Tuần 9. Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945

Tuần 9. Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...

KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I. Đặc điểm cơ bản của văn học VN từ đầu thể kỉ XX đến CMT8 năm 1945 1.Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá. a. Khái niệm hiện đại hoá văn học Là quá trình làm cho văn học thoát ra khỏi hệ thống thi pháp văn học trung đại và đổi mới theo hình thức của văn học phương Tây, có thể hội nhập với nền văn học hiện đại trên thế giới. Ví dụ: Ví dụ: Bút pháp nghệ thuật Bút pháp nghệ thuật “ “ Đầu lòng hai ả tố nga Đầu lòng hai ả tố nga Thuý kiều là chị em là Thuý vân. Thuý kiều là chị em là Thuý vân. Mai cốt cách, tuyết tinh thần, Mai cốt cách, tuyết tinh thần, Mỗi ngưòi mỗi vẻ, mười phân vẹn mười. Mỗi ngưòi mỗi vẻ, mười phân vẹn mười. Vân xem trang trọng khác vời, Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang. Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang. Hoa cười ngọc thốt đoan trang, Hoa cười ngọc thốt đoan trang, Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da. Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da. Kiều càng sắc sảo mặn mà, Kiều càng sắc sảo mặn mà, So bề tài sắc lại là phần hơn. So bề tài sắc lại là phần hơn. Làn thu thuỷ, nét xuân sơn, Làn thu thuỷ, nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh…” Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh…” ( Nguyễn Du ) ( Nguyễn Du ) “ “ Em đẹp lắm khi mày em nhíu lại Em đẹp lắm khi mày em nhíu lại Cặp mày xanh như rừng biếc chen cây Cặp mày xanh như rừng biếc chen cây Em thảnh thơi như buổi sáng đầu ngày Em thảnh thơi như buổi sáng đầu ngày Em mạnh mẽ như buổi chiều giữa hạ” Em mạnh mẽ như buổi chiều giữa hạ” ( Xuân Diệu ) ( Xuân Diệu ) Ví dụ Ví dụ Đặc điểm Đặc điểm Văn học trung đại Văn học trung đại Văn học hiện đại Văn học hiện đại Bút pháp nghệ thuật Ước lệ, tượng trưng Ước lệ, tượng trưng Bút pháp tả thực Bút pháp tả thực Quan niệm văn học Văn chương chở đạo, Thơ nói chí Hoạt động nghệ thuật đi tìm và sáng tạo cái đẹp Quan niệm thẫm mỹ Hướng về cái đẹp trong quá khứ, thiên về cái cao cả, tao nhã Hướng về cuộc sống hiện tại, đề cao vẻ đẹp con người trần thế Đội ngũ sáng tác Các nhà Nho Các nhà văn nghệ sĩ mang tính chuyên nghiệp Hình thức chữ viết Hán, Nôm Chữ quốc ngữ …. … … KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 b. Những nhân tố tạo điều kiện cho nền văn học thời kì b. Những nhân tố tạo điều kiện cho nền văn học thời kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá. này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.  Xã hội thực dân nửa phong kiến,cơ cấu xã hội có những Xã hội thực dân nửa phong kiến,cơ cấu xã hội có những biến đổi sâu sắc: xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới biến đổi sâu sắc: xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới  Ảnh hưởng của văn hoá phương Tây (đặc biệt là KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 Khởi động: Tác giả thơ Nhớ rừng Người “ Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua.” Điền từ vào chỗ trống: Làng vốn làm nghề… Nước bao vây cách……… nửa ngày sông.( Quê hương, Tế Hanh) Tiểu thuyết Tắt đèn sáng tác? Lão Hạc khóc kể lại cho ông giáo nghe lí gì: A Nhớ B Đói khổ C Đánh lừa chó Bé Hồng “ Những ngày thơ ấu” nhà văn Nguyên Hồng có hoàn cảnh nào? A.Bố mẹ sơm B Bố sớm, mẹ lấy chồng, phải với bà cô  a Nhân tố thúc đẩy: -Lịch sử: Chương trình khai thác thuộc địa thực dân Pháp lần (1897 -1914); lần (1919 -1929) làm XH biến đổi sâu sắc -Xã hội: TP, thị xã mọc lên + Xuất giai cấp TS,TTS + Lớp công chúng sinh họat theo lối sống Âu đòi hỏi VH phù hợp với họ - Văn hóa: + ảnh hưởng VH phương Tây, thời kỳ "mưa Âu, gió Mỹ"; + Đề cương văn hóa thúc đẩy VH theo hướng CMVS + Chữ quốc ngữ phát triển trở thành phương tiện sáng tác văn học, phương tiện giao tiếp hành + hoạt động kinh doanh văn hóa phát triển, viết văn trở thành nghề Hoạt động nhóm  Chia lớp thành nhóm: hai bàn = nhóm Nhóm 1,2 : Tìm hiểu giai đoạn Nhóm 3,4: Tìm hiểu giai đoạn Nhóm 5,6: Tìm hiểu giai đoạn - Báo cáo: nhóm 1,3,5 Nhận xét: nhóm 2,4 Phương diện Vị trí Thành tựu ban đầu Tác giả, tác phẩm tiêu biểu Đóng góp (Hạn chế) GĐ GĐ GĐ3 ( 1900 – 1920) (1920- 1930) (1930 -1945) b, Văn học không công khai - Hoàn cảnh sáng tác: chủ yếu tù, bị đặt vòng pháp luật chế độ phong kiến đs văn học bình thường - Người sáng tác : Các chiến sĩ CM, quần chúng nhân dân - Quan niệm : Văn học vũ khí chiến đấu - Mục đích sáng tác: + nhằm thẳng vào mâu thuẫn dân tộc đế quốc + đập thẳng vào bọn thực dân phong kiến tay sai, + khát vọng độc lập dân tộc, tự cho người + lòng yêu nước niềm tin vào tương lai tất thắng cách mạng - Nhân vật trung tâm: người chiến sĩ xả thân dân tộc So sánh khác văn học công khai văn học không công khai:  Hoàn cảnh sáng tác:  Tác giả:  Nội dung  Mục đích  Đóng góp Giai đoạn 1: 1900 -1920 Giai đoạn 2: 1920 - 1930 Giai đoạn 2: 1930 - 1945 Hai phận văn học Bộ phậnhoá VH thành công khai Văn học hình thành phận phân nhiều xu hướng Bộ phận VH không công khai Văn học lãng mạn: Văn học thực Văn xuôi TLVĐ, Thơ Mới Bài 1:Có thể gọi VHVN ba mươi năm đầu kỉ XX giai đoạn giao thời, vì: A Giao kỉ XIX kỉ XX B Nhiều nhà thơ cũ nhà thơ xuất C Quá trình HĐH VH ba mươi năm đầu trình chuẩn bị điều kiện cần thiết cho công HĐH VH: Cái cũ chưa hoàn toàn, xuất chưa đủ mạnh lấn át cũ Bài 2: Dòng ghi xác tác giả thơ Mới: A Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Huy Cận B Tố Hữu, Hàn Mặc Tử, Tế Hanh, Hồ Chí Minh C.Tản Đà, Nguyễn Duy, Chính Hữu, Nguyễn Bính soạn bài Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ xx đến cách mạng tháng tám 1945 I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nền văn học được hiện đại hoá a, Giai đoạn thứ nhất (từ đầu thế kỉ đến Cách mạng tháng Tám 1945) đây là giai đoạn chuẩn bị các điều kiện vật chất cho văn học phát triển. Thơ văn của chí sĩ cách mạng, của nho sĩ đã có sự tiến bộ về tư tưởng những về hình thức cơ bản vẫn là của văn học trung đại. b, Giai đoạn thứ hai (khoảng từ 1920 đến 1930): Quá trình hiện đại hoá đã đạt được nhiều thành tích với sự xuất hiện của các thể loại văn học hiện đại và sự hiện đại hoá của thể loại truyền thống. Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, kí đều phát triển. c, Giai đoạn thứ ba (Từ khoảng năm 1930 đến năm 1945): có sự cách tân sâu sắc ở nhiều thể loại, đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn và thơ, phóng sự, phê bình ra đời và đạt nhiều thành tựu. 2. Nhịp độ phát triển mau lẹ Có sự hiện đại hoá nhanh chóng về nội dung tư tưởng, hình thức nghệ thuật, ở sự xuất hiện của các thể loại mới với nhiều tác phẩm có giá trị. 3. Sự phân hoá phức tạp thành nhiều xu hướng văn học. a, Bộ phận văn học phát triển hợp pháp gồm các sáng tác được đăng tải và xuất bản công khai. Những tác phẩm này vẫn có tính dân tộc và có tư tưởng lành mạnh nhưng không có được ý thức cách mạng và tinh thần chống đối trực tiếp chính quyền thực dân. b, Bộ phận văn học phát triển bất hợp pháp và nửa hợp pháp là sản phẩm của các nhà văn chiến sĩ. Thành tựu văn học từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. 1. Về nội dung tư tưởng vẫn tiếp tục phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của văn học dân tộc và đóng góp thêm tinh thần dân chủ. Lòng yêu nước gắn với yêu quê hương, trân trọng truyền thống văn hoá dân tộc, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, lòng yêu nước gắn với tinh thần quốc tế vô sản. Chủ nghĩa nhân đạo gắn với sự thúc tỉnh ý thức cá nhân của người cầm bút. 2. Về hình thức thể loại và ngôn ngữ văn học Các thể loại văn xuôi phát triển mạnh, nhất là tiểu thuyết và truyện ngắn. Các thể loại mới như phóng sự, bút kí, tuỳ bút, kịch nói đều đạt được thành tựu. Thơ ca phát thoát khỏi những quy tắc chặt chẽ của thơ ca trung đại để thể hiện tinh thần dân chủ của thời đại mới với cái Tôi cá nhân đầy cảm xúc. Đây là một thời kì văn học có vị trí rất quan trọng đối với lịch sử phát triển của văn học Việt Nam. Ở thời kì này, văn học dân tộc ta đã có một bước phát triển nhảy vọt về mọi mặt, I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nền văn học được hiện đại hoá a, Giai đoạn thứ nhất (từ đầu thế kỉ đến Cách mạng tháng Tám 1945) đây là giai đoạn chuẩn bị các điều kiện vật chất cho văn học phát triển. Thơ văn của chí sĩ cách mạng, của nho sĩ đã có sự tiến bộ về tư tưởng những về hình thức cơ bản vẫn là của văn học trung đại. b, Giai đoạn thứ hai (khoảng từ 1920 đến 1930): Quá trình hiện đại hoá đã đạt được nhiều thành tích với sự xuất hiện của các thể loại văn học hiện đại và sự hiện đại hoá của thể loại truyền thống. Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, kí đều phát triển. c, Giai đoạn thứ ba (Từ khoảng năm 1930 đến năm 1945): có sự cách tân sâu sắc ở nhiều thể loại, đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn và thơ, phóng sự, phê bình ra đời và đạt nhiều thành tựu. 2. Nhịp độ phát triển mau lẹ Có sự hiện đại hoá nhanh chóng về nội dung tư tưởng, hình thức nghệ thuật, ở sự xuất hiện của các thể loại mới với nhiều tác phẩm có giá trị. 3. Sự phân hoá phức tạp thành nhiều xu hướng văn học. a, Bộ phận văn học phát triển hợp pháp gồm các sáng tác được đăng tải và xuất bản công khai. Những tác phẩm này vẫn có tính dân tộc và có tư tưởng lành mạnh nhưng không có được ý thức cách mạng và tinh thần chống đối trực tiếp chính quyền thực dân. b, Bộ phận văn học phát triển bất hợp pháp và nửa hợp pháp là sản phẩm của các nhà văn chiến sĩ. Thành tựu văn học từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. 1. Về nội dung tư tưởng vẫn tiếp tục phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của văn học dân tộc và đóng góp thêm tinh thần dân chủ. Lòng yêu nước gắn với yêu quê hương, trân trọng truyền thống văn hoá dân tộc, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, lòng yêu nước gắn với tinh thần quốc tế vô sản. Chủ nghĩa nhân đạo gắn với sự thúc tỉnh ý thức cá nhân của người cầm bút. 2. Về hình thức thể loại và ngôn ngữ văn học Các thể loại văn xuôi phát triển mạnh, nhất là tiểu thuyết và truyện ngắn. Các thể loại mới như phóng sự, bút kí, tuỳ bút, kịch nói đều đạt được thành tựu. Thơ ca phát thoát khỏi những quy tắc chặt chẽ của thơ ca trung đại để thể hiện tinh thần dân chủ của thời đại mới với cái Tôi cá nhân đầy cảm xúc. Đây là một thời kì văn học có vị trí rất quan trọng đối với lịch sử phát triển của văn học Việt Nam. Ở thời kì này, văn học dân tộc ta đã có một bước phát triển nhảy vọt về mọi mặt, tạo tiền đề cho sự phát triển của văn học dân tộc thời kì sau. II. RÈN KĨ NĂNG 1. Lập dàn ý (theo phần I) 2. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam thời kì từ đầu thế kỉ XX đến Cánh mạng tháng KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Thấy được một số nét nổi bật về tình hình xã hội và văn hóa Việt nam nửa đầu thế kỷ XX. - Nắm vững những đặc điểm cơ bản và thành tựu chủ yếu của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. Có kĩ năng vận dụng những kiến thức đó vào việc học những tác giả và tác phẩm cụ thể. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách giáo viên Ngữ Văn 11 - tập 1. - Sách thiết kế. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: - GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: Gợi tìm, trao đổi thảo luận, vấn đáp, IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Những biểu hiện của nội dung yêu nước và nhân đạo trong văn trung đại từ thế kỉ XVII đến hết thế kỉ XIX. 3. Bài mới: “Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945”.: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC  Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của VHVN từ đầu TK XX đến 1945. - Thao tác 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm thứ nhất:Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá. - GV : Yêu cầu HS quan sát SGK trang 82 -87, nêu nội dung những đặc điểm cơ bản của VHVN giai đoạn này. + HS: Quan sát, phát hiện, đọc tên đặc điểm. + GV : Giải thích khái niệm hiện đại hoá trong văn học. + GV :Giao HS đọc trang 82, 83 và trả I. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thể kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945: 1. Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá: a. Khái niệm: Hiện đại hoá văn học: Là quá trình làm cho văn học thoát ra khỏi hệ thống thi pháp văn học trung đại và đổi mới theo hình thức của văn học phương Tây, có thể hội nhập với nền văn lời những câu hỏi: + GV : Văn học thời kì này không phải tự nhiên mà có. Cơ sở, điều kiện hình KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nền văn học được hiện đại hoá a, Giai đoạn thứ nhất (từ đầu thế kỉ đến Cách mạng tháng Tám 1945) đây là giai đoạn chuẩn bị các điều kiện vật chất cho văn học phát triển. Thơ văn của chí sĩ cách mạng, của nho sĩ đã có sự tiến bộ về tư tưởng những về hình thức cơ bản vẫn là của văn học trung đại. b, Giai đoạn thứ hai (khoảng từ 1920 đến 1930): Quá trình hiện đại hoá đã đạt được nhiều thành tích với sự xuất hiện của các thể loại văn học hiện đại và sự hiện đại hoá của thể loại truyền thống. Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, kí đều phát triển. c, Giai đoạn thứ ba (Từ khoảng năm 1930 đến năm 1945): có sự cách tân sâu sắc ở nhiều thể loại, đặc biệt là tiểu thuyết, truyện ngắn và thơ, phóng sự, phê bình ra đời và đạt nhiều thành tựu. 2. Nhịp độ phát triển mau lẹ Có sự hiện đại hoá nhanh chóng về nội dung tư tưởng, hình thức nghệ thuật, ở sự xuất hiện của các thể loại mới với nhiều tác phẩm có giá trị. 3. Sự phân hoá phức tạp thành nhiều xu hướng văn học. a, Bộ phận văn học phát triển hợp pháp gồm các sáng tác được đăng tải và xuất bản công khai. Những tác phẩm này vẫn có tính dân tộc và có tư tưởng lành mạnh nhưng không có được ý thức cách mạng và tinh thần chống đối trực tiếp chính quyền thực dân. b, Bộ phận văn học phát triển bất hợp pháp và nửa hợp pháp là sản phẩm của các nhà văn chiến sĩ. Thành tựu văn học từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945. 1. Về nội dung tư tưởng vẫn tiếp tục phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của văn học dân tộc và đóng góp thêm tinh thần dân chủ. Lòng yêu nước gắn với yêu quê hương, trân trọng truyền thống văn hoá dân tộc, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước, lòng yêu nước gắn với tinh thần quốc tế vô sản. Chủ nghĩa nhân đạo gắn với sự thúc tỉnh ý thức cá nhân của người cầm bút. 2. Về hình thức thể loại và ngôn ngữ văn học Các thể loại văn xuôi phát triển mạnh, nhất là tiểu thuyết và truyện ngắn. Các thể loại mới như phóng sự, bút kí, tuỳ bút, kịch nói đều đạt được thành tựu. Thơ ca phát thoát khỏi những quy tắc chặt chẽ của thơ ca trung đại để thể hiện tinh thần dân chủ của thời đại mới với cái Tôi cá nhân đầy cảm xúc. Đây là một thời kì văn học có vị trí rất quan trọng đối với lịch sử phát triển của văn học Việt Nam. Ở thời kì này, văn học dân tộc ta đã có một bước phát triển nhảy vọt về mọi mặt, tạo tiền đề cho sự phát triển của văn học dân tộc thời kì sau. II. RÈN KĨ NĂNG 1. Lập dàn ý (theo phần I) 2. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam thời kì từ đầu thế kỉ XX đến Cánh mạng tháng Tám 1945 a, Khái niệm “văn học hiện đại” được dùng trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái văn học thời trung đại. Từ đầu thế kỉ XX, nền văn học Việt Nam mới thật sự bước vào quá trình hiện đại hóa. Xã hội Việt Nam có nhiều có nhiều thay đổi lớn dẫn đến những biến đổi sâu sắc trong ý thức và tâm lí con người. Nền văn hóa và tâm hồn người Việt đến lúv đó có điều kiện vượt được ra ngoài giới hạn của khu vực ảnh hưởng văn hóa, văn học cổ Trung Hoa để tiếp xúc với thế giới hiện đại. Những điều kiện đó dã thúc đẩy và tạo điều kiện thuận lợi cho văn học phát triển. Văn học phát triển mau lẹ về mọi mặt theo hệ thống thi pháp hiện đại. Cả về nội ... Giai đoạn 2: 1930 - 1945 Hai phận văn học Bộ phậnhoá VH thành công khai Văn học hình thành phận phân nhiều xu hướng Bộ phận VH không công khai Văn học lãng mạn: Văn học thực Văn xuôi TLVĐ, Thơ... Mới Bài 1:Có thể gọi VHVN ba mươi năm đầu kỉ XX giai đoạn giao thời, vì: A Giao kỉ XIX kỉ XX B Nhiều nhà thơ cũ nhà thơ xuất C Quá trình HĐH VH ba mươi năm đầu trình chuẩn bị điều kiện cần thiết... lòng yêu nước niềm tin vào tương lai tất thắng cách mạng - Nhân vật trung tâm: người chiến sĩ xả thân dân tộc So sánh khác văn học công khai văn học không công khai:  Hoàn cảnh sáng tác:  Tác