... đích kiểm định chấtlượng giáo dục
Mục đích kiểm định chấtlượng giáo dục
trường mầm non
trường mầm non
Kiểm định chấtlượng giáo dục trường mầm
Kiểm định chấtlượng giáo dục trường mầm
non ... Bộ Giáo dục và Đào tạo
của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về
về
việc
việc
Hướng dẫn tựđánhgiátrường mầm non.
Hướng dẫn tựđánhgiátrường mầm non.
9
9
Triển khai công tác kiểm định chấtlượng ...
của công tác tựđánhgiá ở nhà trường
của công tác tựđánhgiá ở nhà trường
phổ thông, trường mầm non.
phổ thông, trường mầm non.
11
11
PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO TP HUẾ
PHÒNG GIÁO DỤC&...
... báo cáo tựđánh giá,
qua đó thấy được trường đã sử dụng tựđánhgiá như một công cụ để cải tiến
chất lượng giáo dục.
TỰ ĐÁNHGIÁ
Phần này mô tả chi tiết kết quả tựđánhgiá của nhà trường, lần ... hành.
III. Xây dựng kếhoạchtựđánh giá:
Kế hoạchtựđánhgiá (Phụ lục 2) do Chủ tịch Hội đồng tựđánhgiá phê
duyệt bao gồm các nội dung:
1. Mục đích và phạm vi tựđánh giá;
2. Phân công nhiệm ... nâng cao chất
lượng theo tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng để được dăng ký kiểm định chất
lượng giáo dục.
B. CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰĐÁNH GIÁ
Cấu trúc báo cáo tựđánhgiá được trình bày theo thứ tự sau:...
... đánhgiá
Nâng cao chấtlượng các hoạt động của trường và thực hiện kếhoạch
kiểm định chấtlượng của trường theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT.
2. Lí do tựđánh giá
Báo cáo tựđánhgiáchấtlượng ... đầy đủ các kếhoạch như: Kế
hoạch năm học, Kếhoạch chuyên môn, Kếhoạch dưỡng học sinh khá giỏi,
phụ đạo học sinh yếu, Kếhoạch lao động, Kếhoạch phát triển các nguồn
lực, Kếhoạch xây dựng ... quan chức năng và xã
hội về thực trạng chấtlượng giáo dục của nhà trường.
3. Phương pháp và công cụ tựđánh giá
Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục trường tiểu học (Quyết định số
04/2008/QĐ-BGDĐT,...
... có đầy đủ các kếhoạch như: Kế
hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của từng năm học, Kếhoạch chuyên
môn, Kếhoạch dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Kế hoạch
lao động, Kếhoạch phát triển ... ở
hộp 6.
* Kết quả của quá trình tựđánhgiá và những vấn đề nổi bật trong
báo cáo tựđánh giá.
- Năm học 2009 - 2010 là năm học đầu tiên thực hiện công tác tựđánh giá
chất lợng giáo dục
- ... tác giáo dục hiện nay.
- Tựđánhgiáchất lợng chất lợng giáo dục đà có kết quả rõ dệt:
+ Nâng cao và làm thay đổi nhận thức của cán bộ,giáo viên và làm cho
cán bộ,giáo viên thấy rõ đợc để đánh...
... chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục
trường trung học cơ sở
Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục trường trung học cơ sở:
1. Là công cụ để nhà trườngtựđánhgiá nhằm không ngừng nâng cao chất
lượng ... tác đánhgiáchấtlượng giáo dục các trường trung học
cơ sở thuộc quyền quản lý.
Điều 12. Trách nhiệm của các trường trung học cơ sở
Các trường trung học cơ sở tổ chức đánhgiáchấtlượng giáo ...
chuẩn. Mỗi tiêu chí có 03 chỉ số đánhgiáchấtlượng giáo dục.
4. Chỉ số đánhgiáchấtlượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu
và điều kiện mà nhà trường cần đạt được ở nội dung cụ...
... NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trung Kênh, ngày 26 tháng 4 năm 2012
KẾ HOẠCHTỰĐÁNHGIÁ
TRƯỜNG THCS TRUNG KÊNH
1. Mục đích và phạm vi tựđánh giá
Mục đích của tựđánhgiá là đánhgiá đúng hiện ... nhà trường; để cơ quan chức năng đánh
giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục.
Phạm vi tựđánhgiá là toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo các
tiêu chuẩn đánhgiáchất ... đồng tựđánhgiáTrườngTHCS Trung Kênh
gồm các ông (bà) có tên trong danh sách kèm theo.
Điều 2. Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tựđánhgiáTrườngTHCS
Trung Kênh theo quy định của Bộ Giáo...
... báo
cáo tựđánhgiá của cơ sở giáo dục nhà trường.
Trên đây là kếhoạchtựđánhgiáchấtlượng giáo dục trườngTHCS Đạ
M’rông. Trong quá trình thực hiện sẽ tiếp tục được bổ sung kếhoạch để ... 10 năm 2009.
KẾ HOẠCHTỰĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠ M’RÔNG.
I. Mục đích và phạm vi tựđánh giá
1. Mục đích: Đánhgiá là nhằm cải tiến, nâng cao chấtlượng giáo dục nhà
trường, để giải ... thực trạng chấtlượng
giáo dục của trường, để cơ quan chức năng đánhgiá và công nhận trường đạt tiêu
chuẩn chấtlượng giáo dục.
2. Phạm vi tựđánh giá: Toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo...
... về công tác tựđánhgiáchấtlượng giáo dục ở trườngTHCS
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINH NGHIỆM BƯỚC
ĐẦU VỀ VIỆC TỔ CHỨC TỰĐÁNH
GIÁ CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC Ở
TRƯỜNG THCS PHONG ... định chấtlượng giáo dục(KĐCLGD) là hoạt động đánhgiá cơ sở
giáo dục (CSGD) bao gồm tự đánh( TĐG) giá và đánhgiá ngoài để xác định
mức độ CSGD đáp ứng tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục(TCĐGCLGD) ... có định
hướng, tự giác phấn đấu tốt hơn.
từng thành viên hội đồng đánhgiá cũng như CBVC toàn trường.
- Tập huấn nghiệp vụ tựđánhgiá cho hội đồng tựđánhgiá và cán bộ giáo
viên, nhân...
... định, kết luận trong
báo cáo tựđánh giá.
1.1.5. Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng cơ sở giáo dục phổ thông
1.1.5.1. Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng cơ sở giáo dục phổ thông
Tiêu chuẩn đánhgiáchất ... tác tựđánhgiá 38
2.2.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên các trƣờng THCS ở thành phố
Thái Bình về hoạt động tựđánhgiáchất lƣợng giáo dục 39
2.2.3. Thực trạng về hội đồng tựđánhgiáchất ... đồng tựđánhgiáchất lƣợng giáo dục các
trƣờng THCS ở thành phố Thái Bình 41
Bảng 2.7. Năng lực hội đồng tựđánhgiáchất lƣợng giáo dục các trƣờng
THCS ở thành phố Thái Bình thực hiện đánh giá...
... tra công tác đánhgiáchấtlượng giáo dục các trường tiểu học.
Điều 12. Trách nhiệm của các trường tiểu học
Các trường tiểu học xây dựng kếhoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục cho ... cao
chất lượng giáo dục.
a) Có kếhoạch phối hợp với cấp ủy đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các
hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục trong trường;
... học, trường có kếhoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất
lượng giáo dục.
a) Có kếhoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
b) Có các biện pháp thực hiện hiệu quả kế hoạch...