Tuần 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT NS: ND: ÂM VÀ CHỮ TUẦN BÀI 6: c a I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết Năng lực : - Năng lực chung: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác (đọc) + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa c, a - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết tiếng, chữ có c, a + Học cách đọc tiếng ca + Hiểu nghĩa từ ngữ: cơ, na, cơ, đa + Nghe, nói: Biết nghe trả lời câu hỏi II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng: -GV: Bộ chữ học vần, tranh ảnh, ca -HS:SGK, bảng, phấn, bút chì Phương pháp: -Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Khởi động: Hát (3 phút) * Mục tiêu:Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học + Năng lực giải vấn đề:biết trả lời câu hỏi * Nội dung: Bài hát “ Cá vàng bơi” *Sản phẩm: Học sinh hát hát * Cách thức thực hiện: - HS hát : cá vàng bơi - Học sinh hát -Bài hát vừa hát gì? - HS: Con cá - Trong từ cá có tiếng cá, tiếng cá gồm có - HS: Âm c a âm gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét – tuyên dương -GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề: c a Hoạt động Khám phá : *Mục tiêu: + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa c, a + Đọc, viết tiếng, chữ có c, a + Học cách đọc tiếng ca + Hiểu nghĩa từ ngữ: cơ, na, cơ, đa + Nghe, nói: Biết nghe trả lời câu hỏi *Sản phẩm: Đọc, viết tiếng, chữ có c, a *Cách thức thực hiện: 1.Giới thiệu âm mới: - GV treo tranh - GV vào chữ c hỏi chữ gì? - GV vào chữ a hỏi chữ gì? - GV yêu cầu HS đọc đồng c, a - Em c tiếng tranh? - GV làm mẫu c cô, đọc c, c - Em a tiếng tranh? Đọc tiếng/ từ - GV vào ca hỏi: Đây gì? - GV nhận xét - GV viết tiếng ca lên bảng - GV vào tiếng ca hỏi: Tiếng ca gồm có âm nào? - Yêu cầu hs đọc c, a -Trong tiếng ca âm đứng trước, âm sau? - Hôm học cách đọc tiếng ca - GV vào tiếng ca đánh vần ( GV đọc mẫu nhanh để kết nối tự nhiên cờ –a thành ca) - GV quy ước: +Cô thước chữ ca em đánh vần: Cờ- a- ca + Cô thước bên cạnh em đọc trơn ca - HS quan sát tranh - HS TL: Đây chữ c - HS TL: Đây chữ a - HS đọc đồng - HS làm theo vào cô, đọc c, c - HS vào a na, đa đọc a, a - HSTL: Đây ca - Tiếng ca gồm có âm c a - HS đọc c, a - Âm c trước, âm a đứng sau - HS đánh vần chậm nhanh để tự kết nối cờ -a thành ca +HS đọc 2-3 lần +HS đọc 2-3 lần - Tiếng ca gồm có âm nào? - Các em phân tích tiếng ca Chúng ta quy ước: đặt thước ngang ca em phân tích tiếng ca - GV nhận xét: Cách đọc phân tích tiếng ca thể mơ hình - Chỉ vào mơ hình bên trái đọc cờ-a-ca -Chỉ vào mơ hình bên phải đọc cờ-a-ca - Chỉ vào mơ hình bên phải phân tích: ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau Ca gồm có c a -GV vào mơ hình chốt: Ca gồm có âm c a - Bây đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng ca - GV làm mẫu: cờ-a-ca, ca, tiếng ca gồm có âm c a Viết bảng * Hướng dẫn viết chữ c: - GV treo bảng mẫu chữ c - GV hướng dẫn cách viết chữ c - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ a : - GV treo bảng mẫu chữ a - GV hướng dẫn cách viết chữ a - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ ca: - GV treo bảng mẫu chữ ca - GV hướng dẫn cách viết chữ ca - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét TIẾT - Tiếng ca gồm- Âm c trước, âm a đứng sau, tiếng ca có âm c a -HS phân tích theo thước đặt -HS thực đánh vần, đọc trơn, phân tích - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng Giải lao 5phút Hoạt động giáo viên 5.Tìm tiếng từ ứng dụng ( 15 phút ) -Yêu cầu HS vào chữ vịng trịn hỏi chữ gì? -u cầu đọc đồng thanh: ca -GV giải thích thêm từ : ca nô, ca sĩ, ca múa -Yêu cầu HS vào từ ca nô, ca sĩ, ca múa đọc: ca, ca, ca - GV nhận xét Viết ( tập viết) ( 20 phút ) - GV yêu cầu tô, viết vào c, a, ca (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ - Nhận xét sửa số HS Hoạt động Mở rộng ( phút ) - Hôm em học âm nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời chữ ca - HS:đọc đồng - HS đọc đồng - HS thực theo yêu cầu - HSTL: Em học âm âm c a -HS lắng nghe ********************* NS: ND: TUẦN BÀI 7: b e ê ` I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết Năng lực : - Năng lực chung: + Góp phần hình thành lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên gia đình + Năng lực giải vấn đề:biết trả lời câu hỏi - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết học cách đọc tiếng có chữ b,e,ê huyền, sắc: bế, bé, cá, bê, cà + Đọc tiếng bè, bé + MRVT tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc + Đọc câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc + Hiểu câu ứng dụng II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng: -GV: Tranh ảnh minh họa, từ khóa bè Mẫu chữ b, e, ê Bảng phụ chữ viết mẫu bè, bế -HS:SGK, bảng, phấn, bút chì, VTV Phương pháp: -Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Khởi động: Hát (3 phút) * Mục tiêu: +Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học + Năng lực giải vấn đề:biết trả lời câu hỏi * Nội dung: Bài hát “ Cháu lên ba ” *Sản phẩm: Học sinh hát hát * Cách thức thực hiện: - Học sinh hát - HS hát : Cháu lên ba - HS: Hát cháu học -Bài hát vừa hát ai? - HS: Cơ, mẹ, ba, ơng bà - Ngồi cháu cịn có ai? - HS lắng nghe - GV nhận xét – tuyên dương -GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề Hoạt động Khám phá : ( phút ) **Mục tiêu: + Đọc, viết học cách đọc tiếng có chữ b,e,ê huyền, sắc + Đọc tiếng bè, bé + MRVT tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc + Đọc câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê huyền, sắc + Hiểu câu ứng dụng + Nghe, nói: Biết nghe trả lời câu hỏi *Sản phẩm: Đọc tiếng có chữ b,e,ê huyền, sắc *Cách thức thực hiện: 1.Giới thiệu âm mới, - GV treo tranh - GV vào chữ b hỏi chữ gì? - GV vào chữ e hỏi chữ gì? GV vào chữ ê hỏi chữ gì? - GV yêu cầu HS đọc đồng b,e,ê - Em b tiếng tranh? - Em e tiếng tranh? - Em ê tiếng tranh? Đọc tiếng/ từ khóa - GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV nhận xét - GV viết tiếng bè lên bảng - GV vào tiếng bè hỏi: Tiếng bè gồm có âm em biết? - Trong tiếng bè có huyền, viết gọi dấu huyền Dấu huyền em chưa biết - YC HS đọc dấu huyền -GV phân tích tiếng bè: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Hôm học cách đọc tiếng bè - GV vào tiếng bè đánh vần: bờ - e – behuyền – bè - GV lệnh thước tiếng bè - GV lệnh thước bên cạnh tiếng bè - GV đặt ngang thước tiếng bè - GV nhận xét: Cách đọc phân tích tiếng bè thể mơ hình - Chỉ vào mơ hình bên trái đọc bờ - e – be - huyền – bè -Chỉ vào mơ hình bên phải đọc bờ - e – be - huyền – bè - Chỉ vào mơ hình bên phải phân tích: Tiếng bè có - HS quan sát tranh - HS TL: Đây chữ b - HS TL: Đây chữ e - HS TL: Đây chữ ê - HS đọc đồng - HS vào bà đọc b - HS vào e me đọc e - HS vào ê lê đọc ê - HSTL: Bức tranh vẽ bè - Tiếng bè gồm có âm b e biết -HS đọc đồng -HS đánh vần 2-3 lần: bờ - e – be huyền – bè -HS đọc trơn2-3 lần: bè -HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Tiếng bè gồm có b, e huyền âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Tiếng bè gồm có b, e huyền - GV vào mô hình theo thứ tự từ trái qua phải -GV vào mơ hình chốt: bè gồm có âm b e, huyền - GV viết dấu huyền lên bên cạnh tên b, e, ê 3.Đọc tiếng/ từ khóa có sắc -Yêu cầu HS vào chữ vịng trịn hỏi dấu gì? - GV vào tiếng bé hỏi: Tiếng bé gồm có âm em biết? - Trong tiếng bé có sắc , viết gọi dấu sắc Dấu sắc em chưa biết - YC HS đọc dấu sắc -GV phân tích tiếng bé: Tiếng bé có âm b đứng trước âm e đứng sau sắc Hôm học cách đọc tiếng bé - GV vào tiếng bé đánh vần: bờ - e – be- sắc – bé - GV lệnh thước tiếng bé - GV lệnh thước bên cạnh tiếng bé - GV đặt ngang thước tiếng bé -GV chốt: bé gồm có âm b e, sắc - GV viết dấu sắc lên bên cạnh tên b, e, ê - YC HS đọc từ bế, bé, cá -YC HS tìm tiếp tiếng có huyền tranh -Tiếng bê có ngang -HS đọc theo thước cô đặt - HS TL: Dấu sắc - Tiếng bé gồm có âm b e biết -HS đọc đồng -HS đánh vần 2-3 lần: bờ - e – be – sắc – bé - HS đọc trơn2-3 lần: bé -HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bé có âm b đứng trước âm e đứng sau sắc Tiếng bè gồm có b, e sắc -HS đọc -HS tìm tiếng cà đọc CN-ĐT -HS nhắc lại Viết bảng - GV treo bảng mẫu chữ b - GV hướng dẫn cách viết chữ b - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng * Hướng dẫn viết chữ e : - GV treo bảng mẫu chữ e - GV hướng dẫn cách viết chữ e - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ ê : - GV treo bảng mẫu chữ ê - GV hướng dẫn cách viết chữ ê - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết bè: - GV treo bảng mẫu bè - GV hướng dẫn cách viết bè - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết bé: - GV treo bảng mẫu bé - GV hướng dẫn cách viết bé - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng TIẾT Giải lao 5phút Hoạt động giáo viên Đọc câu ứng dụng a Giới thiệu - Tranh 1: GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh Hoạt động học sinh -Tranh vẽ bà bé vẽ ai? - Tranh 2: GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? -Yêu cầu HS đọc hai câu b Đọc thành tiếng + Đọc nhẩm -YC HS đọc đánh vần câu ứng dụng + Đọc mẫu - GV đọc mẫu + Đọc tiếng từ ngữ - GV vào từ, tiếng, chữ chứa b, e, ê -YC HS đọc d) Đọc câu - YC HS đọc cá nhân - Đọc nối cặp -YC đọc câu -Nhận xét -Tranh vẽ cá -HS đọc: bà bế bé; cá be bé -HS đọc đánh vần, đọc nhẩm câu ứng dụng - HS lắng nghe đọc nhẩm theo - HS đọc ĐT - 2-3 HS đọc – Đọc ĐT -HS đọc CN -Đọc nối cặp - CN-Nhóm –Lớp Viết tập viết - GV yêu cầu tô, viết vào b, e,ê, bè, bé (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ - HS thực theo yêu cầu - Nhận xét sửa số HS Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( phút ) - HSTL: Em học b, e,ê, bè, bé - Hôm em học âm nào? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò ************************* NS: ND: TUẦN BÀI 8: O Ô Ơ ? ~ I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết -Nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc động vật Năng lực : - Năng lực chung: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết học cách đọc tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng + MRVT có tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng + Đọc hiểu câu ứng dụng II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng: -GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa: bồ, hồ,cờ; Mẫu chữ o, ơ, khung chữ; Bảng phụ có chữ viết mẫu : cỏ, cỗ, cọ -HS:SGK, bảng, phấn, bút chì Phương pháp: -Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng thanh, trực quan TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Khởi động – Kiểm tra cũ: Hát (5 phút) * Mục tiêu: +Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học +Ôn lại kiến thức cũ * Nội dung: Bài hát “ voi ” kiểm tra đọc âm b, e, ê, tiếng cà, bé *Sản phẩm: Học sinh hát hát, đọc chữ, tiếng * Cách thức thực hiện: - HS hát : voi - Học sinh hát - Gọi HS lên bảng đọc chữ, tiếng GV yêu cầu - HS đọc - GV nhận xét – tuyên dương -GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá: ( phút ) *Mục tiêu: - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết + Đọc tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng + MRVT có tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng + Đọc hiểu câu ứng dụng *Sản phẩm: Tìm tiếng chưa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng *Cách thức thực hiện: 1.Giới thiệu âm mới, - GV treo tranh - GV vào chữ o hỏi chữ gì? - GV vào chữ hỏi chữ gì? - GV vào chữ hỏi chữ gì? - GV yêu cầu HS đọc đồng o, ô, - Em o tiếng tranh? - Em ô tiếng tranh? - Em tiếng tranh? Đọc tiếng/ từ khóa có hỏi, ngã, nặng a) Tiếng cỏ: - GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV nhận xét - GV viết tiếng cỏ lên bảng - GV vào tiếng cỏ hỏi: Tiếng cỏ gồm có âm em biết? - Trong tiếng cỏ có hổi, viết gọi dấu hỏi Dấu hỏi em chưa biết - YC HS đọc dấu hỏi -GV phân tích tiếng cỏ: Tiếng cỏ có âm c đứng trước âm o đứng sau hỏi Hôm học cách đọc tiếng cỏ - GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - o – co- hỏi – cỏ b)Tiếng cỗ: - GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV nhận xét - HS quan sát tranh - HS TL: Đây chữ o - HS TL: Đây chữ ô - HS TL: Đây chữ - HS đọc đồng - HS làm theo vào bị đọc bị - HS vào bồ đọc bồ - HS vào cờ đọc cờ - HSTL: Bức tranh vẽ bụi cỏ - Tiếng cỏ gồm có âm c o biết -HS đọc đồng -HS đọc CN – Nhóm - ĐT - HSTL: Bức tranh vẽ mâm cỗ - GV viết tiếng cỗ lên bảng - GV vào tiếng cỗ hỏi: Tiếng cỗ gồm có âm em biết? - Trong tiếng cỗ có ngã, viết gọi dấu ngã Dấu ngã em chưa biết - YC HS đọc dấu ngã -GV phân tích tiếng cỗ: Tiếng cỗ có âm c đứng trước âm đứng sau dấu ngã Hôm học cách đọc tiếng cỗ - GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - ô – cô- ngã – cỗ * Tiếng cọ: - GV vào tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV nhận xét - GV viết tiếng cọ lên bảng - GV vào tiếng cọ hỏi: Tiếng cọ gồm có âm em biết? - Trong tiếng cộ có nặng, viết gọi dấu nặng Dấu nặng em chưa biết - YC HS đọc dấu nặng -GV phân tích tiếng cọ: Tiếng cọ có âm c đứng trước âm o đứng sau dấu nặng Hôm học cách đọc tiếng cọ - GV vào tiếng cỏ đánh vần: cờ - o – co- nặng – cọ - GV lệnh thước tiếng bè - Tiếng cỗ gồm có âm c ô biết - GV lệnh thước bên cạnh tiếng bè -HS phân tích 2-3 lần: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Tiếng bè gồm có b, e huyền - GV đặt ngang thước tiếng bè Tạo tiếng chứa o, ô, - GV hướng dẫn HS đọc mẫu: cò - Chỉ vào mơ hình bên trái đọc cờ - o – co - huyền – cị - Phân tích: Tiếng cị có âm c đứng trước âm o đứng sau huyền Tiếng cị gồm có c, o -HS đọc đồng -HS đọc CN – Nhóm - ĐT - HSTL: Bức tranh vẽ cọ - Tiếng cỗ gồm có âm c o biết -HS đọc đồng -HS đọc CN – Nhóm - ĐT -HS đánh vần 2-3 lần: bờ - e – be huyền – bè -HS đọc trơn2-3 lần: bè huyền -GV vào mơ hình chốt: cị gồm có âm c o, huyền - YCHS chọn phụ âm ghép với o để tạo thành tiếng có nghĩa -Thêm hỏi vào tiếng ( GV hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng chữ, dấu thanh, cài để tạo tiếng mới) * Trò chơi: Ai nhanh -GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm tiếng có hỏi, ngã nặng, huyền, sắc mà học -GV nhận xét tuyên dương Viết bảng * Hướng dẫn viết chữ o: - GV treo bảng mẫu chữ o - GV hướng dẫn cách viết chữ o - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ ô : - GV treo bảng mẫu chữ ô - GV hướng dẫn cách viết chữ ô - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ : - GV treo bảng mẫu chữ - GV hướng dẫn cách viết chữ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ cỏ: - GV treo bảng mẫu chữ cỏ - GV hướng dẫn cách viết chữ cỏ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét -HS thực - HS đọc tiếng tìm được: bỏ, cỏ, nhỏ… (HS tìm từ đơn, từ ghép, từ phức, cụm từ) -Các nhóm tham gia trị chơi -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng * Hướng dẫn viết chữ cỗ: - GV treo bảng mẫu chữ cỗ - GV hướng dẫn cách viết chữ cỗ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ cọ: - GV treo bảng mẫu chữ cọ - GV hướng dẫn cách viết chữ cọ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng TIẾT Giải lao 5phút Hoạt động giáo viên Đọc câu ứng dụng a Giới thiệu - Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ gì? -Chúng ta đọc hai câu liên quan đến nội dung tranh b Đọc thành tiếng - YC HS đọc đánh vần, đọc trơn nhẩm - GV đọc mẫu -YC HS đọc tiếng o, ơ, ơ, bị, có, bó, cỏ, cơ, có , cá, cờ Viết tập viết - GV yêu cầu tô, viết vào o , ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ - Nhận xét sửa số HS Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( phút ) - Em nêu lại chữ vừa học? -Em tìm từ ngữ chứa tiếng / chữ có o, ơ, - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh Học sinh trả lời: Con bị - HS:Cơ giáo ơm bình cá - HS đọc nhẩm -HS đọc cá nhân tiếng -Đọc nối nhóm -Đọc trước lớp - HS thực theo yêu cầu - HSTL: o , ơ, -HS tìm nêu: bố -> bố em họa sĩ - Dặn dò -HS lắng nghe ************************* NS: ND: TUẦN BÀI 9: d đ i I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết Năng lực : - Năng lực chung: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết học cách đọc tiếng chữ có d, đ, i + MRVT có tiếng chứa d, đ, i + Đọc hiểu câu ứng dụng II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng: -GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa: dê, đỗ, bi; Mẫu chữ d, đ, i khung chữ; Bảng phụ có chữ viết mẫu : dê, đỗ, bi -HS:SGK, bảng, phấn, bút chì Phương pháp: -Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng thanh, trực quan TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động 1.Khởi động – Kiểm tra cũ: Hát (5 phút) * Mục tiêu: Hoạt động học sinh +Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học +Ôn lại kiến thức cũ * Nội dung: Bài hát “ Ba thương ” kiểm tra tiếng cỏ, cỗ, cọ *Sản phẩm: Học sinh hát hát, đọc tiếng * Cách thức thực hiện: - HS hát : Ba thương - Gọi HS lên bảng đọc tiếng GV yêu cầu - GV nhận xét – tuyên dương -GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề Hoạt động Khám phá âm mới: ( phút ) *Mục tiêu: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết + Đọc, viết học cách đọc tiếng chữ có d, đ, i + MRVT có tiếng chứa d, đ, i + Đọc hiểu câu ứng dụng *Sản phẩm: Tìm, viết tiếng chữ có d, đ, i, đọc câu ứng dụng *Cách thức thực hiện: Giới thiệu d, đ, i - GV treo tranh - GV vào chữ d hỏi chữ gì? - GV vào chữ đ hỏi chữ gì? - GV vào chữ i hỏi chữ gì? - GV yêu cầu HS đọc đồng d, đ, i - Em d tiếng tranh? - Em đ tiếng tranh? - Em i tiếng tranh? Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa * Tiếng dê: -GV vào dê đánh vần: dờ - ê- dê (Đánh vần nhanh để kết nối tự nhiên thành dê) -GV chốt: tiếng dê có âm d ê - Học sinh hát - HS đọc - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS TL: Đây chữ d - HS TL: Đây chữ đ - HS TL: Đây chữ i - HS đọc đồng - HS làm theo vào dê đọc dê - HS vào đỗ đỗ đọc đỗ - HS vào bi bi đọc bi * Tiếng bi: -GV vào bi đánh vần: bờ - i- bi (Đánh vần nhanh để kết nối tự nhiên thành bi) -GV chốt: tiếng bi có âm b i * Tiếng đỗ: -GV vào bi đánh vần: đờ - ô- đô – ngã – đỗ (Đánh vần nhanh để kết nối tự nhiên thành đỗ) - HS quan sát tranh - HS TL: Đây chữ o - HS TL: Đây chữ ô - HS TL: Đây chữ - HS đọc đồng - HS làm theo vào bò đọc bò - HS vào ô bồ đọc bồ - HS vào cờ đọc cờ -GV chốt: tiếng đỗ có âm đ ơ, ngã Đọc từ ngữ ứng dụng -HS đọc từ tranh sách -Em tìm tiếng chứa d -Đánh vần: da, dỗ -Phân tích: da, dỗ -Em tìm tiếng chứa đ, i -Đánh vần: da, dỗ -Phân tích: da, dỗ Tạo tiếng chứa d, đ, i - GV YC HS đọc mẫu SGK - YCHS chọn nguyên âm ghép với d để tạo thành tiếng có nghĩa - YCHS chọn nguyên âm ghép với đ để tạo thành tiếng có nghĩa - YCHS chọn phụ âm ghép với i để tạo thành tiếng có nghĩa Viết bảng * Hướng dẫn viết chữ d: - GV treo bảng mẫu chữ d - GV hướng dẫn cách viết chữ d - Hướng dẫn viết không trung -HS đọc CN – Nhóm - ĐT -HS: da, dỗ -HS đánh vần -HS phân tích -HS: đi, đị, bí, đỏ -HS đánh vần -HS phân tích -HS đọc: đờ -a- đa – sắc - đá -HS ghép thành tiếng có nghĩa: da,dạ, dê, dế… -HS ghép thành tiếng có nghĩa: đá, đỏ, đẻ, đê… -HS ghép thành tiếng có nghĩa: bi, dì, -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ đ : - GV treo bảng mẫu chữ đ - GV hướng dẫn cách viết chữ đ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ i : - GV treo bảng mẫu chữ i - GV hướng dẫn cách viết chữ i - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ dê: - GV treo bảng mẫu chữ dê - GV hướng dẫn cách viết chữ dê - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ đỗ: - GV treo bảng mẫu chữ đỗ - GV hướng dẫn cách viết chữ đỗ - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét * Hướng dẫn viết chữ bi: - GV treo bảng mẫu chữ bi - GV hướng dẫn cách viết chữ bi - Hướng dẫn viết không trung - Yêu cầu viết bảng -GV nhận xét - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết không trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng - HS quan sát -HS dùng ngón trỏ viết khơng trung - HS viết bảng TIẾT Giải lao phút Hoạt động giáo viên Đọc câu ứng dụng Hoạt động học sinh Giới thiệu - Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? - Mẹ bé làm gì? -Để biết tranh minh họa cho điều đọc Đọc thành tiếng - YC HS đọc đánh vần, đọc trơn nhẩm tiếng - GV đọc mẫu -YC HS đọc cá nhân -YC HS đọc từ có tiếng chứa d, đ, i, (bộ), bờ (đê), dế Viết tập viết - GV yêu cầu tô, viết vào , đ, I, dê, đỗ, bi (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ - Nhận xét sửa số HS Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( phút ) - Em nêu lại chữ vừa học? -Em tìm từ ngữ chứa tiếng / chữ có đ, đ, i - Nhận xét tiết học - Dặn dò - Học sinh trả lời: mẹ bé - HS:Mẹ bé - HS đọc đọc đánh vần, đọc trơn nhẩm tiếng -HS đọc cá nhân tiếng -Đọc nối nhóm -Đọc trước lớp - HS thực theo yêu cầu - HSTL: d, đ, i -HS tìm nêu -HS lắng nghe *************************** NS: ND: TUẦN BÀI 10: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu thương ông bà -Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm Năng lực : - Năng lực chung: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết cá tiếng chứa âm học tuần b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ơ, + MRVT có tiếng chứa b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, + Đọc hiểu câu, đoạn ứng dụng + Viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé +Kể câu chuyện “ Qụa trồng đậu” 1-3 câu; hiểu kết quả, niềm vui lao động II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng: -GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa: bé bị, bộ, đá, đổ, da cá; Mẫu chữ da cá, khung chữ; Bảng phụ ; Tranh minh họa câu chuyện -HS:SGK, bảng, phấn, bút chì Phương pháp: -Phương pháp, kỹ thuât, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đồng thanh, trực quan TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Khởi động – Kiểm tra cũ: Hát (5 phút) * Mục tiêu: +Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học +Ôn lại kiến thức cũ * Nội dung: Bài hát “ Ba thương ” *Sản phẩm: Học sinh hát hát * Cách thức thực hiện: - HS hát : Ba thương - Học sinh hát - Trong tuần em học âm nào? - HS TL: Trong tuần em học âm: b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, -Các âm học chia thành nhóm? Mỗi -Chia thành nhóm: nhóm gồm âm nào? +Nhóm phụ âm: b,c,d,đ +Nhóm nguyên âm: a,e,ê,i,o - HS lắng nghe - GV nhận xét – tuyên dương -GV liên hệ - Giới thiệu ghi đề Hoạt động Khám phá : ( phút ) *Mục tiêu: + Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp hợp tác : Giao tiếp với bạn nhóm + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết - Năng lực đặc thù: + Đọc, viết cá tiếng chứa âm học tuần b, c, d, đ, a, e, ê, I, o, ô, + MRVT có tiếng chứa b, c, d, đ, a, e, ê, I, o, ô, + Đọc hiểu câu, đoạn ứng dụng *Sản phẩm: Tìm tiếng chữ có d, đ, i *Cách thức thực hiện: Đọc ghép âm, vần, thành tiếng - GV treo bảng phụ/30 yêu cầu HS đọc thầm (GV hướng dẫn HS đọc thầm ghép âm, vần, cột 1,2,3 đọc to tiếng ghép cột 4) -YC HS đọc cá nhân nối tiếp - GV chỉnh sửa em phát âm chưa xác ( giải thích thêm nghĩa từ trên) Tìm từ ngữ phù hợp với tranh - YC HS đọc từ ngữ tranh/ 30 -GV chỉnh sửa phát âm -Tổ chức trị chơi: “Tìm nhanh tên cho tôi” -GV phổ biến luật chơi -GV nhận xét – tuyên dương Viết bảng a) da cá -GV treo mẫu chữ da cá - Hướng dẫn độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết -GV viết mẫu chữ da cá -Yêu cầu viết bảng -Nhận xét, chỉnh sửa b) -GV treo mẫu chữ - Hướng dẫn độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết -GV viết mẫu chữ -Yêu cầu viết bảng - HS đọc thầm - HS : đánh vần -HS đọc nối tiếp nhau: bà, bẽ, dê, bí, bỏ, độ, đỡ -HS đọc -HS tham gia trò chơi: Gắn thẻ từ vào tranh tương ứng -HS quan sát -HS nhận xét độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết - HS viết bảng -HS quan sát -HS nhận xét độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết - HS viết bảng -Nhận xét, chỉnh sửa Viết tập viết - GV yêu cầu viết vào ,da cá, (cỡ vừa) - Quan sát hướng dẫn, giúp đỡ - Nhận xét sửa số HS TIẾT Giải lao phút Hoạt động giáo viên Đọc đoạn ứng dụng a Giới thiệu - Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? - Bà bé làm gì? -Để biết tranh minh họa cho điều đọc b Đọc thành tiếng - YC HS đọc nhẩm - GV đọc mẫu -YC HS đọc nối tiếp -YC HS đoạn Viết tả - GV đọc mẫu câu: Bà dỗ bé -GV lưu ý từ dễ viết sai tả :dỗ bé -Hướng dẫn HS cách trình bày -GV đọc -GV đọc lại để HS soát lỗi Hoạt động 3.Củng cố, mở rộng, đánh giá ( phút ) - Em tìm từ ngữ chứa tiếng chữ có âm/ chữ học tuần -Nhận xét tiết học -HS viết Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời: bà bé - HS:Bà bé ngồi chơi - HS đọc nhẩm -HS đọc cá nhân -Đọc nối tiếp câu theo nhóm -Đọc trước lớp - HS lắng nghe -HS viết -HS soát lỗi -HS tìm nêu -HS lắng nghe TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Viết ( Tập viết) * Mục tiêu: +Nhân ái: Biết yêu thương ông bà +giao tiếp hợp tác : Trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác viết + Viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé * Nội dung: Viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé *Sản phẩm: HS viết từ: bế bé, có cờ, dỗ bé * Cách thức thực hiện: GV giới thiệu bài: - GV trình chiếu mẫu chữ: bế bé, có cờ, dỗ bé -YC HS tìm nêu âm tuần có tiếng - GVNX Viết bảng con: - GV cho HS quan sát từ: bế bé + Phân tích tiếng bế + Phân tích tiếng bé - HS đọc - HS nêu: b, e, ê, c, o, i, d - HS quan sát + tiếng bế có âm b đứng trước, vần ê đứng sau, dấu sắc ê + tiếng bé có âm b đứng trước, vần e đứng sau, dấu sắc e + chữ b cao li, e, ê cao li - HS quan sát - HS viết bảng + Chữ b, ê,e cao li? - GV viết mẫu, lưu ý HS nét nối chữ, vị trí dấu - GV quan sát, uốn nắn - HS viết vào TV: bế bé, có cờ, dỗ - GV thực tương tự với từ: có cờ, dỗ bé bé Viết Tập viết: - GVHDHS viết vào Tập viết - GV lưu ý HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GVQS, uốn nắn, giúp đỡ HS cịn khó khăn viết HS viết chưa - GVNX số HS TIẾT Hoạt động giáo viên Xem- kể: Quạ trồng đậu Hoạt động 1: Khởi động – giới thiệu * Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú tích cực * Nội dung: Quan sát tranh * Sản phẩm: Xem tranh trả lời câu hỏi * Cách thức thực hiện: - GV cho HS xem tranh hỏi: Đây gì? Hoạt động học sinh Để biết câu chuyện vầ nhân vật quạ xem tranh kể chuyện nhé! Hoạt động 2: Xem tranh – kể chuyện * Mục tiêu: +Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm - HS: quạ +Kể câu chuyện “ Qụa trồng đậu” 1-3 câu; hiểu kết quả, niềm vui lao động * Nội dung: Kể câu chuyện Quạ trồng đậu * Sản phẩm: Xem tranh kể câu chuyện : Quạ trồng đậu * Cách thức thực hiện: Kể theo tranh + Qụa nhặt hạt đậu - GV trình chiếu tranh 1: + Qụa đem trồng hạt đậu + Qụa nhặt ? - GV trình chiếu tranh 2: + Những hạt đậu nảy mầm + Qụa làm với hạt đậu? - GV trình chiếu tranh 3: + Những đậu cao lớn nhiều + Những hạt đậu nào? - GV trình chiếu tranh 4: +Qụa cảm thấy vui + Những đậu nào? - HS kể nhóm: HS kể tranh +Qụa cảm thấy nào? - HS kể nội dung tranh kể tồn câu chuyện: nhóm 3.1 Kể nối tiếp câu chuyện nhóm - HS khác nhóm nghe, góp ý - GVHDHS kể lại câu chuyện theo nhóm 3.2 Kể tồn câu chuyện nhóm Lưu ý HS nói câu chuyện có liên kết theo mức độ, chẳng hạn: - Mức 1: Qụa nhặt hạt đậu Qụa vải hạt đậu xuống đất Những hạt đậu mọc thành đậu Cuối đậu mọc nhiều Qụa cảm thấy vui - Mức 2: Một hôm, Qụa nhặt hạt đậu Qụa - 2- HS lên bảng, vừa vào tranh vùi chúng xuống đất Chẳng sau vừa kể - HS khác nghe, cổ vũ hạt đậu mọc thành đậu Cuối đậu mọc nhiều Qụa cảm thấy sung sướng vơ 3.3 Kể tồn câu chuyện trước lớp - GV gọi số HS lên bảng tranh kể lại nội dung câu chuyện -GV nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Mở rộng +Nhân vật Qụa * Mục tiêu: Trả lời số câu hỏi + Qụa nhân vật thông minh, chăm * Sản phẩm: Trả lời số câu hỏi chỉ, khéo léo… * Cách thức thực hiện: - GV hỏi: +Câu chuyện kể nhân vật nào? +Qụa nhân vật nào? -GV nhận xét – tuyên dương Hoạt động Tổng kết, mở rộng, đánh giá - GV tổng kết học, tuyên dương HS có ý thức học tốt  ... vẽ bè - Tiếng bè gồm có âm b e biết -HS đọc đồng -HS đánh vần 2- 3 lần: bờ - e – be huyền – bè -HS đọc trơn2-3 lần: bè -HS phân tích 2- 3 lần: Tiếng bè có âm b đứng trước âm e đứng sau huyền Tiếng... sắc - Tiếng bé gồm có âm b e biết -HS đọc đồng -HS đánh vần 2- 3 lần: bờ - e – be – sắc – bé - HS đọc trơn2-3 lần: bé -HS phân tích 2- 3 lần: Tiếng bé có âm b đứng trước âm e đứng sau sắc Tiếng... Âm c trước, âm a đứng sau - HS đánh vần chậm nhanh để tự kết nối cờ -a thành ca +HS đọc 2- 3 lần +HS đọc 2- 3 lần - Tiếng ca gồm có âm nào? - Các em phân tích tiếng ca Chúng ta quy ước: đặt thước