Giáo án TNXH 1_Kết nối tri thức với cuộc sống_Tiết 51 đến 60_ Phương

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TN&XH LỚP – TIẾT 51 ĐẾN 60 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) BÀI 21 CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mắt tai biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ giác quan người thân gia đình Nêu nguy gây nên cận thị cách phòng tránh Kĩ năng: - Biết cách bảo vệ phòng tránh số bệnh liên quan đến giác quan Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng có ý thức tự giác thực việc cần làm để chăm sóc bảo vệ giác quan Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết tôn trọng, cảm thông giúp đỡ bạn bị hỏng giác quan II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi da; thẻ chữ để chơi trò chơi - HS: Sưu tầm tranh ảnh cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi da Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Cách chơi: GV bịt mắt HS sau đưa - HS bịt mắt, đoán tên đồ vật https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đồ vật cho HS sờ đoán tên - Giới thiệu vào - Lắng nghe Khám phá (15 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS tự giác thực hoạt động trả lời câu hỏi Cách tiến hành: Cả lớp - GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại - HS thực hoạt động trả đặt câu hỏi xem em có nhìn thấy lời câu hỏi khơng Bịt tai xem có nghe thấy khơng * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu việc cần làm để bảo vệ mắt tai Biết việc nên làm để phòng tránh cận thị Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 1,2, 3, 4, 5, - HS quan sát, nêu: khám bác sĩ; SGK tr90 nêu việc làm để bảo vệ nhảy lò cò cho nước khỏi tai; bịt mắt tai: tai, đeo kính khơng cho nước vào tai, mắt bơi; nhỏ mắt nước muối sinh lí, đọc sách nơi có đủ ánh sáng - GV khuyến khích HS kể thêm việc - HS kể thêm: khơng nghe âm khác khơng có SGK lớn q, khơng nhìn sát viết, đọc - GV cho HS quan sát tìm việc làm - HS tìm, nêu việc làm giúp hình giúp em phịng tránh cận em phịng tránh cận thị: đọc sách thị nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết tư * Hoạt động Mục tiêu: HS thảo luận trả lời câu hỏi, nêu cần thiết phải bảo vệ giác quan Cách tiến hành: Nhóm đơi - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời - HS thảo luận, trả lời: câu hỏi: + Theo em, phải bảo vệ giác + Phải bảo vệ giác quan quan? giác quan giúp cho ta nhìn thứ, nghe âm thanh, Thực hành (7 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Mục tiêu: Nhận biết việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai Cách tiến hành: Cá nhân - Quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK tr91 - HS quan sát, thảo luận, nêu thảo luận theo nhóm để việc việc không nên làm (tranh 2, 3, 4, 5); nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai cá việc nên làm (tranh 1, 6) để bảo vệ mắt tai - GV chốt lại: Các em nên thường xuyên - Lắng nghe khám để kiểm tra mắt tai; không nên vừa ngủ vừa cắm tai nghe nghe nhạc; không nên chọc vật cứng nhọn vào tai; không nên đọc sách nơi không đủ ánh sáng Vận dụng (8 phút) Mục tiêu: HS tự tin mạnh dạn nêu việc người thân làm nhà để bảo vệ mắt tai Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - GV sử dụng phương pháp hỏi đáp để HS nêu việc mà HS người thân thường làm để bảo vệ mắt tai + Em có thường xuyên khám mắt, tai - Một số HS trả lời, chia sẻ cách bảo khơng? vệ mắt, tai trước lớp + Ở nhà, em làm để bảo vệ mắt tai? - GV HS nhận xét, bổ sung Đánh giá (1 phút) - Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai, biết vận dụng kiến thức học để thực hành bảo vệ mắt tai cho người thân Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc - Lắng nghe, thực làm hàng ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi, lưỡi da https://www.thuvientailieu.edu.vn/ BÀI 21 CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ giác quan: mũi, lưỡi, da biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ giác quan người thân gia đình Nêu nguy gây nên cận thị cách phòng tránh Kĩ năng: - Biết cách bảo vệ phòng tránh số bệnh liên quan đến giác quan Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng có ý thức tự giác thực việc cần làm để chăm sóc bảo vệ giác quan Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết tôn trọng, cảm thông giúp đỡ bạn bị hỏng giác quan II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi da; thẻ chữ để chơi trò chơi - HS: Sưu tầm tranh ảnh cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi da Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát Năm giác quan Sáng tác Ngọc Lan - Giới thiệu vào Khám phá (15 phút) Mục tiêu: HS nêu việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Cách tiến hành: Cả lớp - GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK tr 92 nêu tên việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi da - Cả lớp hát vỗ tay theo nhịp hát - Lắng nghe - HS quan sát nêu việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi da: tránh ăn đồ cay nóng; che https://www.thuvientailieu.edu.vn/ trời nắng; tắm gội thường xuyên; Đeo trang dọn vệ sinh - Khuyến khích HS kể thêm - HS nêu thêm: nhỏ nước việc làm khác khơng có SGK muối sinh lí thường xun; Thực hành (7 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Cách tiến hành: Nhóm - GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi SGK tr 93, thảo luận theo nhóm để - Đại diện số HS nêu việc việc nên làm, không nên làm để bảo nên làm (súc miệng, nhỏ mũi vệ mũi, lưỡi da nước muối sinh lí, đeo găng tay dọn vệ sinh, …); khơng nên làm (ăn q cay, nóng; dùng tay ngốy mũi; khơng đeo găng tay làm vườn, …) để bảo vệ mũi, lưỡi da - GV gợi ý hoạt động nên, không - Lắng nghe, thực nên làm để bảo vệ da: + Nên: tắm, gội đầu, thay quần áo sẽ, mặc quần áo khô, sạch, đeo găng tay dọn vệ sinh, rửa tay, dép, xoa kem chống nắng biển, mặc quần áo dài tay trời nắng gắt, … + Không nên: gãi trầy xước da, chân đấ, để móng tay, mặc quần áo ẩm, để tóc ướt ngủ, phơi quần áo nơi ẩm thấp thiếu nắng, tắm áo, chơi đùa gần ấm phích nước sơi, … Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nêu việc mà người thân làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - GV sử dụng phương pháp hỏi đáp để HS - Một số HS trả lời, chia sẻ cách bảo để HS nêu việc mà HS vệ mũi, lưỡi da trước người thân thường làm để bảo vệ mũi, lưỡi lớp da - GV HS nhận xét, bổ sung https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Đánh giá (4 phút) - Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Biết vận dụng kiến thức vào thực tế, tự giác thực việc làm đơn giản để chăm sóc bảo vệ mũi, lưỡi da * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận hình + Em bé hình làm gì? + Minh nhắc em điều gì? Vì sao? - HS thảo luận, trả lời: + Em bé hình ngồi xem ti vi gần + Minh nhắc em không xem gần nghe to bị hỏng mắt tai - HS tự liên hệ thân - GV cho HS liên hệ với thân thực tế vấn đề - GV nhắc HS ln chăm sóc bảo vệ giác quan Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc - Lắng nghe, thực làm hàng ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi, lưỡi da BÀI 22 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nói tên bữa ăn ngày; nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe; biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe Kĩ năng: - Có kĩ ăn, uống đầy đủ an tồn Thái độ: - Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an toàn, có lợi cho sức khỏe Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu thiên nhiên cung cấp cho người nguồn thức ăn dồi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); giỏ chợ, mơ hình loại thức ăn, rau củ, (bằng nhựa), - HS: Sưu tầm tranh ảnh loại thức ăn Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - GV hỏi: Em biết loại thức ăn, đồ uống giúp cho thể khỏe mạnh? - Giới thiệu vào Khám phá (10 phút) Mục tiêu: HS kể tên bữa ăn ngày Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Quan sát hình 1, 2, SGK tr 94, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình - Kết luận: Hàng ngày cần ăn đủ bữa (có thể thêm bữa phụ vào buổi sáng đầu buổi chiều) Thực hành (9 phút) Mục tiêu: HS biết nói việc nên, không nên làm để thực ăn, uống đầy đủ, hợp lí HS có ý thức tự giác ăn, uống đầy đủ đảm bảo có lợi cho sức khỏe Cách tiến hành: Nhóm - Quan sát hình 1, 2, 3, SGK tr 95, thảo luận nhóm, nêu: - Một số HS trả lời theo ý hiểu, có thể: thịt gà, cá, sữa, nước lọc, … - Lắng nghe - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi, nêu: Hình 1: Bạn nhỏ ăn sáng lúc Hình 2: Các bạn ăn trưa trường lúc 11 Hình 3: Cả nhà ăn cơm tối lúc tối - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận, trình bày: Hình 1, khơng nên Hình 2, nên https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Những việc nên, không nên ăn, uống + Nên ăn đủ no, đủ chăt, giữ vệ sinh; để giúp thể khỏe mạnh không nên ăn nhiều q, q, khơng ăn rau, ăn bánh kẹo vào buổi tối, … - GV nhấn mạnh thói quen ăn, uống - Lắng nghe tốt có lợi cho sức khỏe: ăn đủ chất, ăn nhiều loại thực phẩm, ăn đủ no, ăn giờ, uống đủ nước giữ vệ sinh ăn uống để HS nhớ có ý thức tự giác thực Vận dụng (7 phút) Mục tiêu: HS biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo sức khỏe Cách tiến hành: Nhóm - GV cho HS chơi trị chơi chọn thực đơn cho ba bữa ngày - Cách chơi: nhóm sử dụng giỏ chợ - Các nhóm lên giới thiệu chọn thức ăn cho ba bữa ăn ngày loại thức ăn, đồ uống mà nhóm chọn cho bữa tối lí nhóm lại chọn chúng - Các bạn nhận xét xem thực đơn mà nhóm bảng lựa chọn hợp lí tốt cho sức khỏe chưa (có đủ chất phù hợp cho bữa tối khơng, …), phần trình bày có rõ ràng, mạch lạc hấp dẫn khơng, … - GV quan sát kết luận sau phần trình bày nhóm Đánh giá (5 phút) - HS kể tên bữa ăn ngày, nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lên thực đơn bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe Hướng dẫn nhà (1 phút) Yêu cầu HS tự lên thực đơn bữa ăn - Lắng nghe, thực ngày https://www.thuvientailieu.edu.vn/ BÀI 22 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Nói số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn, uống, nhận biết cần thiết việc thực vệ sinh ăn, uống sức khỏe Kĩ năng: - Có kĩ ăn, uống đầy đủ an tồn Thái độ: - Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an tồn, có lợi cho sức khỏe Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu thiên nhiên cung cấp cho người nguồn thức ăn dồi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp tin có câu hỏi: Hằng ngày, ta cần ăn bữa? Cần phải làm trước ăn? Nêu thực đơn cho bữa ăn - HS: Sưu tầm tranh ảnh loại thức ăn Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền tin” - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay hộp đựng câu hỏi Khi GV hô Dừng! hộp tay HS HS chọn câu hỏi trả lời - Giới thiệu vào Khám phá (16 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu lợi ích - HS chơi theo lệnh GV - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ việc ăn, uống đầy đủ Ăn, uống đầy đủ giúp em lớn dần lên, phát triển cân đối, có sức khỏe để học tập, vui chơi tham gia hoạt động thể thao Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, - Quan sát, thảo luận, nêu lợi SGK tr 96, thảo luận nhóm để nêu nội ích việc ăn, uống đầy đủ dung hình - GV kết luận: Ăn, uống đầy đủ giúp em - Lắng nghe lớn dần lên, phát triển cân đối, có sức khỏe để học tập, vui chơi tham gia hoạt động thể thao * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu số nguyên nhân gây đau bụng có liên quan đến việc ăn, uống chưa đảm bảo vệ sinh: uống nước lã, ăn thức ăn không đảm bảo vệ sinh (hàng rong), dùng tay bẩn lấy đồ ăn,… từ nhận thấy cần thiết phải thực vệ sinh ăn uống để đảm bảo sức khỏe Cách tiến hành: Cá nhân - GV tổ chức cho HS quan sát tranh 5, 6, 7, - HS quan sát, tìm lí Minh bị đau SGK tr 96 trao đổi để tìm lí bụng do: Khơng rửa tay trước khiến Minh bị đau bụng ăn; ăn đồ không đảm bảo vệ sinh; uống nước lã - Kết luận: “Ăn, uống an toàn giúp chúng - Lắng nghe, thực ta khỏe mạnh phòng tránh bệnh tật” Thực hành (5 phút) Mục tiêu: HS kể tên việc làm biết cách thực hành ăn, uống sẽ, an tồn Cách tiến hành: Nhóm - GV đưa tình cho nhóm đóng - Các nhóm thảo luận, phân chia vai, xử lí đóng vai xử lí + Tình 1: Mẹ chợ mua túi + Tình 1: Minh làm táo, nhìn thấy vội xách cho mẹ khơng Vì táo mẹ mua lấy ăn Theo em bạn minh làm chưa rửa ăn vào dễ bị đau có khơng? Vì sao? bụng + Tình 2: Uống nước xong, Minh + Tình 2: Việc làm Minh 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thể; nằm ăn xem ti vi làm cho thể béo phì dễ mắc số bệnh - GV cho HS tự liên hệ với thân - HS tự liên hệ thân để điều bạn hàng xóm để điều chỉnh thói quen chỉnh thói quen vận động mình, vận động mình, đảm bảo có sức khỏe đảm bảo có sức khỏe tốt tốt Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: HS kể hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe mà ngườ thân làm Cách tiến hành: Cá nhân, cặp đôi - GV cho HS hoạt động cặp đôi, HS - HS chia sẻ cặp đôi, số HS chia kể cho nghe hoạt động sẻ trước lớp có lợi cho sức khỏe mà người thân làm, sau GV gọi số HS kể trước lớp hoạt động mà em người thân làm - GV nhấn mạnh: tích cực vận động tốt, - Lắng nghe nhiên vận động nhiều tốt cho sức khỏe, cho dù hoạt động vận động có lợi cần thực cách hợp lí, cách đủ thời gian, khơng nên vận động sức - GV kể cho HS nghe câu chuyện cốc - Lắng nghe nước: cốc nước tương đối nhẹ, cầm lâu tiếng đồng hồ mỏi Vì cần có thời gian nghỉ ngơi cho hợp lí, kể với hoạt động tưởng chừng đơn giản ngồi xem tivi hay chơi điện tử Đánh giá (5 phút) HS kể số hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe, liên hệ với thân để xây dựng thói quen vận động có lợi, có thái độ tích cực tự giác thực hành hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe biết nhắc nhở bạn bè, người thân thực hoạt động vận động có 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lợi Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS chuẩn bị trước nội dung - Lắng nghe, thực để kể hoạt động nghỉ ngơi hàng ngày hàng năm BÀI 23 VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Liên hệ với hoạt động ngày thân xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận động, vận động vừa sức, vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người thân Kĩ năng: - Xây dựng thói quen vận động, nghỉ ngơi hợp lí Thái độ: - Biết phân phối thời gian hợp lí hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn giúp đỡ bố mẹ Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Chăm vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp tin có số câu hỏi: Kể tên số hoạt động có lợi cho sức khỏe? Kể tên số hoạt động khơng có lợi cho sức khỏe? Chăm vận động giúp cho thể nào? Nêu hậu việc lười biếng vận động - HS: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động, nghỉ ngơi Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền tin” - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay - HS chơi theo lệnh GV hộp đựng câu hỏi Khi GV hô Dừng! hộp tay HS HS chọn câu hỏi trả lời - Giới thiệu vào - Lắng nghe Khám phá (16 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nói hoạt động vận động, nghỉ ngơi giờ, hợp lí có lợi cho sức khỏe bạn Hoa ngày nghỉ Cách tiến hành: Cá nhân - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, - HS quan sát, số HS nêu: SGK tr 100: + Nêu hoạt động vận động, nghỉ ngơi + Chạy bộ, đánh cầu lông, ăn sáng, bạn Hoa nhặt rau giúp mẹ, chơi đàn, ngủ - GV: hoạt động ngày nghỉ Hoa, Hoa biết xếp đan xen hoạt động vận động, nghỉ ngơi thư giãn cách phù hợp, Hoa biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà * Hoạt động Mục tiêu: HS tích cực, hào hứng trả lười câu hỏi Cách tiến hành: Cá nhân - GV đặt câu hỏi: - HS liên hệ, số HS chia sẻ trước + Vào ngày nghỉ, em thường làm gì? lớp - GV nhắc HS: Các em cần bố trí thời gian vận độngvà nghỉ ngơi hợp lí Thực hành (5 phút) - Lắng nghe Mục tiêu: : HS phân biệt các hoạt động nghỉ ngơi có lợi khơng có lợi cho sức khỏe Cách tiến hành: Nhóm - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, - HS quan sát SGK tr 101 để hoạt động nghỉ ngơi hợp lí, hoạt động khơng hợp lí 16 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV chia nhóm, tổ chức cho HS chơi trị - Các nhóm thi kể hoạt động chơi kể hoạt động nghỉ ngơi có lợi nghỉ ngơi có lợi khơng có lợi cho khơng có lợi cho sức khỏe sức khỏe (mỗi lần người đội đứng kể lâu lượt) - GV HS nhận xét, tuyên dương đội kể - Lắng nghe nhiều Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: : HS nói việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà làm Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm - GV cho HS hoạt động nhóm 4, HS nói - HS chia sẻ nhóm việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà thân làm - GV cho số HS lên nói trước lớp - Một số HS chia sẻ trước lớp - GV nhấn mạnh thêm - Lắng nghe gương Cậu bé Coretti tác phẩm Những lòng cao cả, việc dậy sớm khơng có lợi cho sức khỏe hàng ngày cậu dậy từ sáng vác củi cho bố mẹ mà không than vãn nửa lời, tươi cười, hoạt bát, tranh thủ thời gian để vừa học, vừa làm, vừa chăm sóc mẹ ốm Đánh giá (5 phút) - HS có thái độ tich cực, tự giác việc xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí nhằm đảm bảo sức khỏe cho thân, đồng thời biết nhắc nhở bạn bè người thân việc thực hoạt động nghỉ ngơi hợp lí * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV cho HS đóng vai theo tình gợi - Các nhóm đóng vai theo tình ý hình tổng kết cuối - GV tổng kết: Vận động nghỉ ngơi hợp - Lắng nghe lí giúp thể khỏe mạnh Hướng dẫn nhà (1 phút) 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị kiến thức - Lắng nghe, thực cho Tự bảo vệ BÀI 24 TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt động chạm an tồn, khơng an tồn - Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an toàn cho thân Kĩ năng: - Biết xử lí tình cách phù hợp để đảm bảo an toàn cho thân Thái độ: - Có ý thức tự giác bảo vệ thân, tránh bị xâm hại Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết giúp đỡ bạn bè gặp tình khơng an toàn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hình khác tình an tồn, khơng an toàn cho thân; băng đĩa CD hát Năm ngón tay ngoan - HS: Sưu tầm tranh ảnh tình an tồn, khơng an tồn Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát “Năm ngón tay ngoan” - Giới thiệu vào Khám phá (12 phút) Mục tiêu: HS biết vị trí số vùng riêng tư thể không cho người khác chạm vào miệng, ngực, mông hai đùi 18 - Cả lớp nghe hát theo - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - Cho HS quan sát hình SGK tr - HS quan sát, nêu: Hoa hốt hoảng 102, nêu nội dung hình chạy nhà kể với bố mẹ việc vừa bị người sờ vào thể đường nhà, mẹ Hoa cho Hoa vùng riêng tư thể không cho người khác chạm vào + Kể phận thể không + Những phận thể không cho người khác chạm vào cho người khác chạm vào: miệng, ngực, mông hai đùi - GV sử dụng hình vẽ thể người với - HS quan sát vùng riêng tư: miệng, ngực, mông hai đùi không nười khác chạm vào Thực hành (8 phút) Mục tiêu: HS phân biệt tình an tồn, khơng an toan thân Cách tiến hành: Cá nhân - Quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK tr 103 - HS quan sát, số HS nêu: cho biết: + Hành động an toàn, + Hành động an toàn hình 1, 3, 5; khơng an tồn hành động khơng an tồn hình 2, 4, - GV nói thêm, tùy thời điểm, hoàn - Lắng nghe cảnh đối tượng mà động chạm thân thể an tồn, khơng an tồn: chẳng hạn bác sĩ chạm vào vùng riêng tư thể khám bệnh lúc phải có mặt bố mẹ người thân cạnh cho phép bố mẹ (đây động chạm an tồn); nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ơm (động chạm an tồn) Khơng có tình bắt nạt, đe dọa mà cịn tình bạo hành tinh thần trêu chọc, bêu riếu cưỡng ép em bé lao động 19 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ tình khơng an tồn cần nhận biết Vận dụng (9 phút) Mục tiêu: HS đưa cách xử lí phù hợp gặp tình khơng an tồn Cách tiến hành: Nhóm, lớp - GV đưa số tình huống, nhóm - Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí thảo luận, đóng vai xử lí tình huống, số nhóm nêu cách xử lí + Tình 1: Em đứng đợi mẹ đón + Tình 1: Em đứng đợi cổng trường, có người lạ đến hỏi mẹ đón cổng trường, có người lạ chuyện em sờ vào người, em làm gì? đến hỏi chuyện em sờ vào người, em hét to chạy đến chỗ có người nhờ giúp đỡ + Tình 2: Mẹ chạy chợ mua rau, + Tình 2: Mẹ chạy chợ em nhà mình, có hàng xóm sang mua rau, em nhà mình, có thấy khơng có người lớn, liền lại gần hàng xóm sang thấy khơng có người em có hành động chạm vào lớn, liền lại gần em có người em, em xử lí hành động chạm vào người, em gạt chạy cổng gọi to mẹ lên Đánh giá (2 phút) - Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt động chạm an tồn, khơng an tồn; có ý thức tự bảo vệ thân để không bị xâm hại Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử gặp - Lắng nghe, thực tình khơng an tồn với bạn lớp BÀI 24 TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an toàn cho thân 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Biết nói khơng tránh xa người có hành vi đụng chạm hay đe dọa đến an tồn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an toàn để giúp đỡ Kĩ năng: - Biết xử lí tình cách phù hợp để đảm bảo an toàn cho thân Thái độ: - Có ý thức tự giác bảo vệ thân, tránh bị xâm hại Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết giúp đỡ bạn bè gặp tình khơng an tồn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân; clip nói tình trạng trẻ em bị xâm hại bắt cóc - HS: Sưu tầm tranh ảnh tình an tồn, khơng an tồn Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS xem clip nói tình trạng trẻ em bị xâm hại bắt cóc - Giới thiệu vào Khám phá (12 phút) Mục tiêu: HS biết cách xử lí/ kĩ để tự nảo vệ bạn bè Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK tr 104 cho biết bạn HS hình làm để phịng tránh giữ an tồn cho thân gặp tình khơng an toàn 21 - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe - HS quan sát, nêu: Các bạn bạn bè/ bố mẹ/ người thân; không nhận quà từ người lạ; bỏ chạy kêu cứu gặp tình an tồn; gọi người lớn (bố mẹ, thầy cô, công an, bảo vệ) cần giúp đỡ; kể lại với bố mẹ, người thân https://www.thuvientailieu.edu.vn/ (tin cậy) tình an tồn mà thân gặp phải để giúp đỡ - GV giả lập tình huống: Khi bị lạc - Một số HS nêu cách xử lí: em nhờ siêu thị em làm gì? bán hàng gọi loa giúp, … - GV nhấn mạnh cho HS biết: tình - Lắng nghe xảy lúc, nơi, vậy, bên cạnh việc học hỏi kiến thức, kĩ cần thiết để ứng xử với tình an tồn, em phải rèn thói quen để ý, quan sát nhằm phát sớm biểu bất thường có nguy gây an tồn cho thân để phòng tránh trước tốt Thực hành (7 phút) Mục tiêu: HS biết nói cách ứng xử thích hợp vơi tình khơng an tồn gặp phải Cách tiến hành: Nhóm - GV chia lớp thành nhóm theo tổ để chơi trò chơi - GV người đưa tình khơng - Sau nghe tình huống, nhóm an tồn cịn đội đưa phương án xử thảo luận, đưa cách xử lí: lí + Tình 1: Em làm bạn + Em can bạn báo cô giáo lớp bị bạn khác đánh bắt quỳ trước cửa lớp? + Tình 2: Em làm có người + Em khơng lên xe người lạ lạ bảo lên xe chở nhà - GV tổng kết, khen nhóm có cách - Lắng nghe, thực xử lí hay Vận dụng (7 phút) Mục tiêu: HS suy nghĩ đưa cách ứng xử thân với số tình khơng an tồn Cách tiến hành: Nhóm, lớp - GV cho HS quan sát hình SGK tr - Các nhóm thảo luận, đưa cách 105, thảo luận nhóm để nhận biết nguy giải quyết: Vùng ra, kêu cứu; không cơ, đưa việc cần làm, cách xử lí với người lạ, khuyên bạn, nói với 22 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ phù hợp cho tình nhằm đảm thầy cô, người lớn, … bảo an toàn cho thân - GV chốt lại cách xử lí nhóm Đánh giá (5 phút) - HS nhận biết cách xử lí tình khơng an tồn, có ý thức cảnh giác với tình có nguy gây an tồn Mạnh mẽ, tích cực linh hoạt cách xử lí để tự bảo vệ mình, bảo vệ bạn bè người thân * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV cho HS thảo luận hình tổng kết - HS thảo luận, trả lời: cuối để trả lời câu hỏi: + Minh Hoa đâu? Làm gì? + Minh Hoa cổng trường, sau học, chờ bố/ mẹ đến đón + Hoa nói với Minh? Tại sao? + Đừng đứng này, đứng cạnh phịng bảo vệ chờ người đón ngồi khơng có người nên khơng an tồn - GV nhắc HS: Hãy bố mẹ, bạn bè; gọi người lớn cần giúp đỡ Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS ôn tập lại chủ - Lắng nghe, thực đề BÀI 25 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu kiến thức học thể người: vệ sinh cá nhân giác quan; ăn, uống vệ sinh ăn, uống; vận động nghỉ ngơi hợp lí; biện pháp tự bảo vệ Kĩ năng: - Biết kĩ đơn giản để chăm sóc bảo vệ thân Thái độ: 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Biết quý trọng thể, có ý thức tự giác chăm sóc bảo vệ thể tuyên truyền nhắc nhở cho người xung quanh thực Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Chăm vận động để thể khỏe mạnh có ý thức đề phịng tình xảy cho bạn bè II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); đoạn phim/ hình hướng dẫn trẻ phòng chống xâm hại; chuẩn bị câu hỏi (cho vào quả) HS chơi trị chơi chăm sóc “cây sức khỏe”; băng đĩa CD hát “Anh Tý Sún” - HS: Sưu tầm hình chủ đề người sức khỏe Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát “Anh Tý Sún” - Cả lớp nghe hát theo nhịp hát - Lắng nghe - Giới thiệu vào Thực hành (28 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu việc cần làm để giữ gìn vệ sinh thể, đồng thời thực cách hoạt động bảm để giữ vệ sinh thể đánh răng, rửa mặt, rửa tay xà phịng, … Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, thay - Các nhóm chia sẻ cho hỏi trả lời việc làm để việc làm để giữ gìn vệ sinh cho giữ gìn vệ sinh cho thể thể * Hoạt động Mục tiêu: HS hào hứng chơi trả lời câu hỏi 24 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Cách tiến hành: Cá nhân - GV đặt câu hỏi: - Một số HS trả lời: + Từ kiến thức học chủ đề, + Để có thể khỏe mạnh em cho biết làm để có an toàn phải ăn uống đầy đủ, giữ vệ thể khỏe mạnh an toàn? sinh, vận động nghỉ ngơi hợp lí, … - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: Muốn có thể khỏe mạnh an toàn cần ăn uống đầy đủ đảm bảo vệ sinh, giữ gìn vệ sinh cá nhân thật tốt; có thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí, tích cực vận động, không ngừng học hỏi kiến thức kĩ tự bảo vệ thân để vận dụng tình xấu - GV cho HS chơi trị chơi: Chăm sóc - Lần lượt HS lên hái trả lời “Cây sức khỏe” câu hỏi (Nội dung câu hỏi quả: 1/ Bạn Minh nói, khơng ăn rau đâu hay sai? 2/ Kể tên thức ăn, đồ uống giúp thể khỏe mạnh 3/ Ăn, uống đầy đủ có lợi gì? 4/ Ta cần rửa tay xà phòng nào?) - GV HS nhận xét, bổ sung Đánh giá (3 phút) HS có ý thức vệ sinh thân thể, ăn uống, vận động, nghỉ ngơi hợp lí để có thể khỏe mạnh an toàn Hướng dẫn nhà (1 phút) Ôn lại số biện pháp nhằm chăm sóc - Lắng nghe, thực 25 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ bảo vệ thể BÀI 25 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đề xuất thực thói quen có lợi cho sức khỏe ăn, uống, vệ sinh thân thể, vận động nghỉ ngơi có lợi cho sức khỏe Kĩ năng: - Biết kĩ đơn giản để chăm sóc bảo vệ thân Thái độ: - Biết quý trọng thể, có ý thức tự giác chăm sóc bảo vệ thể tuyên truyền nhắc nhở cho người xung quanh thực Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Chăm vận động để thể khỏe mạnh có ý thức đề phịng tình xảy cho bạn bè II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); băng đĩa CD hát “Tập thể dục buổi sáng”; đoạn clip quy tắc ngón tay, hay clip hướng dẫn trẻ cách tự bảo vệ mình, phịng tránh xâm hại tình dục, … - HS: Sưu tầm hình chủ đề người sức khỏe Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát “Tập thể dục buổi sáng” - Giới thiệu vào Thực hành (28 phút) Mục tiêu: HS biết cách xử lí tình - Cả lớp hát tập theo nhịp điệu - Lắng nghe 26 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ khơng an tồn với thân mình, với bạn bè người thân xung quanh, nhận cần thiết phải có giúp đỡ người lớn Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK tr - HS thảo luận nhóm 4, nêu cách xử 107, thảo luận nêu cách xử lí lí hình: Minh bảo vệ cho bạn bị bạn hình bắt nạt, Hoa gọi cô giáo đến giúp bạn bị bắt nạt, Minh đưa bạn bị bắt nạt chạy vào nơi an tồn phịng bảo vệ Hoa gọi bác bảo vệ đến giúp bạn bị bắt nạt an ủi bạn - Tổ chức cho nhóm đóng vai tình - Các nhóm thảo luận, đóng vai SGK tình - Gọi nhóm lên đóng vai - Lần lượt nhóm lên bảng đóng vai xử lí - GV HS nhận xét, tuyên dương nhóm thể tốt - GV cho HS xem clip chống - HS quan sát bạo hành đoạn clip quy tắc ngón tay, hay clip hướng dẫn trẻ cách tự bảo vệ mình, phịng tránh xâm hai tình dục, Đánh giá (3 phút) - HS biết cách tự bảo vệ biết cần tơn trọng bảo vệ người thân bạn bè xung quanh Hướng dẫn nhà (1 phút) - Nhắc HS tìm thêm phương án hợp lí - Lắng nghe, thực với người thân gặp tình bị bắt nạt tình khơng an toàn gặp người lạ 27 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 28 ... chọn loại thức ăn đồ uống - HS nói với bạn cách người thân làm để lựa chọn thức ăn, đồ uống, thảo luận để rút cách lựa chọn thức ăn, đồ uống an toàn - GV chốt lại: Đầu tiên, với gói bánh cần -... Hướng dẫn nhà (1 phút) 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị kiến thức - Lắng nghe, thực cho Tự bảo vệ BÀI 24 TỰ BẢO VỆ MÌNH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định... luận nhóm đơi, nêu: Hình 1: Bạn nhỏ ăn sáng lúc Hình 2: Các bạn ăn trưa trường lúc 11 Hình 3: Cả nhà ăn cơm tối lúc tối - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận, trình bày: Hình 1, khơng nên Hình 2, nên