MỤC LỤC
- Người dẫn chương trình nhận xét về tinh thần tham gia của các bạn học sinh, tuyên dương bạn học sinh tích cực và tổ có ý kiến hay – thiết thực, trao quà lưu niệm cho học sinh tiêu biểu. - Học sinh hiểu được ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam , giá trị cùa truyền thống tôn sư trọng đạo, từ đó xây dựng trách nhiệm của người học sinh trong việc phát huy truyền thông tốt đẹp này.
+ GVCN phát biểu : tổng kết đánh giá những hiểu biết của học sinh về phòng chống tệ nạn xã hội → nhấn mạnh tỏc hại của ma tỳy, mại dõm → xỏc định rừ : thanh niờn học sinh phải kiờn quyết bài trừ ma túy , mại dâm. - Học sinh hiểu được ý nghĩa của ngày Quốc phòng toàn dân vì nó gắn với ngày thành lập QĐND Việt Nam , từ đó thấy đuợc trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việt phát huy truyền thống vẻ vang của Cha Anh. - Có thể tổ chức cuộc thi tìm hiểu về tấm gương chiến đấu, lao động giỏi của những người tham gia bộ đội ,thanh niên xung phong,dân quân du kích ,ở địa phương.
- Nếu trường mang tên một địa danh lịch sử hoặc tên của một chiến sĩ cách mạng thì có thể tổ chức nghe nói chuyện về lịch sử địa danh mà trường mang tên hoặc tìm hiểu về thân thế , sự nghiệp của người chiến sĩ cách mạng mà trường được vinh dự mang tên. - Phát động phong trào vẽ tranh biếm họa về bảo vệ môi trường ( nếu học sinh vẽ ) thì cho các em thuyết minh bức tranh đó trước tập thể để các em khác cùng hiểu về nội dung bức tranh. - Gĩữ gìn và bảo vệ môi trường sống chung quanh ta là trách nhiệm của tất cả mọi người., học sinh một mặt bảo vệ môi trường, mặt khác phải biết vận động mọi người cùng tham gia bảo vệ.
- Người điều khiển đưa ra một vài định hướng thảo luận cho lớp ví dụ như: trước tiên thảo luận về các khái niệm chung , sau đó các tổ lần lượt cử người lên trình bày những kết quả đạt được ,các tổ khác lắng nghe và đóng góp ý kiến, cuối cùng là giới thiệu giá trị của di sản VH mà tổ đã sưu tầm được. - Giúp học sinh hiểu được vẻ đẹp lành mạnh của những kiểu trangphục truyền thống, của dân tộc gắn với tuổi vị thành niên và hiểu được mình có quyền thể hiện những ý tưởng lành mạnh trong những trang phục phù hợp với bản sắc văn hóa dân tộc, lứa tuổi. - Cán bộ lớp và cán bộ Chi Đoàn thảo luận để xây dựng chương trình hội thi ( phân công người điều khiển , trang trí cử người vào Ban giám khảo. Bái hát hay nhạc cụ hòa âm làm nhạc nền trong khi trình diễn để tạo không khí hứng thú cho hội thi).
- Mỗi địa phương có phong tục tập quán riêng khác nhau ( tốt thì duy trì, phát huy, nếu xấu thì phê phán,loại bỏ.). - Dân tộcViệt Nam có nhiều phong tục mang đậm bản sắc của người phương đông:ngày Tết cổ truyền, ngày Giỗ Tổ Hùng Vương…. c) Một số điều công ước Liên Hiệp Quốc về quyền trẻ em. - Các nhóm thảo luận , trình bày ý kiến về nét truyền thống văn hóa của địa phương mình. Công Tác Chuẩn Bị:. b) Chủ đề cho học sinh chuẩn bị: Truyền thống văn hóa của địa phương, của đất nước. Ví dụ: Truyền thống văn hóa địa phương của Huyện Chợ Gạo.( Đền Thờ Thủ Khoa Huân ). Kết Thúc Hoạt Động :. - Biểu diễn văn nghệ tiết mục phản ánh truyền thống văn hóa địa phương, đất nước. - Người dẫn chương trình đánh giá hoạt động. - Công bố điểm các đội. Nét Đẹp Văn Hóa Tuổi Thanh Niên. - Học sinh hiểu rừ nội dung nột đẹp văn húa tuổi thanh niờn. - Rèn luyện kỷ năng ứng xử văn hóa trong đời sống hằng ngày. - Có thái độ tôn trọng lịch sự trong giao tiếp, học tập và hoạt động tập thể; không đồng tình với những hành vi biểu hiện thiếu văn hóa. - Nét đẹp văn hóa của con người thể hiện ở trình độ văn hóa, ở sự tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hóa của loài người , ở sự hài hòa về tâm hồn và thể chất. - Nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên thể hiện ở sự tiếp thu có chọn lọc , nhanh nhạy nắm bắt những tri thức mới của thời đại một cách chủ động , tích cực và tự giác; thể hiện trong lối sống đẹp, có văn hóa trong quan hệ giao tiếp hằng ngày; thể hiện ở ý thức luôn đấu tranh cho việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, không bắt chước một cách “ lai căng ”. 2) Làm thế nào để học tập và rèn luyện , phát huy và phát triển nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên ?. - Tham gia các hoạt động thực tiển xã hội để có điều kiện hòa nhập cộng đồng , hiểu biết thêm những nét đẹp văn hóa trong xã hội , tích lũy kinh nghiệm cho bản thân ;tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí bổ ích như điều 31 trong Công ước Liên Hiệp Quốc về Quyền trẻ em đã quy định.
- Giáo viên chủ nhiệm tóm tắt kết quả tháo luận và nhấn mạnh học sinh có quyền được bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề lập nghệp, tránh sự áp đặt và can thiệp của người Lớn một cách quá mức. - Học sinh có được những hiểu biết về một số ngành nghề nhất là những ngành nghề mà bản thân đang có hướng dự định tiếp cận để tìm hiểu. - Ý thức tự tìm hiểu về các ngành nghề giúp học sinh rèn luyện bản thân tính chủ động, lòng tự tin, nâng cao sự hiểu biết cho bản thân về nghề nghiệp trong xã hội.
Hướng phát triển các ngành nghề trong xã hội hiện nay gắn với đặc điểm, tình hình của mỗi vùng , miền , địa phương với yêu cầu của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. - Trước hết nói đến nghề nghiệp là phải nói đến 3 yếu tố, 3 yêu cầu: Đạo đức, Năng lực, Sức khỏe của người lao động, Cả ba yếu tố đó liên hệ chặt chẽ với nhau. -Mỗi học sinh tự tìm hiểu các ngành nghề trong xã hội để chuẩn bị ý kiến phát biểu, hoặc xây dựng cho mình ước mơ về một nghề tương lai.
- Chú ý thu thập những thông tin vế thành tựu phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương, của đất nước. - Vấn đề hòa bình chống xung đột và chạy đua vũ trang là mối quan tâm của toàn nhân loại. Hằng ngày, hằng giờ có rất nhiều thông tin thời sự về diễn biến tình hình khu vực Trung Đông, Châu Mỹ La Tinh …Những thông tin này học sinh cần phải biết để bổ sung cho kiến thức của bài học mà các em đã được nghe giảng ở trên lớp.
* Đây là hoạt động có thể tổ chức theo ( trường , lớp .) trong tiết này, học sinh sẽ được nghe báo cáo về tình hình thời sự. Yêu cầu mỗi học sinh chú ý lắng nghe và ghi lại những điều cần thiết để tham khảo cho các hoạt động khác. - Đề nghị lớp trưởng và các tổ trưởng quản lý chặt chẻ thành viên tổ mình và nề nếp trật tự khi nghe báo cáo.
-Trước hết, để có thể hợp tác cùng nhau thì mỗi thành viên trong tập phải tự ý thức bản thân, biết khắc phục nhược điểm, phát huy những ưu điểm của bản thân để có thể hòa mình với mọi người. - Để hợp tác cùng nhau , chúng ta phải thực sự tôn trọng nhau, thông cảm với nhau, chia sẻ kinh nghiệm đã tích lũy , để bổ sung cho nhau, cùng nhau học tốt. - Hợp tác cùng nhau phải dựa trên nguyên tắc bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau, hai bên cùng có lợi,thì sự hợp tác mới bền lâu.
- Lựa chọn một số học sinh trong lớp có khả năng ( có hiểu biết về chủ đề này,có thể đáp ứng được với các ý kiến khác nhau của lớp) để cùng với giáo viên chủ nhiệm điều khiển buổi hoạt động này. - Có thể chọn học sinh tiêu biểu trong lớp, có khả năng diễn thuyết chuẩn bị bài viết trong đó đưa ra những câu hỏi thắc mắc, tình huống cụ thể để kích thích thảo luận trong toàn lớp. + Chủ tọa lần lượt mời các bạn có ý kiến tranh luận, khéo léo dẫn chương trình sao cho kích thích được mọi người phát biểu.
- Giao cho mỗi tổ chuẩn bị 4 – 5 tiết mục với các thể loại khác nhau như: hát đọc thơ, kể chuyện, chơi nhạc cụ…Sau đó cán bộ lớp tập hợp và sắp xếp chương trình. Đây là hoạt động có nhiều khả năng giúp học sinh thực hiện quyền trẻ em tại cỏc điều 12, 13, 31 của Cụng ước LHQ về quyền trẻ em đó nờu rừ. Vỡ vậy giỏo viên cần lưu ý khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào hoạt động tìm hiểu này để các em có cơ hợi tiếp nhận thông tin về Bác Hồ.
- Ban CHCĐ cùng cán bộ lớp chuẩn bị một số câu hỏi để thảo luận, chương trình cuộc tọa đàm, mời GVCN cùng tham gia điều khiển chương trình. - Cử một vài học sinh có thành tích học tập tốt chuẩn bị trình bày những kinh nghiệm xây dựng kế hoạch học tập để đạt kết quả tốt. Giáo viên chủ nhiệm tham gia ý kiến với tư cách như một “cố vấn chuyên môn”, giúp chủ tọa giải quyết những băn khoăn, thắc mắc của các bạn.