Tuần 34 (2)

TUẦN 34: THIÊN NHIÊN QUANH EM QUÀ TẶNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS: - Đọc rõ ràng Quà tặng - Biết cách chào hỏi từ chối lịch sự, nhận biết lời nhân vật, trả lời câu hỏi chi tiết đọc, MRVT hoạt động dời chỗ, đối đáp lợi ích vật - Viết ( tả nghe – viết ) đoạn văn, điền g/ gh, oai/ oay vào chỗ trống - Thể cách cư xử văn minh, lịch giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa dùng cho hoạt động Nói Nghe SGK tr19 - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh minh họa họa đọc SGK, trả lời câu trả lời câu hỏi GV hỏi GV: Trong tranh, bạn nhỏ nói chuyện với vật nào? - GV: Mỗi vật đề nghị tặng bạn nhỏ quà Chúng ta đọc Quà tặng để biết q bạn nhỏ nhận q GV ghi tên lên bảng: Quà tặng Hoạt động Đọc thành tiếng MT: Đọc rõ ràng Quà tặng - GV đọc mẫu toàn Giọng đọc nhẹ nhàng, vui tươi - GV chọn ghi – từ ngữ khó lên bảng Ví dụ: - HS đọc nhẩm đọc MB: lên tiếng, lấy, trả lời MN: gặp, cua, bùn - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện đọc câu dài Xin chào anh bạn // Bạn có muốn/ tớ tặng bạn cỏ khơng?//- Một bị lên tiếng.// - GV linh hoạt lựa chọn hình thức đọc: đọc cá nhân, đọc nối tiếp, đọc tiếp sức - HS nghe GV đọc mẫu toàn đọc thầm theo - HS đọc từ ngữ khó đọc (nếu có) - HS đọc tiếp nối câu văn đoạn (theo hàng dọc hàng ngang, theo tổ nhóm) - HS đọc tiếp nối đoạn trước lớp, HS đọc đoạn - HS đọc đoạn nhóm, HS nhóm, HS đọc đoạn tiếp nối đến hết - HS thi đọc nhóm (đọc đoạn đọc bài) - HS đọc TIẾT 2: ĐỌC HIỂU, VIẾT, NÓI VÀ NGHE, KIẾN THỨC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Trả lời câu hỏi/ Thực tập - HS thảo luận nhóm, nêu yêu cầu - Đóng vai vật , nói tiếp câu: bài, đọc kĩ từ cho trước để + Con cua: Bạn có muốn tớ tặng bạn bùn trả lời câu hỏi không? - - HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi + Con bị: Bạn có muốn tớ tặng bạn trước lớp cỏ khơng? + Con ong: Bạn có muốn tớ tặng bạn mật khơng? - Mình đồng ý nhận q gì? - HS hoạt động theo nhóm, đọc thầm đọc để trả lời câu hỏi - - HS trả lời trước lớp: Mình đồng ý nhận mật ong - Những từ hoạt động dời - HS thảo luận theo nhóm, đọc kĩ chỗ? từ cho trước ( chạy, nói, bị, bay ) để chọn từ ngữ trả lời câu hỏi - 2-3 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp: chạy, bị, bay - Nhận xét 2 Nói nghe - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi: Đối đáp lợi ích vật GV tổ chức trị chơi: Thi đối đáp lợi ích vật Nhóm khơng kể tên vật khơng nói lợi ích khơng tính điểm - GV tổng kết, tun dương nhóm thắng CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực - GV: Em giải câu đố sau: Con thích loài hoa Ở đâu hoa nở dù xa tìm Cùng cần mẫn ngày đêm Làm mật lặng im tặng người? ( Đáp án: Con ong) - HS thực hành theo mẫu, luân phiên đối đáp: HS nêu tên vật, HS nêu lợi ích Ví dụ: HS1: ong – HS2: Làm mật - HS hoạt động theo cặp, hỏi – đáp dựa theo tranh hướng dẫn SGK: Con chó – giữ nhà Con trâu – cày ruộng Con ngựa – thồ ( chở ) hàng Con tằm – nhả tơ - HS hỏi – đáp sách giáo khoa: Con chim – hót hay Con vịt/ gà/ ngan/ lợn/ cá – cho thịt Con mèo – bắt chuột Con cừu – cho lông Con gà trống – báo thức - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS giải câu đố TIẾT 3: VIẾT (CHÍNH TẢ) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Nghe - viết MT: Viết (chính tả nghe - viết) đoạn văn - GV đọc to lần đoạn văn Quà tặng: - HS luyện viết chữ dễ viết sai - Xin chào anh bạn Bạn có muốn tớ tả: lên tiếng, xin chào tặng bạn mật khơng? – Một ong - HS nghe – viết vào Chính tả lên tiếng - HS viết xong, đổi vở, rà sốt lỗi cho - Ồ, có, có, xin tặng tớ mật – nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có) Minh trả lời - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào - GV đọc chậm cho HS soát - GV kiểm tra nhận xét số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) Chọn g hay gh? MT: Điền ng ngh vào chỗ trống - GV treo bảng phụ ND tập -HS đọc thầm yêu cầu BT SGK - Nhận xét, đánh giá - số HS lên bảng làm bảng Đáp án: gọng kính ghế đá Cả lớp làm vào VBT Chọn oai hay oay? - HS trình bày trước lớp MT: Điền oai, oay vào chỗ trống - HS đổi nhận xét, đánh giá - GV treo bảng phụ ND tập bạn - Nhận xét, đánh giá Đáp án: Cún ngốy mừng rỡ - HS nêu yêu cầu BT SGK Bé ngoái lại chào mẹ - 2HS lên bảng làm bảng HS làm vào VBT 4 Củng cố - Nhận xét tiết học - HS trình bày trước lớp - HS đổi nhận xét, đánh giá bạn THUYỀN LÁ I MỤC TIÊU: Sau học, HS: - Đọc rõ ràng thuyền - Hiểu thơ viết người bạn tốt, sẵn sàng giúp đỡ nhau; MRVT tên vật có vần âu; tìm chi tiết hành động nhân vật; đặt trả lời câu hỏi cảm xúc nhân vật; viết câu trả lời cho biết em làm giúp bạn - Tô chữ X, Y hoa - Thêm yêu quý bạn bè, sẵn lòng giúp đỡ bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - Tranh minh họa cho hoạt động SHK tr152 - Một số tranh vật có tên chữa vần âu: sâu, sáo sậu, trâu, hải âu, diều hâu, cá sấu, châu chấu, vịt bầu ( có ) Video clip hát: Lá thuyền ước mơ - Bảng phụ/ slide viết sẵn: X, Y hoa đặt khung chữ mẫu: Xuân Mai, Phú Yên ( Theo chữ mẫu TV1/2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG Hoạt động GV 1.KHỞI ĐỘNG - GV hỏi: Ba bạn chích bơng, ếch ộp châu chấu làm gì? -GV: Để biết ba bạn châu chấu, ếch ộp chích bơng đâu, cách nào, đọc thơ Thuyền GV ghi tên lên bảng: Thuyền 2.HOẠT ĐỘNG CHÍNH Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn đọc thầm Hoạt động HS - HS lớp trả lời câu hỏi ( Châu chấu ngồi lá, chích bơng bay lượn bầu trời, ếch bơi đẩy ) theo GV ý: Giọng đọc khổ thơ thứ thể băn khoăn, lo lắng, giọng đọc khổ thơ thứ hai chậm rãi; giọng đọc khổ thơ thứ ba thể hồi hộp, phấn khởi - GV chọn ghi - từ ngữ khó lên bảng Ví dụ: + MB: biết làm sao, lá, làm thuyền, chao lật +MN: bên kia, bây giờ, ngắt, thả xuống, kẻo - GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp câu thơ, ngắt cuối dòng thơ năm chữ: “ Ộp ộp / cậu ngồi yên// Kẻo thuyền / chao lật đấy!”// ếch vừa bơi/ vừa đẩy // Đưa bạn vào hội vui.// - Nhận xét, đánh giá - HS đọc nhẩm thơ - HS nghe - HS đọc từ ngữ khó đọc (nếu có) - HS đọc từ mới: đỗi ( ý nói ao sâu ), ngẩn ngơ ( cảm thấy buồn, tiếc ) - HS đọc tiếp nối câu thơ (theo hàng dọc hàng ngang, theo tơ nhóm), HS đọc câu - HS đọc tiếp nối khổ thơ trước lớp, HS đọc khổ - HS đọc khổ thơ nhóm (nhóm đơi nhóm HS) Lưu ý: HS đọc đọc tên Trong giấc mơ buổi sáng - HS đọc - HS thi đọc tồn hình thức thi cá nhân thi theo nhóm, theo tổ trị chơi Đọc tiếp sức - Nhận xét TIẾT 2: ĐỌC HIỂU, VIẾT, NÓI VÀ NGHE, KIẾN THỨC Hoạt động GV Hoạt động HS Trả lời câu hỏi/ Thực BT MT: trả lời câu hỏi - Thi tìm tên vật có tiếng chứa vần âu GV tổ chức trị chơi: Thi tìm thử Cách chơi: Giáo viên chia nhóm - HS tìm nhanh SGK có Nhóm tìm nhanh từ tên vật có tiếng chứa vần thắng thể làm BT1 VBT 1/2 ( bồ câu, gấu, hải cẩu); đồng thời tìm thêm ngồi SGK ( sâu, sáo sậu, trâu, hải âu, diều hâu, cá sấu, châu chấu, vịt bầu ) - HS thảo luận nhóm, đọc thầm khổ để trả lời câu hỏi - Chích bơng ếch ộp làm giúp đỡ bạn? GV gợi ý: + Châu chấu muốn đâu?( dự hội) + Vì châu chấu khơng được? ( ao sâu q đỗi ) -> Chích bơng ếch ộp làm - 3-4 HS trả lời trước lớp giúp đỡ bạn châu chấu? + Chích bơng ngắt lá, thả xuống ao làm thuyền + Ếch ộp vừa bơi vừa đẩy, đưa bạn vào hội vui - Nhận xét Nói nghe - GV tổ chức cho HS đóng vai - HS đọc yêu cầu HĐ nói bạn để nói lí vui nghe + Chích bơng: Mình vui giúp đỡ châu chấu, hội với bạn + Ếch ộp: Mình vui giúp đỡ châu chấu, hội với bạn + Châu chấu: Mình vui chích bơng ếch ộp giúp; hội với bạn - GV hỏi: Vì ba bạn - 2-3 HS đại diện nhóm trả lời câu vui? hỏi - GV: Tình bạn ba bạn thật đẹp bạn biết quan tâm, giúp đỡ lẫn - GV tổng kết, tuyên dương Viết: Viết câu cho biết em làm giúp bạn - GV treo bảng phụ/ slide câu mẫu: - HS phân tích câu mẫu “ Em cho bạn mượn bút” - GV: Em cần viết hoa chữ đầu câu cuối câu phải dùng dấu chấm - GV gọi HS nhận xét câu HS viết bảng lớp GV hướng dẫn HS sửa lỗi có CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực - GV cho HS nghe hát : Lá thuyền ước mơ - HS viết bảng lớp - Từng HS viết vào VBT1/2 phiếu tập - HS nhận xét bảng, bổ sung ý kiến - HS hoạt động theo cặp, đổi cho để soát sửa lỗi - 3-4 HS đọc câu văn vừa viết trước lớp - HS nghe hát Lá thuyền ước mơ kèm động tác vận động thể ( múa) TIẾT 3: VIẾT (TẬP VIẾT) Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu - GV nói: Hơm nay, học tơ chữ - HS lắng nghe X, Y hoa Hướng dẫn tô chữ X, Y hoa từ ngữ ứng dụng - MT: Tô chữ X, Y hoa - HS quan sát, HS nhận xét độ - GV cho HS quan sát mẫu chữ X, Y hoa cỡ cao, độ rộng vừa - GV mơ tả: - HS dùng ngón trỏ tô lên + Chữ X hoa gồm nét viết liền, kết hợp không trung chữ X, Y hoa nét: nét móc hai đầu trái, thẳng xiên ( lượn hai đầu ) móc hai đầu phải + Chữ y hoa gồm nét: nét móc đầu nét khuyết - GV nêu quy trình tổ chữ X, Y hoa cỡ vừa (vừa nói vừa dùng que chỉ, nét chữ theo chiều mũi tên, khơng u cầu HS nhắc lại lời nói mình) - GV cho HS quan sát mẫu chữ X, Y hoa cỡ nhỏ - GV giải thích: + Xuân Mai tên thị trấn thuộc huyện Chương Mĩ thủ đô Hà Nội + Phú Yên tỉnh ven biển thuộc vùng duyên hải Nam Trung Bộ nước ta - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao chữ từ Xuân Mai, Phú Yên, cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ cái, Viết vào Tập viết - MT: viết chữ X hoa (cỡ vừa nhỏ), Y hoa ( cỡ vừa nhỏ), Xuân Mai, Phú Yên(cỡ nhỏ) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn tơ, viết tơ, viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Củng cố: - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét độ cao, độ rộng - HS đọc, quan sát từ ngữ ứng dụng: Xuân Mai, Phú Yên(trên bảng phụ) - HS nhận xét độ cao chữ từ Xuân Mai, Phú Yên, cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ cái, - HS viết vào TV1/2, tr.2827: X hoa (chữ cỡ vừa nhỏ), Y hoa (chữ cỡ vừa nhỏ), Xuân Mai, Phú Yên(chữ cỡ nhỏ) TẤM BIỂN TRONG VƯỜN I MỤC TIÊU: Sau học, HS: - Đọc rõ ràng Tấm biểm vườn - Biết ý tưởng hay để chăm sóc, bảo vệ chim chóc, tìm chi tiết truyện, nhận xét đặc điểm nhân vật; MRVT loài chim; đặt trả lời câu hỏi lồi chim - Viết ( tả nghe – viết ) đoạn văn, điền ong/ oong, ch/tr ( ươc/ươt) vào chỗ chấm - Kể câu chuyện ngắn Cô bé quàng khăn đỏ – câu, hiểu ý nghĩa câu chuyện khuyên HS nên nghe lời bố mẹ - Bước đầu hình thành ý thức chăm sóc, bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bài hát Con chim non nhạc sĩ Lý Trọng - Tranh ảnh minh họa dùng cho hoạt động Nói Nghe SGK tr154, số tranh/ ảnh ( sưu tầm ) loại chim mà HS biết - Tranh ảnh minh họa câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TIẾT 1: ĐỌC THÀNH TIẾNG Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát bài: Con chim non - HS lớp hát, trả lời câu hỏi nhạc sĩ Lý Trọng GV - Trong hát, tình cảm bạn nhỏ dành cho chim nào? - GV: Những chim hót ca đem niềm vui cho Hai bạn nhỏ đọc Tấm biểm vườn khơng u mến mà cịn có ý tưởng thú vị để chăm sóc, bảo vệ chiim - GV ghi tên lên bảng: Tấm biểm vườn HOẠT ĐỘNG CHÍNH Đọc thành tiếng - MT: Đọc rõ ràng Tấm biển - HS đọc nhẩm đọc vườn - HS nghe GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu toàn đọc thầm theo - GV chọn ghi – từ ngữ khó lên bảng - HS đọc từ ngữ khó đọc (nếu Ví dụ: + MB: Làm gì, là, có) + MN: biển, thức ăn thừa, kiếm được, ý - HS đọc từ mới: biển ( thông tưởng báo đặt nơi công cộng), ý tưởng ( suy nghĩ nảy đầu ) - GV theo dõi HS đọc, kết hợp cho HS luyện - HS lớp đọc tiếp nối câu đọc câu dài Ví dụ: văn đoạn (theo hàng + Còn chim/ nhiều khiing kiếm dọc hàng ngang, theo tô thức ăn // nhóm) + Tấm biển/ nói với người/ - HS đọc tiếp nối đoạn mang thức ăn thừa cho chim.// trước lớp, HS đọc đoạn - HS đọc đoạn nhóm, HS nhóm, HS đọc đoạn tiếp nối đến hết - GV linh hoạt lựa chọn hình thức đọc: cá - HS thi đọc nhóm (đọc nhân đọc nối tiếp, đọc tiếp sức đoạn đọc bài) - HS đọc TIẾT ĐỌC HIỂU, VIẾT, NÓI VÀ NGHE, KIẾN THỨC Hoạt động GV Hoạt động HS Trả lời câu hỏi/ Thực tập GV nêu câu hỏi: - Bình Minh làm - HS thảo luận theo nhóm, đọc thầm đọc biển để làm gì? để trả lời câu hỏi - HS trả lời trước lớp: + Để nói với người mang thức ăn thừa cho chim + Để nói với người để thức ăn thừa cho chim - Theo em, Bình người - HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi nào? - 2HS trả lời trước lớp: Bình người yêu động vật/ yêu chim/ tiết kiệm/ sáng tạo/ thông minh - Thi kể tên lồi chim + GV tổ chức trị chơi: Thi kể - HS lớp chia nhóm, chơi trị chơi, nhanh nhóm kể nhiều loại chim nhiều thắng - Cả lớp GV tổng kết, tuyên dương nhóm thắng 2.Nói nghe : Đối đáp loài chim ( sử dụng từ ngữ: Ở đâu? Lơng màu gì? Ăn ? ) -MT: Đối đáp loài chim đặc điểm chúng - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi - HS thực hành theo mẫu, luân phiên đối đáp nhanh HS nêu đặc điểm vật, HS nêu tên vật Nếu chưa đốn hỏi để có thêm thơng tin Sau đó, bạn đổi vai đố - đáp Ví dụ: HS1: Chim có lơng sặc sỡ? HS2: Nó có mỏ cong phải khơng? HS1: Đúng HS2: Con vẹt - Từng cặp HS đố - đáp nhóm sau cặp HS đố - đáp trước lớp - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến - HS lớp chia nhóm: Thi đối đáp vật Nhóm khơng kể tên vật khơng nói đặc điểm vật khơng tính điểm - Cả lớp GV tổng kết, tuyên dương nhóm thắng CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực IV TIẾT 3: VIẾT (CHÍNH TẢ) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Nghe – viết - MT: Viết (chính tả nghe – viết) đoạn văn - GV đọc to lần đoạn văn SGK tr.155 - HS luyện viết chữ dễ viết sai - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS tả: biển, người - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào - HS nghe – viết vào Chính tả - HS viết xong, GV đọc chậm cho HS soát - HS đổi vở, rà soát lỗi cho nhau, nhắc - GV kiểm tra nhận xét bạn sửa lỗi (nếu có) số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) Chọn ong hay oong? – MT: Điền ong hay oong - HS đọc thầm yêu cầu BT - GV treo bảng phụ ND tập SGK - Nhận xét, đánh giá - HS lên bảng làm bảng Dưới - Đáp án: Nam có xe đạp lớp làm vào VBT Màu sơn bóng lống Tiếng chng kêu - HS trình bày trước lớp kính coong - HS đổi kiểm tra chéo Chọn a b: - MT: Điền ch/ tr ươc/ ươt -HS đọc thầm yêu cầu BT SGK - GV treo bảng phụ ND tập ( chọn - HS lên bảng làm bảng phần a b ) Cảlớp làm vào VBT a) ch hay tr Đáp án: Chị mái chăm đàn Chân bới, miệng gọi mắt trịn ngó trơng b) ươc hay ươt Đáp án: rượt đuổi, rước kiệu - Nhận xét, đánh giá Củng cố - Nhận xét tiết học - HS trình bày trước lớp - HS đổi nhận xét, đánh giá bạn TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE (KẺ CHUYỆN) Nghe-kể: Cô bé quàng khăn đỏ Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Giới thiệu - GV hỏi: Vì bé gọi cô - HS xem tranh, trả lời câu hỏi bé qng khăn đỏ ( Vì bé qng GV khăn màu đỏ ) - GV: Chúng ta gọi cô bé Khăn Đỏ Cô bé nhân vật câu chuyện mà nghe sau Nghe GV kể - GV kể - lần câu chuyện Cô bé - HS nghe GV kể - lần câu chuyện quàng khăn đỏ - GV lưu ý kĩ thuật kể chuyện: Lời dẫn chuyện giọng khoan thai ( đoạn 1, ); giọng căng thẳng, gấp gáp ( đoạn ); giọng chậm rãi ( đoạn ) Phân biệt lời nhân vật: Khăn Đỏ ngây thơ, lời sói ngào, dụ dỗ ( đoạn ), ồm ồm hăm dọa ( đoạn ) Kể đoạn truyện theo tranh - GV treo (hoặc chiếu) lên tranh 1, nêu - HS quan sát tranh câu hỏi: Mẹ giao cho Khăn Đỏ việc gì? - - HS trả lời câu hỏi.(Mẹ giao cho Khăn đỏ mang bánh biếu bà dặn không la cà dọc đường) - HS quan sát tranh - GV treo (hoặc chiếu) lên tranh 2, hỏi: - - HS trả lời câu hỏi (Khăn Đỏ bị Khăn Đỏ bị sói lừa nào? sói lừa vào rừng chơi Sói chạy đến nhà bà trước, xộc vào nuốt chửng bà.) - HS quan sát tranh - GV treo (hoặc chiếu) lên tranh 3, hỏi: - - HS trả lời câu hỏi (Khi Khăn Khi Khăn Đỏ tới nhà bà, chuyện xảy Đỏ tới nhà bà, sói đóng giả bà nằm ra? giường, bất ngờ nuốt chửng Khăn Đỏ.) - HS quan sát tranh - GV treo (hoặc chiểu) lên tranh 4, hỏi: - - HS trả lời câu hỏi ( Một bác thợ Câu chuyện kết thúc nào? săn qua liền rạch bụng sói cứu hai bà cháu ) - - HS trả lời câu hỏi ( Khăn Đỏ Khăn Đỏ hiểu điều gì? hiểu cần phải biết lời mẹ.) Kể toàn câu chuyện - MT: Kể câu chuyện ngắn Cô bé quàng khăn đỏ – câu 4.1 Kể tiếp nối câu chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể tiếp nối câu chuyện nhóm 4.2 Kể tồn câu chuyện nhóm - GV lưu ý hướng dẫn để HS dùng thêm từ để liên kết câu Ví dụ: + Một hôm, mẹ bảo Khăn Đỏ mang bánh đến biếu bà dặn không la cà dọc đường Trên đường đi, Khăn Đỏ bị sói lừa vào rừng chơi Sói chạy đến nhà bà trước, xuộc vào nuốt chửng bà Khi Khăn Đỏ tới nhà bà, sói đóng giả bà nằm giường, bất ngờ nuốt chửng Khăn Đỏ Sau no bụng, sói lăn ngủ ngáy vang Một bác thợ săn ngang qua nghe thấy, liền rạch bụng sói cứu hai bà cháu Khăn Đỏ ân hận hiểu phải biết lời mẹ ( câu ) 4.3 Kể toàn câu chuyện trước lớp - GV mời số HS lên bảng vừa - HS tạo thành nhóm, hoạt động nhóm: HS1 – Kểtranh 1; HS2 – Kể tranh 2, HS3 – Kể tranh 3, HS4 Kể tranh - HS kể liền mạch nội dung tranh trước nhóm Khi bạn kể bạn khác lắng nghe góp ý - Một số HS lên bảng vừa vào tranh vừa kể chuyện vào tranh vừa kể chuyện - GV tổ chức thi kể chuyện nhóm Mở rộng - MT: Hiểu phải biết nghe lời cha mẹ - GV hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì? - Các bạn lớp lắng nghe, quan sát cổ vũ bạn - HS trao đổi nhóm đơi, nêu nhận xét ( Câu chuyện khuyên em phải biết nghe lời cha mẹ/ phải đến nơi đến chốn/ không nên tin lời người lạ/ không nên la cà dọc đường, dễ gặp nguy hiểm, bị kẻ xấu lợi dụng ) - HS trả lời - GV chốt ý đúng, nêu ý nghĩa câu chuyện, nhắc nhở HS liên hệ thân Tổng kết, đánh giá - GV tổng kết học, tuyên dương ý thức học tập em học tốt, động viên lớp cố gắng để kê câu chuyện hay ĐỌC MỞ RỘNG (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau học, giúp HS: - Đọc – hiểu câu chuyện: Quả trứng ai? - Bước đầu hình thành kĩ tự đọc sách - Trình bày kết Đọc mở rộng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Truyện tham khảo - Tranh minh hoạ III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên * Hoạt động 1: Tìm kiếm nguồn Đọc mở rộng Hoạt động học sinh - GV giới thiệu nguồn sách tham khảo: - HS theo dõi + Quả trứng ai? - GV yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm cá nhân * Hoạt động 2: Trình bày kết Đọc mở rộng - HS thảo luận trả lời Chị gà mái dạo chơi vườn vấp phải gì? + Quả trứng Khi chị gà mái phân vân không biét làm để mang trứng ổ chạy đến ? Cuối trứng có phải chị gà mái hay vịt bầu? Vì sao? + Cơ vịt bầu + Khơng phải chị gà mái hay gà trống Vì trứng rắn  Bài học có thú vị ( Kết thúc câu chuyện bất ngờ, hóa trứng mà chị gà mái cô vịt bầu tranh lại trứng rắn.) * Củng cố, mở rộng – đánh giá: - GV hệ thống - HS thi đọc truyện Quả trứng - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực - HS trả lời theo nhận thức