Giao_an_NGLL_K10 hot

CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9 THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC Hoạt động 1: Vò Trí , Vai Trò Của Người Thanh Niên HọcSinhTHPT Trong Sự Nghiệp Công Nghiệp Hóa , Hiện Đại Hóa Đất Nước    I. Mục tiêu:  HS hiểu được vai trò, vị trí của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH; hiểu thanh niên HS có quyền và nghĩa vụ tham gia đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước.  Có thái độ tin tưởng vào sự thành cơng của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.  Xác định được trách nhiệm của thanh niên HS trong cơng cuộc xây dựng đất nước, từ đó tích cực học tập và rèn luyện. II. Nội dung : 1/ GVCN cung cấp cho HS các kiến thức : + Cơng nghiệp hóa là gì ? + Có thể xây dựng và phát triển đất nước dựa vào nền sản xuất nơng nghiệp như hiện nay được khơng? + Con người sống trong thời đại CNH, HĐH sẽ như thế nào? 2/ Hướng dẫn cho HS thảo luận về các vấn đề : + CNH, HĐH có tầm quan trọng như thế nào trong xây dựng và phát triển đất nước ? CNH, HĐH có thể mang lại cho nhân dân nói chung, cho HS nói riêng những gì ? + Để thực hiện CNH, HĐH, cần có những điều kiện gì về con người ? + Muốn có con người đáp ứng được u cầu CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ? + HS còn đang đi học nhưng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH khơng ? Bằng cách nào? - Vai trò, trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH là gì ? - Muốn làm tròn trách nhiệm đó, học sinh phải làm thế nào? III. Chuẩn bị: * GV: - Chuẩn bị các tài liệu có liên quan đến nội dung hoạt động để cung cấp cho HS. Vận dụng các Điều 12, 13, 27, 29 trong Cơng ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em để hướng dẫn HS tìm hiểu, liên hệ việc thực hiện các quyền nói trên trong thực tế. - Chuẩn bị các câu hỏi gợi ý, hướng dẫn HS khai thác nội dung hoạt động dưới dạng hỏi – đáp . - Giao cho cán bộ lớp phân cơng các tổ chuẩn bị câu trả lời. - Bảng ơ chữ. * HS: - Tổ trưởng phân cơng tổ viên thu thập tài liệu cần thiết, chuẩn bị câu trả lời. - Tìm những vd minh họa CNH, HĐH . - Trang trí lớp . - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ. - Phân công chủ tọa chương trình, thư ký. IV. Tổ chức hoạt động: 1/ Khởi động: - LPVN cho lớp hát bài “Thanh niên làm theo lời Bác”. - Chủ tọa giới thiệu hoạt động - đại biểu – chương trình. 2/ MC sinh hoạt: Chia lớp làm 4 tổ - Mỗi câu trả lời đúng thư ký ghi 10 điểm. - Phần 1: Thảo luận, trao đổi. + Câu 1: Bạn hiểu thế nào về CNH, HĐH ? + Câu 2: Giới thiệu khu công nghiệp mà em biết, vai trò của nó ? + Câu 3: Vai trò của CNH, HĐH trong thời kỳ xây dựng và phát triển đất nước. - Phần 2: Văn nghệ. - Phần 3: Trò chơi ô chữ. + Câu 1: Môn học nào ở lớp 10 mà cấp 2 chưa học ? + Câu 2: Nhà Bè có khu chế xuất nào ? + Câu 3: Ngành tạo ra sản phẩm quần áo, sản xuất theo dây chuyền ? + Câu 4: Công trình xây dựng đánh dấu bước phát triển ở đồng bằng sông Cửu Long ? T I N H Ọ C T Â N T H U Ậ N M A Y C Ô N G N G H I Ệ P C Ầ U M Ỹ T H U Ậ N - Phần 4: + HS còn đang đi học nhưng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH không? Tại sao? + Để thực hiện được CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ? + Vai trò, trách nhiệm của HS phải làm gì? V. Kết thúc hoạt động: - GVCN đánh giá kết quả hoạt động của mỗi HS. - Thư ký tổng kết, phát thưởng.    I. Mục tiêu:  HS hiểu được ý nghĩa, tác dụng và yêu cầu của phương pháp học tập tích cực. Trên cơ sở đó, các em có quyền được biểu đạt và lựa chọn cho mình phương pháp học tập phù hợp với điều kiện và khả năng học tập của bản thân.  Có ý thức sẵn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phục khó khăn, học theo phương pháp học tập tích cực.  Bước đầu biết vận dụng phương pháp học tập tích cực vào các tiết học, môn học cụ thể. II. Nội dung hoạt động: Cho HS thảo luận để hiểu được và vận dụng các nội dung: 1. Sự cần thiết phải học tập theo phương pháp tích cực. 2. Hiểu biết thế nào là phương pháp học tập tích cực. 3.Cách thực hiện phương pháp học tập tích cực. 4. Vận dụng phương pháp học tập tích cực vào môn học, tiết học cụ thể . III. Chuẩn bị:  GV: - Định hướng HS những nội dung nêu trên về phương pháp học tập tích cực, chú trọng Mục II.3. - Chuẩn bị về nội dung, câu hỏi gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận về cách sử dụng phương pháp học tập tích cực trong một môn học, tiết học cụ thể : cách học theo SGK, cách đặt vấn đề thắc mắc, cách lĩnh hội kiến thức của môn học, tiết học. - Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra HS ngay sau khi thảo luận. - Tất cả những công việc chuẩn bị của GV đều phải lưu ý quán triệt một số Điều trong Công ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em (như khoản 1 Điều 12, khoản 1 Điều 29) để khi tổ chức thực hiện hoạt động HS sẽ được thực hiện quyền trẻ em của mình trong học tập.  HS: - Tìm hiểu về các vấn đề do GVCN nêu ra, hình thành những suy nghĩ riêng của mình về những vấn đề đó. - Mỗi bạn có thể viết một bản thu hoạch về kinh nghiệm học tập của bản thân để trao đổi, bên cạnh đó nên phân công mỗi tổ chuẩn bị sâu hơn một vấn đề nào đó để phần chuẩn bị cá nhân không trùng nhau - Cử 2 bạn điều khiển cuộc thảo luận, 1 thư ký để ghi lại các ý kiến phát biểu của các bạn trong lớp. - Mời Thầy (Cô) đến dự để hướng dẫn thêm cách đọc sách, cách thu thập tài liệu phục vụ học tập, mời một số bạn học giỏi trong lớp hoặc ở lớp trên lên phát biểu, chia sẻ những kinh nghiệm học tập của mình. - Chuẩn bị trang trí. IV.Tổ chức hoạt động: Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP TÍCH CỰC    - Người dẫn chương trình nêu mục đích, yêu cầu và nội dung chính của hoạt động. - Người dẫn chương trình điều khiển thảo luận, yêu cầu cả lớp chú ý lắng nghe ý kiến của các bạn khác để có thể cùng trao đổi. - Mời Thầy (Cô) đến dự, phát biểu ý kiến. - Các bạn có nhất trí với ý kiến đó không? Hoặc có bạn cho rằng: Tôi không có điều kiện học tập theo pp mới, tôi chỉ có thể học tập theo cách học từ trước đến nay. Như vậy , tôi có gì sai không? Vì sao? - Giải thích cho các bạn hiểu: Việc lựa chọn phương pháp học tập là quyền của mỗi HS. Nhưng nên lựa chọn phương pháp học tập hiệu quả để nâng cao kết quả học tập của bản thân, hình thành cho mình phương pháp làm việc khoa học để sau này có điều kiện đóng góp nhiều hơn cho sự nghiệp chung. - Ngoài các ý kiến được chuẩn bị sâu, cần mời thêm một số bạn trình bày những kinh nghiệm học tập hoặc nêu những băn khoăn, vướng mắc của mình về phương pháp học tập để cùng trao đổi. Mỗi người có thể có những kinh nghiệm khác nhau, không nên áp đặt ý kiến cho các bạn khác, để mỗi bạn tự do phát biểu ý kiến cá nhân, chỉ hướng cho các bạn lựa chọn cách học tập tích cực, hiệu quả và phù hợp với bản thân. - Nếu các ý kiến thống nhất thì chủ tọa đưa ra kết luận buổi thảo luận, nếu chưa thống nhất thì ghi lại những vấn đề cần thiết để tiết sau tiếp tục thảo luận . - Khi phát biểu ý kiến với HS, GVCN nên khuyến khích các em phát biểu những ý kiến khác nhau về phương pháp học tập; phân tích các mặt hợp lý và chưa hợp lý của các ý kiến đó để đi đến sự thống nhất: Mỗi HS có cách học khác nhau, nhưng các em đều phải tự giác, tích cực, chủ động lĩnh hội kiến thức trong sách vở, trên thực tế và do Thầy (Cô) cung cấp. - Cuối cùng, GVCN khẳng định lại ý kiến thảo luận của HS về cách thức thực hiện phương pháp học tập tích cực và giới thiệu tên bài học của 1 – 2 tiết học mà HS sẽ thảo luận việc vận dụng phương pháp học tập tích cực; cho HS đọc trước và yêu cầu các em trình bày cách học các tiết đó theo phương pháp tích cực, những khó khăn gặp phải và cách khắc phục. Phần 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP TÍCH CỰC TRONG MÔN HỌC, TIẾT HỌC CỤ THỂ    - GVCN nhắc lại mục đích, yêu cầu là vận dụng phương pháp học tập tích cực vào môn học, tiết học cụ thể sao cho phát triển được tối đa khả năng của HS. - Nêu đặc điểm môn học, đặc điểm – yêu cầu của 1-2 tiết học cụ thể đã cho HS đọc trước, giao cho người dẫn chương trình điều khiển lớp thảo luận dưới hình thức hái hoa ,cho HS chuẩn bị trước các cách vận dụng phương pháp học tập tích cực vào môn học, tiết học cụ thể và các thắc mắc. + Sự cần thiết phải học tập theo phương pháp học tập tích cực . + Thế nào là phương pháp học tập tích cực ? + Tác dụng của phương pháp học tập tích cực ? + Yêu cầu và điều kiện của phương pháp học tập tích cực ? + Cách thực hiện phương pháp học tập tích cực ? + Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện phương pháp học tập tích cực ? + Biện pháp khắc phục khó khăn? - GVCN chuẩn bị những phương án giải đáp thắc mắc, giải quyết các khó khăn gặp phải khi học theo phương pháp học tập tích cực . - Cho HS kể chuyện về các gương hiếu học, chia sẻ kinh nghiệm bản thân. V. Kết thúc hoạt động: - Yêu cầu HS viết thu hoạch về phương pháp học tập của mình. - Giao cho các tổ chấm chéo bản thu hoạch của nhau. THI TÌM HIỂU    I. Mục tiêu:  HS nắm được quyền và nghĩa vụ học tập của mình và một số vấn đề cơ bản của Luật Giáo dục có liên quan trực tiếp đến quyền và trách nhiệm của người học sinh.  Có ý thức tôn trọng và có trách nhiệm với việc thực hiện Luật Giáo dục.  Thực hiện và vận động những người xung quanh thực hiện tốt các điều khoản của Luật Giáo dục trong phạm vi trách nhiệm của người học sinh. II. Nội dung hoạt động: - Tìm hiểu một số vấn đề cơ bản trong Luật Giáo dục (2005) dưới hình thức thi hái hoa. - Định hướng cho HS chú trọng vào các điều khoản có liên quan đến mình như: * Điều 10 Chương I. * Mục 2 Chương II , Điều 27,28. * Mục 1 Chương III, Điều 48. * Chương V, Điều 83, 85, 86. - Cho HS đọc, học trước một số điều trong Luật Giáo dục . III. Chuẩn bị:  GV: - Cung cấp cho HS tài liệu về Luật Giáo dục. - Hướng dẫn cho HS đọc những điều gắn với nhà trường, gia đình, người học ở Chương III,Chương V, Chương VI và những vấn đề có liên quan ở chương khác: - Soạn10 câu hỏi thi hái hoa dân chủ: 1/ Luật Giáo Dục 2005 gồm mấy chương, bao nhiêu điều ? 2/ Luật Giáo Dục 2005 có hiệu lực từ ngày nào ? 3/ “Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân” được ghi ở điều mấy? 4/ Điều 27 của Luật Giáo Dục 2005 nói gì? 5/ Câu mở đầu của điều 10 là gì ? 6/ Nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân được tổ chức theo loại hình nào? 7/ Nhiệm vụ của người học được qui định ở điều nào? 8/ “Tôn trọng Nhà Giáo, Cán bộ và Nhân viên nhà trường , cơ sở giáo dục khác” ghi ở điều mấy ? 9/ Điều 88 nói gì ? 10/ Khoản 2 điều 88 qui định gì ?  HS: - Đọc trước để nắm vững các điều luật trong 6 chương, chú trọng nhiều hơn đến các điều luật liên quan trực tiếp đến HS. - Chia lớp làm 2 đội . - Cử 2 người dẫn chương trình và 1 thư ký ghi điểm cho hai đội. - Chuẩn bị cây hoa và giấy viết câu hỏi gắn lên cây. IV. Tổ chức hoạt động: Thi hái hoa dân chủ. - Người dẫn chương trình giới thiệu buổi sinh hoạt , công bố thể lệ thi. - Mỗi đội cử 1 người lên hái hoa, đọc to câu hỏi, hội ý ở đội 30 giây và trả lời câu hỏi. - Người dẫn chương trình công bố kết quả để thư ký ghi điểm. - Sau khi hết câu hỏi, người dẫn chương trình mời thư ký tổng kết điểm và công bố đội thắng, cá nhân xuất sắc. - Người dẫn chương trình mời GVCN phát thưởng cho đội thắng, cá nhân xuất sắc. - Người dẫn chương trình giới thiệu 1 bạn lên phục vụ văn nghệ. - Người dẫn chương trình hướng dẫn trò chơi : “ Một – Hai – Ba” - Người phạm luật chơi bị phạt hát 1 bài chủ đề về Thầy – Cô giáo. Nếu không hát thì phải làm trò chơi. V. Kết thúc hoạt động: - Người dẫn chương trình mời GVCN nhận xét, đánh giá buổi sinh hoạt. - GVCN đánh giá mức độ hiểu biết Luật Giáo dục của HS. Nhấn mạnh cho HS hiểu rõ : các em có quyền được học tập nhưng cũng có nghĩa vụ hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao. - GVCN tuyên dương HS nắm vững những vấn đề thi, nhắc nhở các HS chưa hiểu Luật Giáo dục. CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 10 HOẠT ĐỘNG 1: Thi Hỏi –Đáp Về Tình Bạn , Tình Yêu Và Gia Đình    I. Mục tiêu:  HS hiểu rõ hơn về tình bạn, tình bạn khác giới ở tuổi HS, tình u và gia đình; các em có quyền tự do và được bảo vệ trong các mối quan hệ đó; lứa tuổi vị thành niên và vai trò của gia đình trong giáo dục vị thành niên.  Có ý thức xây dựng một tình bạn trong sáng và tự hào về tình bạn trong sáng của mình.  Hiểu được cách ứng xử đúng trong quan hệ tình bạn, đặc biệt tình bạn khác giới và có hành vi đúng mức trong quan hệ bạn bè. II. Nội dung hoạt động: Tổ chức cho các tổ thi hỏi – đáp về tình bạn, tình u và gia đình với các nội dung: - Thế nào là tình bạn chân chính ? Vai trò của bạn bè trong cuộc sống của con người. - Tuổi học sinh có nên có bạn khác giới khơng ? - Trách nhiệm của bạn bè trong việc giúp nhau học tập. - Học sinh có quyền được tự do kết giao bạn bè, được bảo vệ chống lại sự can thiệp tùy tiện vào việc riêng tư, được bảo vệ danh dự và chống lại mọi hình thức bóc lột, lạm dụng tình dục. - Vấn đề tình u và gia đình, tình u là cơ sở để xây dựng gia đình hạnh phúc; gia đình hạnh phúc là là mơi trường sống thuận lợi nhất của con người. - Vai trò của gia đình trong việc giáo dục HS khi bước vào tuổi thanh niên. - Nhận thức rõ đặc điểm giới, bình đẳng giới, q trình thụ thai, mang thai và phòng tránh thai; phòng tránh các bệnh lây nhiễm qua quan hệ tình dục. III. Chuẩn bị: *GV: - Xây dựng thể lệ thi, nội dung và u cầu cuộc thi để phổ biến cho HS chuẩn bị. - Chuẩn bị trò chơi ơ chữ, thi hái hoa các nội dung trên . Cho các em một số câu hỏi: + Tình bạn giúp cho em những gì trong học tập và trong cuộc sống ? + Nếu khơng có bạn bè, cuộc sống sẽ ra sao ? + Thế nào là tuổi trăng tròn ? + Khi muốn quen với một bạn nào đó, em làm sao ? + Có một bạn khác giới muốn làm quen và muốn kết bạn với em, em xử sự thế nào? + Nếu có một bạn khác giới rủ em đi chơi riêng thì em làm sao? + Em có nên đọc lén nhật ký của người khác khơng ? + Em có nên dấu bố mẹ về quan hệ với bạn khác giới khơng ? - Chọn ban giám khảo và hướng dẫn cách chấm điểm. * HS: - HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi. - Trang trí lớp. - Chuẩn bị q thưởng. - Cử chủ tọa chương trình. IV. Tổ chức hoạt động: - Chủ tọa nêu mục đích và cơng bố thể lệ thi. THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN, TÌNH U VÀ GIA ĐÌNH - Giới thiệu ban giám khảo và cách cho điểm của ban giám khảo. - Giới thiệu người dẫn chương trình và thư ký. - Người dẫn chương trình cho bốc thăm thành 2 đội. Tiết 1: - Mỗi đội ra 3 câu hỏi, mỗi câu trả lời không quá 2 phút. - Mỗi đội trình bày đáp án. - Ban giám khảo cho điểm , thư ký ghi điểm . - Nếu 2 đội đồng điểm thì Ban giám khảo cho thêm 1 câu hỏi trả lời nhanh. - Thư ký tổng kết điểm. - Người dẫn chương trình đề nghị Ban giám khảo phát thưởng cho đội thắng. - Người dẫn chương trình phạt đội thua phải hát một bài. Tiết 2: - Tổ chức như tiết 1 nhưng mỗi đội chỉ ra 2 câu hỏi . - Xen kẻ các tiết mục văn nghệ theo chủ đề tháng. - Tổ chức trò chơi trong phòng : Búp - Nở. - Tổ chức trò chơi ô chữ: 1/ Người không thể thiếu trong cuộc sống của ta. 2/ Tình bạn nào nên hướng tới. 3/ Tình bạn bền vững cần thái độ gì ? 4/ Trẻ em có quyền gì trong kết giao bạn bè ? 5/ Tình yêu nào không nên hướng tới lúc này ? 6/ Độ tuổi đẹp nhất mà người lớn gọi các em ? 7/ Để dễ làm quen với bạn mới cần có thái độ gì ? 8/ Những điều cần giữ kín nó là gì ? B Ạ N B È T R O N G S Á N G T Ô N T R Ọ N G T Ự D O N A M N Ữ T U Ổ I T R Ă N G T R Ò N H Ò A N H Ã B Í M Ậ T V. Kết thúc hoạt đông: - GVCN tổng kết hoạt động và khẳng định rằng trẻ em có quyền được tự do kết giao trong tình bạn, tình yêu, chống lại mọi hình thức bóc lột và lạm dụng tình dục. - Nhận xét điểm mạnh, yếu của từng đội. - Dùng kết quả thi để đánh giá HS. Hoạt Động 2: HỘI THI NHỮNG NGƯỜI BẠN GÁI ĐÁNG MẾN    I . Mục tiêu: - Nhận thức được nét đẹp, nét đáng mến của người bạn gái trong cuộc sống, trong quan hệ với bạn khác giới và trong gia đình. - Có thái độ lịch thiệp, trân trọng và giữ gìn những nét tính cách đáng quý của nữ giới trong các mối quan hệ. - Biết ứng xử, thể hiện hành vi phù hợp của giới mình trong các mối quan hệ với bạn bè, bạn khác giới và người trên. II. Nội dung hoạt động : Tho lun trong lp vi cỏc ni dung v n gii v nhng nột p ca n gii trong cuc sng v trong gia ỡnh. III. Cụng tỏc chun b: * GV: - Phõn cụng: + Xõy dng chng trỡnh: GVCN + iu khin chng trỡnh: Lp trng - a ra cõu hi cho c lp chun b: ( tho lun t, cỏ nhõn lờn trỡnh by) 1/ Quan nim v ngi ph n thi xa l gỡ ? 2/ Cho bit trang phc truyn thng ca ngi ph n Vit Nam . 3/ Cú ngi cho rng: Ph n l phỏi p nờn n mc phi th hin c nột p ca c th (vd ỏo ngn, qun tr, qun bú). Cú ngi li cho rng ph n Vit Nam phi tht kớn ỏo mi th hin c n tớnh ca mỡnh. í kin ca em th no ? 4/ Theo em, ngi bn gỏi ỏng mn l ngi nh th no ? * HS: Chia lm 2 i, c i trng v phõn cụng chun b theo ni dung ch GV ó nờu, c i gúp ý ( 5 phỳt) , i trng c cỏ nhõn lờn trỡnh by. IV. T chc hot ng: 1/ Khi ng: - Cỏn s vn ngh hỏt mt bi ca ngi ph n. - Nam sinh tng hoa cho n sinh. - Gii thiu hot ng. 2/ Tin hnh hot ng: i trng iu i viờn lờn trỡnh by suy ngh ca mỡnh. V. Kt thỳc hot ng: - GVCN nhn xột tng hp. - Chng trỡnh vn ngh. Thi Xửỷ Lyự Tỡnh Huoỏng Trong Giao Tieỏp , ệng Xửỷ I. Mc tiờu: - Hc sinh nm c cỏc tỡnh hung c bn trong giao tip, cỏch ng x trong quan h vi Thy- Cụ giỏo, vi gia ỡnh, bn bố, bn khỏc gii; hiu c cỏc em cú quyn c bo v trong tỡnh hung nu b xõm hi. - Bit lng nghe, chia s vi bn bố v bit cỏch ng x linh hot, phự hp trong nhng tỡnh hung giao tip xóy ra hng ngy. II. Ni dung hot ng: -T chc thi x lý cỏc tỡnh hung gi nh khi giao tip, ng x trong cỏc quan h vi bn bố cựng gii, khỏc gii, vi ngi ln tui, vi Thy Cụ giỏo -Ni dung cỏc tỡnh hung i sõu vo cỏc vn trong quan h vi bn khỏc gii, v giao tip trong gia ỡnh gia anh trai v em gỏi, ch gỏi v em trai; anh em trai v ch em gỏi. -Ni dung cỏc tỡnh hung cp n trỏch nhim hc sinh trong vic bo v s riờng t ca ngi khỏc v cng khụng ngi khỏc can thip tựy tin vo s riờng t ca mỡnh. III. Cụng tỏc chun b: * GV: a cõu hi cho hc sinh: 1/ i trờn ng, tỡnh c bn nghe thy hai bn i trc ang núi xu mt ngi m bn cng quen. Bn x lý th no ? 2/ Trong lỳc tranh lun, mt bn c khng khng cho rng bn y ỳng. Bn s núi gỡ vi bn ú ? 3/ Bạn là con trai, có một bạn trai khác đến nói với bạn là : “Cái X lớp mình nó thích cậu lắm”. Bạn sẽ nói gì với bạn của mình ? 4/ Bạn là con gái, có một bạn gái khác đến nói với bạn là : “Thằng Q lớp mình nó thích Bạn lắm”. Bạn sẽ nói gì với bạn của mình ? 5/ Bạn làm bài kiểm tra giống hệt người ngồi bên cạnh, nhưng khi trả bài, bài của bạn được điểm thấp hơn. Bạn sẽ phản ứng thế nào ? 6/ Bạn mang theo một bó hoa đến tặng Thầy giáo đang dạy mình nhân ngày 20/11. Nhưng đến nơi lại gặp một Thầy giáo cũ đang ngồi chơi ở đó. Bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào ? 7/ Một lần vì bực bội điều gì đó, Mẹ đã vô cớ mắng bạn. Bạn biết chắc mình bị oan, bạn sẽ nói gì với Mẹ ? 8/ Có khi cả tháng Bố - Mẹ cũng không hỏi xem bạn học hành thế nào, bạn sẽ nói gì với Bố - Mẹ ? 9/ Khi ngồi học ở nhà, anh chị hoặc em của bạn luôn gây ồn ào làm cho bạn không tập trung học được. Bạn sẽ làm thế nào ? * HS: - Tham khảo sách, báo nói về cách ứng xử, các tình huống giao tiếp xãy ra trong quan hệ bạn bè cùng giới, khác giới, quan hệ với anh chị em trong gia đình, quan hệ với Thầy – Cô giáo… - Chia lớp thành hai đội. - Cử người dẫn chương trình, thư ký và ban giám khảo. IV. Tổ chức hoạt động: 1/ Khởi động: - Lớp hát tập thể bài : “Nối vòng tay lớn” . - Chủ tọa chương trình nêu mục đích, yêu cầu của cuộc thi, công bố thể lệ thi, giới thiệu thư ký, giám khảo. 2/ Hoạt động: - Đội A lên bốc thăm câu hỏi tình huống rồi giao cho người dẫn chương trình. - Người dẫn chương trình đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe. - Cả đội hội ý rồi cử đại diện lên trình bày. - Đội B có thể bổ sung ý kiến. - Giám khảo cho nhận xét và quyết định số điểm của từng đội. - Đội B lên bốc thăm câu hỏi tình huống rồi giao cho người dẫn chương trình. - Người dẫn chương trình đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe. - Cả đội hội ý rồi cử đại diện lên trình bày. - Đội A có thể bổ sung ý kiến. - Giám khảo cho nhận xét và quyết định số điểm của từng đội. - Cuộc thi cứ tiếp tục cho đến khi các đội trả lời hết tất cả các câu hỏi của Ban tổ chức. V. Kết thúc hoạt động: - Ban giám khảo công bố số điểm của từng đội và trao giải thưởng. - GVCN tổng kết, khẳng định lại những ưu, nhược điểm trong cách xử lý các tình huống giao tiếp của học sinh. Hướng các em vào những cách xử lý các tình huống hợp lý. . linh hot, phự hp trong nhng tỡnh hung giao tip xóy ra hng ngy. II. Ni dung hot ng: -T chc thi x lý cỏc tỡnh hung gi nh khi giao tip, ng x trong cỏc quan. cách ứng xử, các tình huống giao tiếp xãy ra trong quan hệ bạn bè cùng giới, khác giới, quan hệ với anh chị em trong gia đình, quan hệ với Thầy – Cô giáo…