Trong quá trình giảng dạy lớp 12 và ôn thi THPT QG cho học sinh, chúng tôi nhận thấy phần kiến thức về tác phẩm thơ chiếm một tỉ lệ khá lớn trong nội dung ôn tập đồng thời cũng là phần kiến thức khó học. Để làm tốt bài thi về thơ, yêu cầu cảm thụ được đặt lên hàng đầu. Song cảm thụ không có nghĩa là nêu cảm xúc, suy nghĩ một cách chủ quan mà vẫn phải kết hợp với tư duy lô gic và kỹ năng phân tích, bình giảng, so sánh, liên hệ. Trong chương trình lớp 12, theo nhận định chủ quan của tôi và quan sát việc học tập của học sinh, bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu là một trong những tác phẩm hay và khó nhất. Thơ Tố Hữu nói chung và bài Việt Bắc nói riêng là một khúc ca trữ tình sâu lắng, tha thiết, âm điệu mượt mà như lời ru nhưng chữ nghĩa, hình ảnh cứ quyện vào nhau khó có thể tách bạch thành ý, khó có thể diễn tả thành lời. Tôi viết chuyên đề này để triển khai theo hướng hệ thống hóa lại kiến thức cơ bản của tác phẩm và hướng dẫn giải một số đề thi có liên quan đến tác phẩm nhằm giúp các em HS nắm vững kiến thức và biết cách vận dụng làm các đề thi theo định hướng ôn THPT QG năm nay . Hy vọng chuyên đề của chúng tôi sẽ giúp ích phần nào cho việc ôn thi THPT QG của học sinh và có thêm một tư liệu cho giáo viên. Chuyên đề gồm ba phần: Phần 1: Củng cố kiến thức cơ bản về tác giả, tác phẩm. Phần 2: Hệ thống một số đề và dàn ý ôn luyện cụ thể. Phần 3: Một số bài tập tự giải. .
PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn chọn chuyên đề: Trong q trình giảng dạy lớp 12 ơn thi THPT QG cho học sinh, nhận thấy phần kiến thức tác phẩm thơ chiếm tỉ lệ lớn nội dung ôn tập đồng thời phần kiến thức khó học Để làm tốt thi thơ, yêu cầu cảm thụ đặt lên hàng đầu Song cảm thụ khơng có nghĩa nêu cảm xúc, suy nghĩ cách chủ quan mà phải kết hợp với tư lô gic kỹ phân tích, bình giảng, so sánh, liên hệ Trong chương trình lớp 12, theo nhận định chủ quan quan sát việc học tập học sinh, thơ Việt Bắc Tố Hữu tác phẩm hay khó Thơ Tố Hữu nói chung Việt Bắc nói riêng khúc ca trữ tình sâu lắng, tha thiết, âm điệu mượt mà lời ru chữ nghĩa, hình ảnh quyện vào khó tách bạch thành ý, khó diễn tả thành lời Tơi viết chuyên đề để triển khai theo hướng hệ thống hóa lại kiến thức tác phẩm hướng dẫn giải số đề thi có liên quan đến tác phẩm nhằm giúp em HS nắm vững kiến thức biết cách vận dụng làm đề thi theo định hướng ôn THPT QG năm Hy vọng chun đề chúng tơi giúp ích phần cho việc ôn thi THPT QG học sinh có thêm tư liệu cho giáo viên Chuyên đề gồm ba phần: Phần 1: Củng cố kiến thức tác giả, tác phẩm Phần 2: Hệ thống số đề dàn ý ôn luyện cụ thể Phần 3: Một số tập tự giải II Mục tiêu chuyên đề: Về kiến thức: - Nắm kiến thức phong cách nghệ thuật tác giả Tố Hữu qua hệ thống đề ơn luyện - Nắm phân tích giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm nhìn nhiều chiều thơng qua hệ thống đề ơn luyện Về kĩ năng: Ơn luyện hình thành cho HS dạng đề theo cấu trúc đề thi THPT QG Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu văn học Các lực cần hình thành : - NL cảm thụ thẩm mỹ - NL giao tiếp, hợp tác - NL tư so sánh, tổng hợp - NL phát hiện, giải vấn đề III Đối tượng thời lượng: Đối tượng: Lớp 12 Thời lượng: tiết IV Thời gian thực hiện: Tháng 10/2019 V Hệ thống kiến thức sử dụng chuyên đề: - Kiến thức SGK: bao gồm văn bản, hệ thống câu hỏi, tập nâng cao, phần đọc thêm - Các tài liệu hướng dẫn giảng dạy sách tham khảo dành cho giáo viên - Các dạng đề thi thường gặp VI Hệ thống dạng đề thường gặp: - Cảm nhận đoạn thơ, nhận xét khía cạnh nội dung, nghệ thuật, bút pháp, cách nhìn nét độc đáo phong cách nghệ thuật tác giả, tác phẩm thể đoạn thơ - Dạng đề cảm nhận hai đoạn thơ, sau nhận xét đặc điểm phong cách, vận động cảm xúc, tơi trữ tình… thơ Tố Hữu: - Dạng đề so sánh, liên hệ: - Dạng đề NL ý kiến, nhận định qua đoạn thơ: - Dạng đề làm rõ hai ý kiến qua đoạn thơ: - Dạng đề cảm nhận, liên hệ làm rõ vấn đề nghị luận xã hội: PHẦN NỘI DUNG: NỘI DUNG 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC: TÁC GIẢ TỐ HỮU: I Đường cách mạng – đường thơ Tố Hữu: Các chặng đường thơ TH gắn bó phản ánh chân thực chặng đường cách mạng dân tộc, đồng thời thể vận động tư tưởng nghệ thuật nhà thơ Tập thơ “Từ ấy” (1937 – 1946) Tập thơ “Việt Bắc” (1946 - 1954) Tập thơ “ Gió lộng” (1955 – 1961) Tập thơ: “Ra trận” (1962 – 1971), “Máu hoa” (1972 – 1977) Tập thơ “Một tiếng đờn” (1992), “Ta với ta” (1999) II Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu : Tính chất trữ tình trị sâu sắc - Thơ TH chủ yếu bộc lộ cảm nhận đời sống trị đất nước tình cảm trị thân tác giả - Lí tưởng cách mạng thời kì đề tài, chủ đề sáng tác nhà thơ ⇒ Đời thơ, đời cách mạng TH thống làm Thơ ông kết hợp nhuần nhuyễn trị trữ tình Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn - Thơ TH tập trung phản ánh vấn đề cốt yếu đời sống cách mạng, vận mệnh dân tộc - Cảm hứng hướng lịch sử, không hướng đời tư - Nhân vất trữ tình ln đại diện cho phẩm chất giai cấp, dân tộc, lịch sử , thời đại ln đẹp lí tưởng cách mạng Giọng điệu tâm tình, ngào, đằm thắm, chân thành - Cách xưng hô gần gũi, thân mật với đối tượng trị chuyện - Nói chuyện trị giọng điệu tâm tình Đậm đà tính dân tộc Biểu hiện: - Nội dung: Phản ánh người VN thời đại đậm chất truyền thống đạo lí dân tộc - Nghệ thuật: + Thành công với thể thơ dân tộc + Ngôn ngữ tự nhiên, quen thuộc + Sử dụng tài tình từ láy, điệu + Thơ giàu nhạc điệu => Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại.Thơ Tố Hữu thể lẽ sống, lí tưởng, tình cảm cách mạng người Việt Nam đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống TÁC PHẨM VIỆT BẮC: I.Hoàn cảnh sáng tác: – Việt Bắc khu đầu não kháng chiến chống Pháp – Tháng năm 1954 hiệp định Giơ-ne-vơ ký kết, hịa bình lập lại miền Bắc Tháng 10 năm 1954, sau kháng chiến chống TD Pháp kết thúc thắng lợi, quan trung ương Đảng Chính phủ từ Việt Bắc lại thủ đô Hà Nội Tố Hữu số cán kháng chiến sống gắn bó nhiều năm với Việt Bắc, từ biệt chiến khu Việt Bắc để xuôi Bài thơ viết buổi chia tay lưu luyến II Kết cấu thơ: + Đối đáp Việt Bắc người cán kháng chiến từ giã Việt Bắc Đây chia tay mang ý nghĩa lịch sử, chia tay người gắn bó dài lâu, đầy tình nghĩa sâu nặng, mặn nồng, chia sẻ đắng cay, bùi, phút chia tay, gợi lại bao kỉ niệm đẹp đẽ, cất lên nỗi hoài niệm tha thiết ngày qua, khẳng định nghĩa tình bền chặt hẹn ước tương lai + Lời đối đáp gần gũi, thân thuộc ca dao, dân ca + Bài thơ mà lời tâm tình chan chứa yêu thương người yêu + Trong đối đáp Tố Hữu sử dụng đại từ – ta với ý nghĩa vừa thứ nhất, vừa thứ hai Tình cảm chan chứa yêu thương mà nhân lên Chuyện nghĩa tình cách mạng, kháng chiến đến với lịng người đường tình u + Nhìn sâu vào kết cấu thơ đối thoại lớp kết cấu bên ngồi, cịn chiều sâu bên lời độc thoại nhân vật trữ tình đắm hoài niệm khứ gian khổ mà tươi đẹp ấm áp nghĩa tình, nghĩa tình nhân dân, nghĩa tình kháng chiến cách mạng, khát vọng tương lai tươi sáng Kẻ ở- người đi; lời hỏi- lời đáp xem phân thân để tâm trạng bộc lộ đầy đủ hô ứng, đồng vọng, vang ngân III Nội dung nghệ thuật thơ: Tám câu đầu: Buổi chia tay đầy bâng khuâng, lưu luyến kẻ người a Bốn câu đầu: lời ướm hỏi người lại + Câu hỏi ngào, khéo léo “mười lăm năm” cách mạng gian khổ hào hùng, cảnh người VB gắn bó nghĩa tình với người kháng chiến; đồng thời khẳng định lòng thủy chung + Nghĩa tình kẻ ở- người biểu qua đại từ mình- ta quen thuộc thơ ca dân gian gắn liền với tình yêu đơi lứa, cách xưng hơ: mình- ta tạo nên thân mật, gần gũi Điệp từ nhớ, láy đi, láy lại với lời nhắn nhủ “mình có nhớ ta”, “mình có nhớ khơng” vang lên day dứt khơn ngi + Các từ thiết tha, mặn nồng thể bao ân tình gắn bó b Bốn câu sau: tiếng lịng người cán xuôi + Tuy không trả lời trực tiếp câu hỏi người lại tâm trạng bâng khuâng, bồn chồn, với cử “cầm tay nhau” xúc động bồi hồi nói lên tình cảm: chưa xa nhớ, bịn rịn luyến lưu người cán với cảnh người Việt Bắc Câu thơ bỏ lửng “cầm tay…” diễn tả thái độ nghẹn ngào khơng nói lên lời người cán giã từ Việt Bắc xi + Hình ảnh “áo chàm”- nghệ thuật hoán dụ, trang phục quen thuộc người dân VB - khúc dạo đầu tình ca nỗi nhớ Mười hai câu tiếp: Gợi lại kỉ niệm chiến khu gian khổ mà nghĩa tình: – Nhớ thiên nhiên, sống, tình người VB: + Nhớ thiên nhiên khắc nghiệt: “mưa nguồn, suối lũ, mây mù” + Nhớ chiến khu đầy gian khổ, sẵn lòng căm thù giặc sâu sắc: cơm chấm muối, mối thù nặng vai + Nhớ sản vật miền rừng: trám bùi, măng mai + Nhớ mái nhà nghèo nàn ấm áp tình người, tình cách mạng + Nhớ năm đầu kháng Nhật với địa danh lịch sử: Tân Trào Hồng Thái mái đình đa – Nỗi nhớ thể dòng thơ lục bất đâm chất dân gian, cặp câu thơ lục bát có phối hợp điệu hài hịa Sáu dịng lục tào thành điệp khúc âm thanh: đan dày thành cấu trúc bằng- trắc- tạo nhạc điệu ngân nga trầm bổng nhẹ nhàng, khoan thai – Hầu hết câu thơ ngắt theo nhịp 4/4 làm nên tiểu đối cân xứng, hô ứng câu trúc, nhạc điệu: Mưa nguồn suối lũ/những mây mù; Miếng cơm chấm muối mối thù nặng vai… Có cặp tiểu đối khắc ghi kiện, có cặp tiểu đối vế đầu nói thực gian khổ, vế lại khắc sâu vẻ đẹp tâm hồn người Việt Bắc gắn bó son sắt với lối sống ân nghĩa thủy chung Người đọc gặp lại hồn xưa dân tộc trang thơ lục bát Tố Hữu – Câu thơ “Mình lại nhớ mình”: nhớ mình- tức nhớ người lại nhắc nhở nhớ khứ gian khổ thấm đẫm nghĩa tình 3.Từ câu 25 đến câu 42: Nỗi nhớ kỉ niệm sinh hoạt nghèo khổ mà ấm áp nghĩa tình: (Nhớ nhớ người yêu……Chày đêm nện cối đều suối xa) – Nỗi nhớ so sánh với nhớ người yêu: Nỗi nhớ mãnh liệt da diết – Từ nỗi nhớ nhớ người yêu, Việt Bắc lên với nét đẹp riêng: Trăng đầu núi, nắng lưng nương tên gọi, địa danh cụ thể – Điệp từ “nhớ từng” lặp lặp lại làm cho nỗi nhớ thêm da diết Trong kí ức người cịn in dấu khoảnh khắc thời gian (trăng đấu núi, nắng chiều lưng nương), khoảng không gian cây, sông, suối (Nhớ rừng nứa… vơi đầy) Vẻ đẹp thiên nhiên nên thơ đọng nỗi nhớ nhung người – Tuy nhiên, da diết đậm sâu nỗi nhớ người, ân tình Việt Bắc: bình thường, giản dị mà ân nghĩa thủy chung: + Nhớ Việt Bắc nhớ đến lòng biết sẻ chia: bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp + Nhớ đến nghĩa tình:người mẹ địu con, bẻ bắp ngô + Nhưng nhớ đến đồng chí, đồng đội với bao gian nan vất vả: Nhớ sao… núi đèo – Việt Bắc gian khổ, vất vả kí ức bình, đẹp đẽ: Nhớ tiếng mõ … suối xa =>Đoạn thơ đủ sức gợi thật rõ nét thấm thía khung cảnh làng, tình người, tình quân dân chiến khu năm kháng Pháp với tất dáng nét, âm thanh, không khí, tâm tình Những câu thơ cất lên nghe trìu mến, nói mẹ, trẻ thơ, người thương yêu dấu Từ câu 43 đến câu 52: Bức tranh tứ bình thiên nhiên, người Việt Bắc (Ta có nhớ ta… Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung) – Hai dịng thơ đầu lời khẳng định vể nỗi nhớ thương da diết tình cảm thủy chung người dành cho quê hương Việt Bắc Nỗi nhớ làm sống dậy tâm tưởng hình ảnh thiên nhiên, người nơi chiến khu cách mạng – Thiên nhiên Việt Bắc đẹp đan cài với vẻ đẹp người “hoa” “người”: Đoạn thơ có bốn cặp câu lục bát: câu miêu tả thiên nhiên, câu miêu tả người – Thiên nhiên Việt Bắc lên vẻ đẹp bốn mùa: + Mùa đông xanh bạt ngàn bất ngờ lên sắc màu đỏ tươi hoa chuối Màu đỏ làm ấm không gian + Mùa xuân với sắc trắng hoa mơ- loài hoa đặc trưng Việt Bắc, màu trắng miên man, tinh khiết, đẹp đến nao lòng + Mùa hè, với tiếng ve kêu vang ngân sắc vàng rừng phách + Mùa thu với ánh trăng chan hòa mặt đất, đem lại khơng khí bình n – Hình ảnh người trở thành tâm điểm tranh tứ bình, tạo nên sức sống thiên nhiên cảnh vật Những người Việt Bắc nỗi nhớ thật thân quen, bình dị, thầm lặng cơng việc đời thường: + Mùa đông trở nên ấm áp với “ánh nắng dao giài thắt lưng” + Bức tranh mùa xuân hòa với dáng vẻ cần mẫn chút chăm “người đan nón” + Bức tranh màu hè hố dịu dàng với hình ảnh em gái hái măng + Mùa thu tiếng hát nghĩa tình thủy chung người cất lên đêm trăng – Đoạn thơ mang nét đẹp cổ điển mà đại + Vẻ đẹp cổ điển: Bức tranh tứ bình lên qua nét gợi tả + Vẻ đẹp đại: Hình ảnh người trở thành tâm điểm, tạo nên vẻ đẹp, sức sống tranh Từ câu 53 đến câu 83: khung cảnh Việt Bắc kháng chiến, lập nhiều chiến công, vai trò Việt Bắc cách mạng kháng chiến a Từ câu 53-> 74 (“Nhớ giặc đến giặc lùng…Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng”) Cảnh Việt Bắc đánh giặc miêu tả tranh rộng lớn, kì vĩ + Rừng núi mênh mơng hùng vĩ trở thành bạn ta, chở che cho đội ta, quân dân ta đánh giặc + Chiến khu vững chắc, đầy nguy hiểm với quân thù + Nghệ thuật so sánh, nhân hoá: núi giăng…luỹ sắt, rừng che, rừng vây… + Những tên, địa danh chiến khu Việt Bắc: phủ Thông, đèo Giàng, sông Lô, CaoLạng…vang lên đầy mến yêu, tự hào, trở thành nỗi nhớ người cán kháng chiến xi + Khơng khí chiến đấu sơi hào hùng, khí hừng hực trào sơi: ~ Sức mạnh quân ta với lực lượng đội, dân công… hợp lực nhiều thành phần tạo thành khối đoàn kết vững ~ Các từ: Rầm rập, điệp diệp, trùng trùng…thể khí dồn dập ~ Hình ảnh người chiến sĩ gợi lên qua chi tiết giàu chất tạo hình: “ánh đầu mũ bạn mũ nan”-> ánh sáng dẫn đường, ánh sáng niềm tin, lí tưởng ~ Thành ngữ “Chân cứng đá mềm” nâng lên thành bước cao “bước chân nát đá muôn tàn lửa bay” + Chiến công tưng bừng vang dội khắp nơi: Hồ Bình, Tây Bắc, Điện Biên, đèo De, núi Hồng… Niềm vui chiến thắng chan hoà bốn phương: Vui từ…vui về…vui lên… + Đoạn thơ ngập tràn ánh sáng: ánh sao, ánh đuốc, ánh đèn pha… ánh sáng niềm tin tưởng, niềm vui tràn ngập + Nhịp thơ dồn dập gấp gáp, ấm hưởng hào hùng náo nức tạo thành khúc ca chiến thắng b.Từ câu 75- câu 83: - Đoạn thơ phác họa hình ảnh giản dị mà trang trọng họp Chính phủ hang núi mà rực rỡ ánh cờ đỏ vàng nắng trưa kết thúc thâu tóm hình ảnh Việt Bắc quê hương cách mạng, đầu não kháng chiến, nơi đặt niềm tin tưởng hy vọng người Việt Nam từ miền đất nước, đặc biệt nơi “u ám quân thù” Đặc sắc nghệ thuật : * Đoạn trích đậm đà tính dân tộc nội dung lẫn hình thức: Nội dung: – Những tranh chân thực, đậm đà sắc dân tộc thiên nhiên người Việt Bắc tái tình cảm tha thiết , gắn bó sâu sắc tác giả – Tình nghĩa người cán đồng bào Việt Bắc với cách mạng, kháng chiến, với Bác Hồ tình cảm cách mạng sâu sắc thời đại Những tình cảm hịa nhập tiếp nối mạch nguồn tình cảm u nước, đạo lí ân tình thủy chung vốn truyền thống sâu bền dân tộc – Hình thức: + Thể thơ: thể thơ lục bát truyền thống vận dụng tài tình thơ dài, vừa tạo âm hưởng thống mà lại biến hóa đa dạng + Kết cấu: lối kết cấu đối đáp ca dao dân ca vận dụng cách thích hợp, tài tình + Những lối nói giàu hình ảnh, cách chuyển nghĩa truyền thống (so sánh, ẩn dụ, tượng trưng, ước lệ) + Giọng thơ ngào, tâm tình, cách xưng hơ mình- ta quen thuộc ca dao khiến thơ tình ca lịng thủy chung son sắt người cách mạng với người dân Việt Bắc NỘI DUNG II: HỆ THỐNG CÁC ĐỀ ÔN LUYỆN CỤ THỂ: Nghị luận đoạn thơ, sau yêu cầu nhận xét nét đặc sắc khía cạnh nội dung, nghệ thuật, bút pháp, cách nhìn nét độc đáo phong cách nghệ thuật tác giả, tác phẩm thể đoạn thơ: Dàn ý chung: A MB: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận B TB: Nghị luận đoạn thơ: - Nội dung: + Phân tích, bình giá ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xúc,… đoạn thơ, ý nêu lên nhận xét, đánh giá cảm thụ riêng - Nghệ thuật: Khái quát giá trị nghệ thuật đoạn thơ Nhận xét khía cạnh nội dung, nghệ thuật, bút pháp, cách nhìn nét độc đáo phong cách nghệ thuật tác giả, tác phẩm thể đoạn thơ: Nhận xét biểu đánh giá giá trị nét độc đáo C KB: – Đánh giá vai trị ý nghĩa đoạn thơ việc thể nội dung tư tưởng phong cách nghệ thuật nhà thơ Đề minh hoạ: Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau, từ nhận xét tính dân tộc thể qua đoạn thơ: – Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng măng mai để già Mình có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lịng son Mình về, cịn nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở cịn Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa? (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, tập NXB giáo dục Việt Nam, trang111) Gợi ý: A MB: Giới thiệu: – Tố Hữu nhà thơ lớn thơ ca Việt Nam đại, cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ Tố Hữu coi thi sử cách mạng dân tộc – Tập thơ Việt Bắc đỉnh cao nghiệp thơ Tố Hữu Trong “Việt Bắc” thành công xuất sắc Tác phẩm hùng ca kháng chiến năm gian lao mà anh dũng, tình ca ân nghĩa thủy chung cán miền xuôi đồng bào Việt Bắc - Giới thiệu đoạn thơ tính dân tộc đậm đà đoạn thơ B TB: Nghị luận đoạn thơ: a Nội dung: * Trong cấu tứ toàn “Việt Bắc”, Tố Hữu tưởng tượng, sáng tạo đơi bạn tâm tình “mình – ta”, tưởng tượng người lại Việt Bắc người cán kháng chiến đối đáp với Trong đối đáp giao duyên chia tay lịch sử này, Việt Bắc lên tiếng trước, nhớ thời xa hơn, thời vận động CM, đấu tranh gian khổ (6 năm trước CMT8 năm kháng chiến chống Pháp) * Lời Việt Bắc có 12 câu lục bát tất xốy vào kỉ niệm quên ngày CM trứng nước: - Kỉ niệm thời vận động đấu tranh cách mạng gian nan khổ cực Những từ ngữ, hình ảnh cần nhắc gợi nỗi nhớ cảm động: “Mình đi, có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù -> Hình ảnh “mưa nguồn – suối lũ – mây mù” vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa tượng trưng cho khó khăn, thử thách, khốn khó, cực mà đồng bào cán phải chịu đựng vượt qua - Đó kỉ niệm thắm thiết nghĩa tình sâu nặng: + Cũng hồn cảnh đó, Việt Bắc người VB “ đậm đà lòng son”, cưu mang cách mạng người cách mạng Bốn chữ “đậm đà lịng son” ấm nóng, tỏa sáng khơng thơ mà lòng người + Câu thơ “Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai” tạo tiểu đối vừa gợi gian khổ, vừa cụ thể hóa mối thù cách mạng: phát xít Nhật, thực dân Pháp phong kiến tay sai Mối thù dân tộc đè nặng lên vai người - Kỉ niệm năm tháng vẻ vang, oanh liệt thời tiền khởi nghĩa +“Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh” -> Với người cần gợi nhớ đủ Kết thúc giai đoạn lịch sử ngày sơi động Tổng khởi nghĩa CMT8: Mình đi, có nhớ 10 + Cả hai đoạn thơ bộc lộ tình cảm gắn bó, sâu nặng, thiết tha nhà thơ với đất nước, nhân dân – Khác nhau: + Cái đoạn thơ “Từ ấy”: Cái hạnh phúc, say mê mãnh liệt bắt gặp lí tưởng cách mạng; tơi khát khao cống hiến cho lí tưởng cộng sản; tơi chan hồ, gắn bó, có trách nhiệm với giai cấp cần lao; tơi trữ tình tơi cá nhân đồng ngân vang, trẻ trung, sôi nổi, chân thành… + Cái đoạn thơ “Việt Bắc”: Cái trở thành ta quần chúng cách mạng; nhân danh kháng chiến, cách mạng, dân tộc; tơi thể gắn bó nhân dân với cách mạng, mang tầm vóc lớn lao, cao đẹp; tơi hài hồ gắn bó với thiên nhiên người…Tất thể lòng biết ơn, thuỷ chung son sắt, nhớ nhung người cách mạng Việt Bắc – Lí giải : Có vận động tơi có chuyển biến tư tưởng, nhận thức, tình cảm nhà thơ trí thức tiểu tư sản từ buổi đầu giác ngộ lí tưởng cộng sản chuyển sang tư tưởng cách mạng đất nước, nhân dân C Kết bài: Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, đóng góp Tố Hữu tác phẩm Việt Bắc tiến trình phát triển văn học, mở rộng liên hệ Dạng đề nghị luận ý kiến, nhận định qua đoạn thơ: Dàn ý chung: A.MB: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ ý kiến, nội dung nhận định hướng tới + Trích dẫn nhận định, đoạn thơ B.TB: + Giải thích nhận định + Chứng minh luận điểm qua đoạn thơ + Nhận xét, đánh giá chung C KB: Khẳng định lại vấn đề, giá trị thơ, nhà thơ Đề minh hoạ: Có ý kiến cho rằng: “Việt Bắc” vừa tình ca vừa anh hùng ca kháng chiến người kháng chiến Anh/ chị cảm nhận đoạn thơ sau để làm sáng tỏ ý kiến trên: Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (…) 25 Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay (Trích Việt Bắc, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD, 2016) Gợi ý: A MB: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ ý kiến, nội dung nhận định hướng tới + Trích dẫn nhận định B TB: Giải thích: – “Việt Bắc” vừa tình ca vừa anh hùng ca kháng chiến người kháng chiến: Bài thơ thể tình cảm lưu luyến đồng bào Việt Bắc cán cách mạng, ca ngợi lối sống ân nghĩa ân tình nhân dân cách mạng Đồng thời ca ngợi kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc ta, người kháng chiến (nhân dân cán cách mạng) anh hùng chiến đấu – Đoạn thơ tiêu biểu cho tình ca vừa anh hùng ca kháng chiến người kháng chiến Chứng minh nhận định qua đoạn thơ: a Việt Bắc tình ca: Cảm nhận đoạn thơ: “Nhớ nhớ người yêu (…) Sớm khuya bếp lửa người thương về” – Đoạn thơ nằm mạch thơ ghi lại lời người xi thể tình cảm nhớ thương da diết sâu nặng người xuôi với người Việt Bắc Điệp từ “nhớ” thể nỗi nhớ lan tỏa không gian, thời gian đọng lại sâu thẳm hồn người, nỗi nhớ Việt Bắc cụ thể hóa qua nghệ thuật so sánh “nhớ nhớ người yêu” – Hình ảnh thiên nhiên người mang vừa thực vừa thơ mộng, trữ tình: + Hình ảnh thơ mộng, thi vị thiên nhiên Việt Bắc: hình ảnh trăng – đầu núi, nắng – lưng nương vừa thực, vừa có nét ảo, hài hịa; Việt Bắc xa mờ khói sương (bản khói sương) + Hình ảnh người (người thương, bếp lửa): gợi vẻ đẹp người cần cù chịu thương chịu khó, ân nghĩa thủy chung, mềm mại, duyên dáng Đồng thời gợi sống người Việt Bắc có nét hoang sơ không hoang vắng, lạnh lẽo mà ấm áp, nghĩa tình; gợi nhịp sống người Việt Bắc, nhịp sống bình yên ấm áp tự ngàn đời 26 b Việt Bắc anh hùng ca: Cảm nhận đoạn thơ: “Quân điệp điệp trùng trùng (…) Ánh đầu sung bạn mũ nan” - Đoạn thơ tràn đầy âm hưởng anh hùng ca: Khí trận miêu tả ấn tượng thị giác (từ láy điệp điệp, trùng trùng); Hình ảnh Ánh đầu súng bạn mũ nan: vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa tượng trưng; hình ảnh Dân cơng đỏ đuốc đồn/ Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay hình ảnh giàu chất tạo hình, vừa thực vừa bay bổng – Khung cảnh hùng tráng đậm chất sử thi, cảm hứng lãng mạn thể qua giọng điệu dồn dập, âm hưởng hào hùng, từ ngữ diễn tả hoạt động sơi nổi, hình ảnh ấn tượng => Hai đoạn thơ tiêu biểu cho thơ Việt Bắc” vừa tình ca vừa anh hùng ca kháng chiến người kháng chiến; hai đoạn thơ Tố Hữu thể hình thức nghệ thuật giàu giá trị thẩm mĩ sáng tạo c Nghệ thuật: Thể thơ lục bát âm điệu ngào sâu lắng; sử dụng phép điệp từ, ngôn ngữ bình dị… Đánh giá: – Đoạn thơ thể giá trị nội dung tư tưởng xuyên suốt thơ Việt Bắc – đỉnh cao thơ Tố Hữu tác phẩm xuất sắc thơ ca Việt Nam – Đoạn thơ tiêu biểu cho thơ Việt Bắc, làm sống dậy phần kỉ niệm ân nghĩa, ân tình đười sống cách mạng kháng chiến đồng thời tô đậm khí hùng tráng dân tộc thời đại máu lửa – Tố Hữu tạo cho tiếng thơ riêng – thơ trữ tình trị, khẳng định tài phong cách thơ độc đáo C KB: Khẳng định lại vấn đề, giá trị thơ, nhà thơ: 5.Dạng đề làm rõ hai ý kiến qua đoạn thơ: Dàn ý chung: A MB: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận + Dẫn nhận định thơ Tố Hữu + Dẫn đoạn thơ cần chứng minh B TB: + Khái quát chung Tố Hữu Việt Bắc + Giải thích hai nhận định + Phân tích đoạn thơ để làm sáng tỏ hai ý kiến + Bình luận hai ý kiến C KB: + Khái quát lại vấn đề nghị luận + Cảm xúc thân Đề minh hoạ: Bàn thơ Tố Hữu, có ý kiến cho rằng: “Nghệ thuật thơ Thơ Tố Hữu thể tính dân tộc rất đậm đà” Lại có ý kiến cho rằng: “Thơ Tố Hữu mang màu sắc trữ tình – trị” Hãy phân tích đoạn thơ làm sáng tỏ hai ý kiến trên: 27 – Mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? – Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay… (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, trang 109) Gợi ý: A.MB: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Dẫn nhận định thơ Tố Hữu: Bàn thơ Tố Hữu, có ý kiến cho rằng: Nghệ thuật thơ Tố Hữu thể tính dân tộc rất đậm đà Lại có ý kiến cho rằng: Thơ Tố Hữu mang màu sắc trữ tình – trị + Trích dẫn đoạn thơ: B TB: Khái quát chung Tố Hữu Việt Bắc − Tố Hữu nhà thơ lớn, cánh chim đầu đàn thơ ca cách mạng Việt Nam Sự nghiệp thơ ca ông gắn liền với nghiệp cách mạng, phản ánh chặng đường đầy gian lao hào hùng Thơ ông đậm chất trữ tính – trị (tức nói trị lại trữ tình, sâu vào hồn người khơng khơ khan), giọng thơ tâm tình ngào mà tha thiết thơ ông đậm đà tính dân tộc − Tác phẩm Việt Bắc đỉnh cao thơ Tố Hữu thành tựu xuất sắc thơ ca kháng chiến chống Pháp Bài thơ đời nhân kiện lịch sử tháng 10 – l954, người cán kháng chiến rời Việt Bắc trở Thủ đô Từ điểm xuất phát ấy, thơ ngược khứ để tưởng nhớ thời cách mạng kháng chiến gian khổ mà anh hùng, để nói lên nghĩa tình gắn bó thắm thiết với Việt Bắc, với Đảng Bác Hồ, với đất nước nhân dân – tất nguồn sức mạnh tinh thần to lớn để dân tộc ta vững vàng bước tiếp đường cách mạng Nội dung thể hình thức đậm tính dân tộc Bài thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu Giải thích hai nhận định Việt Bắc a Tính dân tộc phạm trù mĩ học − Tính dân tộc biểu hai phương diện nội dung nghệ thuật Đề tài kiện xảy lịch sử dân tộc, tượng trị dân tộc; chủ đề ca ngợi lòng yêu nước, khẳng định ý thức, tinh thần dân tộc; nhân vật người điển hình, biểu tập trung tâm lí, tính cách dân tộc… yếu tố nội dung in đậm tính dân tộc tác phẩm văn học Tác phẩm phải biểu kết hợp 28 nhuần nhuyễn truyền thống cách tân, dân tộc đại sử dụng linh hoạt yếu tố hình thức thể loại, ngơn ngữ, hình ảnh… − Biểu tính dân tộc thơ Tố Hữu: việc Tố Hữu vận dụng sáng tạo thể thơ lục bát, lối đối đáp quen thuộc ca dao, đại từ nhân xưng “mình – ta”, chất liệu văn hóa dân gian, hình ảnh, từ ngữ đậm đà phong vị dân gian b Màu sắc trữ tình – trị − Thơ Tố Hữu thơ trị, đề tài thơ Tố Hữu vấn đề trị, hồn thơ Tố Hữu hướng tới “cái ta” chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn niềm vui lớn Đảng, dân tộc, cách mạng − Nhưng thơ Tố Hữu đỗi trữ tình Tố Hữu đưa thơ trữ tình trị lên đến đỉnh cao Có điều nhờ vấn đề trị thơ Tố Hữu chuyển hóa thành vấn đề tình cảm, cảm xúc mực tự nhiên, chân thành, đằm thắm với giọng thơ ngào, tâm tình, giọng tình thương mến Phân tích đoạn thơ làm sáng tỏ hai ý kiến a Nghệ thuật thơ Tố Hữu thể tính dân tộc đậm đà: − Đoạn thơ thể việc vận dụng sáng tạo thể thơ lục bát quen thuộc ca dao, dân ca dân tộc tạo nên nhịp điệu nhịp nhàng, giọng điệu tha thiết: Mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? Tất gợi nhớ đến câu dao, dân ca tình u đơi lứa − Lối đối đáp “mình – ta” vận dụng sáng tạo Trong ca dao tình u đơi lứa, “mình – ta” thường chàng trai gái Cịn thơ Tố Hữu, “mình – ta” cán xi người dân Việt Bắc Mục đích việc sử dụng lối đối đáp nhằm thể tình cảm gắn bó mật thiết người (cán bộ) người (người dân Việt Bắc) sau “mười lăm năm” gắn bó − Tính dân tộc cịn thể việc thể đạo lí uống nước nhớ nguồn qua câu thơ:Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn − Đại từ phiếm “ai” quen thuộc ca dao sử dụng câu: Tiếng tha thiết bên cồn gợi bao nỗi niềm xao xuyến, lưu luyến người − Hình ảnh ẩn dụ “áo chàm” câu thơ: Áo chàm đưa buổi phân li trang phục quen thuộc đồng bào Việt Bắc Chiếc “áo chàm” không gợi nhớ đồng bào Việt Bắc mà cịn gợi nhớ bao nghĩa tình, gắn bó đội đồng bào nơi b Thơ Tố Hữu mang màu sắc trữ tình – trị − Đoạn trích đề cập đến kiện lịch sử chia tay người cán kháng chiến với nhân dân Việt Bắc tháng 10 – 1954, cảm hứng chủ đạo thơ cảm hứng ân tình cách mạng, niềm biết ơn sâu sắc với Đảng, Bác Hồ, địa cách mạng, nhân dân suốt “mười lăm năm” gắn bó 29 − Đồng thời, chia tay trọng đại người – kẻ diễn đầy lưu luyến, bịn rịn sau “mười lăm năm” gắn bó Cán xuôi, đồng bào Việt Bắc, kẻ ở, người xưng hô cách mộc mạc, giản dị thân thiết: “ta – mình”: + Cách xưng hơ thắm thiết yêu thương gợi nhớ khúc hát ca dao đôi lứa Cuộc chia tay lớn mang ý nghĩa lịch sử trọng đại ùa dáng dấp biệt li đôi lứa yêu + Âm điệu thơ, lời thơ vừa xao xuyến, bâng khuâng vừa da diết, khắc khoải Bao kỉ niệm, nghĩa tình suốt mười lăm năm gắn bó nén lại chữ: “tha thiết”, “mặn nồng” − Hàng loạt điệp từ, điệp cấu trúc đan kết vào khiến điệu thơ da diết, quyến luyến, hằn sâu nỗi nhớ thương Đặc biệt từ “nhớ” điệp lại bốn lần Đáp lại lời nhắn nhủ tha thiết đồng bào chiến khu im lặng lắng nghe đồng bào miền xi Im lặng mà cõi lịng bồi hồi xúc động: Tiếng tha thiết bên cồn Người lại gợi nhắc kỉ niệm tha thiết, mặn nồng, người lắng nghe tiếng tha thiết bên cồn Kẻ ở, người thực tâm đầu, ý hợp, trái tim có lẽ hịa chung nhịp nên có hiểu thấu đồng điệu − Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Câu thơ tám chữ ngắt nhịp 4/4 chia hai vế cân xứng Một vế bộc lộ nội tâm, vế bộc lộ dáng vẻ Tất chung cảm xúc lưu luyến nhớ thương − Hình ảnh đồng bào Việt Bắc buổi chia li lên qua nhìn cán kháng chiến thật giản dị, gần gũi với màu “áo chàm” thân thương Màu “áo chàm” ghi dấu truyền thống nghĩa tình thủy chung đồng bào chiến khu − Câu thơ: Cầm tay biết nói hơm gợi cảnh chia tay đầy xúc động Đồng bào cán bộ, kẻ −người đi, tay tay trao ấm, yêu thương, quyến luyến, bịn rịn khơng nỡ bng rời Có khác nỗi biệt li lứa đôi yêu thắm thiết Bình luận hai ý kiến: − Hai ý kiến nhận xét hai phương diện khác nhau: ý kiến thứ nhận xét nghệ thuật biểu biệu thơ Tố Hữu; ý kiến thứ hai nhận xét phong cách thơ trữ tình – trị thơ ông Nhưng hai ý kiến lại nhận xét xác nghệ thuật biểu phong cách thơ Tố Hữu − Hai ý kiến không trái ngược nhau, mà bổ sung cho giúp người đọc hiểu nghệ thuật biểu phong cách thơ thể thơ Tố Hữu đoạn trích Việt Bắc C Kết bài: − Khái quát lại vấn đề nghị luận + Như nhà thơ Tố Hữu thể tâm nói riêng tất chiến sĩ nhân dân Việt Bắc nói chung + Mười lăm năm kháng chiến với biết kỉ niệm phải xa thấy lịng thật muốn vỡ ịa nức nở, chân khơng muốn rời xa Qua ta thấy tình nghĩa đồn kết keo sơn người Việt Nam mà cụ thể tình qn dân Để đạt thắng lợi mặt trận khơng thể quên ơn người dân Việt Bắc 30 − Cảm xúc thân + Trong câu chuyện với nhà nghiên cứu văn học người Pháp, Tố Hữu tâm rằng: Mình phải lịng đất nước nhân dân Nói đất nước, nói nhân dân nói người u Phải chăng, tâm lời mà Tố Hữu nói Việt Bắc, nói vần thơ chan chứa tình qn dân gắn bó, tình u nước thiết tha Những tình cảm thiêng liêng vấn vương lòng người đọc Dạng đề nghị luận đoạn thơ, liên hệ làm rõ vấn đề nghị luận xã hội: 6.1 Dạng đề nghị luận đoạn thơ, liên hệ làm rõ vấn đề nghị luận tượng đời sống: Dàn ý chung: A MB: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận B TB: Nghị luận đoạn thơ: (Phần trọng tâm) - Nội dung: + Phân tích, bình giá ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xúc,… đoạn thơ, ý nêu lên nhận xét, đánh giá cảm thụ riêng - Nghệ thuật: Khái quát giá trị nghệ thuật đoạn thơ Nghị luận tượng đời sống: - Giới thiệu, mô tả tượng - Nguyên nhân - Hậu (đối với tượng tiêu cực) hoăc ý nghĩa (đối với tượng tích cực) - Giải pháp khắc phục (đối với tượng tiêu cực) phát huy (đối với tượng tích cực) - Nêu phản đề - Bài học nhận thức hành động C KB: Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, đóng góp Tố Hữu tác phẩm Việt Bắc tiến trình phát triển văn học, mở rộng liên hệ 31 Đề minh hoạ: Cảm nhận em cảnh sắc thiên nhiên Việt Bắc đoạn thơ sau Qua anh/chị có suy nghĩ vai trị thiên nhiên đời sống người? “ Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung.” (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, trang 109) A.Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích , liên hệ vấn đề xã hội B.Thân bài: * Nghị luận đoạn thơ: (Tham khảo đề mục 3.1) * Nghị luận tượng đời sống : Vai trò thiên nhiên đời sống người : + Thiên nhiên người bạn, người mẹ thân thiết gần gũi với người Thiên nhiên có lúc,mọi nơi.Đó cối,vầng trăng, dịng sơng… Chúng ảnh hưởng, tác động nhiều lên đời sống người : + Trước tiên rừng – phổi tồn nhân loại + Thiên nhiên đem lại nguồn lợi kinh tế, lương thực ,thực phẩm + Thiên nhiên mang đến danh lam thắng cảnh,làm phong phú thêm cho sống người =>Thiên nhiên có vai trị quan trọng tất người tất sinh vật trái đất Và biết khai thác, sử dụng hợp lí bảo tồn, giữ gìn thiên nhiên trở thành tài sản quý giá người 32 C KB: Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, đóng góp Tố Hữu tác phẩm Việt Bắc tiến trình phát triển văn học, mở rộng liên hệ 6.2 Dạng đề nghị luận đoạn thơ, liên hệ làm rõ vấn đề nghị luận tư tưởng đạo lí: Dàn ý chung: A MB: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận B TB: Nghị luận đoạn thơ: (Phần trọng tâm.) - Nội dung: + Phân tích, bình giá ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu, nội dung cảm xúc,… đoạn thơ, ý nêu lên nhận xét, đánh giá cảm thụ riêng - Nghệ thuật: Khái quát giá trị nghệ thuật đoạn thơ Nghị luận tư tưởng đạo lí: (Phần liên hệ) - Giải thích - Bàn luận tính – sai vấn đề - Nêu phản đề - Bài học nhận thức hành động C KB: Khẳng định lại giá trị đoạn thơ, đóng góp Tố Hữu tác phẩm Việt Bắc tiến trình phát triển văn học, mở rộng liên hệ Đề minh hoạ: Cảm nhận tám câu thơ đầu thơ “Việt Bắc”: Mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng? Nhìn nhớ núi , nhìn sơng nhớ nguồn Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng bồn chồn bước Aó chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm 33 (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, trang 109) Từ anh (chị) có suy nghĩ đạo lý truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” dân tộc Việt Nam Gợi ý A MB: – Tố Hữu nhà thơ tiêu biểu thơ ca Cách mạng Việt Nam – “Việt Bắc” thơ xếp vào hạng thơ “tống biệt” Tố Hữu.Mặc dù đề tài cũ,nhưng thơ mẻ “Việt Bắc” đời chia tay đặc biệt nhân dân Việt Bắc cán kháng chiến vào tháng 10/1954 – Ra đời hồn cảnh ấy, thơ khơng mang cảnh trạng chia ly với nỗi buồn đầy nước mắt, mà nỗi niềm chia ly tình cảm cán nhân dân sâu đậm ân tình – Bài thơ hùng ca kháng chiến mà khúc ca nghĩa tình cách mạng cán nhân dân Nội dung bật khúc ca đạo lý “uống nước nhớ nguồn” Đạo lí thể sâu sắc dòng thơ đầu thơ B TB: Nghị luận đoạn thơ: (Phần trọng tâm): Toàn đoạn thơ có câu, viết theo thể thơ lục bát với âm điệu nhẹ nhàng tha thiết mang âm hưởng ca dao dân ca, lời ướm hỏi giãi bày nỗi niễm, cảm xúc người lẫn người lại * câu đầu:Lời người lại: + Trước hết, mở đầu đoạn thơ câu thơ đầu lời ướm hỏi chân thành Việt Bắc với cán kháng chiến giây phút ban đầu chia tay: Mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng? Nhìn nhớ núi , nhìn sơng nhớ nguồn + Gịong thơ chảy từ nguồn mạch ca dao + Cách xưng hơ “mình- ta” lời bày tỏ tình u đơi lứa dân gian Đại từ “mình” dân gian thể cao trào tình u hai người hố thân thành Ở đây, tác giả lấy phép màu nhiệm tình yêu để cắt nghĩa, lý giải cho mối quan hệ gắn bó với nhân dân + Điệp ngữ kết cấu câu hỏi tu từ “ có nhớ”được láy lại lần khơi vào kỷ niệm người người + Cách dùng từ ngữ gợi ý niệm thời gian “mười lăm năm…” làm cho nỗi nhớ thăm thẳm Con số mười lăm nămvừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa hư ảo : mười lăm năm mạng mười lăm năm chiến khu Việt Bắc đồng thời mười lăm năm gắn bó thuỷ chung cán kháng chiến với nhân dân Việt Bắc ( mối tình Kim- Kiều qua năm thử thách hướng nhau) 34 + Cách dùng hình ảnh gợi ý niệm không gian “cây…núi”; “sông…nguồn” làm cho nỗi nhớ bồng bềnh, thăm thẳm Các cặp hình ảnh “ cây-núi”; “sông-nguồn” vừa mang nghĩa thực, vừa mang nghĩa ảo.–> gợi không gian núi rừng Việt Bắc với nét riêng, đặc thù Ngồi ra, cịn gợi lên tình cảm chung thuỷ mối quan hệ cội nguồn : Cán từ dân mà Nhớ nhân dân, nhớ cội nguồn => Cách liên tưởng so sánh thơ nới rộng không gian nỗi nhớ, làm cho kỷ niệm tuôn tầng tầng lớp lớp * câu sau : thể tâm trạng bâng khuâng, lưu luyến, bịn rịn người đi: Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng bồn chồn bước Aó chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm – Giây phút chia li tưởng tượng diễn sâu sắc với cảm xúc ghìm nén tâm trạng người : + Đại từ “ai” phiếm tạo nên cõi mơ hồ, mông lung nỗi nhớ ( cách bày tỏ ca dao : Ai có nhớ ai…) + Những từ láy “ tha thiết, bâng khng, bồn chồn” diễN tả xác sóng lòng dấy lên tâm hồn nhà thơ lúc phân ly + Hình ảnh hốn dụ “ chàm” ( người Việt Bắc) thể tình cảm gắn bó nhà thơ với người dân Việt Bắc giản dị, nghèo khổ mà sâu đậm ân tình + Cách ngắt nhịp 3/3; 3/3/2 hai câu thơ cuối đoạn diễn tả mộc cách thân tình ngập ngừng , bịn rịn tâm trạng, cử người kẻ ở.Kỷ vật trao mà mà lòng quyến luyến khơng thể rời xa => Tóm lại: – Có thể nói, đoạn thơ hay tình ca Việt Bắc, lẽ : + Nhà thơ miêu tả quy luật nỗi nhớ tình cảm người vào phút chia li : nỗi nhớ làm cho thời gian đằng đẵng không gian mênh mông Nhớ , người ta tính khoảng cách Có điều đây, chưa chia li mà nhớ Người đấy, cảnh đây, mặt đối mặt mà lòng bâng khuâng , lưu luyến + Dù miêu tả tình cảm mang tính chất trị, đoạn thơ khơng khô khan, trừu tượng tác giả nắm vững quy luật tình đời, tình người – Đoạn thơ nói riêng thơ nói chung với mối tình cách mạng – nhân dân cho ta thấm thía đạo lý truyền thống dân tộc – đạo lý “uống nước nhớ nguồn” Tố Hữu qua mang đến cho ta lời dạy sâu sắc lòng biết ơn, lối sống nghĩa tình đời Nghị luận xã hội đạo lý truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” dân tộc Việt Nam ta * Giải thích: “Uống nước nhớ nguồn” 35 – “Uống nước”: thừa hưởng sử dụng thành lao động, đấu tranh hệ trước – “Nguồn”: chỗ xuất phát dòng nước Nghĩa bóng: Nguyên nhân dẫn đến, người tập thể làm thành =>Ý nghĩa:Lời nhắc nhở khuyên nhủ ông cha ta cháu phải biết ơn, trân trọng người làm thành cho ta hưởng đến ngày hôm * Bàn luận, chứng minh: ? Tại uống nước phải nhớ nguồn: – Trong thiên nhiên xã hội, khơng có vật, thành mà khơng có nguồn gốc, khơng cơng sức lao động tạo nên – Của cải vật chất thứ bàn tay người lao động làm Đất nước giàu đẹp cha ơng gầy dựng, gìn giữ tiếp truyền Con bậc cha mẹ sinh thành dưỡng dục Vì thế, nhớ nguồn dạo lí tất yếu – Lịng biết ơn tình cảm đẹp xuất phát từ lịng trân trọng cơng lao người “trồng cày”phục vụ cho người “ăn trái” Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đẳng cay muôn phần Khi “bưng bát cơm đầy“, ta phải biết trân trọng, nhớ ơn “một nắng hai sương”, “muôn phẩn cay đắng” để làm nên “dẻo thơm hạt” Nói cách khác, thừa hưởng sống tự do, bình, no ấm ta phải khắc ghi công lao anh hùng liệt sĩ =>Uống nước nhớ nguồn tảng vững tạo nên xã hội thân đồn kết Lịng vơ ơn, bội bạc khiến người ích kỉ, ăn bám gia đình, xã hội ? Phải làm để “nhớ nguồn“ – Tự hào với lịch sử anh hùng truyền thống văn hóa vẻ vang dân tộc, sức bảo vệ tích cực học tập, lao động góp phần xây dựng đất nước – Có ý thức gìn giữ sắc, tinh hoa dân tộc Việt Nam mình, tiếp thu cỏ chọn lọc tinh hoa nước – Có ý thức tiết kiệm, chống lãng phí sử dụng thành lao động người *Bài học nhận thức hành động: – Nhớ nguồn trước hết nhớ ơn cha mẹ, thầy cô người sinh thành, dưỡng dục, dạy dỗ thành người hữu dụng Ngồi ra, cịn phải nhớ ơn xã hội giúp đỡ ta - Phải sống xứng đáng trọn nghĩa trọn tình theo truyền thống đạo lí tốt đẹp cha ơng KB: Có thể nói, đoạn thơ tám câu đầu khúc nhạc dạo đầu thơ Việt Bắc gợi bao nghĩa tình yêu thương gắn bó Ấn tượng để lại lịng bạn đọc tình cảm kẻ người diễn tả thể thơ lục bát đậm đà tính dân tộc Qua bạn đọc hiểu sâu sắc tình cảm quân dân nghĩa tình cách mạng Và giúp ta hiểu rõ sâu sắc đạo lý ngàn đời dân tộc “Uống nước nhớ nguồn” NỘI DUNG III: MỘT SỐ ĐỀ TỰ GIẢI: 36 Đề 1: Tính dân tộc thơ “Việt Bắc Tố Hữu” Đề 2: Chất trữ tình – trị thơ “Việt Bắc Tố Hữu” Đề 3: Đề :Xuân Diệu cho rằng: “Tố Hữu đưa thơ trị lên đến trình độ thơ rất đỗi trữ tình” Anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến qua đoạn thơ sau: – “Mình có nhớ ta Mười lăm năm ấy thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? – Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay… (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Đề 4: Cho hai đoạn thơ sau: Đoạn 1: – Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng măng mai để già Mình có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son… Đoạn 2: – Ta với mình, với ta 37 Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình đi, lại nhớ Nguồn nước nghĩa tình bấy nhiêu… ( Trích Việt Bắc, Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập 1, tr.110 – 111) Cảm nhận anh (chị) hai đoạn thơ Từ đó, nhận xét ngắn gọn tính dân tộc đậm đà đoạn thơ Đề 5: Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi Thương chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa,chăn sui đắp Nhớ người mẹ nắng cháy lung Địu lên rẫy bẻ bắp ngô Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Nhớ ngày tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo Nhớ tiếng mỏ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa (Trích Việt Bắc, Tố Hữu) Cảm nhận đoạn thơ Từ đó, liên hệ với thơ Từ ấy (Tố Hữu, Ngữ văn 11) để bình luận ngắn ý kiến sau: Ngay từ đầu, tơi trữ tình thơ Tố Hữu chiến sĩ, sau xác định rõ nhân danh Đảng, nhân danh cộng đồng dân tộc (SGK Ngữ văn 12, Tập I, NXBGD Việt Nam, năm 2010 tr 97) 38 PHẦN KẾT LUẬN Dạy văn trình sáng tạo cho phép lựa chọn giải pháp phù hợp với thân đặc biệt với đối tượng giảng dạy Toàn kiến thức giải pháp đề tài chắt lọc từ nhiều tài liệu giáo sư, nhà giáo tâm huyết với nghề, kết hợp với nung nấu kinh nghiệm dạy học thân, đặc biệt thể nghiệm qua đối tượng cụ thể thu kết định.Tơi nghĩ rằng, chun đề nhiều mở vài hướng hiệu cho việc ôn tập làm văn nghị luận cho học sinh lớp 12 q trình làm thi THPTQG mơn Ngữ Văn Tuy nhiên với thời gian có hạn, điều kiện nghiên cứu hạn hẹp, dung lượng không cho phép, chuyên đề mang tính khởi thảo vấn đề rộng lớn, chắn khơng thể tồn diện được, kính mong nhà giáo dục, đồng nghiệp tiếp tục nghiên cứu, bổ sung để đầy đủ có tính khả dụng Rất mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô Tháng 10 năm 2019 Người thực Nguyễn Thị Thuý Hằng 39 ... dân Việt Bắc quật khởi hào hùng, chiến thắng dồn dập dội Việt Bắc trở thành điểm hội tụ niềm vui muôn phương + Một loạt địa danh gọi tên gợi nhớ chiến công lừng lẫy quân dân Việt Bắc dội từ muôn... khung cảnh Việt Bắc kháng chiến, lập nhiều chiến cơng, vai trị Việt Bắc cách mạng kháng chiến a Từ câu 53-> 74 (“Nhớ giặc đến giặc lùng…Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng”) Cảnh Việt Bắc đánh giặc... chạm người Vẻ đẹp cảnh làm phông, để tơn lên vẻ đẹp người – hình tượng trung tâm Việt Bắc + Vẻ đẹp hình tượng thi? ?n nhiên người Việt Bắc đoạn thơ: ++ Mùa đơng Việt Bắc nhìn bao quát: Rừng xanh