt thị, xúc phạm đến danh dự hoặc dùng những lời nói thơ tục thiếu tế nhị để trích họ Phải phân tích cho họ thấy sai ý kiến hoặc việc làm của họ ? Qua phần tìm hiểu trên, em hiểu tôn Thế tôn trọng người khác? trọng người khác gì? Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự - GV nêu thêm: Các hành vi việc làm phẩm giá lợi ích người khác Thể hiện lối bảo vệ môi trường như: không xả rác, đổ sống văn hố của mỡi người… nước thải bừa bãi, không hút thuốc lá, không làm trật tự nơi công cộng không mở ti vi bật nhạc to nghỉ trưa, tối của người khác…là coi trọng sống của mọi người, thể hiện tôn trọng người khác ? Tôn trọng người khác có ý nghĩa gì? Ý nghĩa tôn trọng khác - Cho HS đọc nội dung học - Tôn trọng người khác nhận tôn ? Theo em, HS cần thể hiện tơn trọng trọng của người khác Là sở để người khác nào? quan hệ XH lành mạnh, sáng, tốt đẹp ? Em tỏ thái độ - HS liên hệ thân những hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) - GV hướng dẫn HS làm Yêu cầu học Bài sinh giải thích - Hành vi tơn trọng người khác: a, g, i - Hành vi không tôn trọng người khác: b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o - GV hướng dẫn HS làm Yêu cầu học Bài Phan Thùy Ngân - GDCD sinh giải thích - Tán thành ý kiến: b,c - Không tán thành: a ? Nêu cách ứng xử thể hiện tôn trọng Bài người khác: Ở trường, lớp, nhà nơi - Ở trường: Lễ phép, nghe lời, kính trọng thầy cơng cộng Chan hồ, đồn kết bạn bè… - Ở nhà: Kính trọng lời ông bà, cha mẹ nhường nhịn thương yêu em nhỏ… - Ở nơi công cộng: Tôn trọng nội quy nơi công cộng, không để người khác nhắc nhở, bực mình… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Nhận diện thân a) Hằng ngày, em thực hiện tốt việc tôn trọng chưa ? b) Hãy kể tên những việc làm thể hiện tôn trọng chưa tơn trọng của em c) 'Tìm những giải pháp để khắc phục hành động thiếu tôn trọng của thân Tưởng tượng -Em làm bị bạn nói xấu em với bạn khác ? Em suy nghĩ người bạn ? Em ứng xử với bạn để bạn tơn trọng em thấy cũng tôn trọng ? Suy ngẫm a) Em có suy nghĩ hành động nhiều quan điểm/ sở thích của em khơng giống quan điểm/ sở thích với bạn thân của em ? b) Em có suy nghĩ gi hành động bố mẹ xem nhật kí của em mà không hỏi ý kiến em ? Liên hệ thực tiễn Tục ngữ có câu: “Kính nhường dưới” Theo em câu tục ngữ muốn khuyên chúng ta điều ? Em có những vận dụng ý nghĩa của câu tục ngữ vào sống ? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 1.Quan sát trao đổi người thân - Hãy quan sát những người sống quanh em, - việc làm thể hiện tôn trọnq việc làm thể hiện thiếu tôn trọng của họ, từ rút học cho thân 2.Tìm hiểu gương tơn trọng - Hãy viết những người gia đình em, những người sống xung quanh em, hoặc gương người tốt, việc tốt đăng phương tiện truyền thông mà em thấy ngưỡng rnộ hoặc tự hào việc làm hành vi tôn trọng của họ - Chỉ những phẩm chất, hành vi tôn trọng họ khiến em ngưỡng mộ thấy ần noi theo - Em làm để phát huy những phẩm chất hành vi tốt đẹp ? 3.Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tơn trọng\ Học nội dung học Làm tập 2/sgk-10 Chuẩn bị mới: Giữ chữ tín + Đọc mục ĐVĐ, trả lời phần câu hỏi gợi ý, lấy vd + Tìm những gương giữ chữ tín 10 Phan Thùy Ngân - GDCD -Thực hiện nhiệm vụ học tập học, dự án học tập học lớp - Thực hiện hoạt động tập thể hoạt động cộng tất khâu: thiết kế, chuẩn bị, thực hiện, báo cáo kết đánh giá kết hoạt động 2/ Kể việc làm thể lao động tự giác, sáng tạo của em học tập, lao động gia đình? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG 1.Em đề xuất với bố mẹ, anh chị em gia đình cách hợp tác làm cơng việc nhà cho hợp lí, hiệu quả, phù hợp với thời gian khả thực tế của mỡi thành viên gia đình Tìm ca dao, tục ngữ… nói lao động tự giác, sáng tạo? phân tích ỷ nghĩa câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn : “Một làrn chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” “Tḥn vợ, tḥn chồng, Biển Đơng tát cạn” “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, ổại thành cơng” (Hồ Chí Minh) SƯU tẩm câu chuyện, gương vể đoàn kết, hợp tác thực tiễn chia sẻ với bạn bè Hãy viết viết ngắn khoảng trang giấy A4 ý nghĩa, tầm quan trọng của đoàn kết hợp tác Học bài: Học thuộc nội dung học Làm tập SGK Chuẩn bị sau: Quyền nghĩa vụ của công dân gia đình + Đọc mục đặt vấn đề trả lời phần gợi ý sgk + Tìm hiểu quyền nghĩa vụ của cơng dân gia đình Liên hệ thân em 53 Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Một số quy định của pháp luật quyền nghĩa vụ của mọi thành viên gia đình Ý nghĩa của những quy định Kĩ năng: Biết ứng xử phù hợp với quy định của pháp luật quyền nghĩa vụ của thân Thái đợ: Có thái độ tơn trọng tình cảm với gia đình, xây dựng gia đình hạnh phúc, thực hiện nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em Năng lực hình thành: tự nhận thức điều chỉnh hành vi, hợp tác,… B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên : SGK- SGV- SBTTH GDCD Chuẩn bị HS : Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm, động não, xử lý tình D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv tổ chức cho học sinh hát “Ba nến lung linh” ? Em hiểu tình cảm của thành viên gia đình nói đến hát? HS TL - GV dẫn vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Hs đọc nợi dung sgk/30,31 *Tìm hiểu nợi dung ca dao: ? Em hiểu ca dao trên? - Bài ca dao nói tình cảm gia đình Cơng ? Tình cảm gia đình em quan trọng ntn? ơn to lớn của cha mẹ cái, bổn GV: Tình cảm gia đình vơ thiêng liêng, phận của phải kính trọng, có hiếu cao q em gia đình tổ ấm, với cha mẹ nơi nuôi dưỡng giáo dục em khôn lớn thành người ? Em kể những việc ông bà, cha mẹ, anh - - HS tự liên hệ: chị em làm cho mình? ? Em làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ? ? Điều xảy em khơng có bổn phận, nghĩa vụ, trách nhiệm với ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình - Hs đọc mẩu chuyện (trang 31) * Tìm hiểu cách ứng xử nhân vật ? Kể những việc làm của Tuấn ông bà? truyện: ? Em có nhận xét việc làm của Tuấn? - Tuấn xin mẹ với ông bà nội - Thương ông bà Tuấn chấp nhận học xa nhà, xa mẹ, xa em - Dậy sớm nấu cơm, cho lợn ăn, cho gà ăn, đun nước cho ông bà tắm, dắt ông bà dạo chơi thăm bà họ hàng → Đơng tình khâm phục cách ứng xử Tuấn với ông bà Tuấn biết u q kính trọng ơng bà, chăm sóc ơng bà 54 Phan Thùy Ngân - GDCD ? Nêu những việc làm của trai cụ Lam? Em - Con trai cụ Lam sử dụng tiền bán nhà, có nhận xét cách ứng xử của trai cụ bán vườn để xây nhà Lam? - Xây xong vợ chồng tầng trên, tầng 1cho thuê - Cụ Lam bếp mỗi ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn Buồn tủi cụ quê sống với thứ → Không đơng tình với trai cụ Lam anh có hành vi ngược đãi, xúc phạm mẹ Là đứa bất ? Qua phần tìm hiểu chúng ta rút hiếu học gì? => Bài học: Phải biết kính trọng, yêu thương, chăm sóc ơng bà, cha mẹ - Tổ chức Hs thảo luận nhóm - cử đại diện trả lời Nhóm 1: - Bố mẹ Chi đúng họ khơng xâm Nhóm 1: Gv cho HS đọc yêu cầu của tập phạm quyền tự của cha mẹ có sgk/33 quyền nghĩa vụ quản lý, trơng nom - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- trình bày - nhận xét Gv chốt lại kiến thức - Chi sai khơng tơn trọng ý kiến của cha mẹ - Cách ứng xử đúng nghe lời cha mẹ, khơng nên chơi xa khơng có cô giáo, nhà trường quản lý Chi nên giải thích lý cho bạn bè hiểu Nhóm 2: Gv cho HS đọc yêu cầu của tập Nhóm 2: - Cả Sơn cha mẹ Sơn có sgk/33 lỡi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - trình bày - - Sơn đua địi ăn chơi nhận xét Gv chốt lại kiến thức - Vì cha mẹ nuông chiều, buông lỏng việc quản lý khơng biết kết hợp giáo dục giữa gia đình, nhà trường để có biện pháp giáo dục Sơn Nhóm 3: Gv cho HS đọc yêu cầu của tập Nhóm 3: - Bố mẹ Lâm cư xử khơng đúng sgk/33 cha mẹ phải chịu trách nhiệm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- trình bày - hành vi của con, phải bồi thường thiệt hại nhận xét Gv chốt lại kiến thức gây cho người khác - Lâm vi phạm luật GT đường ? Từ ví dụ cụ thể trên, em thấy gia đình có Vai trị gia đình ý nghĩa mõi người? Gia đình nơi ni dưỡng mỡi người Là mơi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách ? Pháp luật nước ta quy định cha mẹ gia Những quy định pháp luật đình có quyền nghĩa vụ gì? quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình ? Pháp luật nước ta quy định ông bà gia a Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà đình có quyền nghĩa vụ gì? - Có quyền ni dạy thành những cơng dân tốt… - Ơng bà nội, ngoại có quyền nghĩa vụ trơng om, chăm sóc, GD cháu… - HS liên hệ, trình bày ? Hãy nêu những việc làm tốt (chưa tốt) của gia Việc tốt: Việc chưa tốt 55 Phan Thùy Ngân - GDCD đình em hoặc của người khác giáo dục - Gv tổ chức cho HS thảo luận, trình bày - nhóm bổ sung Gv khái quát - Động viên an ủi tâm với cái: - Tạo điều kiện vật chất tinh thần - Tôn trọng ý kiến của - Quát mắng, khắt khe, nghiêm khắc - Nuông chiều con, can thiệp thơ bạo vào tình cảm, ý thích của - Đánh chửi mắng - Quan tâm đến chung, hành hạ riêng của vợ hoặc chồng ? Pháp luật quy định cháu có quyền b Quyền nghĩa vụ cháu nghĩa vụ ntn ông bà, cha mẹ? - u q, kính trọng, biết ơn ơng bà, cha mẹ - Chăm sóc, ni dưỡng… - Nghiêm cấm hành vi ngược đãi… ? Nêu những việc em làm chưa làm - HS liên hệ để thực hiện nghĩa vụ của gia đình? c Bổn phận anh chị em ? Anh chị em gia đình có bổn phận - Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau… những quy định nhằm mục đích gì? VD: * Tổ chức trị chơi: Ai nhanh - Con dại mang - Một giọt máu đào ao nước lã - Của chồng cơng vợ - Anh em hịa thuận nhà có phúc - Anh em thể tay chân - Con có cha mẹ đẻ chẳng lỡ nẻ chui lên - Khơn ngoan đối đáp người ngồi - Gà mẹ hịai đá - Cá khơng ăn muối cá ươn - Con cãi cha mẹ trăm đường hư HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP -TL cặp đôi: phút Bài tập (sgk/33) ? Em kể những việc làm thể hiện quan - Chăm sóc em tâm của ông bà, cha mẹ em? - Bố mẹ nuôi dạy, cho em học - Gọi đọc tập (SGK/ 33) - Ngày nghỉ, cho vui chơi… - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- trình bày nhận xét Gv chốt lại kiến thức Bài tập (sgk/33) - Cuộc sống khổ cực, thiếu thốn ? Em hình dung, khơng có tình u thương - Con khơng có sống hạnh của cha mẹ sao? phúc… - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- trình bày nhận xét Gv chốt lại kiến thức Bài tập 4/sgk Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỡi: - Gọi đọc tập (SGK/ 33) - Sơn đua địi ăn chơi ? Theo em người có lỗi việc này? - Cha mẹ Sơn nuông chiều, lỏng lẻo - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- trình bày - việc quản lí Sơn, khơng biết kết hợp nhận xét Gv chốt lại kiến thức giáo dục giữa gia đình với nhà trường để có biện pháp giáo dục Sơn Bài 6/ tr 33: - HS đọc tình BT6 Bài tập 6: Cách cư xử tốt là: ? Nêu cách ứng xử tốt cho tình - Ngăn cản khơng cho bất hoà nghiêm tập trên? trọng - Khun bên bình tĩnh, giải thích, - Gv chia lớp làm nhóm (2 dãy bàn) cử thư kí (mỡi nhóm người) lên bảng ghi chép những câu ca dao, tục ngữ nói mối quan hệ tình cảm gia đình? - GV tổng kết trị chơi NX 56 Phan Thùy Ngân - GDCD khuyên bảo để mọi người thấy đúng, sai của HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Khi em ốm, bố mẹ em làm gì? Kể cho bạn nghe nêu suy nghĩ của em? -Theo em, gia đình phải có trách nhiệm gì? Em làm những để thể hiện nghĩa vụ của cơng dân gia đình? - Kể câu chụn “ Bó đũa”? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Tìm hiểu luật nhân gia đình năm 2092, 2000 - Học bài: Nắm nội dung học - Làm tập lại SGK - Ch̉n bị bài: Ơn tập học kì I + Ôn tập nội dung học học + Liên hệ tìm những gương tốt địa phương em 57 Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần 16 Tiết 16 ƠN TẬP HỌC KÌ I Ngày soạn: Ngày dạy: A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Củng cố nắm vững nội dung học học kỳ I Kĩ năng: Rèn kỹ nhận xét, đánh giá, so sánh, liên hệ của Hs Thái độ: Giáo dục HS rèn luyện phẩm chất đạo đức học Năng lực hình thành: tự nhận thức điều chỉnh hành vi, giải vấn đề, giao tiếp B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên : SGK- SGV- SBTTH GDCD Chuẩn bị HS : ôn lại học C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm, động não, xử lý tình huống, vấn đáp,… D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv tổ chức cho HS trị chơi: Nói tình đoạn đốn tên học - Giáo viên xếp học sinh chia thành nhóm tham gia chơi, ngồi đối diện nhau, cử nhóm trưởng điều hành chung nhóm, bốc thăm để chọn nhóm nêu tình trước Nhóm bốc nêu tình trước, nhóm cịn lại nghe để đốn tên học - nhóm tham gia chơi tính điểm để so sánh trị chơi kết thúc, giáo viên chọn nhóm nhiều điểm nhóm thắng - Sau đoán xong tên học, Gv dẫn vào bìa ơn tập HOẠT ĐỘNG ƠN LUYỆN KIẾN THỨC 1- Hệ thống câu hỏi ôn tập - GV đưa câu hỏi ôn tập - Phân công nhiệm vụ cho nhóm, mỡi nhóm câu hỏi - HS trả lời câu hỏi theo phân công - HS thảo luận trả lời câu hỏi Câu 1: Lẽ phải gì? Tơn trọng lẽ - Lẽ phải coi những điều coi đúng phải gì? Ý nghĩa của tơn trọng lẽ đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung của xã hội phải? - Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo - Hs nêu nội dung học sgk/4 bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả theo hướng tích cực, khơng chấp nhận khơng làm những điều sai trái Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển Câu 2: Liêm khiết l gỡ? Sng liờm Cõu 2: - Liêm khiết: Là phẩm chất đạo khit cú ý ngha ntn? - Hs nêu nội dung học sgk/8 ®øc cđa ngêi thĨ hiƯn lèi sèng - Hs tự liên hờ bn thõn sạch, khụng hám danh, hám lợi, khụng bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ - Giúp cho người sống thản đàng hoàng, tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác Câu 3: Thế tôn trọng người mọi người xung quanh kính trọng, vị nể 58 Phan Thùy Ngân - GDCD khác? Ý nghĩa của tôn trọng người khác? Em làm để thể hiện tơn trọng mọi người(ở trường, nhà, ngồi đường, nơi công cộng)? - Hs nêu nội dung học sgk/9,10 - Hs tự liên hệ thân Câu 4: Giữ chữ tín gì? Ý nghĩa của việc giữ chữ tín? Hs cần rèn lụn đức tính ntn? - Hs nêu nội dung học sgk/12 - Hs tự liên hệ Câu 5: Pháp luật gì? Kỷ luật gì? Ý nghĩa…? Hs cần rèn luyện pháp luật, kỷ luật ntn? - Hs nêu nội dung học sgk/14,15 Câu 6: Tình bạn gì? Ý nghĩa của tình bạn sáng, lành mạnh? Nêu những điều em thấy tự hào tình bạn của mình? - Hs nêu nội dung học sgk/16 - Hs tự liên hệ Câu 7: Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? - Hs nêu nội dung học sgk/21 Câu 8: Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? Ý nghĩa, …? - Hs nêu nội dung học sgk/23,24 Câu 3: - Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích người khác Thể hiện lối sống văn hố của mỡi người… - Ý nghĩa của tôn tôn trọng khác: Tôn trọng người khác nhận tôn trọng của người khác Là sở để quan hệ XH lành mạnh, sáng, tốt đẹp Câu 4: - Là coi trọng lòng tin của mọi người với mình, biết trọng lời hứa - Sẽ mọi người tin cậy, tín nhiệm của người khác với Giúp mọi người đoàn kết hợp tác với - Làm tốt nghĩa vụ của mình, hồn thành nhiệm vụ, giữ lời hứa, đúng hẹn, giữ lòng tin Câu 5: - Pháp ḷt: Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng biện pháp GD, thuyết phục, cưỡng chế - Kỉ luật: Là quy định, quy ước mà mọi người phải tuân theo tập thể cộng đồng đề ra,… Câu 6: - Tình bạn tình cảm gắn bó giữa hoặc nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, cá tính, mục đích, lý tưởng - Giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống hơn, biết tự hoàn thiện để sống tốt Câu 7: Tơn trọng và…là tơn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hóa của dân tộc… Câu 8: - Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đời sống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh 59 Phan Thùy Ngân - GDCD - Làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc Câu 9: Câu 9: Tự lập gì? Biểu hiện, ý nghĩa của - Tự lập tự làm lấy, tự giải cơng việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng sống cho mình… tính tự lập? - Hs nêu nội dung học sgk/26 - Tự lập thể hiện tự tin, lĩnh cá nhân… - Người có tính tự lập thường thành cơng sống Được mọi người quý trọng Câu 10: Câu 10: Lao động tự giác; Lao động sáng tạo - Lao động tự giác chủ động làm việc, không đợi gì? Ý nghĩa của lao động tự giác, phải nhắc nhở, áp lực từ bên - Lao động sáng tạo trình lao động ln sáng tạo? suy nghĩ cải tiến để tìm tịi cách giải tối - Hs nêu nội dung học sgk/29,30 ưu… * Ý nghĩa: - Giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ năng… - Phẩm chất lực của mỗi cá nhân phát triển hồn thiện khơng ngừng… - Chất lượng, hiệu học tập, lao động ngày nâng cao… Bài tập Bài tập : Tình huống: Bài tập Khi có khuyết điểm được nhắc nhở, An vui vẻ a ) Hành vi của bạn An thể nhận lỗi chẳng sửa chữa hiện thiếu tự trọng a) Em có nhận xét hành vi của bạn An? b) Ứng xử: Khuyên bạn cần b) Nếu bạn của An, em nói với bạn? có ý thức sửa lỗi mắc Bài tập : khuyết điểm Những bàn tay cóng Hơm ấy, tơi dọn cho sạch ngăn túi áo rét Bài tập gái sáu tuổi thì phát ngăn túi một đôi a) Em bé người có lịng găng tay Nghĩ mợt đơi thơi đủ giữ ấm tay rồi, yêu thương người hỏi con: "Vì mang tới hai đôi găng tay túi áo?" b) Tình cảm: Con tơi trả lời: " Con làm vậy từ lâu Mẹ biết mà, có + Khâm phục, quý trọng… nhiều bạn học mà không có găng tay Nếu mang thêm + Rút học: phải yêu một đôi, có thể cho bạn mượn tay bạn sẽ khơng bị thương người khác lạnh" a) Em có nhận xét bé câu chụn trên? b) Viết vài câu văn ngắn gọn thể hiện tình cảm của em với cô bé? HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Qua tiết học này, em củng cố những kiến thức kĩ gì? ? Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ,… nội dung ôn tập? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện đọc nội dung học - Tìm hiểu thêm thiên nhiên, mơi trường sống quanh em - Ơn tập lại kiến thức vừa học chuẩn bị kiểm tra HKI ( HS ôn tập kĩ hệ thống kiến thức đa học xem lại dạng tập) 60 Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần 17 Tiết 17 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Qua tiết kiểm tra đánh giá khả học làm của HS nội dung kiến thức học 2.Kĩ - Rèn luyện kĩ tư độc lập sáng tạo làm - Kĩ vận dụng những kiến thức học để giải tình 3.Thái đợ: - Có thái độ tự giác sáng tạo làm Định hướng phát triển lực - Tự nhận thức, tự đánh giá điều chỉnh hành vi - Giải vấn đề, hợp tác,… B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: GV thiết kế ma trận, đề kiểm tra, đáp án biểu điểm MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề QH với công việc Số câu, ý Số điểm Tỉ lệ % QH với người khác Số câu, ý Số điểm Tỉ lệ % Qh với cộng đồng, đất nước, nhânloại Số câu, ý Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết TN TL - Nhận biết biểu hiện của liêm khiết 0,25 2,5 - Nhận biết biểu hiện của tôn trọng không tôn trọng người khác, giữ chữ tín, tơn trọng lẽ phải (1.1+1.2+1.3+2) - Nhớ từ ngữ cần điền để hoàn thành KN pháp luật…(C3) 2,75 27,5 - Nhớ KN góp phần xây dựng nếp sống văn hóa…(4.a) 1 10 Thơng hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL Cộng 0,25 2,5 - Biết đưa cách ứng xử liên quan đến việc xây dựng tình bạn lành mạnh… (5.a) 1 10 - Hiểu ý nghĩa của xây dựng nếp sống văn hóa…(4.b) - Nêu số việc làm góp phần xây dựng nếp sống VH… (4.c) 2 20 61 3,75 37,5 3 30 Phan Thùy Ngân - GDCD Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Sớ câu, ý Số điểm Tỉ lệ % TS câu, ý Số điểm Tỉ lệ % - Biết nhận xét hành vi của người khác quyền nghĩa vụ của CD gia đình (6.a) 1 10 40 2 20 4 40 - Biết đưa cách ứng xử phù hợp với quyền nghĩa vụ của CD gia đình (5.a+6.b) 2 20 3 30 13 10 100 ĐỀ BÀI Phần I.Trắc nghiệm (2 điểm) Câu (1 điểm) Hãy kết nối ô cốt trái (phẩm chất đạo đức) với ô cột phải (hành vi) cho đúng nhất: Phẩm chất đạo đức Tôn trọng người khác Giữ chữ tín Tơn trọng lẽ phải Liêm khiết Hành vi a Bạn Lan giữ đúng lời hứa b Sắp có đợt tuyển người vào quan ông An làm giám đốc Ai mang quà cáp đến biếu, ông An không nhận c Trong họp lớp, Nga lắng nghe ý kiến của bạn, sau tự phân tích, đánh giá xem ý kiến hợp lí theo d Hà ln có thái độ cởi mở, thân thiện với bạn bè e Nam mặc áo ấm trời lạnh; đội mũ nón trời mưa Nối: - - - - Câu (1 điểm) Điền vào chỗ trống những từ hoặc cụm từ phù hợp để hoàn chỉnh khái niệm pháp luật kỉ luật: a) "Pháp luật các quy tắc xử sư chung, có tính , ban hành, được Nhà nước đảm bảo thưc các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế b) Kỉ luật quy định, quy ước .nhằm đảm bảo sư phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người II Tự luận (8 điểm) Câu (3 điểm) a) Thế xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? b) ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? c) Hãy nêu việc làm của học sinh góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? Câu (2 điểm) Em làm tình sau: a) Thấy bạn nói vơ lễ, xúc phạm cha mẹ b) Khi thấy bạn bị kẻ xấu lôi kéo, rủ rê sử dụng ma túy Câu (3 điểm) Tình huống: 62 Phan Thùy Ngân - GDCD Gia đình ông bà Tâm có hai người con, mợt trai mợt gái Ơng Tâm thường chiều chuộng cô gái người anh cô Thấy vậy, cậu trai phản đối cho bố khơng cơng Ơng Tâm thì cho mình bố nên có quyền quý đứa đứa kia, thậm chí có thể phân biệt đới xử các mình a) Em có nhận xét cách xử của ông Tâm? b) Nếu vào trường hợp bị phân biệt đối xử giữa anh chị em gia đình, em xử nào? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM I.Trắc nghiệm Câu 1: - Yêu cầu kết nối sau : - d, - a, - c, - b - Mỗi kết nối đúng cho 0,25 điểm Câu 2: Các từ ngữ cần điền câu là: a) bắt buộc - nhà nước (0,5 điểm) b) một cộng đồng (một tập thể) - những hành vi cần tuân theo (0,5điểm) II.Tự luận Câu Câu Đáp án Điểm a) Thế xây dựng nếp sống văn hóa cợng đơng dân cư? b) ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đông dân cư? c) Hãy nêu việc làm học sinh góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cợng đơng dân cư? a) Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư làm cho đờisống văn hóa tinh thần ngày lành mạnh, phong phú giữ 1điểm gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp; xây dựng tình đồn kết xóm làng; trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội b) ý nghĩa: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư góp 1điểm phần làm cho sống bình yên hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc c) HS nêu đủ việc làm, ví dụ: điểm) - Tham gia vệ sinh đường làng ngõ xóm - Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội khu dân cư - Tích cực tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ khu dân cư - Giúp đỡ những gia đình gặp khó khăn tùy theo sức lực của (HS nêu được việc làm được 0, Câu Em làm tình sau: 1điểm a) Thấy bạn nói vô lễ, xúc phạm cha mẹ b) Khi thấy bạn bị kẻ xấu lơi kéo, rủ rê sử dụng ma túy a) - Nói với bạn cơng lao của cha mẹ với Giải thích để biết ơn bạnhiểu rằng việc nói vơ lễ, xúc phạm cha mẹ không cha mẹ biểu hiện ngược lại đạo lí của người làm mà cịn vi phạm những quy định của pháp luật quyền nghĩa vụ của cơng dân gia đình - Khuyên bạn xin lỗi cha mẹ, cần chấm dứt thái độ vơ lễ phải ln kính trọng b) - Khuyên can, giải thích cho bạn hiểu những tác hại của ma túy xử lí -Nếu bạn khơng nghe báo cho cha mẹ của bạn hoặc thầy biết để có biện pháp ngăn chặn - Tố cáo kẻ xấu với quan nhà nước để 0,5 Tình huống: 63 Phan Thùy Ngân - GDCD điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu Gia đình ông bà Tâm có hai người con, mợt trai mợt gái Ơng Tâm thường chiều chuộng cô gái người anh cô Thấy vậy, cậu trai phản đối cho bớ khơng cơng Ơng Tâm thì cho mình bố nên có quyền quý đứa đứa kia, thậm chí có thể phân biệt đới xử các mình a) Em có nhận xét cách xử ơng Tâm? b) Nếu vào trường hợp bị phân biệt đối xử giữa anh chị em gia đình, em xử nào? a) - Cách xử của ông Tâm không đúng, đáng bị phê phán 0,5 điểm - Ông Tâm vi phạm quy định của pháp luật quyền nghĩa vụ 0,5 điểm của cha mẹ, cụ thể phân biệt đối xử giữa b) Cách ứng xử của em: + Không tỏ thái độ phản đối gay gắt mà phải có thái độ tơn trọng, lễ 1,0 điểm phép với cha mẹ + Giải thích để cha mẹ hiểu việc phân biệt đối xử giữa 1,0 điểm không vi phạm pháp luật quyền nghĩa vụ của cha mẹ mà ảnh hưởng đến quyền lợi của Chuẩn bị HS: ôn lại học C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm, động não, xử lý tình huống, vấn đáp,… D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv nêu yêu cầu của tiết kiểm tra HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - Giáo viên đọc yêu cầu của đề, phát đề - Học sinh làm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Giáo viên thu - Giáo viên nhận xét ý thức làm của HS HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - G nhắc tiếp tục H nắm vững nội dung kiến thức học - Hướng dẫn: Xem lại học để chuẩn bị cho tiết "Thực hành, ngoại khóa" 64 Phan Thùy Ngân - GDCD Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn: Ngày dạy: THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Liên hệ học với thực tế địa phương nơi sống từ củng cố kiến thức học từ đầu năm Kĩ năng: Rèn kỹ so sánh, phân tích, đánh giá những gương người tốt, việc tốt hoặc thái độ cần phê phán sống theo chủ đề học - KNS: kỹ phân tích, so sánh, kỹ tư phê phán Thái đợ: Có thái độ nhìn nhận, đánh giá hành động đúng, phù hợp với chuẩn mực đạo đức học Năng lực hình thành: tự nhận thức, tự đánh giá điều chỉnh hành vi B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: giáo án - HS: liên hệ vấn đề địa phương C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não, xử lý tình huống D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv nêu MỤC ĐÍCH, u cầu của tiết thực hành, ngoại khố HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS nêu chủ đề học từ 1đến I Những chủ đề học 12 II Địa phương với vấn đề ? Nêu những chủ đề học từ đến 12 học - Gv nêu câu hỏi theo chủ đề học giúp Hs Những tiến địa phương hiểu được: Khái niệm, ý nghĩa, biểu hiện trách - HS báo cáo kết chuẩn nhiệm của công dân HS bị trước những gương sống: Liêm ? Em liên hệ nội dung kiến thức GDCD học khiết; Biết tôn trọng người khác; Tuân từ đầu năm đến 12 xem địa phương em làm theo pháp luật Gương tích cực tham tốt những việc gì? Kể những gương người tốt, việc gia hoạt động CT- XH, lao động tốt mà em biết? giỏi làm trịn bổn phận của - Gv nhận xét - bổ sung với gia đình, thực hiện tốt nghĩa vụ ? Thông qua chủ đề học em thấy địa phương cơng dân… em cịn tồn những gì? Những hạn chế - Gv nhận xét - bổ sung - HS báo cáo kết chuẩn bị - VD: Còn hiện tượng cán nhà nước chưa liêm trước khiết, vi phạm pháp luật trộm cắp, vi phạm kỷ luật đánh cãi chửi cháu chưa hiếu thảo với ông bà cha mẹ ? Thông qua chủ đề học em trªn lập kế III Học sinh với vấn ao hoch hnh ng cho bn thân để có c, phỏp lut a phng việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất - VD: lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập học tập, lao động nước? 65 Phan Thùy Ngân - GDCD - Hs lập kế hoạch - Trả lời cá nhân - Gv nhận xét - chốt ý - Hs học tập, rèn lụn đạo đức tốt ln làm trịn bổn phận của với thân, gia đình, XH để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ - Tuyên truyền mọi người thực hiện tốt theo chủ đề học, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ, câu chuyện liên quan đến chủ đề thực hành ngoại khóa trên? HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Nắm nội dung ngoại khóa - Chuẩn bị "Phòng chống tệ nạn xã hội" 66 Phan Thùy Ngân - GDCD 67 ... (C1.3-TN) Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL 0, 25 0, 25 2 ,5 Nhận biểu hiện của tôn trọng người khác không tôn trọng người khác 1, 25 1, 25 12 ,5 0, 25 0, 25 2 ,5 1, 25. .. thuộc người khác Năng lực hình thành - Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi, giải vấn đề Năng lực - phẩm chất: - Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực nhận thức,... cộng đồng dân cư hoạt động tốt thực hiện chủ trương Năng lực - phẩm chất: - Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi - Phẩm chất: u gia