Giáo án Mỹ thuật6

Tuần1- Tiết 1 Ngày soạn : 1/9/2007 Ngày dạy: 8/9/2007 Bài 1. Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I. Mục tiêu bài học: - Thông qua bài học , học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc Việt Nam (ở cả miền xuôi và miền ngợc) - HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích. - Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc. II. Chuẩn bị: 1. Tài liệu tham khảo - SGVMT6 - Những mẫu trang trí đẹp - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc. + HS : Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập( chì , tẩy , màu , giấy hoặc vở vẽ) 2. Phơng pháp dạy học. - Phơng pháp quan sát ,vấn đáp, trực quan , thực hành. III. Tiến trình dạy học. 1.ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng dụng cụ học tập của học sinh , nhắc nhở HS cần chuẩn bị đầy đủ và mang tới lớp đúng lúc, đúng giờ học. 3. Bài mới. Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc những hoạ tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Thiết bị tài liệu a. Hoạt động 1 b. Hớng dẫn quan sát, nhận xét. - Hãy quan sát vào các hình ảnh trong SGK , từ đó rút ra kết luận thế nào là hoạ tiết ? - Hãy liên tởng tới những hình ảnh từ thực tế và so sánh với những hoạ tiết đã xem và phân biệt sự khác nhau. 1. Quan sát, nhận xét. - QS hình ảnh - Là những hình ảnh nh : cây cối , hoa , lá, convật, sóng, mây, những hình khối . -Hoạ tiết trang trí dựa trên những hình ảnh ở thiên nhiên, có thể đã đợc đơn giản đi nhiều lần hoặc làm cho cầu kì hơn so với mẫu ngoài thực tế. - Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí - Những hình ảnh hoạ tiết trang trí trong sgk, những - Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân tộc? Có khác gì so với những hoạ tiết tr trí khác? - E thờng thấy những hoạ tiết tr trí dân tộc đợc tr trí ở đâu? Vậy có thể hiểu : Hoạ tiết tr trí dân tôc là những hình ảnh tr trí mà hả chủ yếu là hình hoa,con vật đặc trng của dân tộc: (sen , cúc, rồng, s tử, trâu .) Hoạt động 2.Hớng dẫn cách vẽ - Làm thế nào để vẽ đợc những hoạ tiết cho giống với mẫu ? - Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc điểm , hình dáng của mẫu . - Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui hoạ tiết về những hình cơ bản nh : tam giác , tròn, vuông, bán nguyệt . - Phác khung hình , kẻ đờng trục. - Phác hình bằng các nét thẳng , không nên vẽ giống ngay. - Nhìn mẫu và điều chỉnh cho giống , sả hình cho giống và vẽ màu theo ý thích. cho đồ vật , cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thờng đa dạng , hiện đại. - Hoạ tiết tr trí dân tộc thờng là những h/ảnh : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phợng, ngọn lửa .đó là những mẫu hoạ tiết cổ và thờng không đựơc sử dụng rộng rãi. - Đợc tr trí nhiều ở mái chùa , cột đình , chùa ,miếu, lăng mộ , bia đá , cung đình 2. Cách vẽ. + B1: Qui hoạ tiết về hình cơ bản . + B2: Phác khung hình và kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối. +B3: Vẽ hình bằng những đờng cơ bản (phác hình) mẫu tr tr khác Hình minh hoạ các b- ớc , GV thao tác các bớc mẫu trên bảng ở một hoạ tiết cụ thể. - Một c. Hoạt động 3. Hớng dẫn hs TH - GV yêu cầu : hãy chọn những mẫu hoạ tiết trong sgk mà em thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu theo ý thích. - Kích thớc lớn hơn mẫu trong sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao cho cân đối với giấy(không lệch trên , dới , phải, trái so với mép giấy) - Làm bài theo đúng trình tự các bớc nh hớng dẫn, không nên vẽ theo cách vẽ tự nhiên , không in hình. +B4: Hoàn thiện hình và vẽ màu. 3. Thực hành - Chọn hình và vẽ vào vở vẽ / giấy, - Vẽ theo đúng các bớc và vẽ màu tuỳ ý. số bài vẽ hoạ tiết tr trí của học sinh lớp tr- ớc . 4. Củng cố -GV nhận xét một số bài vẽ của hs , treo bài vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét về bài vẽ của bạn trên cơ sở tìm những u điểm và những gì cha đợc để hs khác tự rút ra kết luận cho bài của mình. - Nhắc nhở về ý thức làm bài trong lớp của hs, yêu cầu su tầm thêm những mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc và vẽ vào vở / giấy nếu muốn . 5. Hớng dẫn về nhà. - Làm tiếp bài nếu trên lớp cha xong . - Đọc và nghiên cứu bài 2. Tuần 2.- Tiết 2 Ngày soạn :1/9/2007 Ngày dạy: 9/2007 Bài 2 .Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời cổ đại I.Mục tiêu bài học - HS củng cố thêm kiến thức về lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại. - Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - Trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II.Chuẩn bị. 1. GV: SGV, tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật - lợc sử mĩ thuật ( giáo trình đt gvTHCS.) Các hình ảnh su tầm về MT Việt Nam thời cổ đại. 2. HS : su tầm t liệu và hình ảnh về bài học . 3. Phơng pháp dạy học: - Trực quan , vấn đáp , làm việc theo nhóm. III.Tiến trình dạy học. 1.ổn định tổ chức. 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ - Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào? - Nhận xét một số bài vẽ của bạn, đánh giá của em về bài của bạn. - Nhận xét , đánh giá chung của gv. 3. Bài mới. Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thiết bị tài liệu a. hoạt động 1.Tìm hiểu một vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại ?Em biết gì về thời kỳ cổ đại *Tìm hiểu Tk đồ đá: -Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ đợc cải tiến dần bằng những công cụ hết sức thô sơ.Đó chính là sản phẩm đầu 1.Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại - Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời kỳ tiếp theo. - Tk cổ đại cách ngày nay hàng triệu năm, chia thành 2 giai đoạn: +T k đồ đá +Tk đồ đồng tiên của nền ngệ thuật. ?Hãy quan sát h/a trong sgk,và cho biết: hiện vật ở thời kỳ đồ đá gồm những gì, ở đâu? -Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết sự khác biệt giữa 2 tk này? Tìm hiểu thời kì đồ đồng. -Trong quá trình phát triển và tiến hoá của loài ngời, con ngời nguyên thuỷ từng bớc chinh phục đồng bằng, lập làng trù phú, xd xhội văn minh chính là khi họ biết đến đồ đồng. - Nghiên cứu sgk cho biết thời kì này chia làm mấy giai đoạn? ? Đỉnh cao ở thời kì đồ đồng đợc biểu hiện qua sản phẩm nào mà em biết? b.Hoạt động 2: Tìm hiểu những hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội(Thời kì đồ đá) ? Hãy cho biết qua hình ảnh trong sgk, ngời cổ đại dùng những nét khắc trên đá, hang động nhằm mục đích gì? - Em thấy gì qua những hình ảnh đó? Bằng những chất liệu và công cụ hết sức thô sơ,ngời cổ đạiđã vô tình để lại những tác phẩm nghệ thuật điêu khắc tr trí đầu tiên trên đá , hang động để gửi gắm tình cảm của mình trên đó. - Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp xếp bố cục cân xứng , có sự hài Các hình khắc mặt ngời trên đá ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội khắc hình mặt ngời (Na Ca- Thái Nguyên) - Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyên thuỷ , thô sơ. Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày càng hoàn thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm. + Thời kì đồ đồng - Chia làm 4 giai đoạn: - Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn - Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí. 2.Tìm hiểu những hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội(thời kì đồ đá) - Mục đích của những hình ảnh đó là : thông qua những hình vẽ con ngời giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm t , tình cảm vui , buồn , cáu giận 3.Tìm hiểu một vài nét về nghệ hoà, hợp lí cho ngời xem. c.hoạt động 3. tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng ? Sự xuất hiện đồ đồng có tác dụng gì đối với cuộc sống của con ngời? - Hãy cho biết các hiện vật còn lu giữ đợc ở thời kì này? -Đặc điểm chung của đồ vật ở thời kì này là gì? - Dựa vào hả Trống đồng Đông Sơn hãy cho biết vẻ độc đáo của nó? Với các hình khối cơ bản kết hợp với nhau (Hình tròn, hình trụ) tạo thành thể thống nhất đợc tr trí đẹp mắt với cách lựa chọn hoạ tiết hết sức tinh tế. - hoạt động chủ đạo trong các hoạ tiết là hình ảnh con ngời với nhiều hoạt động khác nhau thuật thời kì đồ đồng. - Làm thay đổi cơ bản Xh Việt Nam , đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh. - Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp, dao găm, trống đồng . - Đợc tr trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc, các hoạt động của con ngời cũng đợc chọn lọc làm hoạ tiết ttrí. + Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần: - Mặt trống : Hình tròn với những hình đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chim hạc, những hoạt động cuả con ngời trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa ) - Thân trống : Hình trụ, tang trống cũng đợc tt với những hình ảnh là các hoạt động của con ng- ời. 4.Củng cố - Thời kì cổ đại chia làm mấy giai đoạn ? mỗi giai đoạn lấy dẫn chứng bằng những hiện vật cụ thể? - Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm nghệ thuật độc đáo của MTVN 5.Hớngdẫnvềnhà - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu. Tuần 3- Tiết 3 Ngày soạn :12/9/2007 Ngày dạy:21/9/2007 Bài 3. Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần I . Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu. II.Chuẩn bị 1.Tài liệu tham khảo - Luật xa gần và giải phẫu tạo hình ( giáo trình đào tạo gv THCS) - SGV, sgk mĩ thuật lớp 6 2.Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt(Biển, con đờng taù, hàng cây, nhà cửa .) - Một số hình hộp , hình trụ - Học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành 3. Phơng pháp dạy học - quan sát, trực quan, vấn đáp , thực hành. III. Tiến trình dạy học 1.Ôn định tổ chức 6A 6B 2.Kiểm tra bài cũ ? Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời? ? Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn? 3. Bài mới - Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Thiết bị tài liệu a.Hoạt động 1. Hớng dẫn hs quan sát, nhận xét - GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan sát các hình trong sgk. ? Em có nhận xét gì về những hàng cột , đờng ray , những pho tợng? - gv tiếp tục cho hs quan sát những hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh hoạ trong sgk. 1. Quan sát nhận xét -Những hình ảnh ở phía trớc: nhìn thấy cao , to, rõ ràng -những hả ở phía sau: nhìn thấy thấp, bé ,nhỏ ,mờ dần, khoảng cách giữa chúng ngày càng thu ngắn lại và cuối cùng nh tụ lại tại 1 điểm. -Thực tế không phải nh vậy , ? Hãy cho biết ngoài thực tế những hả đó có phải theo qui luật +gần: to, cao, rõ +xa: nhỏ,thấp , bé, mờ? Trong không gian có nhiều hình ảnh , mắt chúng ta không bao quát hết đợcmà sẽ có điểm giới hạn hết tầm mắt, khoảng cách trong tranh khác k/c ngoài thực tế. b.Hoạt động 2.Giới thiệu đờng tầm mắt và điểm tụ + Đờng tầm mắt(Đờng chân trời) -Xác định ranh giới giữa trời - đất, trời- biển trong những hình ảnh ở sgk? - Nhận xét gì về vị trí của những đờng thẳng này? Đờng thẳng giao nhau của những hình ảnh trong tự nhiên mà mắt thờng nhìn thấy thì đó là đờng chân trời , hay đơng tâm mắt. - Có đờng tầm mắt trên cao : Khi ta ngớc nhìn lên trên, - ĐTM ở dới thấp: Khi vật ở dới mắt của ngời nhìn. - ĐTM vị trí nằm ngang : khi vật nằm ngang tầm với mắt + Điểm tụ Quan sát hình 4, 5 ? Đối với những vật ở dới đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất có hớng nhtn ? - Đối với vật ở trên đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất sẽ có hớng nhtn? - Và đối với vật ở ngang đtm? d. hoạt động 3.Hớng dẫn thực hành . - quan sát một số hình hộp ở các vị trí khác nhau so với đờng tầm mắt. phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn ,dài của vật chứ không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần. *Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên tắc sau: + Gần : To. Xa: nhỏ + Gần : Rõ . Xa : mờ + Gần : cao, Xa thấp + vật ở gần che khuất vật ở xa + hình dáng các vật cũng thay đổi khi nhìn ở các góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu. 2. Đờng tầm mắt và điểm tụ - Xđịnh những đờng thẳng phân chia ranh giới giữa trời,đất, trời, biển. - Đều có thế // với mặt đất, bầu trời , biển - Vị trí của ĐTM có thể cao, thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo vị trí quan sát của ngơi nhìn. -những đờng // với mặt đất lúc đó sẽ có hớng đi lên gặp nhau tại đtm. - có hớng chạy xuống đtm. - Hớng ngang với đtm. 3. thực hành. - quan sát mẫu ở các vị trí khác nhau. - Tìm đặc điểm của hình hộp khi ở các vị trí đó. - Vẽ hình hộp ở 3 vị trí - GV vẽ hình minh hoạ về ĐTM ở các vị trí khác nhau(vật là cái cốc ) - nhận xét các cạnh // của hộp, ở các vị trí khác nhau thì mặt hộp thay đổi nh thế nào? - thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị trí vào giấy. khác nhau so với đtm vào giấy/vở bt. 4. Củng cố. - GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của hs. - Động viên, khen thởng những hs có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở những hs còn cha có ý thức tự giác. 5. Hớng dẫn về nhà. - Làm bài tập quan sát và vẽ hình vật ở các vị trí khác nhau so với tầm mắt. - Vẽ hình cái ca, cốc và quả ở các vị trí đã học. ------------------------------------------------------------------------- Tuần 4- Tiết 4. Ngày soạn :12/9/2007 Ngày dạy :29/9/2007 Bài 4:Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu. I.Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu đợc thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu. - HS vận dụng những hiểu biết chung về phơng pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ của mình . - Hình thành cho hs cách nhìn , cách làm việc khoa học. II.Chuẩn bị 1. Tài liệu tham khảo. -Phơng pháp giảng dạy MT(chơng vẽ theo mẫu)-Nguyễn quốc Toản - SGK, sgv 2. Phơng tiện dạy học - Mẫu : ca, bát, hộp vuông - Một số bài vẽ của học sinh lớp trớc - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập 3.Phơng pháp dạy học - Trực quan , vấn đáp, thực hành theo nhóm. [...]... bố cục không chật chội hoặc quá trống, dàn trải, có gần,xa + Bớc 2: Vẽ hình - Dựa vào các mảng hình đã phác để vẽ các hình dáng cụ thể nh con ngời, cảnh vật, hình dáng nên có sự khác nhau có dáng tĩnh , dáng động những ngời đánh bắt cá trên sông, một góc chợ nhộn nhịp ngời mua bán - ở mỗi chủ đề trong đề tài thì mỗi ngời lại có cách thể hiện hình ảnh khác nhau GV phác hình lên bảng 2 Cách vẽ tranh đề... để hs quan sát nhat khác nhau -Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách đi nét mềm, cứng, thẳng , + Để diễn tả chất liệu của mẫu cong tuỳ theo hình dáng của vật bằng chì đen ta phải làm thế nào? mẫu,và tuỳ thuộc vào chất liệu của vật mẫu -Độ đậm nhất không có nghĩa là -Vẽ từ mảng đậm trớc rồi so đen nhất của chì, phải luôn so sánh để tìm ra mảng nhạt cho sánh độ đậm của các mẫu với hợp lí nếu không bài... lam , haỹ gọi tên màu thứ 3 - Từ màu vàng + màu lam - Từ những màu mới hình thành 5 Quan sát nhận xét - đỏ , xanh da trời , vàng , tím, lục , lam, chàm , da cam - Do ánh sáng tạo nên màu sắc luôn thay đổi theo sự chiếu sáng , không có ánh sáng thì khôg có màu sắc 6 Cách pha màu - Muốn có một màu khác hoặc muốn có sắc độ khác thì cần thiết phải pha chế màu với nhau,vì thực tế có nhiều màu và sắc độ khác... khối 3 Thực hành - Quan sát , đo tỉ lệ và vẽ vào giấy/vở bài tập 4 Củng cố - đánh giá kết quả học tập của hs: - gv gợi ý cho hs quan sát nhận xét bài vẽ của một số bạn trong lớp về bố cục , nét vẽ , hình vẽ - Gv nhận xét, đánh giá , chốt lại những ý đúng và cho điểm 5 Hớng dẫn về nhà - Không tự điều chỉnh mẫu hoặc sửa hình , đánh bóng nếu không có mẫu - Chuẩn bị cho bài sau Tiết 8 Ngày soạn : Ngày dạy:... Thời kì này Phật giáo là quốc chúng ta lại đề cập nhiều về nghệ thuật giáo, do vậy kiến trúc phật giáo kiến trúc và kiến trúc cung đình phát triển * Kiến trúc kinh thành: rực rỡ + GV yêu cầu các tổ ( hoặc các bàn ) thảo luận câu hỏi sau: +Vua Lý Thái Tổ cho xd kinh đô TL với ? Em đợc biết gì vê kiến trúc kinh thành qui mô to lớn và tráng lệ Là một quần Thăng Long xa? thể kiến trúc gồm 2 lớp :lớp bên trong... thế đẹp , thoáng đãng + Điêu khắc, trang trí và đồ gốm đã phát huy đợc nghệ thuật truyền thống kết hợp với tinh hoa nghệ thuật cuả các nớc láng giềng nhng vẫn giữ đợc bản sắc dân tộc 5 Hớng dẫn về nhà - Học và trả lời các câu hỏi trong sgk - Chuẩn bị cho bài học sau Tiết 9 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 9: Vẽ tranh: Đề tài Học tập I Mục tiêu bài học - HS thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè... mẫu hơn và nếu sai tỉ lệ -so sánh tỉ lệ giữa các bộ phận hình vẽ sẽ nh thế nào?(GV vẽ của mẫu tìm ra tỉ lệ hợp lí rồi phác nhanh một vài hả mẫu vừa phác nhanh lên giấy dựa vào đúng, sai tỉ lệ để hs nx) khung hình đã phác -Dựa vào mẫu điều chỉnh hình -Vậy làm thế nào để vẽ tỉ lệ vẽ sao cho giống mẫu chính xác, hợp lí với mẫu? + B4 : Vẽ đậm nhạt bằng chì -Quan sát ánh sáng chiếu lên vật GV có thể phác... vơng chiều nhà Lý , nhà nớc Đại Việt bớc vào thời kì hùng mạnh , đạoPhật đợc đề cao và giữ địa vị quốc giáo, nghệ thuật kiến trúc cung đình phát triển nhất là ngt kiến trúc phật giáo, nhiều ngôi chùa lớn đợc xd, đặc biệt là vùng Kinh Bắc quê hơng của các vị vua nhà Lý - Kiến trúc cung đình, Phật giáo phát triển tạo điều kiện cho ngt điều khắc, trang trí cũng phát triển theo - Yêu cầu hs quan sát vào... đẹp trong sáng , lặng lẽ - Rồng là hả biểu trng cho quyền đầy nữ tính nhng không mất đi vẻ lực tối cao của vua trầm mặc của Phật - ở mỗi thời kì thì hả rồng lại thay c Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật đổi, rồng thời lý là sản phẩm của sáng tạo trong ngt dân tộc Vn trang trí : con Rồng thời Lí - Hãy cho biết hả con rồng tợng tr- + Những nét độc đáo của Rồng thời Lí: - Luôn đợc thể hiện trong dáng dấp ng... hình 1 hãy tìm hvẽ đúng với mẫu (GV đặt mẫu), các hình còn lại sai ở điểm nào? +Buớc 1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thớc tỉ lệ các bộ phận của mẫu -Hình 1b, d, e là những mẫu có sự sắp xếp hợp lí, vì hình không có khoảng cách quá xa, quá ?Vậy để vẽ đúng đặc điểm, hình dáng của mẫu trớc tiên ta phải làm nh thế nào? + Quan sát cách bày mẫu của gv, hình 2 trong sgk và nhận xét: - Theo em những . sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu rồi phác các mảng đậm nhat khác nhau -Dùng chì diễn tả ánh sáng bằng cách đi nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng. đã phác để vẽ các hình dáng cụ thể nh con ngời, cảnh vật, hình dáng nên có sự khác nhau có dáng tĩnh , dáng động những ngời đánh bắt cá trên sông, một