Báo cáo tự đanh giá chất lượng trường TH

MỤC LỤC 1 PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC A. Thông tin chung của nhà trường Tên trường (theo quyết định thành lập): TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHI THUẬN Tiếng Việt: Trường Tiểu học Nghi Thuận Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Trường cấp 1 Nghi Thuận. Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào Tạo Nghi Lộc Tỉnh: Nghệ An Tên Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Thiên Chương Huyện: Nghi Lộc Điện thoại trường: 0383861863 Xã: Nghi Thuận Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Mức độ 1 Web: Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 1992 Số điểm trường (nếu có): Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Dân lập Trường liên kết với nước ngoài Tư thục Có học sinh khuyết tật Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1. Điểm trường : Không có 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Chia ra Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớ p 4 Lớp 5 2 Học sinh 559 100 131 101 111 116 Trong đó: - Học sinh nữ: 276 59 59 36 61 61 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển mới 545 92 128 99 110 116 Trong đó: - Học sinh nữ: 274 57 59 36 61 61 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: 14 8 3 2 1 0 Trong đó: - Học sinh nữ: 2 2 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến trong hè: 4 1 2 1 Học sinh chuyển đi trong hè: 3 1 1 1 Học sinh bỏ học trong hè: 0 0 0 0 0 0 Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, đi lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: 3 Học sinh là Đội viên: 328 101 111 116 Học sinh thuộc diện chính sách: - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: 28 5 6 6 5 6 - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 5 1 2 1 1 - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: 2 1 1 - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: 559 100 131 101 111 116 - Tiếng Anh: 559 100 131 101 111 116 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: 87 25 34 28 - Học sinh bán trú dân nuôi: - Học sinh khuyết tật học hoà nhập: 15 5 2 4 4 Số buổi của lớp học /tuần - Số lớp học 5 buổi / tuần: - Số lớp học 6 đến 9 buổi / tuần: 17 3 3 3 4 4 - Số lớp học 2 buổi / ngày: 3 1 1 1 Các thông tin khác (nếu có) . 4 Số liệu của 05 năm gần đây: Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2008- 2009 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 628/20 29,9 559/20 30 571/20 27,2 583/19 30,7 559/20 28 Tỷ lệ học sinh trên giáo viên 628/24 26,2% 559/22 25,4% 571/24 23,8% 583/26 22,4% 559/25 22,4% Tỷ lệ bỏ học 0 0 0 0 0 Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh được lên lớp thẳng 620/628 98.7% 551/559 98,5% 540/571 94,5 544/583 93,3% 548/559 98% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) 8/628 1,3% 8/559 1,5% 31/571 5,5% 39/583 6,7% 11/559 2% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đạt được yêu cầu của mỗi 2/8 25% 3/8 37% 7/31 22,5% 9/39 23,1% 4/11 36,37% 5 môn học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi 63/628 10,1% 60/559 10,7% 54/571 9,5 67/583 11,5% 121/559 21,6% Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến 98/628 15,6% 103/559 18,4% 99/571 17,3% 114/583 19,6% 174/559 31,1% Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi 9 11 5 5 5 Các thông tin khác (nếu có) . 0 0 0 0 0 3. Thông tin về nhân sự Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên 30 28 28 26 2 2 1 1 Đảng viên 19 17 19 17 - Đảng viên là giáo viên 17 15 17 15 - Đảng viên là cán bộ quản lý 2 2 2 2 - Đảng viên là nhân viên 0 6 Giáo viên giảng dạy: 25 23 24 22 - Thể dục: 20 18 19 17 1 1 1 1 - Âm nhạc: 5 5 - Tin học: 0 - Tiếng dân tộc thiểu số - Tiếng Anh 1 1 1 1 - Tiếng Pháp 1 1 1 1 - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác 2 2 2 2 Giáo viên chuyên trách đội Cán bộ quản lý 2 2 2 2 - Hiệu trưởng 1 1 1 1 - Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1 Nhân viên 3 3 2 2 1 1 - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế) 1 1 1 1 - Thư viện 2 2 2 2 - Thiết bị dạy học 1 1 1 1 - Bảo vệ 1 1 1 1 - Nhân viên khác: 4 3 2 2 2 1 Các thông tin khác (nếu có) . 2 2 2 2 Tuổi trung bình 40 7 của giáo viên cơ hữu Số liệu của 05 năm gần đây: Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 0 0 0 0 0 Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 24 22 24 26 25 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo 15 18 19 22 21 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố 02 03 03 03 03 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 01 01 01 01 01 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia 0 0 0 0 0 Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước 0 0 0 0 0 Số lượng sáng 0 2 2 1 0 8 kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo viên được các nhà xuất bản ấn hành 0 0 0 0 0 Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) 0 0 0 0 0 Các thông tin khác (nếu có) . 0 0 0 0 0 4. Danh sách cán bộ quản lý Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Chủ tịch Hội đồng trường Đặng Thị Thu TTCM 0979719827 Hiệu trưởng Nguyễn Thị Thiên Chương Hiệu trưởng 0972164668 C1thuannl@ymai l.com Phó Hiệu trưởng Đặng Thị Hợi Phó hiệu trưởng 9 Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Nguyễn Thị Thiên Chương Hoàng Thị Hồng Đặng Thị Hợi Bí thư chi bộ Tổng phụ trách Chủ tịch Công đoàn 0972164668 Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê) Nguyễn Thị Thông Hoàng Thị Hiền Tổ 1+2+3 Tổ 4+5 B. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây Năm học 2004- 2005 Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ) 7210 7210 7210 7210 1. Khối phòng học theo chức năng: 15 15 15 15 15 - Số phòng học văn hoá 15 15 15 15 15 - Số phòng học bộ môn 0 0 0 0 0 2. Khối phòng phục vụ học tập 1 1 1 1 1 10 [...]... cải tiến chất lượng và tự đánh giá theo từng tiêu chí được tập hợp th nh báo cáo tự đánh giá của nhà trường và là văn bản để nhà trường cam kết th c hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục 4.7 Công bố báo cáo tự đánh giá: Sau khi hoàn th nh dự th o báo cáo tự đánh giá, nhà trường tổ chức công khai tại đơn vị để lấy ý kiến góp ý Hội đồng tự đánh giá thu th p, xử lý các ý kiến thu được... nhà trường phối hợp th c hiện Các hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục được triển khai trong toàn th hội đồng sư phạm nhà trường và tiến hành tự đánh giá theo quy trình, phương pháp, công cụ đánh giá cụ th như sau: 1.Mục đích tự đánh giá Nâng cao chất lượng các hoạt động của trường và th c hiện kế hoạch kiểm định chất lượng của trường theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT 2 Lí do tự đánh giá Báo cáo tự đánh... Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục của trường là một công việc th ờng xuyên của nhiều trường phổ th ng trên th giới, nhất là ở các nước phát triển Việc tự đánh giá của trường nhằm mục đích không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá là điều kiện để các cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường Tiểu học Nghi Thuận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, để th ng báo công khai với... hoàn thiện báo cáo Công bố công khai báo cáo tự đánh giá và lưu trữ các th ng tin, minh chứng trong suốt chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục Ngày 8/9/2009, Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định số 70/QĐ-THLL ngày 16 th ng 10 năm 2009 th nh lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường gồm 16 th nh viên Hội đồng tự đánh giá đã triển khai các cuộc họp để th ng nhất quy trình đánh giá, phân... hội về th c trạng chất lượng giáo dục của nhà trường 3 Phương pháp và công cụ tự đánh giá Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học (Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 04 th ng 02 năm 2008) 4 Về quy trình tự đánh giá: 4.1 .Th nh lập hội đồng tự đánh giá gồm có Hiệu trưởng nhà trường là Chủ tịch Hội đồng, Phó Hiệu trưởng là Phó Chủ tịch Hội đồng, th ký Hội đồng tự đánh giá là th ký... yếu, th i cơ, th ch th c, để đề ra các chiến lược, kế hoạch, biện pháp nhằm từng bước không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của mình - Phạm vi của tự đánh giá bao gồm toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường theo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 4.3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá: Kế hoạch tự đánh giá của nhà trường. .. căn cứ, minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá của nhà trường Phiếu đánh giá tiêu chí được lập cho từng tiêu chí làm cơ sở để tổng hợp th nh báo cáo tự đánh giá 4.5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí: Tiêu chí được xác định là đạt yêu cầu khi tất cả các chỉ số của tiêu chí đều đạt yêu cầu 4.6 Viết báo cáo tự đánh giá: Mỗi tiêu chí trong báo cáo được trình bày đầy đủ các nội dung:... TỔNG QUAN CHUNG: 1 Mở đầu Với nhận th c kiểm định chất lượng là hoạt động đánh giá cơ sở giáo dục về mức độ đáp ứng các quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, trường tiểu học Nghi Thuận đã tổ chức các hoạt động nhằm tự xem xét, tự kiểm tra và tự đánh giá lại các hoạt động của nhà trường Qua quá trình tự kiểm tra đánh giá, rà soát từng chỉ số của từng... từng nhóm công tác để th c hiện đánh giá từng chỉ số, từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn, thu th p các chứng cứ, để th nh lập các phiếu mô tả tiêu chí cụ th rõ ràng, tạo cơ sở vững chắc cho việc tự đánh giá Trong th i gian làm việc, tập th giáo viên, công nhân viên nhà trường đã nhiệt tình, làm việc với tinh th n trách nhiệm cao Trên cơ sở tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường với những điểm... điểm mạnh và điểm yếu, báo cáo tự đánh giá này sẽ được sử dụng như một công cụ cải tiến và nâng cao quản lý chất lượng giáo dục của nhà trường Hội đồng tự đánh giá mong rằng 23 sau quá trình tự đánh giá, nhà trường sẽ có nhiều biện pháp hữu hiệu hơn trong công tác quản lý để cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị Trường Tiểu học Nghi Thuận là một đơn vị có bề dày th nh tích, đạt chuẩn Quốc . định chất lượng của trường theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT. 2. Lí do tự đánh giá Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục của trường là một công việc th ờng. và xã hội về th c trạng chất lượng giáo dục của nhà trường. 3. Phương pháp và công cụ tự đánh giá Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học