Giáo án TNXH 1_Kết nối tri thức với cuộc sống_Tiết 41 đến 50_ Phương

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ TN&XH LỚP – TIẾT 41 ĐẾN 50 - KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (PHƯƠNG) BÀI 17 CON VẬT QUANH EM (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người Kĩ năng: - Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ yêu quý, tôn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại số vật gây ra, từ có ý thức hành động phù hợp để phòng tránh Thái độ: - Yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni nhà Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi nhà II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); tranh số vật; phiếu quan sát vật; Hình lợi ích vật; giấy khổ lớn có nhóm vật theo lợi ích - HS: Sưu tầm câu đố vật, đồ dùng để vẽ tô màu; sưu tầm tranh ảnh lợi ích vật; hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền - Một HS kể cá, sau định https://www.thuvientailieu.edu.vn/ điện”: Kể tên vật mà em biết bạn kể tiếp, …cứ hết chơi - Giới thiệu vào - Lắng nghe Khám phá (8 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu lợi ích vật Cách tiến hành: Cả lớp - Tổ chức cho HS quan sát hình tr74 SGK - HS quan sát, số HS nêu lợi ích cho biết: vật hình: + Các vật có lợi ích gì? + Con gà, cá ni để lấy thịt - GV chốt: Các vật nuôi có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo, + Ngồi lợi ích vật + Ngồi lợi ích trên, em cịn thể hình, em cịn thấy vật thấy vật cịn cung cấp lơng, làm có lợi ích khác? xiếc, … Thực hành (8 phút) Mục tiêu: HS quan sát, xác định lợi ích chúng phân loại vật theo lợiích Cách tiến hành: Nhóm - GV phát cho nhóm giấy khổ lớn có - Các nhóm nhận giấy nhóm vật: Nhóm làm thức ăn, nhóm lấy sức kéo, nhóm lấy lơng, nhóm làm xiếc - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xếp - Các nhóm lựa chọn hình, dán vào vật vào nhóm” nhóm vật phù hợp, sau trưng bày sản phẩm; đại diện số nhóm nêu lợi ích vật theo nhón xếp - GV HS bổ sung Vận dụng (10 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS giải thích tác hại số vật có ý thức phòng tránh Cách tiến hành: Cá nhân - Cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK tr75 - HS quan sát hình, số HS trả lời + Các vật có lợi hay gây hại cho + Các vật: chuột, gián, người? Vì sao? ruồi, muỗi gây hại cho https://www.thuvientailieu.edu.vn/ người, chúng mang mầm bệnh truyền cho người * Hoạt động Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nêu lí phải ngủ Cách tiến hành: Nhóm - Cho HS quan sát hình SGK tr75, thảo luận nhóm + Em nhìn thấy hình? Vì phải ngủ màn? - GV nhắc lại: Khi ngủ em cần ngủ để phòng tránh số bệnh truyền nhiễm vật mang đến Đánh giá (5 phút) - Các nhóm quan sát, thảo luận; đại diện số nhóm trả lời: + Em thấy bạn nhỏ nằm ngủ Vì khơng ngủ bị muỗi đốt gây số bệnh truyền nhiễm nguy hiểm - Lắng nghe HS yêu quý vật ni nhà có ý thức phịng tránh bệnh tật từ vật truyền bệnh * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV tổ chức cho HS quan sát hình tổng kết cuối bài, nhận xét - GV chốt: Các vật có nhiều lợi ích làm thức ăn, lấy sức kéo, em phải yêu quý chúng; số vật gây hại cho người, em ý để phòng tránh tác hại vật gây Hướng dẫn nhà (1 phút) Tìm hiểu biện pháp chăm sóc bảo vệ vật ni - HS quan sát, nêu nhận xét: bạn nhỏ yêu quý vật nuôi - Lắng nghe - Lắng nghe, thực BÀI 18 CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nêu thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật nuôi nhà Kĩ năng: - Có kĩ bảo vệ thân tiếp xúc với động vật Thái độ: - Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an tồn cho thân tiếp xúc với số động vật Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi nhà II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng số câu hỏi động vật - HS: SGK Tự nhiên xã hội Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi “Truyền tin” - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay hộp đựng câu hỏi động vật Khi GV hơ Dừng! hộp tay HS HS chọn câu hỏi trả lời - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen HS trả lời nhiều câu hỏi - Giới thiệu vào Khám phá (20 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu việc làm để chăm sóc bảo vệ vật ni Cách tiến hành: Nhóm đơi, lớp - Cho HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình - Cả lớp chơi theo lệnh GV - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận, nêu nội dung hình: bạn vuốt ve mèo, bạn cho chó ăn, bạn giúp bà thái rau cho https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lợn, bạn cho gà ăn + Kể việc làm chăm sóc bảo vệ vật + Các việc làm chăm sóc bảo vệ nuôi tác dụng việc làm vật ni là: cho ăn, uống; giữ ấm cho động vật vào mùa đơng, … Các việc làm giúp vật mau lớn, thể yêu quý bạn vật nuôi nhà - GV: Vì em yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật ni * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu thêm việc làm để chăm sóc bảo vệ vật ni Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 2, 3, SGK - HS quan sát, nêu: tr77 liên hệ thực tế: + Kể thêm việc làm để chăm sóc Hình 2: Bạn nhỏ mang mèo đến bác bảo vệ vật sĩ thú y khám bệnh Hình 3: Rửa chuồng cho vật Hình 4: Đốt lửa sưởi ấm cho trâu - GV: Các em ý chăm sóc tốt cho - Lắng nghe vật mà gia đình ni Thực hành (10 phút) Mục tiêu: HS chơi vui vẻ, tự tin kể việc nên, không nên làm để chăm sóc bảo vệ vật ni Cách tiến hành: Nhóm - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kể tên - Lần lượt nhóm kể lượt, sau việc nên khơng nên làm để chăm sóc lại vịng lại đến nhóm khơng bảo vệ vật ni kể bị dừng chơi, nhóm cịn lại tiếp tục cịn nhóm thắng - GV HS nhận xét, tuyên dương đội thắng Đánh giá (1 phút) HS yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật thực công việc đơn giản để chăm sóc vật Hướng dẫn nhà (1 phút) https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Yêu cầu HS tham gia chăm sóc - Lắng nghe, thực bảo vệ vật gia đình cơng cộng BÀI 18 CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật Kĩ năng: - Có kĩ bảo vệ thân tiếp xúc với động vật Thái độ: - Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số động vật Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni nhà II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng số câu hỏi động vật - HS: SGK Tự nhiên xã hội Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS hát hát “Con chim vành khuyên” - Giới thiệu vào Khám phá (16 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu việc làm: Không trêu chọc, đánh đập vật; không - Cả lớp hát, vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ làm đau; không phá thùng nuôi ong; … Cách tiến hành: Nhóm đơi, lớp - Cho HS quan sát hình 1, 2, SGK tr78, - Quan sát, thảo luận, trả lời: thảo luận nhóm cho biết: + Điều xảy với bạn + Hình 1: Bạn nam trêu chó hình? bị chó cắn + Hình 2: Các bạn chọc vào tổ ong, bị ong đốt + Hình 3: Bạn nhỏ áp má vào mèo bị mèo cào - GV: Khi tiếp xúc với động vật để đảm - Lắng nghe bảo an toàn cho thân em không trêu, chọc, ôm vật đó; bị chúng cắn, đốt, - Ngồi số hình SGK, GV u - HS liên hệ thực tế: Khi tiếp xúc với cầu HS liên hệ thực tế để nêu thêm lưu chó, mèo phải rửa tay ý khác tiếp xúc với động vật nhằm bảo đảm an toàn * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu bước cần làm bị chó, mèo vật khác (rắn, …) cào, cắn Cách tiến hành: Nhóm, lớp - Cho HS quan sát hình 4, 5, SGK tr78 - HS quan sát, thảo luận đưa thảo luận nhóm bước cần thực cách xử lí bị chó, mèo cắn bị chó, mèo cắn - GV chốt: Khi chẳng may bị chó, mèo cắn - Lắng nghe ta cần: Rửa vết thương Băng vết thương Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng - GV yêu cầu HS liên hệ: cần làm bị - HS liên hệ bị vật khác vật khác cào, cắn cào, cắn Thực hành (5 phút) Mục tiêu: HS nêu tự tin rõ ràng Cách tiến hành: Nhóm - GV cho HS thảo luận, liên hệ thực tế nói - Các nhóm thảo luận, thống ý việc cần làm để đảm bảo an toàn kiến tiếp xúc với vật - Đại diện số nhóm lên chia sẻ: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Để đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật: không ôm ấp vật, rửa tay sau tiếp xúc, … - GV HS nhận xét, tuyên dương nhóm có ý kiến hay Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu ý kiến từ chối ăn thịt thú rừng cách tự nhiên Cách tiến hành: Nhóm - GV cho HS đóng vai xử lí tình - Từng nhóm phân vai đóng thành viên gia đình: Bố, mẹ, Hoa em trai Từng thành viên nói câu đáp lại gợi ý bố - GV gọi vài nhóm lên diễn trước lớp - Một số nhóm lên diễn: Mẹ nói: Thơi không ăn thịt thú rừng, mai nhà siêu thị; Hoa nói: Bố khơng nên ăn thịt thú rừng để góp phần bảo vệ động vật hoang dã; em Hoa: Con thích siêu thị hơn, …) - GV HS nhận xét, tuyên dương nhóm diễn tốt có cách xử lí hay Đánh giá (5 phút) - HS yêu quý vật, có ý thức chăm sóc, bảo vệ thực công việc đơn giản để chăm sóc bảo vệ vật ni * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận hình - HS thảo luận, nhận xét: Bạn Hoa tổng kết cuối bài, nhận xét thái độ, tình yêu quý vật nuôi cảm Hoa vật nuôi - Cho HS liên hệ thực tế với thái độ - Một số HS liên hệ với thân thân HS với vật ni gia đình - GV: Các em phải yêu quý vật - Lắng nghe ni gia đình, cần cẩn thận không để vật cào, cắn Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS nhà tiếp tục tham gia - Lắng nghe, thực https://www.thuvientailieu.edu.vn/ chăm sóc bảo vệ vật thực việc đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật - Chuẩn bị hình vật BÀI 19 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học thực vật động vật Kĩ năng: - Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí đơn giản Thái độ: - Yêu quý, có ý thức nhắc nhở người xung quanh chăm sóc, bảo vệ vật ni Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: sơ đồ tư để trống SGK cho nhóm HS; tranh, ảnh vật; giấy khổ lớn cho nhóm (nhóm HS); bút cho nhóm thẻ từ (để hồn thành sơ đồ) - HS: Sưu tầm hình vật Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”: Kể tên vật mà em biết - Giới thiệu vào Thực hành (28 phút) * Hoạt động - Một HS kể (cây cam) sau định bạn kể tiếp; đến hết thời gian - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Mục tiêu: HS nêu tên cây, vật dựa vào đặc điểm chúng ngược lại dựa vào tên cây; vật nêu đặc điểm chúng HS củng cố kiến thức học rèn phản xạ Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - GV yêu cầu HS lên bảng đeo tên cây, - Lần lượt HS lên bảng đeo vật vào lưng bạn ngồi gợi ý trả lời sai câu hỏi có câu trả lời đúng, sai, … * Hoạt động Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức cây, vật học hoàn thành sơ đồ theo nhánh: cấu tạo (các phận), lợi ích, cách chăm sóc bảo vệ, lưu ý tiếp xúc Cách tiến hành: Nhóm - GV cung cấp cho nhóm sơ đồ tư - Các nhóm HS thảo luận hoàn để trống: thành sơ đồ theo gợi ý - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm minh - GV HS nhận xét, bổ sung Đánh giá (3 phút) 10 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ phận chúng + Nêu lợi ích Biết cách chăm sóc, bảo vệ trồng Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS thực chăm sóc trồng - Lắng nghe, thực BÀI 19 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học động vật Kĩ năng: - Phân loại động vật theo tiêu chí đơn giản Thái độ: - Yêu quý, có ý thức nhắc nhở người xung quanh chăm sóc, bảo vệ vật ni Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có); hộp đựng phiếu có tên số vật - HS: Sưu tầm hình vật Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền tin” - Cách chơi: HS vừa hát vừa trao tay hộp đựng tên số vật Khi GV hô Dừng! hộp tay HS HS chọn phiếu trả lời lợi ích vật 13 - HS chơi theo lệnh GV https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét khen HS trả lời nhiều câu hỏi - Giới thiệu vào - Lắng nghe vận dụng (26 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS nêu việc làm mạch lạc, rõ ràng Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm để - Từng nhóm HS chia sẻ cho HS nêu việc làm để nghe việc làm chăm sóc bảo vệ vật ni để bảo vệ vật ni - Gọi nhóm lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm chia sẻ - GV HS nhận xét, khuyến khích HS - Lắng nghe làm việc có ích để bảo vệ vật ni như: u q, chăm sóc vật ni nhà; … * Hoạt động Mục tiêu: HS đóng vai xử lí tình xảy sống Cách tiến hành: Nhóm - GV nêu tình huống: + Tình 1: Bạn An chơi với mèo, - Lắng nghe thường xuyên ôm ấp mèo không may bị mèo cào Nếu em nhìn thấy thế, em làm gì? - Cho nhóm thảo luận, đóng vai - Các nhóm thảo luận, phân chia vai - Lần lượt nhóm lên đóng vai xử lí tình - GV HS nhận xét, khen nhóm có cách xử lí hay - GV nhắc lại: Khi nhìn thấy An ơm ấp - Lắng nghe mèo bị mèo cào, em lau rửa vết thương cho bạn nói với người lớn đưa bạn y tế kiểm tra; nhắc bạn lần sau không làm dễ bị mèo cào, cắn + Tình 2: Nam đến chơi nhà bạn, thấy nhà bạn có chó, bạn cho chó ăn tắm cho chó Em học điều từ bạn? 14 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Cho nhóm thảo luận, đóng vai - Các nhóm thảo luận, phân chia vai - Lần lượt nhóm lên đóng vai xử lí tình - GV HS nhận xét, khen nhóm có cách xử lí hay - GV củng cố: Các em phải yêu quý - Lắng nghe chăm sóc vật ni nhà bạn Nam tình Đánh giá (5 phút) - Tự đánh giá cuối chủ đề: GV đưa nội - HS tự đánh giá xem thực dung cần đánh giá: nội dung nêu + Gọi tên vật xung quanh Nói khung phận chúng + Nêu lợi ích vật Biết cách chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi - GV đánh giá, tổng kết sau HS học xong chủ đề * Định hướng phát triển lực, phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận hình - HS thảo luận, liên hệ thực tế tổng kết cuối liên hệ thực tế với việc làm thân Hướng dẫn nhà (1 phút) - Yêu cầu HS thực tuyên truyền - Lắng nghe, thực cho người xung quanh thực theo thông điệp mà nhóm đưa CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 20 CƠ THỂ EM (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định vị trí, nói tên số phận bên ngồi thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai gái Kĩ năng: 15 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Có kĩ thực hoạt động cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Thái độ: - Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn người khuyết tật may mắn Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Tôn trọng thân người xung quanh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hìnhphóng to SGK (nếu có thể), hình thể người; hình bé trai, bé gái - HS: Giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trò chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS hát hát Năm ngón tay ngoan - Giới thiệu vào Khám phá (20 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS biết vị trí tên gọi số phận bên thể Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình1, 2, 3, 4, SGK tr 82, nêu nội dung hình 16 - Cả lớp hát vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe - HS quan sát, nêu: Hình 1: “bác sĩ” Minh Hoa Hình 2: Bác sĩ Minh khám tay cho bạn nữ Hình 3: Bác sĩ Hoa khám cổ, vai gáy cho bạn nữ Hình 4: Bác sĩ Hoa khám chân cho bạn nam Hình 5: Bác sĩ Minh khám miệng cho bạn nam https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Kể tên phận bên thể + Một số HS kể: tay, chân, cổ, đầu, miệng, … - GV: Cơ thể có phận bên - Lắng nghe ngồi như: đầu, mình, tay, chân, mắt, mũi, … em cần ý giữ vệ sinh * Hoạt động Mục tiêu: HS hăng hái, tự tin nêu giống khác em (Giống: có phận: đầu, cổ, mắt, mũi, tay, gáy, … Khác nhau: cao, thấp, gầy, béo, tóc, màu da, …) Từ giáo dục HS cần tôn trọng khác biệt người khác Phân biệt bạn trai, bạn gái - Lắng nghe, thực Cách tiến hành: Cá nhân, cặp đơi - GV cho HS nói với giống - HS trao đổi cặp đơi, nói với khác em giống khác em - GV cho HS quan sát hình SGK tr 83 - HS quan sát, trả lời khác cho biết hình bạn trai, hình bên ngồi bạn trai bạn gái: bạn gái bạn trai tóc ngắn, thường mặc quần áo; bạn gái tóc dài, hay mặc váy, … Thực hành (6 phút) Mục tiêu: Ngồi phận biết, HS nói thêm chi tiết têm phận bên thể Cách tiến hành: Cả lớp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - Cách chơi: GV nói Tai đâu tai đâu HS - Lắng nghe chơi theo điều phải đưa tay lên vị trí tai, khiển GV GV hỏi tên phận bên ngồi thể - Cho HS quan sát hình ghi sẵn - Quan sát phận mắt, mũi, miệng, bàn chân, bàn tay, ngón tay, … giúp HS củng cố lại phận bên thể Đánh giá (5 phút) - HS Xác định vị trí, nói tên số phận bên 17 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thể Biết yêu quý phận thể tơn trọng khác biệt hình dáng bên ngồi người khác * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận hình ba - HS quan sát, thảo luận màu da, bạn nhỏ cuối (khác màu da, mái tóc, chủng tộc bạn mái tóc, chủng tộc) vui chơi - Kết luận: Cơ thể có - Lắng nghe phận giống nhau, nhiên phận khác người: màu da, mái tóc, … Chúng ta cần tơn trọng khác biệt Hướng dẫn nhà (1 phút) Hãy tìm hiểu thêm phận bên - Lắng nghe, thực thể chức chúng BÀI 20 CƠ THỂ EM (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu chức số phận bên thể; nhận biết phận thể việc thực chức học cịn có chức thể thái độ, tình cảm, … - Nêu biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Kĩ năng: - Có kĩ thực hoạt động cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Thái độ: - Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn người khuyết tật may mắn Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Tôn trọng thân người xung quanh 18 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hìnhphóng to SGK (nếu có thể), hình thể người; hình bé trai, bé gái; Thẻ chữ (mỗi thẻ chữ ghi suy nghĩ, quay đầu, cầm nắm, đi) để chơi trò chơi (số số nhóm) - HS: Giấy, bút chì, bút màu, khăn lau Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS chơi trị chơi Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm - Cách chơi: Khi GV hô “đầu” tay lại vào cổ HS phải vào đầu - Giới thiệu vào Khám phá (20 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS biết phận thể có chức hay nhiệm vụ Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 1, 2, SGK tr 84, nêu nội dung hình + Những phận thể làm việc đó? + Muốn đá bóng dùng chân khơng có đá khơng? - GV kết luận: Hoạt động hình thể chức phận, ví dụ: đá bóng dùng chân Khi vẽ dùng tay, … cần phối hợp vận động phận hoạt động (ví dụ: muốn đá bóng khơng chủ dùng chân mà cần phối hợp với mắt, 19 - HS chơi theo lệnh GV - Lắng nghe - HS quan sát, nêu: Hình 1: Bạn nữ nhảy dây Hình 2: Bạn nữ lắc vịng Hình 3: Bạn nam đá bóng + Nhảy dây dùng chân, tay + Đá bóng dùng chân + Muốn đá bóng dùng chân khơng khơng đá - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ đầu, …) * Hoạt động Mục tiêu: HS biết tên phận thực hoạt động Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 6, SGK tr 84 trả lời: + Kể tên việc làm hình + Cho biết tên phận thực hoạt động hình - HS quan sát, số HS trả lời: + Hình 6: Bế em + Hình 7: Các bạn học gặp bác bảo vệ, bạn bác bảo vệ chào hỏi + Tên phận thực hoạt động bế em là: Tay, chân, người, Hoạt động chào hỏi là: miệng, tay, người, … - Lắng nghe - GV: Để làm việc phải kết hợp nhiều phận thể làm tốt * Hoạt động Mục tiêu: HS biết ngồi chức có phận thể sử dụng để thể tình cảm, giúp đỡ người khác lúc khó khăn Cách tiến hành: Cá nhân - Một số HS trả lời: - GV nêu câu hỏi: + Việc bế em thể tình cảm yêu + Các việc làm thể tình cảm gì? quý em nhỏ, … Việc chào hỏi thể tôn trọng, lễ phép với người lớn tuổi, … - Lắng nghe - GV: Ngồi việc cầm nắm, tay cịn dùng để thể tình cảm; nên có hành động, lời nói thể tình cảm với người khác; tránh làm tổn thương đến người khác Thực hành (5 phút) Mục tiêu: HS nêu tự tin, hào hứng chơi, gắn thẻ chữ vào vị trí Cách tiến hành: Nhóm - HS đội lên chơi theo lệnh - Tổ chức cho HS Chơi trò chơi: GV dán GV 20 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ hai sơ đồ em bé lên bảng, chia lớp thành hai đội chơi Mỗi đội cử HS, bạn lại cổ vũ Từng em HS cầm thẻ chữ, đứng xếp hàng dọc gần bảng Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” em lên gắn thẻ chữ vào vị trí a, b, c, d - GV HS nhận xét, tuyên dương đội thắng Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: HS tự tin nêu tình diễn hình Dự đốn cách xử lí bạn gái nêu cách giúp đỡ bạn riêng Cách tiến hành: Nhóm - Quan sát, số HS trả lời: - Cho HS quan sát, nhận xét hình cuối SGK đặt câu hỏi: + Bạn trai hình phải dùng + Vì bạn trai hình phải dùng nạng chân bạn bị đau nạng? + Bạn gái nói: Để giúp bạn + Bạn gái nói với bạn trai? + Bạn gái cho bạn trai vịn + Bạn gái giúp bạn trai nào? vào vai + Nếu em tình đó, em + Nếu em tình đó, em sẽ đỡ bạn đi, … làm giúp bạn? Đánh giá (1 phút) - HS nêu chức số phận bên thể, biết sử dụng phận thể thực hoạt động, thể tình cảm, giúp đỡ người khác Hướng dẫn nhà (1 phút) - Lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm vai trị phận bên ngồi thể việc cần làm để giữ gìn bảo vệ phận BÀI 20 CƠ THỂ EM (TIẾT 3) 21 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Kĩ năng: - Có kĩ thực hoạt động cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Thái độ: - Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn người khuyết tật may mắn Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Tôn trọng thân người xung quanh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hìnhphóng to SGK (nếu có thể), xà phịng nước rửa tay - HS: Kem đánh răng, bàn chải, cốc Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS múa hát Hai bàn tay em - Giới thiệu vào Khám phá (10 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS biết nói việc cần làm ngày để giữ vệ sinh thể thời điểm thực chúng Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình diễn tả hoạt động Hoa nhà nói việc bạn Hoa làm ngày để giữ vệ sinh thể - GV cho HS biết có hoạt động 22 - Cả lớp đứng lên múa hát - Lắng nghe - HS quan sát, số HS nêu: Các việc bạn Hoa làm ngày để giữ vệ sinh thể là: đánh răng, rửa mặt, chải tóc, tắm gội, … - Lắng nghe https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thường làm lần ngày có hoạt động cần thực nhiều lần ngày rửa tay (trước ăn, sau vệ sinh, …), chải (sau bữa ăn, buổi sáng trước ngủ), chải đầu (sau gội đầu sau ngủ dậy), rửa mặt (sau ngủ đậy, sau đường về), rửa chân (trước ngủ, sau đường về) * Hoạt động Mục tiêu: HS tự tin, hào hứng kể việc làm để giữ vệ sinh thể Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS liên hệ với thân, kể - HS tự liên hệ thân, kể những việc em làm để giữ việc em làm để giữ thể thể Thực hành (10 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS tiến hành bước rửa tay xà phòng với nước theo thứ tự, biết thời điểm cần rửa tay (khi tay bẩn, trước ăn sau vệ sinh,…) Cách tiến hành: Cá nhân - Cho HS quan sát hình SGK tr 87: Các - HS quan sát bước rửa tay cách - Hướng dẫn HS thực hành rửa tay - Thực hành rửa tay cách theo bước: Làm ướt tay, lấy xà phòng; xoa lòng bàn tay vào nhau; xoa kẽ ngón tay; xoay tay lịng bàn tay kia; xoay ngón tay cái; chụm ngón tay xoay lòng bàn tay kia; rửa với nước * Hoạt động Mục tiêu: HS thực việc chải cách Cách tiến hành: Cá nhân - Sau thực hành rửa tay cách, GV - HS quan sát quy trình chải răng, cho HS quan sát quy trình chải yêu sau thực hành 23 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ cầu HS thực hành - GV quan sát, điều chỉnh HS làm chưa Vận dụng (5 phút) Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nói việc người thân làm để giữ vệ sinh thể Cách tiến hành: Cặp đôi - GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm nói với bạn việc người thân làm để giữ vệ sinh thể - Gọi số HS lên nói trước lớp - HS liên hệ thực tế, kể cho bạn nghe việc người thân làm để giữ vệ sinh thể - Một số HS lên nói việc làm để giữ vệ sinh thể Đánh giá (5 phút) - HS nêu việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể, tự giác thực việc làm để bảo vệ phận, đảm bảo cho thể khỏe mạnh * Định hướng phát triển lực phẩm chất: - GV tổ chức cho HS thảo luận hình tổng kết cuối đặt câu hỏi: + Minh nói với mẹ? + Nhận xét việc làm Minh Em có thường tự giác tắm để giữ vệ sinh Minh khơng? - GV tổ chức cho HS đóng vai - GVchốt: Giữ thể giúp bạn khỏe mạnh Hướng dẫn nhà (2 phút) - GV nhắc HS nhà xem anh/ chị/ em bố mẹ thực hoạt động vệ sinh thân thể cách chưa, chưa nhắc nhở 24 - HS quan sát hình cuối bài, thảo luận theo nhóm trả lợi: + Minh nói: Mẹ ơi, tắm nhé! + Minh tự giác làm việc để giữ vệ sinh thể HS liên hệ thân - Các nhóm đóng vai thể tình - Lắng nghe, thực https://www.thuvientailieu.edu.vn/ BÀI 21 CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định vị trí, nêu tên chức giác quan thể Nhận biết vai trò quan trọng giác quan giúp thể nhận biết việc xung quanh Kĩ năng: - Biết cách bảo vệ phòng tránh số bệnh liên quan đến giác quan Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng có ý thức tự giác thực việc cần làm để chăm sóc bảo vệ giác quan Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học giải vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ học vào sống - Phẩm chất: Biết tôn trọng, cảm thông giúp đỡ bạn bị hỏng giác quan II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình SGK phóng to; máy chiếu, laptop (nếu có) hình sưu tầm; băng đĩa CD hát Năm giác quan Sáng tác Ngọc Lan - HS: Sưu tầm tranh ảnh cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi da Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận, thực hành, trị chơi học tập, đóng vai - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát Năm giác quan Sáng tác Ngọc Lan - Giới thiệu vào Khám phá (15 phút) * Hoạt động Mục tiêu: HS biết tên, xác định vị trí chức giác quan Cách tiến hành: Cá nhân - GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK tr 88, nêu nội dung hình 25 - HS vừa hát vừa nhún nhảy theo giai điệu hát - Lắng nghe - Quan sát, nêu: Hình 1: Hoa thấy hoa hồng đẹp thơm https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hình 2: Minh vuốt vào lơng mèo khen mượt Hình 3: hoa ăn dưa khen dưa Hình 4: Hoa nghe thấy chim hót hay + Qua quan sát, em thấy thể + Cơ thể có giác có giác quan nào? quan: mắt nhìn, tay sờ, miệng nếm, tai nghe) Hoa Minh sử dụng mắt để nhìn thấy hoa hồng màu đỏ đẹp, mũi để ngửi thấy mùi thơm hoa, lưỡi để cảm nhận vị dưa hấu, tai để nghe tiếng chim hót da tay giúp em cảm nhận lông mèo mượt mà) - GV nhấn mạnh với HS: toàn bề mặt - Lắng nghe da thể giác quan có chức xúc giác cho thể cảm nhận vật xù xì/ thơ ráp hay mượt mà, mềm hay cứng, nóng hay lạnh, … tiếp xúc khơng phải ngón ray hay bàn tay nhiều người lầm tưởng Thực hành (7 phút) Mục tiêu: HS xác định vị trí, nhắc lại đầy đủ tên giác quan Cách tiến hành: Cá nhân - Yêu cầu HS giác quan - HS lên bảng giác quan thể - GV cần nhấn mạnh lại cho HS nhớ giác - HS ghi nhớ quan dùng để cảm nhận độ cứng, mềm, nhiệt độ, … da khơng phải đầu ngón tay Vận dụng (8 phút) Mục tiêu: HS cần nói tên giác quan chức năn chúng, GV tỏng hợp lại vai trò quan trọng giác quan dùng đẻ nhận biết giới xung quanh (kích thước, hình dạng, màu sắc, mùi vị, âm thanh, độ cứng mềm, nhiệt độ, 26 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ …) Cách tiến hành: Cá nhân, lớp - Cho HS quan sát hình vẽ minh họa - HS quan sát, số HS nêu: nhóm đồ vật: + Nêu tên giác quan phù hợp dùng để nhận + Nhóm đồ 1: Dùng tay để vuốt, sờ biết nhóm đồ vật tương ứng + Nhóm đồ 2: Dùng tai để nghe âm + Nhóm đồ 3: Dùng mắtđể đọc + Nhóm đồ 4: Dùng mũi để ngửi + Nhóm đồ 5: dùng lưỡi để nếm - GV chốt lại: Năm giác quan thể: mắt, mũi, lưỡi, tai da giúp bạn nhận biết vật xung quanh Đánh giá (1 phút) - HS xác định vị trí nói, nêu tên chức giác quan thể, có ý thức bảo vệ chúng Hướng dẫn nhà (1 phút) Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc làm - Lắng nghe, thực ngày để chăm sóc bảo vệ giác quan 27 ... nhà (1 phút) Chuẩn bị sản phẩm dự án cho tiết sau - Lắng nghe, thực BÀI 19 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức học thực vật Kĩ năng: - Phân... (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Nêu thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật ni nhà Kĩ năng: - Có kĩ bảo vệ thân tiếp xúc với. .. cho thân tiếp xúc với động vật Kĩ năng: - Có kĩ bảo vệ thân tiếp xúc với động vật Thái độ: - Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an tồn cho thân tiếp xúc với số động vật Định