giáo án lớp 1 tuần 21 năm học 2019 - 2020

Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 21 Toán PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 3; 17 - I.MUC TIÊU : Kiến thức: Biết đặt tính (theo cột dọc ) thực phép trừ dạng 17 – 3, 17 – Kĩ năng: - Vận dụng làm phép trừ dạng 17 – 3; 17 – để giải tập tốn học số tình thực tế Thái độ: giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ: GV: Bó chục que tính que tính rời, bảng phụ ghi tập, ghi cách thực phép tính HS: Bó chục que tính que tính rời Vở li tốn, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ: Hai em lên bảng làm 15 - = 19 - = + Nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu bài: Phép trừ dạng 17 – 3, 17 – - Nhắc lại tựa Các hoạt động chủ yếu: * HĐ 1: Giới thiệu phép trừ 17 – a Mục tiêu: Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - b Cách bước thực hiện: - Cho HS thực hành que tính, GV thao tác - HS thảo luận nhóm, lập hình thành phép bảng trừ: 17 – =10 - Lấy bó chục que tính rời - Đếm que tính: bó chục que que rời - Thực hành: Tách thành hai phần + Bó chục que + que rời - Cất bớt que rời lại que tính? - Cịn lại bó chục que tính tức 10 que tính - Cho HS thảo luận nhóm đơi tìm cách đặt - Đặt phép tính từ xuống tính cách tính cột dọc phép tính 17 - - Đặt phép tính 17 - Đặt phép tính nào? - 10 - Từ phải sang trái hàng đơn vị trừ trước -Vài HS nhắc lại cách trừ - HS làm bảng lớp , vài hs nêu lại cách tính Lớp nhận xét - Hỏi: Cách thực phép tính nào? - Hướng dẫn cách trừ hàng dọc * HĐ 2: Luyện tập - thực hành a Mục tiêu: Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - 7, viết phép tính thích hợp với hình vẽ b Cách bước thực hiện: Bài 1: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ trước: - GV cho HS làm, chia sẻ trước lớp, gọi hs lên Tính: bảng làm 11 13 14 16 18 19 - 10 10 10 10 10 10 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ trước: Tính nhẩm: 15 - 5=10 16 - 3=13 12 - 2=10 14 - 4=10 13 - 2=11 19 - 9=10 - HS nêu yêu cầu, HS đọc tóm tắt Có : 15 kẹo Ăn : kẹo Còn lại : … kẹo ? - HS làm, chia sẻ trước lớp - Bài toán cho biết: có 15 kẹo ,ăn kẹo -Bài tóan hỏi lại kẹo -Phép trừ Bài 2: - Tính nhẩm - HS làm, chia sẻ cách làm: Có thể nhẩm: Lấy – = 0; 10 + = 10 viết số 10 sau dấu Bài 3: GV ghi bảng phần tóm tắt yêu cầu HS viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn - Cho hs tìm hiểu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi điều gì? - Muốn biết cịn lại kẹo ta làm phép tính gì? - Nêu phép trừ đầy đủ? -Vậy lại kẹo? - GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính trừ - Nhận xét học - Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập 15 – = 10 - Còn lại 10 kẹo - Thực - Lắng nghe - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 21 Tự nhiên xã hội CÂY XANH QUANH EM I.MUC TIÊU : Kiến thức: Kể tên nêu lợi ích số rau , hoa, gỗ - HS nhận biết nêu phận - Kể tên loại rau ăn lá, rau ăn thân , rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa, số hoa theo mùa: ích lợi, màu sắc, hương thơm Kĩ năng: Rèn HS kĩ HS nhận biết nắm lợi ích số rau thường xuyên ăn rau có lợi cho sức khỏe, có ý thức chăm sóc nhà , khơng bẻ cây, hái hoa nơi công cộng Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê u thích mơn học II- CHUẨN BỊ: GV: tranh SGK Tự nhiên xã hội lớp 1, số mẫu thật HS: SGK Tự nhiên xã hội lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - HS hát hát : “ Lý xanh” - Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tên - Nhắc lại tựa Các hoạt động chủ yếu: * HĐ 1: Cây rau a Mục tiêu : Kể tên nêu lợi ích số rau - HS nhận biết nêu phận rau có rễ , thân, lá, hoa - Kể tên loại rau ăn lá, rau ăn thân , rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa b Cách bước thực hiện: : Quan sát rau +) Bước 1: Đưa tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề: - GV yêu cầu HS kể tên số loaị rau mà em ăn gia đình GV: Trong bữa ăn gia đình khơng thể thiếu rau xanh Vậy em đặt câu hỏi: Cây rau có phận chưa? +) Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: Theo rau gồm có phận? Con vẽ đầy đủ phận rau theo suy nghĩ vào phiếu học tập nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm nhóm trưởng thư kí vẽ rau với đầy đủ phận rau vào phiếu - GV nhắc lại biểu tượng ban đầu nhóm - Qua kết thảo luận nhóm có - HS kể tên số rau mà biết : Rau dền, rau ngót, rau cải , - HS vẽ theo nhóm đại diện nhóm trưng bày phiếu bảng lớp - HS 1: Các nhóm giống có: rễ, thân, HS 2: Cây có cành… nhận xét ? +) Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi, nghiên cứu học: - GV dẫn dắt để HS đề xuất câu hỏi: ? Có phải rau cải có củ? ? Cây rau cải có nhiều hay ? ? Cây rau cải có rễ ko ? Rễ nằm đâu ? ? Cây rau cải có thân ko? Thân dài hay ngắn ? ? Cây rau cải có phận ? GVnhắc lại ý kiến thắc mắc HS - Giải pháp tìm tịi nghiên cứu: + Các đưa phương án đề xuất xem làm để biết rau có phận? - Gv: Các em có nhiều đề xuất khác Theo phương án đề xuất bạn, phương án tốt giúp em hiểu biết rau gồm có phận? +) Bước 4: Tiến hành thực phương án tìm tịi nghiên cứu: - GV cầm rau hỏi: Đây rau gì? - GV chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn nhóm quan sát rau rau loại thảo luận nhóm thống vẽ phận rau ? Hãy nói rễ , thân, rau em mang đến lớp Trong phận ăn được? +) Bước 5: Kết luận , rút kiến thức: - Gọi đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp - HS loại rau nói rễ, thân, mang đến lớp… - GV kết luận : Có nhiều lọai rau, rau có phận: rễ, thân, Có lọai rau ăn cải bắp, xà lách… có lọai rau ăn thân như: rau cải, rau muống… có loại ăn thân su hào Có loại ăn củ: củ cải, cà rốt … có lọai ăn hoa: Thiên lý… có lọai ăn quả: cà chua, bí … : Làm việc SGK - GV cho lớp thảo luận nhóm đơi - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm : Từng cặp lên hỏi trả lời trước lớp Họat động lớp Các em thường ăn loại rau nào? Tại ău rau lại tốt? - Trước dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì? ? Các em thường ăn loại rau ? - HS làm việc theo nhóm : Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hoa - Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hoa - Các nhóm quan sát hoa thảo luận câu hỏi bước - Đại diện nhóm trình bày - HS làm việc nhóm đơi - Rau cung cấp nhiều chất dinh dưỡng cho thể - Phải rửa trước ăn ? Tại ăn rau lại tốt ? * Kết luận: Ăn rau có lợi cho sức khỏe, giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân răng… Rau trồng vườn, ngồi ruộng nên dính nhiều đất bụi, cịn bón phân Vì cần phải rửa rau trước dùng * Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Toán PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 3; 17 – ( ) I.MUC TIÊU : Kiến thức: Biết đặt tính (theo cột dọc ) thực phép trừ dạng 17 – 3, 17 – Kĩ năng: - Vận dụng làm phép trừ dạng 17 – 3; 17 – để giải tập tốn học số tình thực tế - Không làm BT 3, (tr 113), BT 1,2,3,5 (tr 114) Thái độ: giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ chép tập tập HS: Vở li tốn, sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - Kiểm tra cũ: 13 - = 16 - = + Nhận xét - Giới thiệu - Hát Hai em lên bảng làm 13 - =11 16 - = 10 - Lắng nghe - Nhắc lại tựa Các hoạt động chủ yếu: * HĐ 1: Luyện tập - thực hành a Mục tiêu: Thực phép trừ ( không nhớ) phạm vi 20; trừ nhẩm phạm vi 20; viết phép tính thích hợp với hình vẽ b Cách bước thực hiện: * Bài 1(tr 113): - Yêu cầu hs nêu yêu cầu - HS làm, chia sẻ trước lớp - GV cho HS làm, chia sẻ trước lớp, gọi hs lên 11 13 16 10 19 bảng làm - - - + - 10 * Bài (tr 113): - Tính nhẩm - GV viết bảng gợi ý cách làm: Có thể nhẩm: Lấy + = 3; 10 + = 13 viết số 13 sau dấu * Bài tập (tr 113): Viết phép tính thích hợp - Yêu cầu HS viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn - GV viết tóm tắt 10 10 16 10 10 +9 19 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài: 10 + = 13 13 - = 10 18 – = 10 13 - = 10 15 - = 10 10 + = 18 - HS nêu yêu cầu, HS làm, chia sẻ nhóm, chia sẻ trước lớp: - Có :12 xe máy Đã bán : xe máy Còn :…xe máy? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn cho biết :có 12 xe máy ,đã bán xe máy - Bài tốn hỏi điều gì? - Bài tốn hỏi: cịn lại xe máy? - Muốn biết lại xe máy ta làm - Phép tính trừ phép tính gì? - HS ghi phép tính vở: 12 - = 10 - Vậy xe máy? - Còn lại 10 xe máy Bài (tr 114): Bài yêu cầu gì? - Đặt tính tính - GV nhận xét - HS làm cá nhân vở, chia sẻ trước lớp * Lưu ý: HS đặt số thật thẳng cột 12 15 18 11 + +7 3 - 15 12 11 18 * Hoạt động nối tiếp: Cho hs chơi trị chơi : “Xì điện” - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung - HS chơi trị chơi: Xì điện - Lắng nghe - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tuần: Ngày dạy: Tốn BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN I MUC TIÊU : Kiến thức: Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) Yêu cầu HS nêu số, câu hỏi tốn theo hình vẽ để có tốn Kĩ năng: - Vận dụng việc nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) để giải tập tốn học số tình thực tế - Làm BT Thái độ: giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ ghi tập, sách giáo khoa HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - Kiểm tra cũ: - Yc học sinh đặt tính tính 12+7 - Hát Hai em lên bảng làm + 17+3 19-5 12 19 + Nhận xét - Giới thiệu bài: Bài tốn có lời văn + 17 19 − 19 14 - Lắng nghe., nhắc lại tựa * HĐ 1: Luyện tập - thực hành a Mục tiêu: Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) Yêu cầu HS nêu số, câu hỏi toán theo hình vẽ để có tốn b Cách bước thực hiện: Bài 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu toán - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn - Sau hồn thành, gọi học sinh đọc lại toán + Hỏi: toán cho biết gì? + Nêu câu hỏi tốn? Bài 2: Viết số thích hợp điền vào chỗ chấm để có tốn - Gọi học sinh nêu u cầu - Yc học sinh quan sát hình hoạt động nhóm đơi để nêu tốn - GV quan sát giúp đỡ em để hồn thành - Yc đại diện nhóm đọc tốn nhóm + Bài cho biết gì? - Hs nêu yêu cầu - Hs lắng nghe viết vào - Hs đọc toán: Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất có bạn? - Có bạn, có thêm bạn - Hỏi có tất bạn Tính xem có tất bạn - Học sinh đọc yêu cầu + Bài cho biết có thỏ, có thêm thỏ + Bài hỏi tất có thỏ? + Bài hỏi gì? - GV nhận xét Bài 3: Viết tiếp câu hỏi để có tốn - Gọi học sinh nêu u cầu - GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ đọc tốn " có gà mẹ gà Hỏi…?" Bài toán cịn thiếu gì? - Yc học sinh nêu lại ngun tốn em hồn thành đề tốn - GV nhận xét Bài 4:Nhìn tranh vẽ, viết tiếp vào chỗ chấm để có tốn - Yc học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi để hồn thành tốn - HS nêu u cầu - HS quan sát - HS có tất gà,… - HS: Có gà mẹ có gà Hỏi tất có gà? - HS thảo luận nhóm đơi - Yc đại diện trình bày tốn hồn chỉnh - HS trình bày: Có chim đậu cành, có thêm chim bay đến Hỏi tất có chim? - Cho biết đậu cành, có thêm bay tới - Bài tốn hỏi tất có chim? - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV nhận xét - tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: - HS chơi trị chơi: " Nhà Tốn học nhỏ tuổi": - Thực - Nêu tiếp câu hỏi để có tốn: " An có kẹo, Hải có kẹo Hỏi ?" - Nhận xét học - Lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Đạo đức EM VÀ CÁC BẠN ( TIẾT ) I.MUC TIÊU : Kiến thức: Bước đầu biết trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè - Biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi - Đoàn kết thân với bạn bè xung quanh - Học sinh hiểu: Trẻ em có quyền học tập, có quyền vui chơi, có quyền kết giao bạn bè Cần phải đoàn kết thân với bạn học chơi Kĩ năng: Rèn HS kĩ biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi Đoàn kết thân với bạn bè xung quanh Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê u thích mơn học II- CHUẨN BỊ: GV: Giáo viên có lẳng hoa nhỏ để đựng hoa chơi Bút màu, giấy vẽ, phần thưởng cho Học sinh HS: sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - Kiểm tra cũ: Em làm để thể lễ phép lời thầy, cô giáo + Nhận xét - Giới thiệu bài: Em bạn ( tiết ) Các hoạt động chủ yếu: * HĐ 1: Trò chơi " tặng hoa" - GV phổ biến cách chơi: Mỗi HS chọn bạn lớp mà thích học chơi viết tên bạn lên hoa để tặng bạn Chọn bạn tặng quà nhiều khen - GV: em có muốn bạn tặng quà bạn A,bạn B, bạn C không? - Những tặng quà cho bạn A, B, C? GV KL: Ba bạn tặng hoa nhiều biết cư xử với bạn học, chơi * HĐ 2: : Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Cho học sinh quan sát tranh BT2 nêu câu hỏi: + Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Chơi, học vui hay có bạn học, chơi vui hơn? + Muốn có nhiều bạn học, chơi ta phải đối xử với bạn nào? Cho ví dụ - GVKL: Trẻ em có quyền học tập, có quyền vui chơi , có quyền kết bạn Có bạn học, chơi vui có Muốn có nhiều bạn học chơi ta phải đối xử tốt với bạn học, chơi * HĐ 3:Tập hát : "Lớp đoàn kết" - GV hát mẫu, hướng dẫn cho học sinh hát - Yc học sinh nêu nội dung hát? - Hát - Khi gặp thầy cô giáo em chào hỏi,thầy cô giáo đưa em cầm tay, thầy giáo giao tập nhà em làm học đầy đủ - Nhắc lại tựa -Học sinh lắng nghe chơi trò chơi - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh quan sát tranh - HS trả lời - Có bạn chơi học vui chơi - Muốn có nhiều bạn học chơi ta phải đối xử tốt với bạn VD: Bạn Hải Yến giúp bạn Dương học - Lắng nghe ghi nhớ - Cả lớp tập hát - HS lắng nghe - Cùng đoàn kết, giúp đỡ học tập tiến - Lắng nghe ghi nhớ - GV KL: Các em cần giúp đỡ, đoàn kết bạn bè lớp để trở thành học sinh ngoan * Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét học - Lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: Em bạn ( tiết ) - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Thể dục BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I.MUC TIÊU : Kiến thức: Biết cách thực ba động tác vươn thở, tay, chân TD phát triển chung – Bước đầu biết cách thực động tác vặn thể dục phát triển chung Kĩ năng: Rèn HS kĩ thực động tác vươn thở, tay, chân TD phát triển chung thành thạo, nhanh Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê u thích môn học II- CHUẨN BỊ: GV: Địa điểm sân trường ,1 còi, kẻ sân chơi trò chơi sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập, tranh thể dục HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc học, đảm bảo an toàn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: – GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học – Lớp trưởng tập trung lớp hàng ngang, sinh báo cáo sĩ số cho giáo viên – Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn * * * * * * * * gọn, dể hiểu cho HS nắm * * * * * * * * * GV + Khởi động: – Từ đội hình HS di chuyển so le  Xoay cổ tay, chân, hông, gối khởi động * * * * * * * * …… * * * * * * * * *  Chạy nhẹ nhàng trước (2 GV x m) GV quan sát nhắc nhở sửa sai HS 11 - Kiểm tra cũ: gọi HS thực động tác vươn thở, tay, chân  Nhận xét Các hoạt động chủ yếu: HĐ Ôn phối hợp động tác Mỗi động tác HS thực x nhịp  Nhận xét GV nêu tên động tác, hô nhịp cho hs xem tập theo giáo viên.tập * * * * * * * * * * * * * * * * * GV GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hơ nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * GV GV quan sát nhắc nhở sửa sai hs HĐ Học động tác vặn (2 x nhịp) Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập  Nhận xét: * Ôn động tác thể dục học Mỗi động tác thực x nhịp  Nhận xét: HĐ 3.Trị chơi:Nhảy tiếp sức Đồi hình tập luyện GV quan sát nhắc nhở sửa sai hs - GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi, tổ chức cho hs chơi Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi Nhận xét * Hoạt động nối tiếp: - Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát - Nhận xét học - Về nhà tập giậm chân theo nhịp chơi lại trò chơi học với người thân, chuẩn bị tiết học sau - Lớp tập trung hàng ngang, thả lỏng - Lắng nghe - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: Tốn GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN I MUC TIÊU : Kiến thức: HS Hiểu đề toán: - Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Biết giải gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số Kĩ năng: Vận dụng kĩ giải toán gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số thành thạo, nhanh để giải tập toán học số tình thực tế Thái độ: giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ ghi tập, sách giáo khoa HS: Vở li tốn, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm 14 - 17 - 16 - 19 - + Nhận xét - Giới thiệu bài: Giải tốn có lời văn - Lắng nghe., nhắc lại tựa * HĐ 1: Giới thiệu cách giải tốn cách trình bày giải a Mục tiêu: HS Hiểu đề toán: - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Biết giải gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số b Cách bước thực hiện: GV viết đề tốn lên bảng: 13 - Hướng dẫn tìm hiểu đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Ghi tóm tắt đề tốn - Hướng dẫn HS giải tốn - Muốn biết có tất gà em làm phép tính gì? - Nêu phép tính cộng đầy đủ? - Hướng dẫn HS viết giải tốn: cách viết từ Bài giải Xuống dòng thứ hai viết câu lời giải bẳng cách: cách ô viết câu lời giải, bỏ chữ hỏi, bỏ từ mấy, từ thay từ số, bỏ dấu ? thay từ dấu : Xuống dịng phép tính cách lời giải chữ, viết đáp số thẳng từ giải * Lưu ý: HS biết trình bày giải Khuyến khích HS biết tóm tắt có nhiểu cách nêu câu lời giải khác * Kết luận: Cách trình bày giải gồm bước: + Bước 1: Viết từ giải + Bước 2: viết câu lời giải + Bước 3: viết phép tính + Bước 4: viết đáp số thẳng từ giải * HĐ 2: Luyện tập - thực hành a Mục tiêu: Rèn HS kĩ tìm hiểu đề tốn: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Rèn HS kĩ trình b ày giải gồm: Câu lời giải, phép tính, đáp số b Cách bước thực hiện: - Bài 1: Hướng dẫn đọc toán, quan sát tranh, viết số thích hợp vào phần tóm tắt, vào phần cịn thiếu giải - Cho HS tìm hiểu tốn - Hướng dẫn HS cách trình bày tóm tắt giải toán - Bài 2: Hướng dẫn đọc toán, quan sát tranh, 14 - HS quan sát tranh đọc đề toán - HS trả lời: - Bài tốn cho biết: + Nhà An có gà + Mẹ mua thêm gà + Hỏi nhà An có tất gà? HS đọc lại tóm tắt: Có : gà Thêm : gà Có tất : … gà? - Muốn biết có tất gà em làm phép tính cộng 5+4=9 - HS đọc giải mẫu ( lần), ( SGK) - HS viết lại giải - HS nhắc lại cách trình bày bải giải - HS đọc lại đề - HS tìm hiểu tốn nhóm đơi tìm cách tóm tắt, cách trình bài giải, cách nêu câu lời giải, cách trình bày giải chia sẻ trước lớp tóm tắt giải - HS viết được: An có : bóng Bình có : bóng Cả hai bạn có: .quả bóng? Bài giải Cả hai bạn có số bóng là: (Hoặc : Số bóng có tất là:) + = (quả) Đáp số: bóng - HS tự làm 2: viết số thích hợp vào phần tóm tắt, vào phần cịn Tóm tắt: thiếu giải Có : bạn - Cho HS tìm hiểu tốn Thêm : bạn -Hướng dẫn HS cách trình bày tóm tắt giải Có tất cả: … bạn? tốn (HS có nhiều cách nêu câu lời Bài giải: giải khác Tổ em có tất số bạn là: - GV nhận xét, chữa (Hoặc : Số bạn tổ em có tất là:) + = (bạn) Đáp số: bạn Bài tập phát triển lực: * Bài 3: - GV nêu u cầu: Giải tốn sau: Tóm tắt: Nhà em có gà mẹ gà Hỏi nhà Gà mẹ : em có tất con? Gà : - Cho HS làm vở, GV quan sát, nhận xét nhanh Có tất cả: … ? Bài giải: Nhà em có tất số gà là: (Hoặc : Số gà tổ em có tất là:) + = 10 (bạn) Đáp số: 10 bạn * Hoạt động nối tiếp: - Cho hs chơi trò chơi : “Nhà Toán học nhỏ - Thực tuổi” - HS thi giải Tốn miệng: " Hà có bút chì, Hà cho em bút chì Hỏi Hà cịn lại bút chì?" - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập - Lắng nghe Nhận xét – rút kinh nghiệm 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 21 SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - sơ kết hoạt động lớp tuần 21, đề kế hoạch tuần 22 - Xậy dựng nề nếp học tập, lao động, vệ sinh cá nhân học sinh, - GD tinh thần làm chủ tập thể, sống có trách nhiệm tập thể Biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè, II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định lớp: - Hát * Hoạt động 1: Sơ kết tuần 21 Báo cáo tình hình tuần qua lớp: - Lần lượt tổ trưởng lên báo cáo ( học tập, vệ sinh, trật tự,… tổ bình chọn - Ý kiến tổ viên đề nghị HS xuất sắc bạn tốt tổ) tuần tổ Các lớp phó báo cáo tình hình việc phụ - Lần lượt phận báo cáo Tổ viên nhận trách Sau lớp trưởng đánh giá chung xét, bình chọn cá nhân xuất sắc, tổ xuất sắc GVCN nhận xét, góp ý: - HS lắng nghe - Ưu, khuyết điểm HT, LĐ, SH tuần - Đánh giá tình hình tiến HS yếu – giỏi * Hoạt động 2: kế hoạch tuần 22 - Tiếp tục trì sỉ số, ổn định nề nếp học tập - HS lắng nghe - Đeo trang từ nhà đến trường từ trường nhà, đo than nhiệt vào cổng - Truy đầu giờ, mang đầu đủ dụng cụ học tập - Vào lớp phải thuộc có chuẩn bị trước nhà - Rèn thói quen tự học - Tuyên truyền phòng chống dịch covid – 19 - Làm việc tốt * Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét chung tiết SHL - Xem cũ, chuẩn bị tuần Nhận xét – rút kinh nghiệm 16 ... - GV cho HS làm, chia sẻ trước lớp, gọi hs lên Tính: bảng làm 11 13 14 16 18 19 - 10 10 10 10 10 10 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ trước: Tính nhẩm: 15 - 5 =10 16 - 3 =13 12 - 2 =10 14 -. .. hiện: * Bài 1( tr 11 3): - Yêu cầu hs nêu yêu cầu - HS làm, chia sẻ trước lớp - GV cho HS làm, chia sẻ trước lớp, gọi hs lên 11 13 16 10 19 bảng làm - - - + - 10 * Bài (tr 11 3): - Tính nhẩm - GV viết... bài: 10 + = 13 13 - = 10 18 – = 10 13 - = 10 15 - = 10 10 + = 18 - HS nêu yêu cầu, HS làm, chia sẻ nhóm, chia sẻ trước lớp: - Có :12 xe máy Đã bán : xe máy Còn :…xe máy? - Bài tốn cho biết gì? -