Bản tự đánh giá kiểm định chất lượng (mẫu tham khảo)

PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I. Thông tin chung của nhà trường Tên trường (theo quyết định thành lập): Tiếng Việt: Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ VANG Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương: Thừa Thiên Huế Tên Hiệu trưởng: Huyện / quận / thị xã / thành phố: Phú Vang Điện thoại trường: Xã / phường / thị trấn: Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 1989 Số điểm trường (nếu có): 01 Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Dân lập Trường liên kết với nước ngoài Tư thục Có học sinh khuyết tật Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1. Trường phụ (nếu có) Số TT Tên trường phụ Địa chỉ Diện tích Khoảng cách với trường (km) Tổng số học sinh của trường phụ Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp 6 đến lớp 9) Tên cán bộ phụ trách trường phụ 1 Khu vực lẻ 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Chia ra 1 Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Học sinh 999 288 234 240 237 Trong đó: - Học sinh nữ: 472 131 108 112 121 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển mới vào lớp 6 280 278 2 Trong đó: - Học sinh nữ: 130 130 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: 5 5 Trong đó: - Học sinh nữ: 2 2 - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến trong hè: Học sinh chuyển đi trong hè: 3 3 Học sinh bỏ học trong hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, đi lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: 999 288 234 240 237 Học sinh là Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi: Học sinh khuyết tật hoà nhập: Học sinh thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: 999 288 234 240 237 - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: 999 288 234 240 237 2 Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: 999 288 234 240 237 - Tiếng Anh: 999 288 234 240 237 - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: Các thông tin khác (nếu có) Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học 2007 -2008 Năm học 2008 -2009 Năm học 2009 -2010 Năm học 2010 -2011 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp 43 44.5 41 34 Tỷ lệ học sinh trên giáo viên 1.72 1.9 1.9 1.9 Tỷ lệ bỏ học 4.66 4.5 4.4 4.1 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập dưới trung bình. 30.6 15.6 9.1 6.3 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập trung bình 51.0 53.7 53.3 49.7 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập khá 15.6 25.3 30.5 35.4 Tỷ lệ học sinh có kết quả học tập giỏi và xuất sắc 2.8 5.4 7.0 8.6 Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi 17 23 31 20 Các thông tin khác (nếu có) 3. Thông tin về nhân sự Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: 3 Tổn g số Tron g đó Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số 4 Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổn g số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên 62 25 62 25 Đảng viên 12 5 12 5 - Đảng viên là giáo viên: 9 5 10 5 - Đảng viên là cán bộ quản lý: 2 2 - Đảng viên là nhân viên: 1 1 Giáo viên giảng dạy: 54 23 54 23 - Thể dục: 4 4 - Âm nhạc: 2 2 - Mỹ thuật: 2 2 2 2 - Tin học: 3 1 3 1 - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: 7 4 7 4 - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Ngữ văn: 9 6 9 6 - Lịch sử: 3 1 3 1 - Địa lý: 2 1 2 1 - Toán học: 9 3 9 3 - Vật lý: 2 2 - Hoá học: 1 1 1 1 - Sinh học: 2 2 - Giáo dục công dân: 2 1 2 1 - Công nghệ: 5 3 5 3 - Môn học khác:… Giáo viên chuyên trách đội: 1 1 Giáo viên chuyên trách đoàn: Cán bộ quản lý: 3 3 - Hiệu trưởng: 1 1 - Phó Hiệu trưởng: 2 2 Nhân viên 5 2 5 2 - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): 2 2 - Thư viện: 1 1 1 1 - Thiết bị dạy học: 1 1 1 1 - Bảo vệ: 1 1 - Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có) 5 Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu: 35.2 Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010 Năm học 2010 - 2011 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 1 1 1 1 Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 44 42 67 52 Số giáo viên trên chuẩn đào tạo 17 26 32 38 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố 15 18 20 23 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 1 2 Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu 8 7 7 7 Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo viên được các nhà xuất bản ấn hành Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) Các thông tin khác (nếu có) 4. Danh sách cán bộ quản lý Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu Điện thoại, Email 6 nhà giáo, học vị, học hàm Chủ tịch Hội đồng quản trị/ Hội đồng trường Hiệu trưởng Các Phó Hiệu trưởng Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn,… (liệt kê) Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê) … II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009 -2010 Năm học 2010 – 2011 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ): 3811 4411 4411 4411 1. Khối phòng học theo chức năng: Số phòng học văn hoá: 14 16 16 18 Số phòng học bộ môn: - Phòng học bộ môn Vật lý: - Phòng học bộ môn Hoá học: - Phòng học bộ môn Sinh học: - Phòng học bộ môn Tin học: 1 1 1 2 7 - Phòng học bộ môn Ngoại ngữ: - Phòng học bộ môn khác: 2. Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: 1 1 1 1 - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội: 1 - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập: - Phòng khác: 3. Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng 1/2 1/2 1/2 ½ - Phòng Phó Hiệu trưởng: 1/2 1/2 1/2 ½ - Phòng giáo viên: ½ 1 1 1 - Văn phòng: - Phòng y tế học đường: 1/2 - Kho: - Phòng thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: 1 1 1 - Khu vệ sinh học sinh: 1 1 1 1 - Khu để xe học sinh: 1 1 1 2 - Khu để xe giáo viên 1 1 1 1 8 và nhân viên: - Các hạng mục khác (nếu có): 4. Thư viện: - Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh): 24 24 48 48 - Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường (cuốn): 7370 7763 9496 14050 - Máy tính của thư viện đã được kết nối internet (có hoặc không) Không Không Không Không - Các thông tin khác (nếu có) 5. Tổng số máy tính của trường: - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: 3 5 4 7 - Số máy tính đang được kết nối internet: 1 3 4 4 - Dùng phục vụ học tập: 24 24 24 24 6. Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi: 2 2 2 1 - Nhạc cụ: - Đầu Video: - Đầu đĩa: - Máy chiếu OverHead: 1 1 1 1 - Máy chiếu Projector: 1 1 1 1 - Thiết bị khác: 7. Các thông tin khác (nếu có) 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách 228129200 0 265853500 0 327925700 0 3080171000 9 Nhà nước Tổng kinh phí được chi trong năm (đối với trường ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động được từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân, 75478000 80794000 85775000 100120000 Các thông tin khác (nếu có) 10 [...]... xác định: Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục, để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Vì vậy, tự đánh giá công tác kiểm định. .. tiến và báo cáo tự đánh giá, Hội đồng tự đánh giá đã xây dựng kế hoạch, phân công các thành viên phụ trách tiêu chuẩn, xác định nội hàm, tìm thông tin và minh chứng để đánh giá chất lượng trường trung học cơ sở để 12 thực hiện đúng yêu cầu việc đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí và các chỉ số của tiêu chí Qua kết quả tự đánh giá trường THCS Vinh Thanh nhận thấy trường đạt chất lượng giáo dục cấp độ... bắt được các tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm, thực hiện dân chủ trong việc tự đánh giá và đánh giá hạnh kiểm - Đánh giá xếp loại học sinh nghiêm túc và đúng qui trình theo quyết định 40/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đánh giá hạnh kiểm học sinh công bằng, khách quan, dân chủ 3.Điểm yếu: Một bộ phận nhỏ phụ huynh chưa quan tâm đến việc đánh giá hạnh kiểm của học sinh 4.Kế... của giáo viên 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch quản lý và thường xuyên kiểm tra giáo viên của trường về dạy thêm ngoài nhà trường 5 .Tự đánh giá: 25 Chỉ số a: Không đạt; Chỉ số b: Đạt; Chỉ số c: Không đạt Tiêu chí 8: Không đạt Tiêu chí 9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định; ... quy trình như: Thành lập Hội đồng tự đánh giá triển khai chương trình quản lý chất lượng của trường theo bộ tiêu chí và triển khai chủ trương, kế hoạch cho toàn thể hội đồng giáo dục Phân công các thành viên vào các nhóm chuyên trách công tác kiểm định chất lượng cùng với các giáo viên trong tổ chuyên môn báo cáo hiện trạng kiểm định chất lượng và kế hoạch cải tiến chất lượng theo bộ tiêu chí Trong quá... họ quan tâm đến công tác đánh giá hạnh kiểm 5 .Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt; Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 9: Đạt Tiêu chí 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định; b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh; c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực... sinh theo quy định; b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh; c) Hằng năm, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh 1.Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Đã tổ chức cho giáo viên và học sinh học tập quy chế đánh giá xếp loại hạnh kiểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, và đề ra các quy trình đánh giá xếp loại hạnh hạnh kiểm theo học kỳ và năm học [H2.2.09.01]... đấu đạt chất lượng giáo dục cấp độ 3 II TỰ ĐÁNH GIÁ: Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Tiêu chí 1 Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt; b) Phù hợp mục tiêu giáo dục... giá công tác kiểm định chất lượng của trường THCS Vinh Thanh - huyện Phú Vang theo bộ tiêu chí là một khâu quan trọng trong công tác quản lý chất lượng Qua đó, để tiến hành xem xét về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động quản lý chất lượng của trường, chỉ ra điểm yếu, điểm mạnh, từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện cải tiến, nâng cao quản lý chất lượng Trong quá trình tự đánh giá theo từng tiêu chí,... tiến chất lượng: - Định hướng bồi dưỡng thêm về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên để chọn bổ sung tổ phó - Tham mưu cấp trên tuyển dụng bổ sung nhân viên y tế học đường 5 .Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt; Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 6: Đạt Tiêu chí 7 Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo . hội về thực trạng chất lượng giáo dục, để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Vì vậy, tự đánh giá công tác kiểm định chất lượng của trường. 2011. Nhà trường xác định: Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, thông. quản lý chất lượng. Trong quá trình tự đánh giá theo từng tiêu chí, nhà trường thực hiện theo đúng quy trình như: Thành lập Hội đồng tự đánh giá triển khai chương trình quản lý chất lượng của