BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG HỌC

Báo cáo tự đánh giá chất lợng trờng tiểu học phần I Cơ sở dữ liệu của nhà trờng . I. Thông tin chung của nhà trờng Tên trờng (theo quyết định thành lập): Tiếng Việt: Trờng Tiểu học M S Tiếng Anh (nếu có): M s primary school. Tên trờng trớc đây (nếu có): Trờng cấp 1,2 xã Mễ Sở. Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Vn Giang. Tỉnh/ Thành phố trực thuộc Trung ơng Hng Yên Tên hiệu trởng Nguyn Th Nam Huyện/ quận/ thị xã/ thành phố: Vn Giang Điện thoại tr- ờng: 03213.938. 021 03213.939.869 Xã/ phờng/ thị trấn M S Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Mức độ 1 Web: http://violet.vn/th-meso- hungyen Năm thành lập trờng (theo quyết định thành lập) 1999 Số điểm trờng (nếu có) Công lập Thuộc vùng miền đặc biệt khó khăn Dân lập Trờng liên kết với nớc ngoài T thục x Có học sinh khuyết tật Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1 x x x 1. Điểm trờng (nếu có) Số TT Tên điểm trờng Địa chỉ Diện tích m 2 Khoảng cách với trờng(km) Tổng số học sinh của điểm trờng Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp 1 đến lớp 5) Tên cán bộ phụ trách điểm trờng 0 0 0 0 0 0 0 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh. Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Chia ra Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Học sinh 749 154 155 141 142 157 Trong đó: - Học sinh nữ: 370 70 77 71 75 77 - Học sinh dân tộc thiểu số: 1 0 0 1 0 0 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 1 0 0 1 0 0 Học sinh lu ban năm học trớc: 3 1 1 1 0 0 Trong đó: 2 1 1 0 0 0 - Học sinh nữ: 2 1 1 0 0 0 - Học sinh dân tộc thiểu số: 0 0 0 0 0 0 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0 0 0 0 0 0 Học sinh chuyển đến trong hè: Học sinh chuyển đi trong hè: Học sinh bỏ học trong hè: 0 0 0 0 0 0 Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học 2 - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trờng, đi lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: 222 0 0 0 65 157 Học sinh thuộc diện chính sách: 2 0 1 0 1 0 - Con liệt sĩ: 0 0 0 0 0 0 - Con thơng binh, bệnh binh: 2 0 1 0 1 0 - Hộ nghèo 23 5 5 5 4 4 - Vùng đặc biệt khó khăn: 0 0 0 0 0 0 - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 21 3 4 6 5 3 - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: 0 0 0 0 0 0 - Diện chính sách khác: 1 0 0 1 0 0 Học sinh học tin học: 0 0 0 0 0 0 Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: 440 141 142 157 - Tiếng Anh: 440 141 142 157 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: 0 0 0 0 0 0 - Học sinh lớp bán trú: 4 1 1 1 1 0 - Học sinh bán trú dân nuôi: 0 0 0 0 0 0 - Học sinh khuyết tật học hoá nhập: 3 1 1 1 0 0 Số buổi của lớp học / tuần - Số lớp học 5 buổi/ tuần - Số lớp học 6 đến 9 buổi/ tuần - Số lớp học 2 buổi / ngày 749 154 155 141 142 157 Các thông tin khác (nếu có) 3 Số liệu của 5 năm gần đây Năm học 2004 - 2005 Năm học 2005 - 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 32,5 33,6 36,4 35,4 33,4 Tỷ lệ học sinh trên giáo viên 26 26,2 28,3 26,5 28,3 Tỷ lệ bỏ học 0 0 0 0 0 Số lợng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đợc lên lớp thẳng 779/780 = 99,8% 771/772 = 99,8% 759/764 = 99,3% 730/743 = 98,2% 729/735 = 99,1% Số lợng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng ( phải kiểm tra lại). 1/780 = 0,2% 1/772 = 0,2% 5/764 = 0,7% 13/743 = 1,8% 6/735 = 0,9% Số lợng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đợc đạt yêu cầu của mỗi môn học 1/780 = 0,2% 1/ 772 = 0,2% 5/764 = 0,7 % 5/743 = 0,7% 3/735 = 0,4% Số lợng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi. 298/780 = 38% 281/772 = 36% 197/764 = 25,6% 110/734 = 16% 171/735 = 23% Số lợng và tỉ lệ (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh tiên tiến. 363/780 = 47% 269/772 = 34% 166/764 = 21% 180/743 = 24% 198/735 = 26% Số lợng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi 15 10 5 6 4 Các thông tin khác ( nếu có) 3. Thông tin về nhân sự: Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng Số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên 36 34 29 27 7 7 0 0 0 0 Đảng viên 13 11 13 11 0 0 0 0 0 0 - Đảng viên là giáo 10 8 10 8 0 0 0 0 0 0 4 viên - Đảng viên là cán bộ quản lý 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 - Đảng viên là nhân viên 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Giáo viên giảng dạy 31 29 25 23 6 6 0 0 0 0 - Thể dục: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - Âm nhạc 2 1 2 1 0 0 0 0 0 0 - Tin học - Tiếng dân tộc thiểu số - Tiếng Anh 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 - Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác Giáo viên chuyên trách đội 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cán bộ quản lý 3 3 3 3 o 0 0 0 0 0 - Hiệu trởng 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 - Phó hiệu trởng 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 Nhân viên 2 2 1 1 1 1 0 0 0 0 -Văn phòng (văn th kế toán, thủ quỹ, ytế) 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 - Th viện - Thiết bị dạy học 1 1 0 0 1 1 - Bảo vệ 2 0 0 0 2 0 - Nhân viên khác Các thông tin khác (nếu có) Tuổi trung bình giáo viên cơ hữu 36 Số liệu của 05 năm gần đây: Năm 2005- 2006 Năm 2006- 2007 Năm 2007- 2008 Năm 2008 - 2009 Năm 2009 - 2010 Số giáo viên cha đạt chuẩn đào tạo. Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo. 31 31 34 35 36 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo. 10 10 11 14 18 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố. 7 6 6 6 6 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng. 1 1 1 1 1 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia. 0 0 0 0 0 Số bài báo của giáo viên đng trong các tạp chí trong và ngoài nớc. 0 0 0 0 0 Sô lợng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên đợc cấp có thẩm quyền nghiệm thu. 8 7 6 6 6 5 Số lợng sách tham khảo của cán bộ, giáo viên đợc các nhà xuất bản ấn hành. 0 0 0 0 0 Số bằng phát minh, sáng chế đợc cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, ngời đợc cấp). 0 0 0 0 0 Các thông tin khác (nếu có) 4. Danh sách cán bộ quản lý Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại Email Hiệu trởng Nguyn Th Nam Hiệu trởng 03213.938.117 Các phó hiệu tr- ởng Th Lan Hng V th luyn Phó hiệu trởng 0975.839.744 0985.455.826 .Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn (liệt kê) Nguyn Th Thu Bựi Th Hnh Ti NguynTrung Thnh Chủ tịch công đoàn Tổng phụ trách Bí th đoàn thanh niên 0986.088.031 0986.036.240 0982.915.711 Các tổ trởng tổ chuyên môn ( liệt kê) Đo Th H Nguyễn Thị Hu Giang Th Lý Tổ trởng tổ 1 Tổ trởng tổ 2 + 3 Tổ trởng tổ 4 + 5 0984.998.733 0984.389.237 0984.386597 II. Cơ sở vật chất, th viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, th viện trờng trong 5 năm gần đây Năm 2005- 2006 Năm 2006- 2007 Năm 2007- 2008 Năm 2008 - 2009 Năm 2009 - 2010 Tổng diện tích đất sử dụng của trờng ( tính bằng m 2 ). 10300 10300 10300 10300 10300 1. Khối phòng học theo chức năng. - Số phòng học văn hoá 21 21 21 22 22 - Số phòng học bộ môn 0 0 0 0 0 2. Khối phòng học phục vụ học tập. - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc đa năng: 0 0 0 0 0 - Phòng giáo dục nghệ thuật. 0 0 0 0 0 - Phòng thiết bị giáo dục. 1 1 1 1 1 - Phòng truyền thống. 0 0 0 0 0 - Phòng Đoàn, Đội. 1 1 1 1 1 - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập. 0 0 0 0 0 6 - Phòng khác 0 0 0 0 0 3. Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu Trởng 1 1 1 1 1 - Phòng Phó Hiệu trởng 1 1 1 1 1 - Phòng giáo viên 1 1 1 1 1 - Văn phòng 1 1 1 1 1 - Phòng y tế học đờng 1 1 1 1 1 - Kho 1 1 1 1 1 - Phòng thờng trực, bảo vệ 1 1 1 1 1 Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo sức khoẻ cho học sinh bán trú (nếu có) 1 1 1 1 1 - Khu đất làm sân chơi, sân tập 6900 m 2 6900 m 2 6900 m 2 6900 m 2 6900 m 2 - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 1 1 1 1 1 - Khu vệ sinh học sinh 1 1 1 1 1 - Khu để xe giáo viên và nhân viên 1 1 1 1 1 - Các hạng mục khác (nếu có) 4. Th viện - Diện tích (m 2 ) th viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh) 48m 2 48m 2 48m 2 48m 2 48m 2 - Tổng số đầu sách có trong th viện của nhà trờng (cuốn) 986 1058 1143 1270 1270 - Máy tính của th viện đã đợc kết nối Internet (có hoặc không) 0 0 0 1 1 - Các thông tin khác (nếu có) 5. Tổng số máy tính của trờng 0 0 1 2 6 - Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý 0 0 1 1 2 - Số máy tính đang đợc kết nối internet 0 0 0 1 5 - Dùng phục vụ học tập 0 0 0 0 0 6. Số thiết bị nghe nhìn - Tivi 1 1 1 1 1 - Nhạc cụ 2 2 2 2 2 - Đầu video 1 1 1 2 2 - Đầu đĩa 0 0 0 1 1 - Máy chiếu OverHead 0 0 0 0 0 - Máy chiếu Projector 0 0 0 0 1 - Thiết bị khác 7. Các thông tin khác (nếu có) 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của nhà trờng trong 5 năm gần đây Năm học 2005- 2006 Năm học 2006- 2007 Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010 Tổng kinh phí đợc cấp từ ngân sách nhà nớc 586.243.900 đồng 690.626.300 đồng 818.845.000 đồng 1.044.936.300 đồng 1.166.657.000 đồng Tổng kinh phí đợc chi trong năm (đối với tr- Không Không Không Không Không 7 ờng ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động đợc từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân Không Không Không Không Không Các thông tin khác (nếu có) Phần II Tự đánh giá của nhà trờng I. Đặt vấn đề: rờng tiểu học Mễ sở đợc thành lập theo quyết định số 27/QĐ-UB của UBND huyện Văn Giang ngày 23/9/1999. Trờng đợc xây dựng đặt tại địa điểm trung tâm xã Mễ Sở- Huyện Văn giang Tỉnh Hng yên. Trờng có tổng diện tích 10300 m 2 và đợc xây dựng hai dãy nhà gồm 22 phòng học và 8 phòng chức năng, tất cả đều kiên cố cao tầng.diện tích sử dụng xây dựng các phòng học,phòng chức năng khoảng 1500 m 2 , số diện tích còn lại đợc sử đụng xây dựng nhà bếp, nhà để xe của giáo viên, học sinh, nhà thờng trực và khu sân chơi,bãi tập cho học sinh.Mễ Sở là một xã có 6 thôn với 90% dân số sống bằng nghề nông,tuy đời sống nhân dân ở đây còn gặp nhiều khó khăn song đ- ợc sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền,nhân dân đã đầu t xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị của trờng học tơng đối đầy đủ,khang trang, Cùng với truyền thống hiếu học nên công tác giáo dục của Mễ Sở nói chung và trờng tiểu học nói riêng trong những năm học vừa qua đã đạt danh hiệu: trờng chuẩn quốc gia. Nhà trờng đã khẳng định đợc vai trò quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đảm bảo học sinh đợc trang bị kiến thức khoa học và giáo dục hình thành phẩm chất đạo đứccủa con ngời mới năng động,sáng tạo vì vậy chất lợng học tập của học sinh ổn định và từng bớc đợc nâng cao.Nhà trờng phấn đấu là địa chỉ tin cậy của nhân dân trong xã và các xã lân cận. T *Mục đích của việc tự đánh giá chất lợng trờng học :Tự đánh giá trờng học là kiểu đánh giá nội bộ của trờng mà ở đó ngời quản lý nhà trờng,các đoàn thể trong trờng ( tức hiệu trởng,cán bộ, giáo viên) tiến hành đánh giá chính tổ chức của mình. Thông qua việc đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí,các minh chứng cụ thể,rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy, nhà trờng cần xác định đợc những vấn đề hoặc những bất cập cần phải cải tiến để đảm bảo chất lợng hoạt 8 động.Các minh chứng đợc sử dụng trong quá trình đánh giá nhằm do lờng mức độ thành công của mỗi hoạt động giáo dục. Tiến hành tự đánh giá là đi tìm lời giải cho các câu hỏi: - Công tác quản lý nhà trờng ra sao? - Các hoạt động nhà trờng đạt nh thế nào? - Học sinh đạt đợc tiến bộ ở mức độ nào? Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhà trờng trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ đợc giao.Tự đánh giá đòi hỏi tính khách quan, trung thực và cônh khai. Hoạt động tự đánh giá đồng nghĩa với việc tự báo cáo của nhà trờng trong đó ngời đánh giá vừa đảm nhận vai trò của ngời làm công tác đánh giá/ ngời quan sát vừa là đối tợng đợc đánh giá hay quan sát. *Trờng Tiểu học Mễ Sở tiến hành tự kiểm tra đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng với những lý do sau: + Để cán bộ,giáo viên tự xem xét kiểm tra chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí quy định trong các tiêu chuẩn đánh giá chất lợng . + Căn cứ kết quả tự đánh giá, nhà trờng xây dựng kế hoạch cải tiến chất lợng và các biện pháp thực hiện tiếp theo để: Đáp ứng các tiêu chuẩn chất lợng giáo dục do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành, để báo cáo về tình trạng chất l- ợng,hiệu quả hoạt động giáo dục,nghiên cứu khoa học,nhân lực,cơ sở vật chất cũng nhcác vấn đề liên quan khác,từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và qua trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục và không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục . * Để thực hiện công tác tự đánh giá chất lợng nhà trờng đã thành lập hội đồng tự đánh giá chất lợng trờng học và triển khai đến các thanh viên trong hội đồng tự đánh giá thực hiện hớng dẫn số 773/ SGD&ĐT-KT&KĐ ngày 23/3/2009 của Sở giáo dục và đào tạo Hng Yên về việc Hớng dẫn tự đánh giá chất lợng GD trờng phổ thông năm học 2008-2009 và thực hiện theo công văn số 1892/ SGD & ĐT-KT&KĐ về công tác kế hoach triển khai thực hiện kiểm định chất lợng trong trờng phổ thông năm học 2009-2010. Quá trình tự đánh giá chất lợng giáo dục đợc thực hiện theo quy trình: 1- Thành lập hội đồng tự đánh giá. 2- Xác định mục đích,phạm vi tự đánh giá. 3- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá. 4- Thu thập,xử lý và các thông tin,minh chứng. 9 5- Đánh giá mức độ đạt đợc theo từng tiêu chí. 6- Viết báo cáo tự đánh giá. 7- Công bố báo cáo tự đánh giá. * Phơng pháp tự đánh giá: + Nghiên cứu kỹ nội dung từng tiêu chuẩn,tiêu chí, đảm bảo đầy đủ các thông tin và minh chứng. + Xử lý và phân tích kỹ trớc khi đa ra nhận định. + Kết quả tự đánh giá phải đảm bảo độ tin cậy, chính xác, khách quan. + Hồ sơ, báo cáo tự đánh giá phải đảm bảo đầy đủ các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lợng nhà trờng + Mỗi cán bộ, giáo viên tham gia đánh giá công tác tự đánh giá chất lợng giáo dục phải có tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác và trung thực. + Việc tự đánh giá chất lợng giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, đúng kế hoạch và đúng lịch. * Công cụ để đánh giá: Để đánh giá đợc chất lợng giáo dục nhà trờng thực hiện theo quyết định số 04/QĐ/2008/ BGD ĐT ngày0 4 tháng 02 năm 2008 về tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng tiểu học. Để cho việc tiếp cận các thông tin,minh chứng đợc nhanh chóng,trong bản báo cáo này các thông tin,minh chứng đợc dùng trong mục mô tả hiện trạng của mỗi tiêu chí nhằm minh chứng các nhận định của nhà trờng về các hoạt động giáo dục có liên quan đến tiêu chí. Mã thông tin và minh chứng ( gọi chung là MC ) đợc ký hiệu bằng chuỗi có ít nhất 10 ký tự,bao gồm 1 chữ cái ( H ) ba dấu chấm và 6 chữ số theo công thức sau: [ Hn.a.bc.de]. - H: viết tắt Hộp MC (MC của mỗi tiêu chuẩn tập hợp trong một hộp hoặc một số hộp ). - n : số thứ tự của hộp MC đợc đánh số từ 1 đến hết. - a: số thứ tự của tiêu chuẩn. - bc : số thứ tự của tiêu chí ( lu ý từ tiêu chí 1 đến tiêu chí 9, chữ b là chữ số 0 ) - de: số thứ tự của MC theo từng tiêu chí ( MC thứ nhất đợc viết là 01 thứ 15 viết là 15 ). 10 [...]... trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá - Năm học 2009 - 2010 là năm học đầu tiên thực hiện công tác tự đánh giá chất lợng giáo dục - Nhà trờng nhận đợc sự chỉ đạo trực tiếp sâu sát của Phòng Giáo dục và Đào tạo Văn giang , sự quan tâm tạo điều kiện đầu t cho giáo dục của các cấp uỷ Đảng , chính quyền , nhân dân địa phơng - Nhà trờng là một đơn vị có truyền thống giáo dục... hành đánh giá lần lợt theo từng tiêu chí Mỗi tiêu chí đợc đánh giá theo trình tự sau: 1 Mô tả hiện trạng ( phần này có các thông tin,minh chứng kèm theo) 2 Điểm mạnh 3 điểm yếu 4 Kế hoạch cải tiến chất lợng 5 Tự đánh giá 5.1- xác định nhà ttrờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí 5.2- Tự đánh giá tiêu chí: Đạt : Không đạt: Tiêu chí đạt khi cả 03 chỉ số đợc đánh giá là đạt Sau khi đánh. .. trào giáo dục của nhà trờng ngày càng đợc củng cố và có chuyển biến rõ rệt, hiệu quả các hoạt động giáo dục và chất lợng học tập của học sinh đợc duy trì ổn định và từng bớc đợc nâng cao đáp ứng đợc yêu cầu của sự đổi mới trong công tác giáo dục hiện nay - Tự đánh giá chất lợng chất lợng giáo dục đã có kết quả rõ dệt: + Nâng cao và làm thay đổi nhận thức của cán bộ,giáo viên và làm cho cán bộ,giáo... động giáo dục nhà trờng đi lên + Nhà trờng đã tổ chức tốt các hoạt động dạy và học, hoàn thành kế hoạch, các nhiệm vụ, chỉ tiêu phấn đấu của từng năm học Trong nhiều năm liền trờng luôn đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc và đạt trờng Chuẩn quốc gia năm 2001 Trờng luôn là địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh ở địa phơng và các xã lân cận Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá Báo cáo đợc... viờn Có biện pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ bằng cách vận động giáo viên tích cực tự học, tự bồi dỡng, đọc tham khảo tài liệu về đổi mới phơng pháp Nâng cao nhận thức của một số giáo viên trong công tác thi đua phấn đấu là những tấm gơng sáng cho học sinh noi theo Chọn giáo viên bồi dỡng học sinh giỏi, rèn kỹ năng, bồi dỡng để học sinh có kiến thức vững vàng dự thi kỳ thi học sinh giỏi các cấp đạt... quản lý một số hoạt động chất lợng còn hạn chế nh: Chất lợng mũi nhọn, chất lợng đội ngũ số giáo viên đạt giáo viên giỏi các cấp và chất lợng đội tuyển thi học sinh giỏi các cấp còn khiêm tốn Mt s giỏo viờn, nhõn viờn nh trng cũn th ng trong cụng vic, cha mnh dn xut ý kin ci tin phng phỏp lm vic ca cỏ nhõn, trong nhúm, t chuyên môn và còn một số giáo viên cha tích cực trong học tập nâng cao trình độ... sở vật chất trờng học + Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, có ý thức trách nhiệm xây dựng tập thể s phạm vững mạnh , tự học tập rèn luyện bồi dỡng nâng cao nhận thức về chính trị và nghiệp vụ chuyên môn 100 % cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó có gần 62% cán bộ, giáo viên đạt trình độ trên chuẩn đảm bảo giảng dạy tốt + Chất lợng đại trà và phong trào viết chữ đẹp của học sinh... giỏo viờn t giỏo viờn gii cp huyn, cp trng tng i tt Mt s giáo viên đã mnh dn i mi phnng pháp ging dy ng dng công nghệ thông tin trong giảng dạy Phong trào học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên đã đợc nâng cao Hiện nay nhà trờng có số giáo viên đi học 18 giáo viên Công tác tìm tài liệu qua các tạp chí giáo dục cũng đợc một số giáo viên thờng xuyên tìm đọc tham khảo 3 im yu Cht lng... làm cho cán bộ,giáo viên thấy rõ đợc để đánh giá đợc kết quả của từng hoạt động giáo dục cần có những minh chứng sát thực, để chứng minh những việc đã làm đợc và những việc cha làm đợc cần có kế hoạch bổ sung Trên cơ sở từng tiêu chuẩn, tiêu chí nhà trờng đánh giá các hoạt động giáo dục và các hoạt động tài chính, công tác xây dựng và bảo quản trang thiết bị trờng học để có phơng án tham mu với các cấp... giỏo viờn trong nhng t thi ua sau Tổ chuyên môn đã thực hiện công tác dân chủ trong đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và tham gia giới thiệu tổ trởng, tổ phó Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ 2 lần/ tháng Trong trờng có một số giáo viên thành thạo về máy tính để phổ biến hớng dẫn giáo viên về cách tìm kiếm thông tin đổi mới phơng pháp giiảng dạy 3 im yu - Ngh . tự đánh giá. 3- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá. 4- Thu thập,xử lý và các thông tin,minh chứng. 9 5- Đánh giá mức độ đạt đợc theo từng tiêu chí. 6- Viết báo cáo tự đánh giá. 7- Công bố báo cáo tự. tham gia đánh giá công tác tự đánh giá chất lợng giáo dục phải có tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác và trung thực. + Việc tự đánh giá chất lợng giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, đúng. Kết quả của quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá. - Năm học 2009 - 2010 là năm học đầu tiên thực hiện công tác tự đánh giá chất lợng giáo dục - Nhà trờng