Một số đề ôn thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 8

Luyện tập với tài liệu Một số đề ôn thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 8 giúp bạn hệ thống kiến thức đã học, làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề chính xác giúp bạn tự tin đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Mời các bạn cùng tham khảo và tải về đề thi. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi

MỘT SỐ ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP  ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề) A VĂN – TIẾNG VIỆT (6 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) Qua ba văn truyện ký Việt Nam: “Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc”, em thấy có đặc điểm giống khác ? Hãy phân tích để làm sáng tỏ Câu 2: (2,0 điểm) Cho đoạn văn: “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc ” (Trích Lão Hạc, Nam Cao) a Tìm câu ghép đoạn văn Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu b Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng phân tích giá trị biểu (tác dụng) từ tượng hình, tượng đoạn văn Câu 3: (2,0 điểm) Tóm tắt phần trích Lão Hạc đoạn văn khoảng từ đến 10 dòng HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN LỚP A VĂN – TIẾNG VIỆT (6 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) a Giống nhau: (1,0 điểm) - Thời gian sáng tác: Cùng giai đoạn 1930 – 1945 - Phương thức biểu đạt: tự - Nội dung: Cả văn phản ánh sống khổ cực người xã hội đương thời chứa chan tinh thần nhân đạo - Nghệ thuật: Đều có lối viết chân thực, gần gũi, sinh động b Khác nhau: (1,0 điểm) - Thể loại: Mỗi văn viết theo thể loại: Trong lòng mẹ (Hồi kí), Lão Hạc (Truyện ngắn), Tức nước vỡ bờ (Tiểu thuyết) - Đều biểu đạt phương thức tự văn yếu tố miêu tả, biểu cảm có đậm nhạt khác - Mỗi văn viết người với số phận nỗi khổ riêng Câu 2: (2,0 điểm) a/ - Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít (0,5 điểm) - Quan hệ ý nghĩa vế câu: quan hệ bổ sung đồng thời (0,5 điểm) b/ - Từ tượng hình: móm mém (0,25 điểm) - Từ tượng thanh: hu hu (0,25 điểm) - Giá trị biểu (tác dụng): Gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao (0,5 điểm) Câu 3: (2,0 điểm) Đoạn văn tham khảo: Lão Hạc có người trai, mảnh vườn chó vàng Con trai lão phải phu đồn điền cao su, lão lại chó vàng làm bạn tâm tình Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão gạt nước mắt bán cậu vàng Tất số tiền dành dụm lão gửi ông giáo nhờ ông giáo trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn khéo léo từ chối giúp đỡ ông giáo Một hôm, lão xin Binh Tư bã chó, nói đánh bả chó ngỏ ý rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo ngạc nhiên buồn nghe Binh Tư kể lại Nhưng tận mắt chứng kiến chết đau đớn, quằn quại lão Hạc ơng giáo hiểu Cả làng bất ngờ trước chết Chỉ có Binh Tư ơng giáo hiểu lão Hạc chết tức tưởi vậy! ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Câu 1: (4 điểm) Nhà thơ Vũ Đình Liên viết: “… Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn khơng thắm; Mực đọng nghiên sầu ” (Ơng đồ) a Phương thức biểu đạt đoạn thơ ? b Xác định trường từ vựng có đoạn thơ ? c Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ Phân tích giá trị biểu đạt chúng ? Câu 2: (4 điểm) Cảm nhận em sức mạnh nghệ thuật hội họa “Chiếc cuối cùng” nhà văn Ô hen ri Câu 3: (12 điểm) Bằng hiểu biết văn truyện học chương trình Ngữ văn lớp 8, em chứng minh văn học dân tộc ta ln ngợi ca tình u thương người với người HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Câu 1: (4 điểm) a Phương thức biểu đạt: Biểu cảm (0,25 điểm) b Các trường từ vựng: - Vật dụng: giấy, mực, nghiên (0,25 điểm) - Tình cảm: buồn, sầu (0,25 điểm) - Màu sắc: đỏ, thắm (0,25 điểm) c Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ: Điệp ngữ (mỗi); câu hỏi tu từ (Người thuê viết đâu?); nhân hoá (giấy-buồn, mực-sầu) (1 điểm) Phân tích có ý: (2,0 điểm) - Sự sửng sốt trước thay đổi bất ngờ năm vắng - Hình ảnh ơng đồ già tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố, người phố đơng chỗ ơng ngồi vắng vẻ, thưa thớt người thuê viết - Một câu hỏi nghi vấn có từ nghi vấn khơng lời giải đáp, hồi âm tan lỗng vào khơng gian hun hút - tâm trạng xót xa ngao ngán - Cái buồn, sầu ngấm vào cảnh vật (giấy, nghiên), vật vô tri vô giác buồn ông, có linh hồn cảm thấy đơn lạc lõng… Câu 2: (4 điểm) - Giới thiệu khái quát đoạn trích “Chiếc cuối cùng” (1 điểm) - Lòng u nghề gắn kết sống ba họa sĩ nghèo: Cụ Bơ-men, Xiu Giôn-xi Tuy không tuổi tác họ có trách nhiệm với cơng việc sống ngày (cụ Bơ- men già yếu ngồi làm mẫu vẽ cho hai hoạ sĩ trẻ; Xiu lo lắng chăm sóc Giôn-xi cô đau ốm) (1,5 điểm) - Cụ Bơ men: Nhà hội hoạ không thành đạt nghề nghiệp, tuổi già kiên trì làm người mẫu Vì tình cảm trách nhiệm cứu đồng nghiệp cụ vẽ “Chiếc cuối cùng” mưa gió, rét buốt (1 điểm) - “Chiếc cuối cùng” trở thành kiệt tác liều thần dược cứu Giôn xi (0,5 điểm) Câu 3: (12 điểm) * Yêu cầu chung: a Thể loại: Sử dụng thao tác lập luận chứng minh HS cần thực tốt kĩ làm văn nghị luận học lớp lớp 8: dựng đoạn, nêu phân tích dẫn chứng, vận dụng kết hợp đưa yếu tố miêu tả, tự biểu cảm vào văn nghị luận b Nội dung: Văn học dân tộc ta ln đề cao tình u thương người với người - HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung vấn đề cần giải - Hệ thống dẫn chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp - Dẫn chứng lấy văn truyện học chương trình Ngữ văn 8, chủ yếu phần văn học thực c Về hình thức: Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần; dẫn chứng xác; văn viết sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng * Yêu cầu cụ thể: a) Mở bài: (1,5 điểm) - Có thể nêu mục đích văn chương (văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết tình yêu thương) - Giới thiệu vấn đề cần giải b) Thân bài: (8 điểm) Tình yêu thương người với người thể qua nhiều mối quan hệ xã hội - Tình cảm xóm giềng: + Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu (Tức nước vỡ bờ - Ngơ Tất Tố) + Ơng giáo với lão Hạc (Lão Hạc - Nam Cao) - Tình cảm gia đình: + Tình cảm vợ chồng: Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, qn bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) + Tình cảm cha mẹ cái: • Người mẹ âu yếm đưa đến trường (Tôi học - Thanh Tịnh); Lão Hạc thương (Lão Hạc - Nam Cao) • Con trai lão Hạc thương cha (Lão Hạc - Nam Cao); bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng) c) Kết bài: (1,5 điểm) Nêu tác dụng văn chương (khơi dậy tình cảm nhân cho người để người sống tốt đẹp hơn) * Hình thức: (1 điểm) Có đủ bố cục phần, kết cấu chặt chẽ, liên hệ hợp lí, dẫn chứng xác; văn viết sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả, chữ viết đẹp ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Bảo vệ môi trường thiên nhiên (bầu khơng khí, nguồn nước, xanh ) bảo vệ nguồn sống Em chứng minh Yêu cầu: - Biết làm văn nghị luận, bố cục rõ ràng, mạch lạc, kết cấu hợp lý; - Văn phong sáng không dùng từ sai, câu ngữ pháp Biểu điểm: a Đặt vấn đề: (1.0 đ) Giới thiệu môi trường thiên nhiên (nguồn sống ) cần thiết phải bảo vệ b Giải vấn đề: (4.0 đ) - Bảo vệ bầu khơng khí lành trước tác hại khói, bụi, khí thải (làm thủng tầng ơzơn) - Bảo vệ nguồn nước trước tác hại rác sinh hoạt, chất thải công nghiệp (làm bẩn nguồn nước) - Bảo vệ xanh trước tàn phá người, thiên tai (làm thay đổi hệ sinh thái: chim thú bị huỷ diệt, sông ngòi khơ cạn, trái đất nóng lên, lụt lội, hạn hán ) c Kết thúc vấn đề: (1.0 đ) Mỗi phải có ý thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường thiên nhiên bảo vệ nguồn sống ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn có độ dài từ 20 đến 25 dòng trình bày ý kiến em câu hỏi sau: Có thật cần đến đoạn kết truyện tác giả An-đéc-xen (đoạn trích “Cơ bé bán diêm”) khơng? Nếu kết thúc câu “Họ chầu thượng đế” có làm giảm hay truyện khơng? Vì sao? Câu 4: (4 điểm) Cảm nhận nhân vật tên cai lệ đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” trích “Tắt đèn” Ngô Tất Tố (Ngữ văn 8, tập một- NXBGD-2011) HƯỚNG DẪN CHẤM GIAO LƯU HSG LỚP Câu 1: (2 điểm) 1.Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề bài, trình bày đoạn văn chặt chẽ rõ ràng, lập luận chắn, có sức thuyết phục Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 2.u cầu nội dung: Học sinh trình bày trình tự khác nhau, phải thể suy ngẫm sau đây: -Với lòng nhân nhà văn, đoạn kết truyện coi cần thiết Nếu kết thúc câu “Họ chầu thượng đế” ý nghĩa truyện bị giảm (0,25 điểm) - Người đọc không thấy đối lập bên hình ảnh cô bé bán diêm ngây thơ, hồn nhiên đẹp đẽ tiên đồng ngọc nữ với bên gió lạnh ngày đầu năm Và người đọc không thấy đối lập bên thái độ lạnh lùng thờ người chứng kiến cảnh thương tâm (cô bé cô đơn: mồ cơi bố nghiệt ngã, vơ tình) (0,5 điểm) - Đoạn kết truyện phơi bày xã hội vơ tình, lạnh lùng trước chết đứa trẻ nghèo mô côi (0,25 điểm) -Đoạn kết truyện cho thấy nhìn đầy cảm thơng lòng nhân hậu lãng mạn tác giả viết lại câu chuyện thương tâm khiến người đọc bớt cảm giác bi thương để đưa tiễn cô bé lên trời với niềm vui, hy vọng bùng, lóe sáng sau lần đánh diêm (0,5 điểm) - Cái hay đoạn kết: người đọc chứng kiến xã hội Đan Mạch đương thời tàn nhẫn thiếu tính thương từ lên án, cho thấy lòng nhân nhà văn (0,5 điểm Câu (4 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục chặt chẽ, diễn đạt sáng, dẫn chứng chọn lọc, khơng mắc lỗi tả dùng từ đặt câu Biết vận dụng thao tác nghị luận Yêu cầu nội dung: Học sinh xếp theo nhiều cách khác nhau, đáp ứng ý sau: -Ở làng Đông Xá, cai lệ coi tên tay sai đắc lực quan phủ, giúp bọn lý dịch tróc nã người chưa nộp đủ tiền sưu Cai lệ thần trói, bắt bớ, tác oai tác quái, làm mưa làm bão mùa sưu thuế người dân (0,5 điểm) -Cai lệ tên tay sai chuyên nghiệp mạt hạng quan huyện, quan phủ, đến làng Đơng Xá nhờ bóng chủ, đánh trói, dữ, độc ác, tàn nhẫn, táng tận lương tâm, máy làm theo lệnh quan thầy Đánh, trói, bắt người nghề (0,5 điểm) - Ngôn ngữ cửa miệng cai lệ quát, thét, chửi, mắng, hầm hè Cử chỉ, hành động thơ bạo vũ phu: ví dụ “Sầm sập tiến vào, trợn ngược hai mắt, giật thừng sầm sập chạy tới, bịch bịch, tát đánh bốp, sấn đến, nhảy vào…” (0,5 điểm) - Cai lệ bỏ tai lời van xin thảm thiết, tiếng kêu khóc trẻ, chẳng làm mảy may động lòng Tình cảnh lê bê lệt đến ngất xỉu anh Dậu, chẳng coi vào đâu Hắn công cụ sắt vô tri vô giác, có mục đích phải thực trói bắt anh Dậu đình theo lệnh quan (0,5 điểm) - Thế ngờ lại bị thảm bại nhanh chóng bấ ngờ đến trước người đàn bà lực điền Chỉ biết cai lệ chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu Đây chi tiết chuẩn bị từ đoạn trước: Tiếng thét khàn khàn người hút sái cũ Cũng chi tiết gây nhiều khoái cảm cho người đọc, sau bao đau thương tê tái chị Dậu Tiếng thét cai lệ chứng tỏ điều cà cuống chết đến đít cay tên đại diện cho quyền thực dân phong kiến mạt hạng quen bắt nạt, đe dọa, áp người nhút nhát, cam chịu, thực lực yếu ớt, hèn đáng cười (1 điểm) - Có thể nói, xuất vài đoạn văn ngắn, hình ảnh tên cai lệ với tên người nhà lý trưởng lên sinh động, sắc nét, đậm chất hài ngòi bút thực Ngô Tất Tố (0,5 điểm) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Câu 1:( 2đ) Vận dụng kiến thức học trường từ vựng để phân tích hay cách dùng từ thơ sau: Áo đỏ em phố đông Cây xanh ánh theo hồng Em lửa cháy bao mắt Anh đứng thành tro,em biết không? (Vũ Quần Phương – Áo đỏ) Câu 2:( 2đ) Vì tranh “ Chiếc cuối ” cụ Bơ- men truyện ngắn tên O Hen- ri kiệt tác nghệ thuật? Câu 3( 6đ) Khi trở về, người trai lão Hạc nghe ông giáo kể sống cha tâm nguyện ông trước chết Em tưởng tượng trai lão Hạc để kể lại tâm trạng trở quê bày tỏ tình cảm với người cha ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Câu 1: (2đ) Tác giả sử dụng trường từ vựng: +Trường từ vựng màu sắc : đỏ - hồng – ánh } +Trường từ vựng lửa : lửa cháy to }(0,5đ) Các từ hai trường từ vựng có quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo nên vẻ đẹp đoạn thơ Màu áo đỏ cô gái thắp lên mắt chàng trai ( nhiều người khác) lửa Ngọn lửa lan tỏa tronh người anh, làm anh say đắm, ngất ngây, lan tỏa không gian, làm không gian biến sắc (cây xanh ánh hồng) (1đ) Xây dựng hình ảnh gây ấn tượng mạnh với người đọc Nó miêu tả tình u mãnh liệt, cháy bỏng,đắm say…( ngồi thơ sử dụng số phép đối (0,5đ) Câu 2: (2đ) - Kiệt tác nghệ thuật sản phẩm nghệ thuật (ở lĩnh vực hội họa) có giá trị tư tưởng nghệ thuật cao, đem lại niềm vui, khoái cảm thẩm mỹ cho người xem, người đọc, người nghe.“Chiếc cuối cùng” hội tụ đủ tiêu chí khái qt nên tranh cụ Bơ- men xứng đáng kiệt tác (0,5đ) - Vì: + tranh đẹp, giống với mắt chuyên môn hai họa sĩ trẻ (Giơn- xi Xiu) khơng nhận Nó có giá trị nhân sinh cao Tác phẩm chứa đựng sống, tốt lay động tâm hồn, tình cảm người xem thức tỉnh họ… Góp phần cứu sống người ( Giơnxi) hồn thành điều kiện sáng tác khó khăn (mưa tuyết, ánh sáng yếu,đứng thang cao…) (0,5đ) + Cứu người cướp người –người sinh Cụ Bơ - men hiến dâng sống để giành sống,tuổi trẻ cho Giơn –xi Nó khơng vẽ bút lơng,màu sắc mà tình yêu thương, đức hi sinh thầm lặng cao q cụ Bơ-men Nó cho thấy qui luật nghiệt ngã nghệ thuật Kiệt tác hoi, ngồi ý muốn, có giá trị nhân sinh nhệ thuật cao Nên kiệt tác hướng tới phục vụ sống người… ( đ) Câu ( đ)  Yêu cầu: - Đúng thể loại tự tưởng ,có yếu tố miêu tả, biểu cảm - Có bố cục phần chặt chẽ - Xác lập tình tiết câu chuyện,các doạn thoại hợp lí ( trai lão Hạc ông giáo) - Chuyện kể hấp dẫn có tình tiết bất ngờ có lý làm cho người đọc tin…  Nội dung cần đạt : ( số gợi ý)  Mở truyện: - Ngày trở sau thời gian dồn điền? -Cảm xúc đường ( bố nào,mong muốn mau làng ) -Mãi suy nghĩ ,ngỡ ngàng bước làng cũ, cảm xúc ban đầu nào? ( 1đ) * Phát triển truyện: - Hồi ức kỷ niệm ngày tháng nhà: cảnh sống kham khổ với rau chuối ấm áp hương vị quê hương…( 0,5đ) -Ngôi nhà với quen thuộc, bờ rào, mái nhà tranh ,cây rơm… - Tình bất ngờ: cỏ vườn q tốt; nhà heo vắng; khơng thấy bóng dáng thầy? Cậu vàng đâu khơng chạy đón? Ngạc nhiên trước cảnh tượng đó? Tâm trạng bồn chồn lo lắng sao? - Đẩy cửa bước vào… nhà cột chặt cửa…gọi không mở cửa…(1,5 đ) - Chạy sang nhà ông giáo( bạn thân thầy ngày trước) bao lo lắng suy nghĩ;bao câu hỏi đặt đầu… (0,5 đ) - Hốt hoảng gọi … Chạy thẳng vào nhà gặp ông giáo… hỏi han ( phần trọng tâm cần xây dựng đối thoại hai người, qua lời ông giáo kể hỏi han trai lão Hạc) để làm rõ sống tâm nguyện lão Hạc trước chết Tình cảm lão dành cho nào? Sự trông mong ,chờ đợi hy vọng lão - Ông giáo trao lại cho trai lão Hạc mà lão gửi lại…( 2,0 đ) * Kết truyện:- Cảm xúc trai lão Hạc bộc lộ :xót xa, đau đớn, thẫn thờ Trở nhà… -Thắp lên bàn thờ cha nén hương… nhìn mãnh vườn … Nước mắt nhạt nhòa…bóng hình cha mờ ảo… chạy vườn bóng hồng hơn.( đ) nhiều, hào hùng nhiều so với bất lực bế tắc sâu hay bất lực bế tắc dòi Bởi lẽ đơn giản hổ người ta tôn trọng: người ta gọi hổ ông Hổ, ông Hùm, ông Cọp, ông Ba mươi Ở Phan Rang (Ninh Thuận) có Cầu ơng Cọp, Hội An (Quảng Nam) có Miếu ơng Cọp, v.v… Có lẽ, thế, thơ “Nhớ rừng” đã, làm phấn khích nhiều hệ người đọc.húng ta cảm ơn nhà thơ để lại cho đời thơ độc đáo, bi tráng Chúng ta tin rằng, nhà thơ chúng ta, hổ Thế Lữ, với khu rừng vĩnh cửu mình, chẳng phải sống cảnh “nhục nhằn tù hãm” Chứng minh Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ trẻ em qua đoạn trích Trong lòng mẹ Nguồn Bài: http://tuthienbao.com/forum/showthread.php?t=109678#ixzz2HU2U2QiH Văn Nguyên hồng giàu cảm xúc,ngọt ngào nhuần nhị hợp với kỉ niệm mẹ tuổi thơ.Phải lẽ mà có ý kiến cho “Nguyên hồng nhà văn phụ nhữ nhi đồng”.Lời nhận định khái quát gần trọn nghiệp sáng tác Nguyên hồng đặc biệt đoạn trích Trong lòng mẹ Ngun hồng đến với phụ nữ trẻ em ngẫu nhiên.Ngay từ hai tập sách đầu tay,tiểu thuyết Bỉ vỏ hồi ký Những ngày thơ ấu,nhà văn dụng công viết gian truân họ.Từng có lúc nếm trải sống cực xóm Cấm,Hải Phòng,Ngun hồng hiểu nỗi đắng cay đời mình.Có thể nói trang hồi ký “ngày thơ ấu”là trang văn đậm sâu kỷ niệm tình mẫu tử,ở đó,tác giả tình thương yêu vượt lên bao định kiến hằn học mà tỏa sáng Trong lòng mẹ đoạn trích ngắn gọn gồm ba nhân vật:hai người phụ nữ cậu bé trai.Ba nhân vật khác tính cách lên sinh động đầy ấn tượng ngòi bút Nguyên hồng.Đoạn trích chứng tỏ am hiểu sắc nhà văn phụ nữ trẻ em.Đặc biệt nắm bắt cá tính tâm lý Nhân vật người nhà văn xây dựng qua đối thoại.Nhân vật không đặc tả tính cách lộ dần qua lời đối thoại.Đó hình mẫu điển hình cho tàn nhẫn lòng đố kỵ.Sự nhỏ nhoi người làm bé Hồng đau nhói.Những lời nói lạnh lùng mà quái ác người cô chắt từ bao cảnh đời ngang trái mà Nguyên hồng gặp.Cái ác có nhiều loại tàn nhẫn giả dối đố kỵ đâu chẳng có nét mặt giống nhân vật Nguyên hồng Hiểu sâu sắc nhân vật phản diện tác giả tỏ tinh tế nhiều lật mở vẻ đẹp tình yêu thương tâm hồn non nớt bé Hồng.Tình yêu mẹ bé Hồng vượt qua tất dèm pha nanh nọc bà cơ.Ở em,kỷ niệm mẹ,hình ảnh mẹ tươi đẹp sáng vô cùng.Dù có lúc boăn khoăn cậu bé Hồng kiên trì suy nghĩ đầy yêu thương mẹ.Thế biết Nguyên Hồng hiểu hiểu tuổi thơ.Ở đó,có thể nói tất chúng ta,cái anh sáng chiếu rọi lung linh hiền hòa,u thương lòng mẹ.Với hình ảnh bé Hồng,nhà văn dường làm cho tình mẫu tử gian thiêng liêng ý nghĩa gấp nhiều lần Nhân vật kiệm lời lại để lại cho nhiều day dứt mẹ bé Hồng.Một người phụ nữ hẳn phải hiền hậu vơ cùng.Chỉ cần xem nhìn nhân vật đón bé Hồng,ơm trọn sinh linh bé nhỏ vào lòng mà ta cảm thấy tình mẫu tử sâu nặng cao quý biết bao.Không thể diễn tả hiết nỗi đau người mẹ phải xa diễn tả hết niềm hạnh phúc ngày gặp lại con,nhà văn người mẹ đáng thương im lặng.Ngày gặp lại khơng biết có cảm giác lòng người mẹ ngân lên:vui có,buồn có,lo lắng,tủi hờn có.Vậy im lặng trở thành diễn đạt tình tế Viết phụ nữ,nhi đồng,viết kỷ niệm tuổi thơ khơng khó viết cho hay khơng dễ chút nào.Văn Nguyên Hồng có nguồn mạch tự nhiên đề tài người phụ nữ,về tuổi thơ.Cái nguồn mạch chắt lọc từ lòng yêu thương Nguyên Hồng,từ kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ sâu sắc người mẹ kính yêu Tham khảo thêm : Giải thích: - Đề tài: Nhìn vào nghiệp sáng tác Nguyên Hồng, người đọc dễ nhận thấy hai đề tài xuyên suốt hầu hết sáng tác nhà văn.: Những ngày thơ ấu, Hai nhà nghề, Bỉ vỏ - Hồn cảnh: Gia đình thân ảnh hưởng sâu sắc đến sáng tác nhà văn Bản thân đứa trẻ mồ côi sống thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần lại bị gia đình xã hội ghẻ lạnh - Nguyên Hồng đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em ơng viết nhiều nhân vật Điều quan trọng ông viết họ tất lòng tài tâm huyết nhà văn chân Mỗi trang viết ơng đồng cảm mãnh liệt người nghệ sỹ , dường nghệ sỹ hoà nhập vào nhân vật mà thương cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sướng, Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ a Nhà văn thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh người phụ nữ - Thấu hiểu nỗi khổ vật chất người phụ nữ Sau chồng chết nợ nần túng quá, mẹ Hồng phải bỏ tha hương cầu thực buôn bán ngược xuôi dể kiếm sống Sự vất vả, lam lũ khiến người phụ nữ xuân sắc thời trở nên tiều tuỵ đáng thương “Mẹ ăn mặc rách rưới, gầy rạc ” - Thấu hiểu nỗi đau đớn tinh thần người phụ nữ : Hủ tục ép duyên khiến mẹ Hồng phải chấp nhận nhân khơng tình u với người đàn ơng gấp đơi tuổi Vì n ấm gia đình, người phụ nữ phải sống âm thầm bóng bên người chồng nghiện ngập Những thành kiến xã hội gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ tha hương cầu thực , sinh nở vụng trộm dấu giếm b Nhà văn ngượi ca vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý người phụ nữ: - Giàu tình yêu thương Gặp lại sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngào Trong tiếng khóc sụt sùi người mẹ, người đọc cảm nhận nỗi xót xa ân hận niềm sung sướng vơ hạn gặp Bằng cử dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gãi rôm mẹ bù đắp cho Hồng tình cảm thiếu vắng sau bao ngày xa cách c Là người phụ nữ trọng nghĩa tình - Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn người trọng đạo nghĩa mẹ Hồng trở ngày giỗ để tưởng nhớ người chồng khuất d Nhà văn bênh vực, bảo vệ người phụ nữ: - Bảo vệ quyền bình đẳng tự , cảm thông vời mẹ Hồng chưa đoạn tang chồng tìm hạnh phúc riêng -> Tóm lại: Đúng nhà phê bình nhận xét “Cảm hứng chủ đạo bậc sáng tạo nghệ thuật tác giả Những ngày thơ ấu lại niềm cảm thương vô hạn người mẹ Những dòng viết mẹ dòng tình cảm thiết tha nhà văn Không phải ngẫu nhiên mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn kính cẩn: Kính tặng mẹ tơi.” Có lẽ hình ảnh người mẹ trở thành người mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết học tình cảm thiêng liêng thành kính Nguyên Hồng nhà văn trẻ thơ a Nhà văn thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạnh trẻ thơ - Nhà văn thấu hiểu nỗi thống khổ vật chất lẫn tinh thần : Cả thời thơ ấu Hồng hưởng dư vị ngào mà đau khổ khơng kể xiết : Mồ cơi cha, thiếu bàn tay chăm sóc mẹ, phải ăn nhờ đậu người thân Gia đình xã hội không cho em sống thực trẻ thơ .nghĩa ăn ngon, sống tình yêu thương đùm bọc cha mẹ, người thân Nhà văn thấu hiểu tâm đau đớn bé bị bà cô xúc phạm b Nhà văn trân trọng, ngợi ca phẩm chất cao quý trẻ thơ: - Tình yêu thương mẹ sâu sắc mãnh liệt Luôn nhớ nhung mẹ Chỉ nghe bà hỏi “Hồng, mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mợ mày khơng”, lập tức, ký ức Hồng trỗi dậy hình ảnh người mẹ - Hồng ln tin tưởng khẳng định tình cảm mẹ dành cho Dẫu xa cách mẹ thời gian, khơng gian, dù bà có tinh ma độc địa đến đâu Hồng bảo vệ đến tình cảm dành cho mẹ Hồng hiểu cảm thông sâu sắc cho tình cảnh nỗi đau mẹ Trong xã hội người thân hùa tìm cách trừng phạt mẹ bé Hồng với trái tim bao dung nhân hậu yêu thương mẹ sâu nặng nhận thấy mẹ nạn nhân đáng thương cổ tục phong kiến Em khóc cho nỗi đau người phụ nữ khát khao yêu thương mà không trọn vẹn Hồng căm thù cổ tục đó: “Giá cổ tục vật .thôi” - Hồng khao khát gặp mẹ Nỗi niềm thương nhớ mẹ nung nấu tích tụ qua bao tháng ngày khiến tình cảm đứa dành cho mẹ niềm tín ngương thiêng liêng thành kính Trái tim Hồng rớm máu, rạn nứt nhớ mẹ Vì thoáng thấy người mẹ ngồi xe, em nhận mẹ ,em vui mừng cất tiếng gọi mẹ mà lâu em cất giấu lòng c Sung sướng sống lòng mẹ - Lòng vui sướng toát lên từ cử chi vội vã bối rối từ giọt nước mắt giận hờn, hạnh phúc tức tưởi, mãn nguyện d Nhà thơ thấu hiểu khao khát muôn đời trẻ thơ: - Khao khát sống tình thương yêu che chở mẹ, sống lòng mẹ Nguồn Bài: http://tuthienbao.com/forum/showthread.php?t=109678#ixzz2HU2ZSlE4 Cảm nhận tình mẫu tử "trong lòng mẹ" Ngun Hồng Nói đến Nguyên Hồng, người ta nhớ giọng văn trút bao xúc động đắng đót vào câu chuyện ông Hồi ký “Những ngày thơ ấu” kỷ niệm xót xa cậu bé Hồng, mang theo dư vị đắng chát tuổi thơ khát khao tình mẹ Cho đến tận bây giờ, đọc lại trang viết này, người đọc lây lan cảm giác cậu bé sớm phải chịu thiếu thốn tình cảm, để nhận ra: tình mẫu tử nguồn sức mạnh thiêng liêng diệu kỳ, nguồn an ủi chở che giúp cho đứa trẻ vượt lên bao đắng cay tủi nhục bất hạnh Đoạn trích Trong lòng mẹ hồi ức đan xen cay đắng ngào nhà văn - cậu bé sinh gia đình bất hạnh: người cha nghiện ngập chết mòn, chết rục bên bàn đèn thuốc phiện, người mẹ túng phải tha phương cầu thực, cậu bé Hồng phải sống cảnh hắt hủi ghẻ lạnh đến cay nghiệt người họ hàng Cậu bé phải đối mặt với bà cô cay nghiệt, ln ln “tươi cười” – khiến hình dung đến loại người “bề ngồi thơn thớt nói cười – mà nham hiểm giết người không dao” Đáng sợ hơn, tàn nhẫn lại dành cho đứa cháu ruột vơ tội Những diễn biến tâm trạng bé Hồng câu chuyện thuật lại tất nỗi niềm đau thắt ký ức hãi hùng kinh khiếp tuổi thơ Kỳ diệu thay, trang viết lại giúp hiểu điều thật tự nhiên giản dị: Mẹ người có đời, tình mẹ mối dây bền chặt khơng chia cắt Trước gặp mẹ: Nói cách cơng bằng, nhìn vào bề ngồi sống cậu bé Hồng, nói cậu bé may mắn bao đứa trẻ lang thang có mái nhà người ruột thịt để nương tựa sau cha mẹ bỏ Nhưng liệu gọi gia đình khơng người thân – mà đại diện bà cô ruột lại đóng vai trò người giám hộ cay nghiệt Tấm lòng trẻ thơ thật đáng quí Đối với bé Hồng, mẹ người tốt nhất, đẹp Tình cảm đứa giúp bé vượt qua thành kiến mà người cô gieo rắc vào lòng cậu “Vì tơi biết rõ, nhắc đến mẹ tơi, có ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà bị tội goá chồng, nợ nần túng quá, phải bỏ tha phương cầu thực Nhưng đời lòng thương u lòng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến…” Nhưng ta nhận vết thương lòng đau nhói mà bé Hồng sớm phải gánh chịu Sự tra tinh thần thật ghê gớm Sức chịu đựng cậu bé có chừng mực Ta chứng kiến cảm thương cho khoảnh khắc đớn đau, cậu trở thành bia hứng chịu thay cho mẹ ghẻ lạnh, thành kiến người đời: “Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tơi thắt lại, kh mắt tơi cay cay” Dù kìm nén hết mức lời độc ác đạt mục đích lấy giọt nước mắt tủi nhục đứa trẻ không đủ sức tự vệ Ta ghê sợ trước loại người bà – họ lẩn quất quanh ta, với trò tra gặm nhấm dần niềm tin trẻ Liệu ta có hồ chung giọt nước mắt chăng: “Nước mắt tơi ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ” Càng thương cho cậu bé Hồng, ta lại căm uất ghẻ lạnh người đời trước số phận bất hạnh Từ nhận thức non nớt, cậu bé kiên bảo vệ mẹ mình, bất chấp thành kiến ác độc: “Chỉ tơi thương mẹ tơi căm tức mẹ tơi lại sợ hãi thành kiến tàn ác mà xa lìa anh em tơi, để sinh nở cách giấu giếm… Tơi cười dài tiếng khóc” Dường khoảnh khắc cười dài tiếng khóc chứa chất phẫn nộ khinh bỉ không cần giấu giếm Trong thâm tâm, liệu cậu bé có ốn trách mẹ nhẫn tâm bỏ khơng? Có lẽ khơng bao giờ, lẽ niềm khao khát gặp lại mẹ lúc thường trực lòng cậu bé Ta xúc động biết trước khoảnh khắc hồi hộp lo lắng cậu bé sợ nhận nhầm mẹ Linh cảm tình u dành cho mẹ khơng đánh lừa cậu, để đền đáp lại cảm giác đứa lòng mẹ - cảm giác chở che, bảo bọc, thương yêu, an ủi Hình ảnh mẹ qua trang viết nhà văn thật tươi tắn sinh động, diệu kỳ giúp cậu bé vượt lên nỗi cay đắng ngày xa mẹ Mỗi đứng trước mẹ, có lẽ người cảm nhận tình me giống cậu bé Hồng: “Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu tơi hỏi tơi lên khóc nức nở” Khơng khóc được, uất ức nén nhịn có dịp bùng phát, cậu bé có cảm giác an tồn chở che vòng tay mẹ Thật đẹp đọc câu văn, tràn trề cảm giác hạnh phúc:“Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy mẹ có êm dịu vô cùng” Mẹ trở đứa thân yêu, để cậu bé thoả lòng mong nhớ khát khao bé nhỏ Có lẽ khơng cần phải bình luận thêm nhiều Đề: Trong văn học đại nước ta có ko nhà văn thể thành cơng việc miêu tả tình mẫu tử , có lẽ chưa nhà văn diễn tả tình mẹ con, cách chân thực sâu sắc tham thía ngòi bút Ngun Hồng Đàng sau dòng chữ, câu văn " rung động cực điểm linh hồn trẻ dại " ( Thanh Lam ) Qua đoạn trích " Trong lòng mẹ " (Trích ngày thơ ấu Nguyên Hồng), em làm sáng rõ nhận định Tuổi thơ ký ức người chất chứa điều kỳ diệu: nhiều cánh diều chao tầng không với muôn ngàn sắc màu rực rỡ; lúc lại cánh cò trắng chập chờn bay vào giấc mơ; chị Hằng Nga sống cung trăng bên Cuội… Còn nhà văn Nguyên Hồng, ký ức tuổi thơ lại Mẹ – người quen thuộc gần gũi "Những ngày thơ ấu", hồi ký có mang chất tự truyện ông viết khảng lùi thời gian mười năm Chân thực, chân thực đến tự kể mình, giá trị sớm có văn Ngun Hồng, khiến cho Thạch Lam, lời tựa sách in năm 1941 viết: "Đây rung động cực điểm linh hồn trẻ dại" "Trong lòng mẹ" đoạn trích gây nhiều xúc động mạnh mẽ cho người đọc thể gần trọn vẹn tình cảm sâu sắc tình mẫu tử thiêng liêng chất chứa câu chữ Đến với tác phẩm Nguyên Hồng, người ta thưởng thức câu chuyện dựng xây tưởng tượng mà Nguyên Hồng “lôi kéo” ngưới sống chung với đời số phận nhà văn – khơng nhân vật Bởi lẽ Những ngày thơ ấu phần kỷ niệm rứt tuổi thơ cay cực nhà văn Nó trang hồi ký chứa đầy nước mắt, thổn thức xót xa trái tim sớm phải nếm vị đắng đời, thiếu vắng tình thương ln khát khao tình u mẹ Niềm khát khao cháy bỏng, mãnh liệt muốn phá tung tất để tìm đến tình thương, tìm đến người mẹ Và từ tình cảm ấy, người đọc nhận ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử Đó động lực để giúp đứa trẻ vượt lên khó khăn, vượt lên hồn cảnh bất hạnh để tìm đến tương lai rạng ngời Đó nguồn sức mạnh vơ hình an ủi chở che cho trái tim run rẩy Đoạn trích "Trong lòng mẹ" câu chuyện chân thực cảm động người mẹ đáng thương phải chạy trốn hủ tục khắt khe xã hội, định kiến nghiệt ngã người đời trói buộc, đọa đày người phụ nữ Cũng tâm hồn nhạy cảm , trắng, thơ ngây trái tim ln tơn thờ người mẹ – bé Hồng Hồ chung giọt nước mắt nóng hổi cậu bé giọt nước mắt cảm thương trước kỷ niệm sâu sắc tuổi thơ buốt nhói lòng người đọc để người đọc nhận : phần hình thành nên hồn văn nhân Nguyên Hồng Sinh gia đình bất hạnh, bé Hồng kết nhân khơng có tình u, lại gánh bất hạnh nhiều Một ông bố nghiện ngập chết mòn chết rục bên bàn đèn thuốc phiện để lại cho người mẹ tất túng gia đình, cuối phải ly hương kiếm sống Thế bé Hồng phải sống với gia đình họ nội, hứng chịu tất hắt hủi ghẻ lạnh đến cay nghiệt, lắng nghe tất gièm pha người mẹ tha phương cầu thực Trong câu chuyện thêu dệt “bà cô bên chồng”, người mẹ bị khinh khi, chửi mắng tệ hiểu nỗi khổ tâm lớn cảnh xa con? Chỉ bé Hồng hiểu mẹ yêu mẹ tất Những dấu ấn thành kiến xã hội cay nghiệt ghi đậm dấu ấn tâm hồn non nớt bé Hồng, tạo nên suy nghĩ già trước tuổi khơng thể xố tình cảm kính u tơn thờ người mẹ Số phận trớ trêu diễn mối quan hệ gia đình nỗi bất hạnh đứa trẻ khơng sống vòng tay u thương chăm sóc mẹ Bé Hồng đặt ranh giới thành kiến tình thương Nếu bà thân xã hội đầy cổ tục để phê phán, đem đến định kiến cho chị dâu goá bụa trẻ trung bé Hồng lại lên với tất tình thương, bao dung tha thứ Thiếu nhân ái, độ lượng đành, bà cô lại ích kỷ nhẫn tâm cố tình làm tổn thương tâm hồn thơ trẻ đứa cháu ruột cáh “gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để tơi khinh miệt ruồng rẫy mẹ tơi, người đàn bà bị tội gố chồng, nợ nần túng phải bỏ tha phương cầu thực” Với bé Hồng, ký ức hãi hùng kinh khiếp tuổi thơ , ấn tượng giọng nói nụ cười kịch hình ảnh khơng thể xố mờ Ta nhận ra, đàng sau lời nói nhẹ nhàng thản nhiên khơng “tâm xà” mù quáng thù hận Nhưng dù hàng ngày phải đối mặt với người độc địa ấy, bé Hồng không “đời lòng thương u lòng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến” Chỉ câu nói thơi chứa đựng lời khẳng định nịch cho điều tưởng chừng thật giản dị, tình cảm mẹ mối dây bền chặt mà khơng có thề chia cắt Mặc dù sống hoàn cảnh vật chất có phần sung sướng đứa trẻ lang thang khơng có mái nhà bé Hồng có lẽ hoàn cảnh lại đáng thương Vốn dĩ khơng nhận đuợc chút tình thương từ họ hàng, mà tình thương dành cho mẹ lại bị người khác tước đoạt Bé Hồng bị bao bọc lòng ganh ghét đố kị, sống căng thẳng vây lấy tâm hồn ln phải chịu đựng áp lực từ người thân Nỗi đau lại đau gấp ngàn lần so với thiếu thốn vật chất Nhưng dù sống hồn cảnh vậy, tình cảm bé Hồng mẹ không mai Tâm hồn trẻ thơ thánh thiện đáng quí biết dường nào! Vẫn đứa trẻ vô tư, bé Hồng già trước tuổi biết căm tức thành kiến tàn ác, tâm bảo vệ mẹ đến cùng, cố chống lại xạm nhập tư tưởng xấu xa Nhưng hành động tâm hồn hiếu thảo có đứng đắn người đàn ông thực thụ muốn che chở cho người yêu thương dễ thương tâm hồn thơ trẻ khơng muốn cho bắt nạt mẹ Tuy vậy, tra mặt tinh thần nặng nề, lời nói độc ác tn không ngớt, sức chịu đựng đứa trẻ có hạn mà thơi nên bà đạt mục đích xốy sâu vào lòng đứa cháu trai vết thương lòng Giọt nước mắt tủi buồn “ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ” giọt nước mắt mang đầy mặc m thân phận tâm hồn tinh tế, dễ tủi thân giàu xúc động Lời văn mô tả vào diễn biến tâm trạng bé Hồng cách cụ thể từ nụ cười tin tưởng thơ ngây cười dài tiếng khóc Khoảnh khắc hứng chịu lời xỉa xói bà thay cho mẹ đau đớn đến quặn lòng: “Tơi lại im lặng cúi đầu xuống đất, lòng tơi thắt lại, khoé mắt cay cay” Giọt nước mắt nóng hổi gương mặt đánh động lòng trắc ẩn tâm tư người đọc Rồi tiếng cười dài bật tiếng khóc vỡ bung xúc cảm đè nén lâu để sau lại “nghẹn ứ khóc khơng tiếng” Đây đỉnh cao tâm trạng, phẫn nộ lên đến bậc để nguyên vẹn tình cảm chân thực dành cho mẹ không giấu giếm “Mợ ơi… mợ ơi… mợ ơi!”, tiếng gọi thống thiết bé Hồng khuấy động không gian Tiếng kêu vội vã, kéo dài mà mơ hồ có sợ hãi diễn giải đầy đủ khát khao tâm hồn đứa trẻ thiếu thốn tình thương Thật xúc động trước giây phút lo lắng hồi hộp sợ nhận nhầm người mà gọi “mợ” Điều lại khẳng định cho niềm mong mỏi gặp mẹ bé Hồng Bởi xúc cảm mãnh liệt thơi thúc tiếng nói cất lên e dè ,thận trọng, chí không dám cất lên chưa chắn Nhưng cho có mơ hồ, tình mẫu tử thiêng liêng, nỗi nhớ nhung khắc khoải bao năm xa cách, tiếng gọi vang lên đến độ níu kéo chân người, xé toạc không gian Nhưng “ngờ ngợ” khơng mơ hồ nữa, người thiếu phụ dừng xe lại bé Hồng nhận mẹ Người mẹ trở niềm vui, hân hoan hạnh phúc đứa trai bé bỏng Lần nữa, bé Hồng lại cất tiếng khóc đón nhận chở che, thương yêu, bảo bọc: “Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu hỏi tơi lên khóc nức nở” Nếu lần trước tiếng khóc kìm nén, giõt nước mắt rưng rưng không tràn lại tiếng làm vơi nỗi uất ức, tủi cực lòng Tiếng khóc vang vọng khơng chất chứa nỗi niềm xót xa mà tràn trề niềm hạnh phúc Giọt nước mắt hơm hồ chung hai người, oà vỡ hai tâm hồn mẹ – làm nên tình mẫu tử Hình ảnh người mẹ diễn tả nét tươi tắn sinh động đơi mắt nhìn đứa con, mẹ đẹp cách Vẻ đẹp không cần rực rỡ mà giản dị vơ thân thương Bởi nhìn bé Hồng tất xúc động tình thương vơ bờ bến mẹ chẳng người đẹp nhất! Từ đó, gợi đến niềm ước mơ mà đứa khát khao đứng trước mẹ “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm gãi rơm sống lưng cho, thấy mẹ có êm dịu vô cùng” Dường ,đoạn văn ắp đầy cảm xúc êm lan toả toàn không gian thời gian Phút giây gặp gỡ ngưng đọng niềm hạnh phúc trái tim nhân vật người đọc Không giống mợ Du hay Huệ Chi trước lễ cưới kết thúc chết khiến người đọc đau đớn đến sửng sốt, cảm xúc mẹ lại kết cục có hậu bù đắp cho tâm hồn thánh thiện người hiếu thảo Cảnh đời thực số phận người, đặc biệt người phụ nữ bị ràng buộc hủ tục phong kiến khắt khe ghi lại đầy đủ đậm nét trang hồi ký nóng hổi niềm thương cảm tác giả Nhằm phản ánh xã hội bất công, dồng thời lên tiếng bảo vệ cho người bất hạnh, tác phẩm thể tinh thần nhân đạo cao Gắn với tình cảm chân thành nhà văn chuyển tải nỗi xúc động câu chữ hình ảnh khắc hoạ sâu sắc giá trị tình cảm thiêng liêng gia đình: tình mẫu tử Trong lòng mẹ tiêu biểu cho phong cách “văn nóng” Nguyên Hồng Có tình cảm dễ dàng đổ vỡ trước chơng gai tình mẫu tử thiêng liêng bé Hồng khơng suy xuyển Đó nhắc nhở cho người phải biết thương yêu kính trọng mẹ với tất tình cảm Có tác phẩm mau chóng bị lãng quên giá trị "Trong lòng mẹ" "Những ngày thơ ấu"sẽ mãi trường tồn khơng chứa đựng tình cảm nhân đạo sâu sắc mà triết lí giá trị tình cảm gia đình, thấm đượm chất thơ đời nhiều cay cực Phân tích lòng u thương mẹ câu bé Hồng đoạn trích Trong lòng mẹ tập hồi ký Những ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng BÀI LÀM Có nhà nghiên cứu cho rằng: “Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng” Nguyên Hồng có điều giống với V Huygơ M Gorki Vẻ đẹp nhân vật Nguyên Hồng khơng phải trí tuệ, sáng suốt mà nằm trái tim sôi yêu thương Các nhân vật Nguyên Hồng phần lớn người phụ nữ nghèo khổ đáy xã hội thành thị Tám Bính Bỉ vỏ, bà mẹ Những ngày thơ ấu … Nguyên Hồng nhà văn có tuổi thơ đầy cay đắng, tủi nhục Những ngày thơ ấu hồi ký chân thật viết tuổi thơ đầy cay đắng tác giả Đoạn trích Trong lòng mẹ viết tình u thương mẹ cảm động từ tập hồi ký Tình yêu thương mẹ cậu bé Hồng thể rõ trò chuyện với bà Sắp đến ngày giỗ bố, bà cô gọi bé Hồng lên để trò chuyện Bà bảo Hồng rằng: “Hồng! mày có vào Thanh Hố với mợ khơng? Mợ mày phát tài lắm!” Hồng rơm rớm nước mắt, toan trả lời có nghĩ đến hiền từ mẹ, thiếu thốn tình thương ấp ủ Những ngày sau cậu nhận ý nghĩ cay độc giọng nói cười “kịch” bà Hơn hết, cậu bé thấy rằng: “Nhắc tới mẹ tôi, cô cố ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để khinh miệt ruồng tôi” Và cậu thương mẹ hơn: “Khơng đời tình u thương lòng kính mến mẹ lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến Mặc dù năm mẹ không gửi cho thư, đồng quà…” Sau đó, cậu bé từ chối cách liệt: “Không, cháu không vào, thể cuối năm mợ cháu về” Khi nghe bà nói: “Mày dại quá! Cứ vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá, sắm sửa thăm em bé chứ…!” “Cậu khóc” Đây khơng phải giọt nước mắt đau khổ, tủi thân mà giọt nước mắt chan chứa tình thương Hai tiếng “em bé” mà bà cô ngân thật dài, thật ngọt, thật rõ nhát dao đâm vào trái tim non dại cậu Tình yêu thương mẹ trỗi dậy mãnh liệt, biến thành nỗi căm giận cổ tục, thành kiến tàn ác Và cậu bé nghĩ: “Nếu cổ tục đầy đoạ mẹ cục thuỷ tinh, đầu mẫu gỗ, định vồ lấy mà cắn, mà nhai mà nghiến cho kỳ nát vụn thơi” Chính tình u thương mẹ giúp cậu bé nhận lẽ phải, lên án cổ tục phong kiến Càng thương mẹ bao nhiêu, cậu lại ốn trách bất cơng xã hội phong kiến nhiêu Một lần tan học, thoáng thấy người đàn bà ngồi xe giống mẹ, cậu luống cuống chạy theo bối rối gọi: “Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi…” Nếu người đàn bà khơng phải mẹ cậu bé “khác ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành gục ngã sa mạc” Đó nỗi khao khát sống tình mẹ Khi nhận người mẹ cậu ríu chân lại, mẹ cậu kéo cậu xe Cậu khóc cảm động, sống tình thương mẹ Cậu thấy mẹ đẹp cách lạ lung: “Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẽ tơi lại tươi đẹp thuở sung túc? Tôi ngồi xe, đù áp vào đùi mẹ , đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác lâu lại mơn man khắp da thịt: phải bé lại lăn vào lòng mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve, gãi rôm sống lưng, thấy người mẹ có êm dịu vơ cùng” Đó cảm xúc tâm lý khiến cho nhân vật đê mê, qn hết thứ Tóm lại, Trong lòng mẹ đoạn trích miêu tả cách sinh động rung động cực điểm tâm hồn thơ dại người mẹ, bộc lộ sâu sắc lòng yêu thương mẹ cậu bé Hồng Đây đoạn trích hay nhất, cảm động Nguyên Hồng, gây cho em xúc động trào dâng Nỗi mong muốn tác giả:” Được sống gần mẹ” nỗi mong muốn em! Hình ảnh người nơng dân qua Lão Hạc tức nước vỡ bờ Cuộc đời tính cách người nơng dân xã hội cũ qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ truyện Lão Hạc Văn học Việt Nam nửa đầu kỷ XX sinh tác giả tác phẩm để đời.Riêng mảng đề tài người nơng dân,chúng ta phải xếp lên nhóm đầu Lão Hạc Nam Cao Tắt đèn Ngô Tất Tố.Hai tác phẩm truyện ngắn sức khái quát chúng không nhỏ.Đọc tác phẩm,người ta thấy khơng khí ngột ngạt mà người nơng dân Việt Nam trước Cách Mạng tháng Tám phải chịu đựng.Và guồng quay tàn nhẫn ấy,có người,những thân phận cố chới với thoát khỏi dòng đời cách đầy tuyệt vọng Với Tắt đèn Lão hạc,cả Ngô Tất Tố Nam Cao trở với nông thôn.Nhưng người ta tưởng nông thôn Việt Nam từ xưa đến yên bình sau lũy tre lành hình ảnh vùng quê kiểu biến hoàn toàn trang văn Ngô Tất Tố lẫn Nam Cao.Ở Tắt đèn Lão Hạc,sau cổng làng đầy rêu mốc nông thôn dội bãi chiến trường người nơng dân dù muốn hay không bị biến thành “chiến binh số phận” Chỉ với chục trang văn,hai tác giả cho bạn đọc hình dung trọn vẹn người nơng dân Việt Nam trước Cách Mạng.Đó người dần nghẹn thở bóc lột thực dân phong kiến theo cách khác nhau.Cuộc sống họ tủi nhục,đau buồn khiến họ lúc nghĩ chết có dễ chịu nhiều Ta sống với đời Lão Hạc.Một lão nông dân nghèo,chỉ cần nghe qua tiểu sử đủ thấy bao điều bất hạnh.Vợ lão chết sớm để lại cho lão cậu trai với sào vườn-thành bòn mót suốt đời người đàn bà xấu số.Nhưng nhà lão Hạc khẩm nhiều gia đình khacd.Mọi chuyện nảy sinh lão đến tuổi lập gia đình.Nhà gái thách cưới cao,nhà lão nghèo q.Kết thằng lão đành nhìn người u lấy chồng sang cửa giàu hơn.Nó quẫn chí,ngay hơm sau xin đồn điền.Lão Hạc đau lòng tất nghèo nên đành ngậm đắng nuốt cay.Con lão bỏ lão chó với mảnh vườn vườn lão lúc bị người ta dòm ngó đòi cướp mất.Lại thêm làng vê sợi,lão lại ốm đau luôn.Trăm bất hạnh,trăm lo lắng đổ xuống túi dần nhẵn thín lão nơng nghèo.lão khơng thể chống lại,lão đành chấp nhận “chết mòn” “chết hẳn” đau đớn,xót xa.Một chết đầy bi kịch HÌNH ẢNH NGƯỜI NÔNG DÂN TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM TRƯỚC CÁCH MẠNG I)cuộc sống họ 1) Họ phải sống nghèo khổ,xác xơ - nhân vật chị Dậu:làm ăn quanh năm không dám nghỉ tay k hông đủ ăn - nhân vật lão hạc:tích cóp sau ngày làm lụng tay trắng sau trận ốm - chí phèo:lang thang kiếm sống,cầu bất cầu bơ VD: Con đói lả ơm lưng mẹ khóc Mẹ địu đấu thóc cầm vơi Kiếp người cơm vãi cơm rơi Biết đâu nẻo đất phương trời mà 2) Họ chịu áp bóc lột tệ - gia đình chị Dậu:phải đóng suất đinh cho người em chồng chết từ năm ngoái -anh dậu:bị đánh dã man=>chà đạp lên quyền sống người - người nhà Nghị Quế vừa đấm vừa xoa chị Dậu hòng mua rẻ đứa - chí Phèo:bị tù tội,bị cướp ước mơ,mất nhân tính - nhân vật Mẹ Ni truyện ngắn Nguyễn Công Hoan:bị trộm tất đồ đạc đến cửa quan bị hai hào 3) bị tha hương,bị li tán - bé hồng mẹ “trong l òng mẹ”Nguyên Hồng:đến xa mẹ bị bày chuyện,làm ghét mẹ - hai cha lão hạc:vì khơng có tiền cưới vợ mà lão bỏ nhà đồn điền cao su,để lại lão 4) bị thái hóa,biến chất - chí phèo:ăn vạ nhà Bá Kiến - Binh Tư:ăn trộm sống qua ngày - Lão Hạc:không giữ nhân cách phải chết II,nhân cách 1) tình u thương vơ hạn - tình cảm mẹ con:chị Dậu Tí,mẹ bé hồng - tình cảm cha sâu nặng:lão hạc trai - tình cảm yêu chồng:chị Dậu - tình u đơi lứa:chí phèo-thi nở - tình hàng xóm,láng giềng:bà hàng xóm “tắt đèn”Ngơ Tất Tố 2) đảm đang,tháo vát - hình ảnh chị dậu:lo cho chồng,cho con,cho gia đình - mẹ bé hồng:lo kiếm sống,trả nợ nhà 3) giữ gìn nhân cách,phẩm giá - lão hạc:thà chết khơng chịu phẩm giá mình,nghèo không hèn - chị Dậu:bán không chịu cúi đầu “ném toạc tờ giấy bạc trước mắt tròn xoe tên quan phủ,chạy ngoài,trời tối tiền đồ chị” 4) tinh thần yêu nước,phản kháng - chị Dậu:khơng thể để đè ép được,đánh cho chừa thói hốc hách -nhân vật Mị:cởi trói cho A phủ biết hậu =>ở đâu có áp có đấu tranh người đọc cho ý kiến Sách đèn bất diệt trí tuệ người Giải thích Đã từ lâu, sách kết tinh trí tuệ người, sách nguồn cải vô giá nhân loại Nhận định giá trị sách, nhà văn có nói: “Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Đúng vậy, sách chứa đựng trí tuệ người nghĩa chứa đựng tinh hoa hiểu biết Ngọn đèn sáng, đối lập với bóng tối Ngọn đèn rọi chiếu, soi đường đưa người khỏi chỗ tối tăm Sách đèn sáng bất diệt đèn sáng không tắt, lúc rực rỡ tiếp nối trí tuệ nhân loại, soi đường giúp cho người thoát khỏi chốn tối tăm hiểu biết Nghĩa là, sách nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người Không phải sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người Nhưng sách có giá trị Bởi vì, sách có giá trị ghi lại điều hiểu biết quý giá mà người thâu tóm lao động sản xuất, chiến đấu mối quan hệ xã hội Như sách kĩ thuật hướng dẫn người cách trồng trọt ngày đạt suất cao,…Do đó, “Sách đèn sáng trí tuệ người” Những hiểu biết sách ghi lại khơng có ích thời mà có ích cho thời đại Mặt khác, nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau Vì thế, sách thực đèn sáng bất diệt trí tuệ người Đó điều mà người nhiều thời đại thừa nhận Nhà văn M Gooc- ki viết: “Sách mở rộng trước mắt chân trời mới” “ Một sách tốt người bạn hiền”- La Roche fou Hiểu giá trị sách, cần vận dụng chân lí sống? Chúng ta cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều hơn, sống tốt Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc, khơng chọn sách giở , có hại để đọc Cần tiếp nhận điều hay chứa đựng sách, cố hiểu nội dung sách làm theo sách Câu nói ngun giá trị thời đại Sách mãi người bạn cần thiết cho Chúng ta phải biết yêu mến sách, biết giữ gìn sách thật tốt Hình ảnh người nơng dân xã hội cũ qua tác phẩm tắt đèn_ngô tất tố lão hạc_nam cao Có ý cần phải làm rõ Người nông dân xã hội cũ vô khổ cực, nghèo đói, bị dồn ép tới đường Số phận họ số phận dân tộc bị áp bức, chịu cảnh nô lệ, bị kẻ có quyền bóc lột - Chị Dậu: Bị bắt nộp sưu cho cậu em chết, đến mức phải bán con, bán chó, chồng bị bắt thừa sống thiếu chết - Lão Hạc: trận ốm làm ông ko làm việc j, nghèo mà trai ông không lấy vợ phải bỏ đồn điền cao su Ông nhà vi nghèo ko muốn tiêu phạm vào số tiền để dành mà phải bán cậu Vàng, tự tử Tuy nghèo khổ người nơng dân lại có bao phẩm chất cao đẹp, sáng, đáng trân trọng vô - Chị Dậu: Yêu chồng, dũng cảm, táo bạo, dám bảo vệ nghĩa, sẵn sàng đấu lại với bọn cai lệ người nhà lí trưởng để bảo vệ tính mạng cho chồng - Lão Hạc: Khóc thương cho cậu Vàng - vật vô tri Coi cậu Vàng người bạn tâm tình, trân trọng nó, đối xử với trai Thà chịu đói, chịu khổ định khơng làm việc xấu xa, trộm chó nhà người khác thằng (mình quên tên >.