Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng Algorit sáng chế để tổ chức dạy học di truyền học (Sinh học 12 – Trung học phổ thông)

Luận án vận dụng Algorit sáng chế trong dạy học di truyền học từ đó đề xuất thang đánh giá hiệu quả vận dụng Algorit sáng chế trong dạy học di truyền học (Sinh học 12 – Trung học phổ thông). Mời các bạn cùng tham khảo luận án để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG MỘNG DIỆN VẬN DỤNG ALGORIT SÁNG CHẾ ĐỂ  TỔ CHỨC DẠY HỌC DI TRUYỀN HỌC  (SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC  THÁI NGUYÊN ­ 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG MỘNG DIỆN VẬN DỤNG ALGORIT SÁNG CHẾ ĐỂ  TỔ CHỨC DẠY HỌC DI TRUYỀN HỌC  (SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THƠNG) Ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ mơn Sinh học Mã số: 9140111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC  Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Phúc Chỉnh THÁI NGUN ­ 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tơi. Các kết quả, số  liệu nghiên cứu là khách quan, trung thực và chưa từng được ai cơng bố  trong bất  cứ cơng trình nào khác Tác giả                         Trương Mộng Diện ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập và hồn thành luận án, tơi đã nhận được sự giúp đỡ  q báu của các cá nhân và tập thể Tơi xin bày tỏ  lịng biết  ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn khoa học,  người đã tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tơi để tơi hồn thành q trình nghiên cứu.  Tơi xin chân thành cảm  ơn tập thể  các thầy giáo, cơ giáo trong Khoa Sinh  học,   Phòng  Đào  tạo,   Ban  Giám   hiệu  trường   Đại  học   Sư   phạm   Đại   học   Thái   ngun đã tạo mọi điều kiện cho tơi được học tập, nghiên cứu và hồn thành luận   án Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy giáo, cơ giáo trường THPT  Phù Cừ đã tạo điều kiện, giúp đỡ và đóng góp ý kiến để luận án của tơi được hồn   thiện Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp và bạn bè, những người đã   ln động viên, khích lệ tơi trong suốt q trình học tập và nghiên cứu Thái ngun, tháng 5 năm 2020 Nghiên cứu sinh Trương Mộng Diện iii iv MỤC LỤC  DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT                                                                                                iv  KẾT LUẬN CHƯƠNG 3                                                                                                            138 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Viết tắt BTST ĐC ĐB DH DTH GV HS KG KH NTST NXB PPDH SGK SH TDST THPT TN F x P Xin đọc là Bài tập sáng tạo Đối chứng Đột biến Dạy học Di truyền học Giáo viên Học sinh Kiểu gen Kiểu hình Nguyên tắc sáng tạo Nhà xuất bản Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Sinh học Tư duy sáng tạo Trung học phổ thơng Thực nghiệm Kết quả phép lai Kí hiệu phép lai Bố mẹ v DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU  DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT                                                                                                iv  KẾT LUẬN CHƯƠNG 3                                                                                                            138 ...  tài? ?luận? ?án:  ? ?Vận? ?dụng? ?algorit? ?sáng   chế? ?để? ?tổ? ?chức? ?dạy? ?học? ?Di? ?truyền? ?học? ?(Sinh? ?học? ?12? ?­ ? ?Trung? ?học? ?phổ? ?thơng)” 2. Mục tiêu nghiên cứu Vận? ?dụng? ?algorit? ?sáng? ?chế? ?để? ?xây dựng và sử? ?dụng? ?các? ?algorit? ?DH phần DTH... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯƠNG MỘNG? ?DI? ??N VẬN DỤNG? ?ALGORIT? ?SÁNG CHẾ ĐỂ  TỔ CHỨC DẠY HỌC? ?DI? ?TRUYỀN HỌC  (SINH? ?HỌC? ?12? ?–? ?TRUNG? ?HỌC PHỔ THƠNG) Ngành: Lý? ?luận? ?và phương pháp? ?dạy? ?học? ?bộ mơn Sinh? ?học. .. Bài tập? ?sáng? ?tạo Đối chứng Đột biến Dạy? ?học Di? ?truyền? ?học Giáo? ?viên Học? ?sinh Kiểu gen Kiểu hình Nguyên tắc? ?sáng? ?tạo Nhà xuất bản Phương pháp? ?dạy? ?học Sách? ?giáo? ?khoa Sinh? ?học Tư duy? ?sáng? ?tạo Trung? ?học? ?phổ? ?thơng