GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 30

TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC: LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI TẬP ĐỌC TUẦN 29 I.MỤC TIÊU: - Củng cố cách đọc tập đọc học - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to rõ ràng đọc diễn cảm tập đọc -Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung “Con Gái." Và “Một vụ đắm tài” - Giáo dục hs ý thức bình đẳng nam nữ - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu * ĐC: Không dạy Thuần phục sư tử II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi Ơ chữ bí mật, đọc đoạn trả lời câu hỏi TĐ tuần 27 Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc Một vụ đắm tàu (T 108 ) Việc 1: Cá nhân đọc Việc 2: - Luyện đọc đoạn theo nhóm đơi Việc 3: - Nhóm trưởng kiểm tra bạn nhóm đọc - Một số nhóm đọc trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Đọc từ ngữ hiểu lời giải nghĩa từ ngữ + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trơi chảy, lưu lốt + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác Luyện đọc Con gái (T 112 ) - Tương tự hđ trước Tìm hiểu bài: - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thảo luận nhắc lại nội dung hai * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung + Trình bày rõ ràng, mạch lạc, tự tin C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc chia sẻ với người thân nội dung tập đọc ************************************************************ TOÁN: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU: - Biết: Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi đơn vị đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) Viết số đo diện tích dạng thập phân - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2(cột 1), 3(cột 1) - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.CHUẨN BỊ: - Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Tổ chức cho lớp chơi Hộp thư di động để ôn lại kiến thức - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: - Cá nhân làm vào phiếu: Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết quả, số HS nêu mối quan hệ đơn vị diện tích * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: - Cá nhân làm vào nháp : Việc 2: - Hoạt động nhóm đơi: Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Hoạt động nhóm lớn: Thống kết quả: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = dm2 = cm2 = .mm2 1ha = m2; 1km2= = .m2 b) 1m2 = 0,01 dam2 1m2 = hm2 = 0,0001 10000 1m2 = 0,000001km2 * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích lớn sang đơn vị đo diện tích bé ngược lại + Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT2a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 3: ( cột 1) Viết số đo dạng số đo có đơn vị héc-ta: Việc 1: - Cá nhân làm vào vở: Việc 2: - Chia sẻ kết quả, sửa Việc 3: -Thống kết Kết quả: a/ 65000m2 = 6,5 hm 864000m2 = 86,4 hm b/ 6km2 = 600 hm 9,2km2 = 920 hm … * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách đổi đơn vị đo DT Mối quan hệ km; m2 +- Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT3a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà hỏi người thân để biết nhà em xây dựng khu đất rộng khoảng m2 *********************************************************************** TOÁN: Thứ ba ngày tháng năm 2019 ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I.MỤC TIÊU: - Quan hệ mét khối, đề - xi - mét khối , xăng - xi - mét khối Viết số đo thể tích dạng thập phân Chuyển đổi số đo thể tích - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2(cột 1), 3(cột 1) - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi Hái hoa dân chủ ôn KT - Nghe GV nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập1: Việc 1: - Cá nhân làm vào phiếu: Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Thống kết quả, số HS nhắc lại MQH đơn vị đo thể tích * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo thể tích mối quan hệ đơn vị đo thể tích +Vận dụng đổi số đo thể tích theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 2: ( cột 1) Việc 1: - Cá nhân làm vào nháp : Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Thống kết quả: * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách chuyển đổi từ đơn vị đo thể tích lớn sang đơn vị đo thể tích bé chuyển từ hai đơn vị đo đơn vị đo + Vận dụng đổi số đo thể tích theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin 1m3 = .dm3 7,268m3= 7268 dm3 0,5m3= 500 dm3 Bài tập 3: (cột 1) Tương tự BT * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; m32 dm3= 3002 dm3 - Tiêu chí: + HS nắm Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo thể tích đơn vị đo thể tích lớn Mối quan hệ đơn vị đo thể tích + Vận dụng đổi số đo thể tích dạng số thập phân theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin 6m3 272dm3 = 6,272 m3 2015 dm3 = 2,015 m3 3m3 82 dm3 = 3, 082 m3 8dm3439cm3 = 8,439 dm3 3670cm3 = 3,67 dm3 5dm377 cm3 = 5,077 dm3 C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà người thân đo tính thể tích phịng khách nhà *************************************************** TẬP ĐỌC: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: - Đọc - hiểu ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam, Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa - Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ thiếu nữ bên hoa huệ, tranh ảnh phụ nữ mặc áo dài - máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: HĐTQ điều hành cho lớp chơi Hộp thư lưu động: GV nêu cách chơi, luật chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu Việc 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Quan sát mơ tả hình ảnh tranh: Bức tranh vẽ thiếu nữ bên hoa huệ họa sĩ Tô Ngọc Vân B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (5 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Đọc từ ngữ hiểu lời giải nghĩa từ ngữ bài: Áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trơi chảy, lưu lốt + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * HS xem hình ảnh tà áo dài VN, liên hệ thực tế… * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo + Câu 2: Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ bng buộc thắt vào Áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải nên rộng gấp đôi vạt phải Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách đại phương Tây + Câu 3: Vì áo dài thể phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo người phụ nữ Việt Nam + Chốt ND bài: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam, nhấn giọng từ ngữ: mớ ba, mớ bảy, lồng vào, tế nhị, kín đáo, lấp ló, biểu tượng, đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại, thoát C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nhắc nhở người thân mặc áo dài vào ngày lễ lớn dịp quan trọng *************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NƯ I.MỤC TIÊU: - Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1; BT2) - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ giao tiếp - GD HS biết tơn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ * ĐC: Không làm tập II.CHUẨN BỊ: - Từ điển, máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Tổ chức cho lớp chơi trị chơi Vượt chướng ngại vật ơn KT - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Việc 1: - Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi ý kiến: Những phẩm chất quan trọng nam/ nữ Việc 3: - NT cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải Việc 4: Chia sẻ trước lớp: HS tranh luận để bảo vệ ý kiến Đó phẩm chất cần có người * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Bày tỏ quan điểm số phẩm chất quan trọng nam, nữ + Giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà chọn Bài 2: Đọc lại truyện Một vụ đắm tàu Theo em hai bạn có chung phẩm chất gì? Mỗi bạn có phẩm chất tiêu biểu? - Trao đổi, thảo luận, thống ý kiến: - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp + Hai bạn: Giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác + Ma-ri-ơ: Kín đáo, đốn, mạnh mẽ… + Giu-li-et-ta: dịu dàng, ân cần, … * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu phẩm chất chung nam nữ cần có + Nêu phẩm chất tốt riêng, tiêu biểu cho giới tính + HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân từ ngữ thuộc chủ đề Nam- nữ ***************************************** TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1) Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích - Nâng cao kĩ làm văn tả vật - Giáo dục HS lòng yêu quý biết chăm sóc vật - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.CHUẨN BỊ: Máy chiếu ghi sẵn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trị chơi Hái hoa dân chủ ơn KT - Giáo viên giới thiệu học, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc văn trả lời câu hỏi: Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi làm vào Việc 3: NT cho bạn nêu ý kiến thống kq Việc 4: HS chia sẻ trước lớp + Bài văn có ba phần: Mở bài: Giới thiệu vật tự nhiên TB: Tả tiếng hót đặc biệt cách ngủ Kết bài: Tả cách hót chào đặc biệt nắng sớm hoạ mi + Các giác quan: Thị giác, thính giác + Biện pháp tu từ: So sánh + Cấu tạo văn tả vật: phần MB: Giới thiệu bao quát vật tả TB: Tả hình dáng hoạt động vật; nét ngộ nghĩnh đáng yêu vật Kết bài: Nêu ích lợi, tình cảm người tả vật * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Xác định cấu tạo văn tả chim họa mi + Nắm giác quan sử dụng quan sát: Thị giác, thính giác + Tìm hình ảnh so sánh chi tiết thích, nêu cảm nhận hay, đẹp chi tiết thích - Các nhóm khác nhận xét bổ sung *Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời - Tiêu chí: Viết tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức Bài 2: Anh hùng Lao động, Anh hùng Lực lượng vũ trang, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất Bài 3: Huân chương cao quý nước ta là: Huân chương Sao vàng Huân chương Quân công huân chương dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu xây dựng quân đội Huân chương Lao động huân chương dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc lao động sản xuất + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng ******************************************* TỐN: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH I.MỤC TIÊU: - So sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích Giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập điều hành cho bạn chơi trò chơi Rung hái ôn KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: (> < =) - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách so sánh hai đơn vị đo diện tích; cách so sánh hai đơn vị đo thể tích cách trình bày so sánh + Vận dụng so sánh số đo thể tích, diện tích theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin 8m25dm2 = 8,05m2; 7m3 5dm3 > 7,005dm3 8m25dm2 < 8,5m2; 7m3 5dm3 < 7,5dm3 8m25dm2 > 8,005m2; 2,94dm3 = 2dm394cm3 Bài 2: Giải toán: - Trao đổi, chia sẻ cách làm sau cá nhân làm - Một số H nêu ý kiến, lớp thống kq * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách giải dạng tốn tính diện tích HCN tính số thóc thu hoạch + Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài 3a: - Đọc bài, trao đổi, chia sẻ cách làm: + Hãy tính thể tích bể nước + Phần bể chứa nước tích mét khối? + Trong bể có lít nước ? + Diện tích đáy bể mét vuông ? +Phần bể có chứa nước 24m3, diện tích đáy bể 12m2 tính chiều mức nước bể ? - Cá nhân làm * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách giải dạng tốn tính thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với bạn tốn đo DT thể tích ************************************ Thứ năm ngày tháng năm 2019 TỐN: ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I.MỤC TIÊU: - Quan hệ số đơn vị đo thời gian Viết số đo thời gian dạng thập phân Chuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2(cột1), - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.CHUẨN BỊ: - Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành cho bạn chơi trị chơi Rung hái ơn KT - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: - Cá nhân làm vào phiếu Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Thống kết quả,chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo thời gian mối quan hệ đơn vị đo thời gian thông dụng + Vận dụng đổi số đo thời gian theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: - Cá nhân làm vào vở: Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Chia sẻ kết trước lớp 45 phút = 60 : 45 = 0,75 giờ 30 phút = 1,5 * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo thời gian + Vận dụng chuyển đổi số đo thời gian theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 3: Thực hành xem đồng hồ - Chỉ vào đồng hồ nói cho nghe đồng hồ giờ, phút * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách xem đồng hồ với số số La mã + Vận dụng đọc đồng hồ theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin C HĐ ỨNG DỤNG: - Em hỏi năm sinh ông bà xác định ông bà sinh thuộc kỉ mấy? Tính đến ơng bà tuổi? ********************************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy ) I.MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1) Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2 - Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu đặc biệt dấu phẩy - GD HS ln có thói quen dùng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: Phiếu học tập, máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trị chơi Hộp q bí mật củng cố KT - Giáo viên giới thiệu học, tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Xếp ví dụ cho vào thích hợp bảng tổng kết dấu phấy: Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi làm vào Việc 3: NT cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải Việc 4: - Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu phẩy: Ngăn cách phận chức vụ câu; Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ; Ngăn cách vế câu câu ghép + HS tìm ví dụ thể rõ tác dụng dấu phẩy + Tích cực hợp tác nhóm Tác dụng dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách phận ch/vụ câu Câu b: Phong trào cho nghiệp chung Ngăn cách TN với CN VN Câu a: Khi phương đông hót vang lừng Ngăn cách vế câu ghép Câu c: Thế kỉ thành nghiệp Bài 2: Điền dấu phẩy dấu chấm vào ô trống Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi, làm tập vào Việc 3: NT thống kết Chia sẻ trước lớp: * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + HS xác định chỗ cần điền dấu chấm, dấu phẩy + Viết hoa chữ đầu câu C HĐ ỨNG DỤNG: - Sử dụng dấu phấy vào viết văn **************************************** TẬP LÀM VĂN: TẢ CON VẬT( KIỂM TRA VIẾT) I.MỤC TIÊU: - Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý; dùng từ, đặt câu - Rèn kĩ diễn đạt văn trơi chảy có nhiều sáng tạo - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình yêu vật - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.CHUẨN BỊ: Dàn tả vật, máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Tìm hiểu đề bài: Việc 1: Em đọc đề Việc 2: NT hướng dẫn bạn xác định yêu cầu đề * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả vật + Yêu cầu đề bài: Tả vật mà em yêu thích + Viết ý cần tả vào nháp HĐ2: Thực hành viết bài: Việc 1: Dựa vào dàn tiết trước em viết vào Việc 2: Em dò lại Việc 3: NT thu * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diễn đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc C HĐ ỨNG DỤNG: - Đọc văn tả vật cho người thân nghe ********************************************** ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN(T1) I MỤC TIÊU: - Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho người, tài nguyên thiên nhiên thiên nhiên ban tặng Chúng ta phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Sử dụng hợp lí tài ngun thiên nhiên nhằm phát triển mơi trường bền vững - Có tinh thần ủng hộ hoạt động bảo vệ thiên nhiên địa phương * Tích cực hợp tác, HĐ nhóm Nhận biết bày tỏ ý kiến thân TH: GDSDNLĐ TK hiệu quả: Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, khí đốt, gió, ánh sáng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho CS người - Các TNTT có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lý sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người TH: TNTT, có TNMT biển, hải đảo TN ban tặng cho người dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng hợp lý TH: GDBVMT Một vài TNTN nước ta địa phương Vai trò TNTN đời sống người Trách nhiệm HS việc tham gia giữ gìn, bảo vệ TNTN (Phù hợp với khả năng) *Tích hợp: Kể chuyện Bác Hồ: Bài II CHUẨN BỊ Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trị chơi “Xì điện” - Nhận xét đánh giá * Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin SGK (9- 10’) - GV yêu cầu HS xem ảnh đọc thông tin SGK - Việc 1: HS xem ảnh, đọc SGK thảo luận nhóm câu hỏi SGK - Việc 2: Đại diện nhóm HS lên trình bày kết thảo luận - Việc 3: Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận TH: TNTT, có TNMT biển, hải đảo TN ban tặng cho người dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng hợp lý TH: GDBVMT Một vài TNTN nước ta địa phương Vai trò TNTN đời sống người Trách nhiệm HS việc tham gia giữ gìn, bảo vệ TNTN ( Phù hợp với khả năng) * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: +HS nắm thông tin dựa vào việc quan sát ảnh SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu + HS biết việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin * Hoạt động 2: Làm tập SGK ( - 6’ ) - GV nêu yêu cầu tập -Việc 1: Cho HS làm việc cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh - Việc 2: GV mời số HS lên trình bày - Việc 3: Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận: Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê, lại tài nguyên thiên nhiên TH: TNTT, có TNMT biển, hải đảo TN ban tặng cho người dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng hợp lý TH: GDBVMT Một vài TNTN nước ta địa phương Vai trò TNTN đời sống người Trách nhiệm HS việc tham gia giữ gìn, bảo vệ TNTN (Phù hợp với khả năng) * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm nguồn tài nguyên TNTN + HS biết việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ tập SGK.( - 6’ ) -Việc 1: GV cho HS thảo luận tập theo nhóm - Việc 2: Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Việc 3: Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận: Ý kiến (b), (c) Ý kiến (a) sai Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm TH: GDSDNLĐ TK hiệu quả: Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, khí đốt, gió, ánh sáng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho CS người - Các TNTT có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lý sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người TH: TNTT, có TNMT biển, hải đảo TN ban tặng cho người dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng hợp lý - GV yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK TH: GDBVMT Một vài TNTN nước ta địa phương Vai trò TNTN đời sống người Trách nhiệm HS việc tham gia giữ gìn, bảo vệ TNTN (Phù hợp với khả năng) * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm + HS biết việc làm để sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin * Hoạt động 4: Tích hợp: Kể chuyện Bác Hồ: Bài - HS đọc chuyện Trao đổi nội dung câu chuyện, chia sẻ, rút học cho thân B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung học với người thân T×m hiểu v bo v cỏc tài nguyên thiên nhiên địa phơng mỡnh cú, tuyờn truyn vi mi ngi cỏc TNTT có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lý sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người *********************************************** Kĩ thuật: LẮP RÔ BỐT ( Tiết ) I/ Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết rô bốt - Chủ động, tích cực, hợp tác nhóm II/ Tài liệu phương tiện : Giáo viên: - SGK, SGV - Bộ lắp ghép Học sinh: - SGK, lắp ghép III/ Tiến trình: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Hoạt động bản: Nghe giới thiệu Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu rô bốt lắp ghép đặt câu hỏi: + Để lắp rô bốt cần phận gì? Kể tên phận đó? - GV nhận xét, nêu tóm tắt Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn HS lắp rô bốt theo bước + Bước 1: Chọn chi tiết - GV gọi 1-2 HS lên chọn chi tiết - GV nhận xét bổ xung + Bước 2: Lắp phận a Lắp chân rô bốt: - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK sau gọi HS lên bảng lắp mẫu - GV nhận xét bổ xung sau hướng dẫn mặt trước chân thứ - Gọi HS lên lắp tiếp lỗ vào nhỏ - GV hướng dẫn HS lắp ráp hồn thiện chân rơ bốt b Lắp thân rơ bốt: - Yêu cầu HS quan sát h3 trả lời câu hỏi - Gọi HS lên trả lời câu hỏi lắp thân rô bốt - GV nhận xét bổ xung c Lắp đầu rô bốt: - GV yêu cầu HS quan sát h4 trả lời câu hỏi SGK - GV HS tiến hành lắp thân rô bốt d Lắp phận khác: - GV hướng dẫn HS lắp tay rô bốt, lắp ăng ten trục bánh xe - GV cho HS trả lời câu hỏi SGK tiến hành lắp phận - GV nhận xét bổ xung + Lắp ráp rô bốt - GV hướng dẫn HS lắp rô bốt theo bước SGK - GV kiểm tra, nhận xét sản phẩm + Tháo rời chi tiết: - GV hướng dẫn HS tháo rời chi tiết Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu tên, số lượng chi tiết lắp rô bốt + Nêu phận quy trình để lắp rơ bốt + Mạnh dạn, tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau _ Ôn luyện Tuần 30 LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VIẾT HOA TÊN HUÂN CHƯƠNG, DANH HIỆU, GIẢI THƯỞNG; MRVT NAM & NƯ I.MỤC TIÊU - Viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Sử dụng từ ngữ nam nữ Sử dụng dấu chấm dấu phấy HS hoàn thành BT: 3,4; HSNK làm thêm BT5 II.CHUẨN BỊ: Vở ôn luyện cuối tuần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Nhất trí hình thức học TL) EM TỰ ÔN LUYỆN TV: ********************************************** EM TỰ ƠL TỐN: Ơn luyện Tuần 30 ƠN TẬP VỀ ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH, THỜI GIAN I.MỤC TIÊU: Nhất trí tài liệu - HS làm BT: 1,2,4,7 /tuần 30 HSNK: Làm thêm BT vận dụng II.CHUẨN BỊ: Vở ôn luyện cuối tuần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Nhất trí hình thức học TL) ********************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TOÁN: PHÉP CỘNG I.MỤC TIÊU: - Cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế Làm tốt Bài 1, 2(cột 1), 3, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trị chơi Hộp q bí mật củng cố KT - GV giới thiệu nêu mục tiêu học * Củng cố phép cộng - Cùng trao đổi để nhắc lại tên gọi, thành phần tình chất phép cộng: Phép cộng có tính chất gì? a+b=b+a ( a + b) + c = a + ( b + c) a+0=a * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm tên gọi tính chất phép cộng + Vận dụng nêu tên gọi tính chất phép cộng +Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tính: Việc 1: - Cá nhân làm vào phiếu: Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Thống kết * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách cộng hai số tự nhiên, cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng hai số thập phân + Vận dụng cộng phép tính theo yêu cầu BT1 +Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Bài tập 2: Tính cách thuận tiện nhất: Việc 1: - Cá nhân làm vào Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Chia sẻ kết quả, nêu cách làm: * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, Nhận xét lời; đặt câu hỏi - Tiêu chí: + HS nắm tính chất phép cộng + Vận dụng tính phép tính cách thuận tiện theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin a/ ( 689 + 875 ) + 125 7 9 b/ ( + ) + = ( + ) + = + = 13 c/ 581 + ( 878 + 419) Bài tập 3: Dự đoán kết quả: Trao đổi, chia sẻ: a/ X + 9, 68 = 9,68; +x= b/ 10 X = cộng với số số * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm tính chất phép cộng + Vận dụng dự đoán kết X theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin Bài tập 4: Việc 1: - Cá nhân làm vào vở: Việc 2: - Đánh giá cho nhau, sửa Việc 3: - Thống kết quả, chia sẻ: * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; - Tiêu chí: + HS nắm Cách giải dạng tốn tính thể tích tỉ số phần trăm + Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT4 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Giải: Trong hai chảy số phần trăm bể nước là: + = ( bể nước) 10 10 = 0,5 = 50 % 10 Đáp số: 50 % C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân số phép tính cộng ********************************************* HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU - Đánh giá hoạt động tuần 30 đề kế hoạch tuần 31 - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II.CHUẨN BỊ: Nội dung sinh hoạt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Nhận xét tình hình lớp tuần 30: - Chi đội trưởng điều khiển sinh hoạt + Các phân đội trưởng báo cáo nhận xét phân đội tuần + Ý kiến phát biểu thành viên - Chi đội trưởng thống kê điểm phân đội xếp thi đua phân đội +GV nhận xét chung : a) Nề nếp: Đa số em ngoan, thực tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục quy định b) Học tập: Nhiều ĐV có ý thức học tập tốt Tồn tại: Một số em chưa có ý thức giữ vệ sinh chung: Cuối buổi học giấy vụn cịn nhiều… c) Cơng tác khác: Vệ sinh PQ kịp thời, Cơng trình măng non chăm sóc thường xuyên, tu bổ góc thân thiện chủ đề Phương hướng tuần 31: (Chi đội trưởng triển khai kế hoạch) + Khắc phục tồn tuần 30 + Duy trì nề nếp, tăng cường kiểm tra việc chấp hành quy định Đội, nhà trường… Hs sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm