Bài giảng Ngữ văn 11: Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945 trình bày đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945.
Trang 1NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐẾN THĂM LỚP
DỰ GIỜ
Trang 2Tiết 33
Khái quát văn học Việt Nam
từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8
năm 1945
Trang 3I/ Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945.
1/ Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá.
Trang 4Câu hỏi thảo luận
Em hãy cho biết vì sao lại có sự đổi mới trong
văn học?
Vì bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá thay đổi.
Cụ thể:+ Về lịch sử: - Thực dân Pháp xâm lược
- Đảng cộng sản Việt Nam
ra đời, lãnh đạo cách mạng.
+ Về xã hội: Thực dân nửa phong kiến
với các giai cấp tầng lớp mới.
+ Về văn hoá: Công chúng - bạn đọc mới; chịu ảnh hưởng của văn hoá phương Tây;Chữ Quốc Ngữ thay thế chữ Hán, chữ Nôm; Báo
chí, nghề in, nghề xuất bản phát triển mạnh…
Trang 5Thế nào là hiện đại hoá?
Hiện đại hoá: là quá trình làm cho văn
học thoát ra khỏi hệ thống thi pháp của VHTĐ và đổi mới theo hình thức của văn học phương Tây, có thể hoà nhập với nền VHHĐ trên thế giới.
Nội dung hiện đại hoá văn học diễn ra
trên mọi mặt ở nhiều phương diện như
quan niệm về văn học, thi pháp, chủ thể sáng tạo, công chúng thưởng thức….
Trang 6Quá trình HĐH diễn ra qua 3 giai đoạn:
Quá trình Hiện Đại Hoá
Trang 7Câu hỏi thảo luận, thời gian 5 phút:
Kể tên những tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong các giai đoạn văn học mà em biết?
Qua các tác giả, tác phẩm đó em có nhận xét gì về quá trình hiện đại hoá nền văn học?
Nhóm 1: giai đoạn 1( từ đầu thế kỉ XX đến khoảng năm 1920)
Nhóm 2: giai đoạn 2 ( từ năm 1920 đến
năm 1930)
Nhóm 3,4: giai đoạn 3 ( từ năm 1930 đến năm 1945)
Trang 8* Giai đoạn 1 ( từ đầu thế kỉ XX đến khoảng năm 1920)
- Thành tựu chủ yếu: Thơ văn yêu nước
và cách mạng của Phan Bội Châu, Phan châu Trinh.
-> Đây là giai đoạn chuẩn bị : chữ Quốc
Ngữ được phổ biến rộng rãi; VH có sự đổi mới về tư tưởng chính trị, xã hội, tư tưởng học thuật nhưng chưa có sự đổi
mới về tư tưởng thẩm mĩ.
Trang 9Giai đoạn 2 ( từ năm 1920 đến năm 1930)
- Thành tựu: + Tiểu thuyết, truyện ngắn của Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn.
+ Thơ của Tản Đà, á Nam Trần Tuấn Khải.
+ Truyện kí, văn chính luận viết bằng tiếng Pháp của Nguyễn ái Quốc.
-> Quá trình HĐH đạt được những thành tựu
đáng kể nhưng vẫn chưa đổi mới toàn diện sâu sắc; Do các trí thức Tây học đầu tiên đảm
nhiệm.
Trang 10Giai đoạn 3 ( từ năm 1930 đến năm
+ Phê bình lí luận: Hoài Thanh, Vũ Ngọc Phan
-> VH phát triển mạnh mẽ hoàn tất quá trình HĐH với nhiều đổi mới sâu sắc và toàn diện trên mọi lĩnh vực.
Trang 11Quá trình Hiện Đại Hoá
Tại sao văn học giai đoạn 1,2 lại được gọi là văn học giao thời?
Vì văn học ở 2 giai đoạn này vẫn chịu ảnh hưởng, ràng buộc của VHTĐ.
Trang 122/ Văn học hình thành hai bộ phận và phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh vừa bổ
xung cho nhau để cùng phát triển
Thảo luận nhóm, thời gian 5 phút
Trang 13V ì văn học phát triển trong hoàn cảnh đất nước thuộc địa, chịu ảnh hưởng của chính sách kinh
tế và văn hoá của thực dân Pháp; Đặc biệt chịu ảnh hưởng sâu sắc của các phong trào yêu
nước đấu tranh cách mạng giải phóng dân tộc diễn ra suốt gần nửa thế kỉ cho đến Cách mạng tháng 8 năm1945.
Căn cứ: + Vào thái độ chính trị của các nhà văn ( chống Pháp trực tiếp hay không trực tiếp) để chia thành hai bộ phận: Văn học công khai và Văn học không công khai.
+ Vào phương thức phản ánh hiện thực cuộc sống để chia thành các xu
hướng lãng mạn hay hiện thực
Trang 14a) Bộ phận văn học công khai
- Là văn học hợp pháp, tồn tại và phát triển
trong vòng pháp luật của chính quyền
thực dân phong kiến.
- Do khác nhau về quan điểm nghệ thuật và
khuynh hướng thẩm mĩ nên bộ phận văn học này lại phân hoá thành nhiều xu
hướng, trong đó nổi lên hai xu hướng
chính là văn học lãng mạn và văn học hiện thực
Trang 15•Văn học lãng mạn
+ Tác giả, tác phẩm tiêu biểu:
Nhóm
tự lực văn đoàn
Trang 16* Văn học lãng mạn
+ Đặc trưng:
- Tiếng nói cá nhân tràn đầy cảm xúc, phát
huy cao độ trí tưởng tượng để diễn tả những khát vọng, ước mơ; Nó coi con người là trung tâm của vũ trụ, khẳng định và đề cao cái tôi
cá nhân riêng tư.
- Bất hoà trước thực tại, tìm cách thoát li vào đời sống nội tâm, vào thiên nhiên, vào tình
yêu, vào tôn giáo, vào quá khứ
- Chú trọng diễn tả những cảm xúc mạnh mẽ, tương phản gay gắt, những biến thái tinh vi trong tâm hồn con người
=> VHLM khá phức tạp, không thuần nhất
Trang 17+ Giá trị:
- Thức tỉnh ý thức cá nhân, chống luân lí lễ
giáo phong kiến cổ hủ, giải phóng cá nhân,
giành quyền hạnh phúc cá nhân trong tùnh yêu, hôn nhân, gia đình.
- Làm cho tâm hồn người đọc tinh tế, phong
phú, khiến cho họ thêm yêu quê hương, đất nước, tiếng mẹ đẻ, tự hào về truyền thống văn hoá dân tộc
+ Hạn chế: ít gắn với đời sống chính trị của đất nước, đôi khi còn xa vào khuynh hướng đề
cao chủ nghĩa cá nhân cực đoan.
Trang 18* Văn học hiện thực
+Tác giả, tác phẩm tiêu biểu:
Trang 19* Văn học hiện thực
+ Đặc trưng:
- Thấm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc, phơi bày thực trạng bất công, thối nát của xã hội
đương thời, phản ánh tình cảnh và cuộc sống
khốn khổ của các tầng lớp nhân dân bị áp bức, bóc lột với sự cảm thông sâu nặng.
+ Hạn chế: Chưa thấy được tiền đồ của nhân dân
và tương lai của dân tộc
Trang 20Chú ý: Hai xu hướng VHLM & VHHT cùng tồn tại và phát triển song song vừa ảnh hưởng, tác động qua lại, diễn biến, đổi thay không có sự phân biệt rạch ròi đối lập về giá trị Xu hướng nào cũng có những cây bút tài năng, những tác phẩm xuất sắc.
Trang 21b) Bộ phận văn học không công khai
- Là văn học bị đặt ra ngoài vòng pháp luật, phải
lưu hành bí mật Đó là bộ phận văn học cách
mạng của các chí sĩ, các chiến sĩ và cán bộ cách mạng được sáng tác ở trong tù, ở nước ngoài.
- Đặc trưng: + Văn học được coi là vũ khí tư
tưởng sắc bén chiến đấu với kẻ thù dân tộc, là phương tiện để truyền bá tư tưởng yêu nước và cách mạng
- Giá trị: Đánh thẳng vào thực dân phong kiến,
nói lên tình yêu nước nồng nàn, khát vọng chiến đấu, hi sinh để giành độc lập, tự do cho tổ quốc
và niềm tin tất thắng vào tương lai đất nước và cách mạng.
Trang 22Tác giả, tác phẩm tiêu biểu:
Nguyễn ái Quốc - Hồ Chí Minh
Tố Hữu
Trang 23Chú ý: - Quá trình HĐH gắn liền với quá trình cách mạng hoá văn học.
- Hai bộ phận văn học công khai
và không công khai rất khác nhau, thậm chí đối lập từ những khuynh hướng tư
tưởng đến quan điểm nghệ thuật Nhưng trong thực tế chúng vẫn ít nhiều tác
động, có khi chuyển hoá lẫn nhau điều
đó tạo nên tính chất phong phú và đa
dạng, phức tạp của văn học Việt Nam
trong một thời kì lịch sử
Trang 24Sơ đồ các bộ phận, xu hướng văn học
VH Việt Nam
Từ TK XX đến CM tháng 8/45
VH công khai
Văn học lãng mạn Văn học hiện thực
VH không công khai (Văn học cách mạng)
Trang 253/ Văn học phát triển với nhịp
độ hết sức nhanh chóng.
Trang 27- VH có đặc điểm này vì: + Nó phát triển trong
hoàn cảnh đất nước thuộc địa, chịu ảnh hưởng của
chính sách kinh tế và văn hoá của thực dân Pháp;
+ Đặc biệt chịu ảnh
hưởng sâu sắc của các phong trào yêu nước, đấu tranh cách mạng giải phóng dân tộc diễn ra gần nửa thế kỉ
- Căn cứ vào thái độ chính trị của các nhà văn ( chống Pháp thực tiếp hay không trực tiếp) để chia thành 2 bộ phận: VH công
khai và VH không công khai.
Căn cứ vào phương thức phản ánh hiện thực cuộc sống để chia thành các xu hướng lãng mạn hay hiện thực.