Giáo án Ngữ văn 11 tuần 9: Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945

Giáo án Ngữ văn 11 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 A Mục tiêu học: Kiến thức: - Nắm bắt số nét bật tình hình xã hội văn hóa VN nửa đầu XX - Hiểu đặc điểm thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỷ XX - cách mạng tháng Tám 1945 - Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả tác phẩm cụ thể Kĩ năng: Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả tác phẩm mới Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào việc học tác giả, tác phẩm cụ thể B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động cảm thụ tác phẩm: - Phương pháp đọc hiểu, nêu vấn đề, phân tích minh họa - Kết hợp trao đổi, thảo luận nhóm - Tích hợp phân môn: Làm văn Tiếng việt Đọc văn 1.2 Phương tiện: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Học sinh: Giáo án Ngữ văn 11 - Hs chủ tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi sgk C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: kiểm tra vở soạn học sinh 3.Giới thiệu mới Văn học Việt Nam văn học thống nhất, vận động theo qui luật riêng, đặc thù riêng Các nhà nghiên cứu văn học thống việc phân văn học Việt Nam thành thời kì khác nhau, giai đoạn khác nhau.Mỡi thời kì, mỡi giai đoạn vận động phát triển khác nhau, chịu chi phối, quy định hoàn cảnh lịch sử xã hội Vậy văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 đời phát triển hoàn cảnh lịch sử xã hội nào? Đặc điểm thành tựu sao? Bài học hôm sẽ làm rõ điều Hoạt động GV HS * Hoạt động HS đọc thầm từ trang 82-87, nêu đặc điểm VHVN từ XX- CM8/45 - Em hiểu đại hóa? - Cơ sở xã hội làm cho văn học phát tiển theo hướng đại hóa? Yêu cầu cần đạt I Đặc điểm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 Văn học đổi theo hướng đại hóa - Khái niệm đại hố: hiểu q trình làm cho văn học thoát khỏi hệ thống thi pháp VHTĐ đổi mới theo hình thức văn học phương Tây, hội nhập với văn học giới - Cơ sở xã hôi: + Đầu kỉ XX, thực dân Pháp xâm lược Giáo án Ngữ văn 11 đẩy mạnh công khai thác thuộc địa, làm cho xã hội nước ta có nhiều thay đổi: xuất nhiều đô thị nhiều tầng lớp mới, nhu cầu thẫm mĩ thay đổi + Thay đổi quan niệm văn học; văn chương chở đạo -> văn chương hoạt động nghệ thuật, tìm sáng tạo đẹp, nhận thức khám sống + Nền văn học dần thoát khỏi ảnh hưởng văn học Trung Hoa dần hội nhật với văn học phương tây mà cụ thể văn học nước Pháp + Chữ quốc ngữ đời thay cho chữ Hán + Chủ thể sáng tạo: Từ nhà nho -> chữ Nôm nhà văn nghệ sĩ mang tính chuyên + Nghề báo in xuất đời phát triển nghiệp khiến cho đời sống văn hóa trở nên sơi + Cơng chúng văn học:Tầng lớp - Q trình đại hóa diễn qua giai nho sĩ->tầng lớp thị dân đoạn + Xây dựng văn xuôi a/ Giai đoạn 1: Từ đầu kỉ XX đến khoảng TiếngViệt: Hiện đại hóa thể loại năm 1920 văn học; Xuất nhiều thể loại mới; Phóng sự, Kịch, phê bình - Chữ quốc ngữ truyền bá rộng rãi, tác động đến việc đời văn xi  Vì đại hóa VH đòi hỏi tất yếu, khách quan - Báo chí phong trào dịch thuật phát triển giúp cho câu văn xuôi nghệ thuật tiếng Việt VH dân tộc thời đại mới trưởng thành phát triển - Những thành tựu đạt xuất - GV hướng dẫn HS dựa vào SGK văn xuôi truyện kí ở miền Nam trả lời câu hỏi - Thành tựu chính văn học giai đoạn thuộc phận văn học yêu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, Ngô Đức Kế… - Q trình đại hố VHVN thời kì diễn qua → Nhìn chung văn học chưa khỏi hệ giai đoạn? Nội dung mỡi thống văn học trung đại Giáo án Ngữ văn 11 giai đoạn? Những thành tựu đạt b/ Giai đoạn 2: Từ 1920 đến 1930 được? Các tác giả tiêu biểu? Q trình đại hóa đạt nhiều thành tích với xuất thể loại văn học đại đại hóa thể loại truyền thống: tiểu thuyết Hờ Biểu Chánh, Hồng Ngọc Phách…, truyện ngắn: Nguyễn Bá Học, Phạm Duy Tốn…, thơ: Tản Đà, Trần Tuấn Khải, , kí: Phạm Quỳnh, Tương Phổ, Đông Hồ…đều phát triển c/ Giai đoạn 3: Từ 1930 đến 1945 Có cách tân sâu sắc ở nhiều thể loại, đặc biệt tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, phóng sự, phê bình đời đạt nhiều thành tựu Về thơ có phong trào thơ mới Tiểu thuyết có nhóm Tự Lực văn đồn - Vì GĐ VHVN mới thực Truyện ngắn có: Nguyễn Cơng Hoan, Nam trở thành đại? Cao,… Phóng có Tam Lang, Vũ Trọng Phụng, Bút kí, tùy bút: Xuân Diệu, Nguyễn Tuân,… Văn học hình thành hai phận phân hóa thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung cho để phát triển 2.1 Bộ phận VH công khai văn học hợp pháp tờn vòng luật pháp của chính quyền thực dân phong kiến Những tác phẩm có tính dan tộc tư tưởng lành mạnh khơng có ý thức cách mạng tinh thần chống đối trực tiếp với chính quyền Giáo án Ngữ văn 11 thực dân Phân hóa thành nhiều xu hướng: + Xu hướng văn học lãng mạn *Nội dung: Thể tơi trữ tình đầy cảm xúc, khát vọng ước mơ *Đề tài: Thiên nhiên, tình yêu tôn giáo *Thể loại: Thơ văn xuôi trữ tình + Xu hướng văn học thực *Nội dung: Phản ánh thực thơng qua hình tượng điển hình *Đề tài: Những vấn đề xã hội *Thể loại: Tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng - VHVN từ đầu kỉ XX đến CM/8.1945 phân hoá sao? Kể 2.2 Bộ phận VH không công khai văn học tên số tác giả, tác phẩm tiêu cách mạng, phải lưu hành bí mật.Đây biểu thuộc phận, xu phận văn học cách mạng trở thành hướng văn học? dòng chủ văn học sau - Nội dung: *Đấu tranh chống thực dân tay sai *Thể nguyện vọng dân tộc độc lập tự *Biểu lộ nhiệt tình đất nước - Nghệ thuật: *Hình tượng trung tâm người chiến sĩ *Chủ yếu văn vần  Hai phận văn học có khác Giáo án Ngữ văn 11 quan điểm nghệ thuật khuynh hướng thẩm mĩ Văn học phát triển với tốc độ nhanh chóng - VH phát triển mau lẹ số lượng chất lượng - Nguyên nhân: + Sức sống văn hoá mãnh liệt mà hạt nhân lòng yêu nước tinh thần dân tộc, biện rõ trưởng thành phát triển tiếng Việt văn chương Việt + Ngoài phải kể đến thức tỉnh ý thức - VH VN thời kì phát triển với cá nhân tầng lớp trí thức Tây học tốc độ nào? + Còn lí thiết thực: thúc bách - Kể tên tên tuổi đáng tự thời đại (Lúc văn chương trở thành hào? thứ hàng hoá viết văn nghề có - Vì có tốc độ phát triển ấy? thể kiếm sống) II.Thành tựu chủ yếu VHVN từ đầu kỉ XX đến CM/8.1945 Về nội dung, tư tưởng: - VHVN tiếp tục phát huy truyền thống lớn văn học dân tộc: Chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo → Nhân tố mới: Phát huy tinh thần dân chủ Tiết Lòng yêu nước gắn liền với quê hương đất nước, trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, Giáo án Ngữ văn 11 - Ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ: lòng yêu nước gắn kiền với tinh thần quốc tế vô sản Chủ nghĩa nhân đạo gắn với thức tỉnh ý thức cá nhân người cầm bút - Bài mới: Hoạt động HS đọc thầm từ trang 88-90 Những truyền thống tư tưởng lớn lịch sử VH VN gì? VH thời kì có đóng góp mới tư tưởng? - Truyền thống yêu nước mang nội dung dân chủ: Đất nước phải gắn với nhân dân Về hình thức thể loại ngơn ngữ văn học: - Truyền thống nhân đạo mang nội dung mới: Đối tượng VH - Các thể loại văn xuôi phát triển đặc biệt là người bình thường tiểu thuyết truyện ngắn xã hội; nhân đạo gắn với + Tiểu thuyết văn xi quốc ngữ đời đến ý thức cá nhân tác giả năm 30 đẩy lên bước mới - Chủ nghĩa anh hùng với quan + Truyện ngắn đạt thành tựu phong niệm nhân dân anh hùng gắn với lí tưởng cộng sản chủ nghĩa phú vững quốc tế XHCN + Phóng đời đầu năm 30 - GV hướng dẫn HS tìm phát triển mạnh phân tích số dẫn chứng + Bút kí, tuỳ bút, kịch, phê bình VH phát tác phẩm học triển *Hoạt động - Thơ ca: Là thành tựu VH lớn thời kì Trao đổi thảo luận nhóm * Bảng so sánh: Giáo án Ngữ văn 11 - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm + Nhóm lớn: nhóm + Thời gian: 5phút - GV phát phiếu học tập giao nhiệm vụ: + Nhóm : Các thể loại VH mới xuất ở thời kì gì? TT cổ điển TT đại - Đề tài, cốt truyện: vay mượn - Kể theo trật tự thời gian - Nhân vật: phân tuyến rạch ròi, thể tâm lí theo hành vi bên ngồi Xố bỏ đặc điểm tiểu - Chú trọng cốt truyện thuyết trung đại li kì - Tả cảnh, tả người theo lối ước lệ - Kết cấu tác phẩm: chương hờ.i - Kết thúc tác phẩm: Có hậu - Lời văn biền ngẫu Thơ trung đại Thơ đại Mang đầy đủ - Phá bỏ quy đặc điểm thi pháp phạm chặt chẽ VH trung đại - Thoát khỏi hệ thống ước lệ mang tính phi ngã + Nhóm 2: Tiểu thuyết đại khác truyện thơ Nôm thời trung Giáo án Ngữ văn 11 đại nào? Nêu dẫn chứng - Lí luận phê bình phân tích dẫn chứng cụ thể - Ngơn ngữ, cách thể hiện, diễn đạt, trình bày + Dần li chữ Hán, chữ Nơm, lối diễn đạt công thức, ước lệ, tượng trưng, điển cố, qui phạm nghiêm ngặt VHTĐ  Kế thừa tinh hoa truyền thống văn học + Nhóm 3: Thơ đại khác trước thơ thời trung đại nào? Nêu dẫn chứng phân tích dẫn - Mở thời kì VH mới: Thời kì VH chứng cụ thể đại III Tổng kết: - GV hướng dẫn nhóm thống Ghi nhớ SGK ý kiến * Hoạt động GV hướng dẫn tổng kết luyện tập HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập Trao đổi cặp Giáo án Ngữ văn 11 - Vì VHVN ba mươi năm đầu kỷ XX( 1900-1930) văn học giai đoạn giao thời? + Có đổi mới định: Chữ viết( Quốc ngữ) thể loại mới( Tiểu thuyết, truyện ngắn) thơ ca phát triển( cá nhân)- Tán Đà, người gạch nối hai kỷ  Tuy nhiên nhiều hạn chế: ảnh hưởng rơi rớt cũ, thể loại chưa đạt chuẩn mực nghệ thuật cao Nội dung tư tưởng đổi mới hình thức thơ quen thuộc (thất ngơn tứ tuyệt, thất ngơn bát cú đường luật…Bình rượu cũ) Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung học.Chú ý khái niệm - Lấy dẫn chứng minh họa cho nội dung học - Soạn theo phân phối chương trình - Phương pháp đọc hiểu, nêu vấn đề, phân tích minh họa - Kết hợp trao đổi, thảo luận nhóm - Tích hợp phân mơn: Làm văn Tiếng việt Đọc văn  ... thầm từ trang 82 -87 , nêu đặc điểm VHVN từ XX- CM8/45 - Em hiểu đại hóa? - Cơ sở xã hội làm cho văn học phát tiển theo hướng đại hóa? Yêu cầu cần đạt I Đặc điểm văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến. .. hoàn cảnh lịch sử xã hội Vậy văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 đời phát triển hoàn cảnh lịch sử xã hội nào? Đặc điểm thành tựu sao? Bài học hôm sẽ làm rõ điều Hoạt.. .Giáo án Ngữ văn 11 - Hs chủ tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi sgk C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: kiểm tra vở soạn học sinh 3.Giới thiệu mới Văn học Việt Nam văn học thống