TUẤN 25

TUẤN 25 TẬP ĐỌC MẶT TRĂNG TÌM BẠN I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc rõ ràng Mặt trăng tìm bạn - Hiểu niềm vui có bạn; tìm chi tiết nói cảm xúc mặt trăng; nhận biết lời nhân vật; nói đáp lời chào hỏi, viết câu giới thiệu bạn thân - Hình thành tình cảm yêu quý bạn bè, trân trọng tình bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một mũ có hình cú, mũ có hình mặt trăng để HS đóng vai III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động - HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK - GV: “Em đoán xem tâm trạng mặt trăng cụ thể nào?” (vui, hạnh phúc, sung sướng, tò mò, ) - GV: “Các em quan sát tốt Mặt trăng cú kết bạn với nào, tâm trạng hai bạn sao, đọc Mặt trăng tìm bạn để biết GV ghi tên lên bảng Hoạt động Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS đọc nhẩm đọc - GV đọc mẫu toàn Giọng đọc toàn - Hs đọc thầm theo chậm rãi; phân biệt giọng người dẫn chuyện, mặt trăng cú Giọng mặt trăng lúc đầu thể cảm xúc buồn, ngạc nhiên Giọng cú vui vẻ, thân thiện - GV chọn ghi – từ ngữ khó lên - HS đọc từ ngữ khó đọc (nếu có) bảng.Ví dụ: MB: lên tiếng, làm bạn, ln ln MN: bật khóc, vang lên - GV yêu cầu HS đọc từ - GV cho HS đọc câu: “Mặt trăng thầm.” hỏi HS: “Từ cho thấy mặt trăng nói nhỏ?” + thầm: nói nhỏ, đủ cho hai người nghe thấy + giá mà: giống nghĩa từ “giá như”, “ước gì” “Giá mà tìm thấy người bạn” có nghĩa là: Mặt trăng mong ước có người bạn, mặt trăng chưa có - GV hướng dẫn HS đọc câu - HS đọc: thầm, - HS đọc: “ Mặt trăng thầm.” - Từ “ thầm” - HS nghe GV hướng dẫn cách đọc câu văn + GV chọn vài câu cho HS luyện đọc GV hướng dẫn: “Cần ý ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ dài rõ ràng chỗ sau dấu gạch ngang; chỗ dấu chấm xuống dòng, trước gạch đầu dòng Phần trước dấu gạch ngang lời mặt trăng (hoặc cũ), cần đọc giọng khác với lời dẫn chuyện.” + GV - HS đọc lại : đọc mẫu cho HS thấy khác biệt + Giá mà tìm người bạn.// – Mặt trăng thầm.// + Cậu tìm bạn nhanh thơi.// – Một âm thanh/ vang lên.// - HS lớp đọc tiếp nối câu văn (theo hàng dọc theo hàng ngang, theo tổ nhóm), HS đọc câu - HS đọc tiếp nối theo cặp (hoặc theo nhóm) - HS thi đọc theo hình thức : Đọc đóng - Đọc nối tiếp câu vai, nhóm HS - Thi đọc trước lớp GV phân vai hướng dẫn: HS đọc lời dẫn chuyện; HS đọc lời mặt trăng, HS đọc lời cú HS chưa phân biệt rõ lời dẫn lời thoại nên chưa biết đến lượt GV nhắc cho HS biết - GV nhận xét, đánh giá - Cả lớp nhận xét, góp ý - HS đọc GIẢI LAO: GV cho HS hát bài, trò chơi vận động nhỏ TIẾT Hoạt động 2: Đọc – hiểu Trả lời câu hỏi/ Thực tập 1 Câu cho thấy mặt trăng mong ước có người bạn? - GV hướng dẫn: Các em cần tìm câu nói mặt trăng - GV cho HS – giỏi đọc diễn cảm câu văn trên, thể niềm mong ước tha thiết mặt trăng Khi có bạn, mặt trăng cảm thấy nào? - GV chốt, chuyển hoạt động Hoạt động 3: Nói nghe - GV chọn HS tham gia với chọn cặp HS – giỏi đóng vai mặt trăng cú để làm mẫu - GV: Ngoài cách chào hỏi SGK, em chào đáp lời chào linh hoạt theo cách nói riêng Cú: Chào bạn, tớ cú Mặt trăng: Chào cú, tớ mặt trăng Hoặc: Mặt trăng: Ai nói đó? Cú: Tớ cú Tớ bạn cậu Mặt trăng: Chào cú Tớ mặt trăng Tớ cảm thấy vui gặp cậu - HS hoạt động theo cặp, đọc thầm đọc để trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời câu hỏi: Giá mà tìm người bạn - HS đọc - HS hoạt động theo cặp, đọc thầm câu cuối bài, trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời câu hỏi: Mặt trăng vui - HS đọc yêu cầu hoạt động: Đóng vai mặt trăng cú chào hỏi Cả lớp quan sát, học tập cách giao tiếp - HS nói đáp lời chào hỏi theo cặp bàn, dựa vào tranh minh hoạ để nói - Một số cặp HS đóng vai nói trước lớp HS đóng vai mặt trăng đội mũ mặt trăng, HS đóng vai cú đội mũ cú - Cả lớp nhận xét, tuyên dương cặp - GV nhận xét, đánh giá mạnh dạn Hoạt động 4: Viết - HS đọc yêu cầu hoạt động: Hoàn thành câu giới thiệu bạn thân em - GV hướng dẫn - HS đọc câu cần viết tiếp, nghe GV + Ở câu 1, em cần điền tên người bạn vừa giải thích, vừa viết mẫu bảng thân em vào chỗ trống Nhớ viết hoa phụ tên bạn Ví dụ: Bạn thân em Mai Lan +Ở câu 2, em cần điền việc mà em bạn thường làm Các em xem tranh gợi ý SGK tự viết theo ý riêng Ví dụ: Em bạn thường chơi búp bê - GV nhận xét làm cặp HS bảng lớp (Ở câu 1, tên người viết hoa chưa; câu có dấu châm kết thúc câu chưa?) - GV giúp HS sửa lỗi - cặp HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào VBT1/2 - Từng cặp trao đổi để soát, sửa chữa 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực - GV: Bài học hơm cho hiểu ý nghĩa tình bạn Có bạn vui, khơng có bạn buồn Các em trân trọng người bạn tốt - Cả lớp làm Cây tình bạn HS dán mảnh giấy hình bơng hoa viết chữ lên xem, chia sẻ sản phẩm CHÍNH TẢ ( NHÌN- VIẾT) I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Viết đoạn văn tả - Điền c/k, iêu/ iêt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - SGK Tiếng Việt 1/2, VBT Tiếng Việt 1/2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Khởi động - Gv cho HS hát - Gv giới thiệu Hoạt động Hoạt động Nhìn - viết - GV lưu ý HS chữ dễ viết sai tả: - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào + Đoạn tả gồm câu? Sau câu có dấu gì? + Sau dấu chấm phải viết nào? + Câu đầu phải viết nào? - GV kiểm tra nhận xét số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) Hoạt động 2: Bài tập Bài 2: Đọc yêu cầu - Gv cho HS làm - Chia sẻ kết - Nêu viết c/ k Bài Đọc yêu cầu - Cho HS làm Củng cố, đánh giá - Nhắc lại cách viết c/k - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau Hoạt động HS - Hát – HS nhìn vào SGK tr.68, đọc đoạn văn - HS viết, đọc: bật khóc, ước - HS nhìn - viết vào Chính tả - HS viết xong, đọc chậm để soát - HS đổi vở, rà soát lỗi cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có) - Điền c/ k - HS làm cá nhân - Chia sẻ với bạn bên cạnh - Đại diện trình bày bảng cảnh kìm - HS giải thích cách làm - Điền iên/ iêt - HS làm - Chữa bài: Nước chảy xiết Mẹ nướng xiên thịt - Hs nêu TẬP ĐỌC LỜI CHÀO ĐI TRƯỚC I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc rõ ràng Lời chào trước - Hiểu ý nghĩa lời chào; nêu lời khuyên từ thơ; điền dấu chấm, dấu chấm hỏi cuối câu; nói đáp lời chào; đọc thuộc lòng hai khổ thơ - Sử dụng lời chào phù hợp với tình giao tiếp, ứng xử lịch II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bài hát “ Con chim vành khuyên” ( Hoàng Vân) - Tranh minh hoạ dùng cho hoạt động Nói nghe SGK tr.70 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS nghe hát Con chim vành khuyên (Hoàng Vân), trả lời câu hỏi GV: Chú chim nhỏ có đáng u? (Lễ phép, biết chào hỏi, kính trọng người lớn.) - GV: Các bạn nhỏ biết chào hỏi người lớn bạn nhỏ ngoan, đáng yêu Lời chào có tác dụng nào, đọc thơ Lời chào trước để biết * GV ghi tên lên bảng Hoạt động Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS đọc nhẩm thơ - GV đọc mẫu toàn GV ý phát - Hs đọc thầm theo âm rõ ràng, xác, nghỉ sau dòng thơ Giọng đọc vui tươi, thong thả - GV chọn ghi – từ ngữ khó lên bảng - HS đọc từ ngữ khó đọc : + MB: nơi nào, nở, lịng tốt, chẳng nặng bao + MN: trước, lạc nhà, hoa, gió mát, bàn tay - Đọc từ - HS đọc từ mới: chân thành , cởi GV giải nghĩa từ: chân thành (thành thật, mở trung thực); cởi mở (thoải mái, gần gũi, tự nhiên) - Đọc nối tiếp câu - HS đọc tiếp nối câu thơ theo hàng dọc - Đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc tiếp nối khổ thơ - GV hướng dẫn HS cách ngắt nhịp - HS đọc khổ thơ nhóm 4, câu thơ, ngắt cuối câu thơ bốn chữ: HS đọc khổ Đi đến nơi nào// Đại diện nhóm đọc trước lớp, cá Lời chào trước// nhóm khác nhận xét Lời chào dẫn bước// Chẳng sợ lạc nhà.// - HS đọc - HS thi đọc toàn theo hình thức - GV nhận xét, đánh giá trò chơi: Đọc tiếp sức GIẢI LAO : GV cho HS hát chơi trò chơi vận động nhỏ Tiết Hoạt động 2: Đọc- hiểu Trả lời câu hỏi/ Thực tập 1 Bài thơ khuyên điều gì? - GV cho HS làm việc nhóm đơi - GV nhận xét, đánh giá Học thuộc lòng hai khổ thơ đầu - GV tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ - Tổ chức thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Nói nghe - Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS thảo luận theo cặp, đọc câu hỏi, đọc kĩ phương án cho sẵn SGK để trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời trước lớp: Đáp án: a Luôn biết chào hỏi - HS học thuộc lòng theo hướng dẫn GV theo kiểu xoá dần từ ngữ câu thơ, để lại số từ ngữ làm điểm tựa, cuối xoá hết - HS thi đọc thuộc lịng theo nhóm (đọc tiếp nối đọc tiếp sức câu thơ khổ thơ) - HS đọc yêu câu: Nói lời chào bạn nhỏ phù hợp với tranh - HS hoạt động theo nhóm, quan sát kĩ tranh A, B, C để hiểu tình huống, đóng vai bạn nhỏ tranh để nói lời chào - Một số HS trả lời: Tranh A: Chào cậu./ Chào nhé./ Chào nhé, mai gặp lại cậu Tranh B: Con chào cô /Em chào cô Tranh C: Con chào bố - Chia sẻ kết - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Viết - HS đọc yêu cầu đề đoạn hội thoại SGK: - GV hướng dẫn: Em đọc hai câu đứng trước ô trống để biết câu hỏi chọn dấu chấm hỏi - Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ kết quả: - Gọi HS đọc lại thoại - HS lớp làm tập, điền dấu câu thích hợp vào VBT1/2 - HS đổi cho bạn bên cạnh để soát sửa lỗi - Đại diện chia sẻ: + Bạn tên gì? + Bạn học lớp nào? – cặp HS đọc lại câu hỏi câu trả lời vừa điền dấu câu: Củng cố, mở rộng, đánh giá - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực - GV: Qua đọc, thấy lời chào có tác dụng thật kì diệu Lời chào làm cho vui vẻ hạnh phúc, gần gũi Các em sử dụng lời chào thường xuyên, tình giao tiếp để bạn nhỏ văn minh, lịch nhé! TẬP VIẾT CHỮ G, H HOA I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Tô chữ G, H hoa II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ/ slide viết sẵn G, H hoa đặt khung chữ mẫu; Hà Giang ( theo mẫu chữ TV1/2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS chơi trò chơi : “ Alibaba” - GV giới thiệu bài: Hôm nay, học tổ chữ G, H hoa Hướng dẫn tổ chữ G, H hoa từ ngữ ứng dụng Hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn tô chữ G, H hoa từ ngữ ứng dụng * GV cho HS quan sát mẫu chữ G, H - HS nhận xét độ cao, độ rộng hoa cỡ vừa - Gv mô tả: - HS quan sát nghe + Chữ G hoa gồm nét: nét kết hợp nét cong cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoăn to đầu chữ (gần giống chữ C hoa), nét nét khuyết + Chữ H hoa gồm nét: nét kết hợp nét cong trái nét lượn ngang (lượn đầu), nét kết hợp nét khuyết dưới, khuyết móc phải, nét nét thẳng đứng - GV nêu quy trình tơ chữ G, H hoa cỡ vừa (vừa nói vừa dùng que chỉ, nét chữ theo chiều mũi tên, khơng u cầu HS nhắc lại lời nói mình) - GV cho HS tơ chữ lên khơng trung - HS dùng ngón trỏ tơ lên khơng trung chữ G, H hoa - HS viết bảng chữ G, H hoa - GV nhận xét, chỉnh sửa * GV cho HS quan sát mẫu chữ G, H - HS nhận xét độ cao, độ rộng hoa cỡ nhỏ - GV hướng dẫn nhận xét chữ viết bảng HS - Cho HS đọc, quan sát từ ngữ ứng dụng: Hà Giang GV giải thích: Hà Giang tên riêng tỉnh thuộc vùng núi phía Bắc nước ta - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao chữ từ Hà Giang, cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ cái, - Gv hướng dẫn HS viết bảng Hoạt động 2: Viết vào Tập viết - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn tơ, viết tô, viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS viết bảng - HS đọc quan sát - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét độ cao chữ từ Hà Giang, cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ cái, - HS viết bảng - HS tô, viết vào TV1/2, tr.20: G hoa (chữ cỡ vừa nhỏ), H hoa (chữ cỡ vừa nhỏ), Hà Giang (chữ cỡ nhỏ) Củng cố, đánh giá - Gv nhận xét tiết học - Dặn HS tập viết chữ G, H hoa TẬP ĐỌC SỬ DỤNG NHÀ VỆ SINH I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc rõ ràng Sử dụng nhà vệ sinh - Biết sử dụng nhà vệ sinh cách hiểu nghĩa số biển dẫn nhà vệ sinh; nhận biết trình tự sử dụng nhà vệ sinh; viết lời khuyên điều nên làm (không nên làm sử dụng nhà vệ sinh - Hình thành thói quen giữ vệ sinh chung, ý thức tự chăm sóc thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh/ ảnh minh hoạ dùng cho hoạt động SGK tr.72 - Bảng nhóm (số lượng bảng tương ứng số nhóm lớp) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV: Các em đoán xem cho ta - HS trả lời: Bài cho ta biết cách sử biết điều gì? dụng nhà vệ sinh./ Bài cho ta biết sử - GV: Biết vị trí nhà vệ sinh trường, dụng nhà vệ sinh em nhanh chóng đến có nhu cầu Hơm nay, tập đọc Sử dụng nhà vệ sinh để biết sử dụng nhà vệ sinh cách GV ghi tên lên bảng Hoạt động Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn GV ý phát âm rõ ràng, xác, ý ngắt chỗ có dấu phẩy, nghỉ dấu chấm kết thúc câu, dấu hai chấm - GV chọn ghi – từ ngữ khó lên bảng - GV giải nghĩa từ bồn cầu cách cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK, đặt câu hỏi: Trong tranh, đâu bồn cầu? - GV hướng dẫn HS đọc câu GV chọn số câu dà cho HS luyện đọc: Khi sử dụng nhà vệ sinh,/ em nhớ việc sau:// - Không giẫm chân lên bồn cầu.// - Đi vệ sinh xong phải xả nước bồn cầu.// - HS đọc nhẩm đọc - HS đọc thầm theo - HS đọc từ ngữ khó đọc Ví dụ: xếp hàng, giẫm chân, quy định, xà phòng - HS đọc từ mới: bồn cầu - HS vào hình ảnh minh hoạ tương ứng - HS nghe GV hướng dẫn cách đọc câu văn - HS luyện đọc cá nhân câu dài - GV cho HS quan sát chỗ đánh dấu ngắt hơi, đọc mẫu hướng dẫn HS: “Cần nghỉ dài, rõ ràng chỗ sau dấu hai chấm sau “ nhớ việc sau: ”, chỗ dầu chấm kết thúc câu xuống dòng, trước gạch đầu dòng.” - GV cho HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp câu theo hàng dọc - HS đọc theo cặp - HS đọc GIẢI LAO: GV cho HS hát hát chơi trò chơi Tiết Hoạt động 2: Đọc- hiểu Trả lời câu hỏi/ Thực tập - GV cho HS đọc câu hỏi Những biển dẫn cho biết có nhà vệ sinh? - GV dán ba tranh lên bảng cho HS quan sát - GV nhận xét Sắp xếp tranh sau theo thứ tự: - GV gợi ý: + Tranh A vẽ hành động nào? + Tranh B vẽ hành động nào? + Tranh C vẽ hành động nào? + Tranh D vẽ hành động nào? - GV: Mỗi tranh hành động theo thứ tự thời gian, cần xếp trật tự thời gian để thấy việc làm trước, việc làm sau - HS thảo luận theo cặp, xem tranh nhỏ (3 hình biển dẫn) SGK để trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời trước lớp: Biển dẫn có chữ WC, TOILET - HS lớp quan sát tranh nhỏ SGK, trả lời câu hỏi gợi ý GV: + Rửa tay + Ngồi vị trí + Vứt rác chỗ + Xả nước bồn cầu - HS thảo luận theo nhóm 4, HS báo cáo kết trước lớp: Tranh B – Tranh C – Tranh D – Tranh A - GV nhận xét Các biển dẫn sau ý nói gì? - u cầu HS hoạt động nhóm đơi - GV: Khi vệ sinh, em nhớ nhìn biển dẫn trước cửa phía cửa vào Các bạn nam vào nhà vệ sinh nam, bạn nữ vào nhà vệ sinh nữ Hoạt động 3: Viết - GV gọi HS đọc yêu cầu hoạt động - GV dán hình lên bảng cho HS quan sát - Gọi HS đọc câu mẫu - GV HS phân tích câu mẫu: Câu mẫu có đường gạch chéo qua hình nên: + Nội quy cần bắt đầu bằng: “Không ” + Nội dung câu nêu việc không nên làm - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Hình 1: Nội quy cho ta biết phải làm gì? + Hình 2: Nội quy cho ta biết khơng làm gì? - GV cho HS làm việc nhóm - HS thảo luận theo cặp, xem tranh nhỏ (2 biển dẫn) để trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời trước lớp: Biển dẫn nhà vệ sinh dành cho nữ biển dẫn nhà vệ sinh dành cho nam - Viết lời khuyên phù hợp với hai hình - HS đọc: Không giẫm chân lên bồn cầu - Phải đóng nắp bồn cầu - Khơng giẫm chân lên bồn cầu - HS hoạt động theo nhóm, nhóm HS chọn hình Sau thảo luận để hiểu ý nghĩa tín hiệu hình, nhóm thống cử bạn viết nhanh câu nhóm vào bảng nhóm Ví dụ: + Phải đóng nắp bồn cầu + Khơng giẫm chân lên bồn cầu./ Khơng đặt chân lên bồn cầu - Các nhóm treo bảng nhóm lên Các nhóm chọn hình giống treo bảng nhóm cạnh để tiện quan sát, so sánh, chữa Cả lớp nhận xét xem nhóm viết hoa chữ đầu câu dùng dấu chấm kết thúc câu chưa - GV nhận xét hướng dẫn nhóm HS sửa lỗi (nếu có) Củng cố, mở rộng, đánh giá – GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực – GV đưa lại tranh hoạt động 2: Hãy chọn việc em làm (HS chọn A, B, C D) - GV: Các em nhớ biển dẫn nhà vệ sinh, thực bốn bước sử dụng nhà vệ sinh Biết sử dụng nhà vệ sinh cách biểu người lịch sự, văn minh CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT) LỜI CHÀO ĐI TRƯỚC I MỤC TIÊU - Viết (chính tả nghe – viết) hai khổ thơ; - Điền g/ gh, tr/ ch (hoặc an/ ang) vào chỗ trống II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - SGK Tiếng Việt 1/2; VBT Tiếng Việt 1/2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS hát hát: “ Con chim vành khuyên” - GV giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Nghe – viết - GV đọc to lần hai khổ thơ đầu : “Lời chào trước.” - HS đọc - GV đoc cho HS viết từ dễ viết sai - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào + Viết bắt đầu thứ + Đầu dòng thơ viết hoa + Hết khổ thơ cách dòng viết khổ thơ - GV đọc cho HS viết - GV đọc chậm cho HS soát - GV kiểm tra nhận xét số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có Hoạt động 2: Làm tập Bài Đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu nêu quy tắc viết g gh - GV nhận xét, đánh giá Bài Đọc yêu cầu tập - GV cho HS làm phần a - Nhận xét, đánh giá - HS luyện viết chữ dễ viết sai tả: dẫn bước, kết bạn - HS nghe – viết vào Chính tả - HS đổi vở, rà soát lỗi cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có) - Chọn g hay gh? - Âm “ gờ” đứng trước “ i,e,ê” viết gh - HS làm tập - Chia sẻ trước lớp: Sách gọn gàng ghi - Chọn a b a) tr hay ch? - HS làm vắt chanh tranh bóng Củng cố, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chăm luyện viết KỂ CHUYỆN (Đọc – kể ) MẶT TRĂNG TÌM BẠN I MỤC TIÊU - Kể câu chuyện ngắn Mặt trăng tìm bạn – câu; hiểu niềm vui có bạn, biết quý trọng tình bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ câu chuyện Mặt trăng tìm bạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Giới thiệu - HS trả lời câu hỏi Đố em: Trông xa tưởng mèo Lại gần hoá chim Ban ngày ngủ lim dim Ban đêm rình bắt chuột Là gì? (Cú mèo) - GV: Đó người bạn mà mặt trăng tìm thấy Chúng ta kể lại câu chuyện Mặt trăng tìm bạn mà em đọc Các hoạt động Hoạt động 1: Đọc lại tập đọc - GV yêu cầu HS đọc lại tập đọc - HS đọc nhóm đơi “Mặt trăng tìm bạn ” Hoạt động 2: Kể đoạn câu chuyện theo tranh - GV treo tranh 1, hỏi: - HS quan sát tranh 1và trả lời: Vì mặt trăng buồn? Mặt trăng buồn khơng có bạn.( 2- HS trả lời) - Treo tranh 2, hỏi: - HS quan sát tranh Mặt trăng ước điều gì? - - HS trả lời: Mặt trăng ước có người bạn - Treo tranh hỏi: - HS quan sát tranh Cú nói điều khiến mặt trăng vui? - - HS trả lời: Cú nói: “Chào bạn! Tớ làm bạn với - GV treo tranh hỏi: bạn.” Sau kết bạn, hai bạn nào? - HS quan sát tranh trả lời: Sau kết bạn, hai vui Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện a) Kể tiếp nối câu chuyện nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu HS kể - HS tạo thành nhóm, hoạt động nhóm theo tranh nhóm: HS1 - Kể tranh 1; HS2 – Kể - GV theo dõi, hướng dẫn nhóm làm tranh 2; HS3 – Kể tranh 3; HS4 – Kể việc tranh b) Kể tồn câu chuyện nhóm - u cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm - GV hướng dẫn HS thể giọng nói mặt trăng cú khác cách tự nhiên lời hội thoại c) Kể toàn câu chuyện trước lớp - GV mời số HS lên bảng vừa vào tranh vừa kể chuyện - HS kể liền mạch nội dung tranh trước nhóm Khi bạn kể bạn khác lăng nghe góp ý Ví dụ: + Mặt trăng buồn khơng có bạn Mặt trăng ước có người bạn Thấy thế, cú nói: “Chào bạn! Tớ làm bạn với bạn” Sau kết bạn, hai vui (4 câu) + Khi đêm tối lạnh lẽo buông xuống, bầu trời có mặt trăng Mặt trăng cảm thấy đơn khơng có bạn Mặt trăng bật khóc: “Giá mà tìm người bạn!” Nghe thấy tiếng mặt trăng, bạn có nói: “Chào bạn! Bạn đừng buồn Tớ làm bạn với bạn tớ ln thức đêm.” Mặt trăng có liên kết bạn với Cả hai cười vui có bạn (6 câu) - Đại diện HS lên kể - Các bạn lớp lắng nghe, quan sát cổ vũ bạn - Một vài nhóm lên đóng vai kể chuyện HS lớp nhận xét, khen - GV cho HS thi đóng vai Phân vai: người dẫn chuyện, cú mặt trăng - GV nhận xét, tuyên dương d) Mở rộng - GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều - HS suy nghĩ trả lời: Có bạn vui gì? Củng cố, đánh giá - GV tổng kết học, tuyên dương ý thức học tập em học tốt, động viên lớp cố gắng để kể câu chuyện hay ĐỌC MỞ RỘNG HS tìm đọc lời hát thiếu nhi Tìm kiếm nguồn Đọc mở rộng HS tìm đọc lời hát thiếu nhi tuyển tập hát Ví dụ: - Hoàng Long - Hoàng Lân (2016) 65 hát thiếu nhi chọn lọc, NXB Kim Đồng - Nguyễn Văn Chung (2017) 100 hát thiếu nhi, NXB Tổng hợp Trình bày kết Đọc mở rộng Gợi ý Đọc mở rộng Đọc lời hát Lớp đồn kết: LỚP CHÚNG TA ĐỒN KẾT Nhạc lời: Mộng Lân Lớp rất vui Anh em ta chan hồ tình thân Lớp rất vui Như keo sơn anh em nhà Đầy tình thân q mến Ln thi đua học chăm tiến tới Quyết kết đoàn giữ vững bền Giúp đỡ xứng đáng trò ngoan ? Thi kể tên số hát thiếu nhi em biết