GA DAI 7

Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Tuần: 1 Ngày soạn:20/08/2010 Ngày dạy:23/08/2010 Ch ơng I : số hữu tỷ. Số thực Tiết1: Tập hợp Q các số hữu tỷ I. Mục Tiêu: Hs hiểu đợc khái niệm số hữu tỷ, cách biểu diễn số hữu tỷ trên trục số và so sánh các số hữu tỷ. Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số QZN Hs biết biểu diễn số hữu tỷ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỷ. II. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sơ đồ quan hệ giữa 3 tập hợp số N, Z, Q và các bài tập. Thớc thẳng, phấn màu. III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổ n định lớp . (1 phút) Hoạt động 2: Giới thiệu ch ơng (5 phút) Gv giới thiệu chơng trình Đại số lớp 7 (4 chơng) Gv nêu yêu cầu về sách, vở (sbt,sgk, vở ghi đại, vở ghi hình, vở bài tập đại, vở bài tập hình, vở nháp), dụng cụ học tập: thớc thẳng, com pa, đo độ, êke. Yêu cầu hs có ý thức và phơng pháp học tập bộ môn toán. Gv giới thiệu sơ lợc chơng I: Số hữu tỷ Số thực Hoạt động 3: 1. Số hữu tỷ (10 phút) Giả sử ta có các số: 7 5 2; 3 2 ;0;5,0;3 ? Hãy viết mỗi số trên thành 3 phân số bằng nó? ? Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó? 3 18 18 VD: 3 . 1 6 6 = = = = Gv: ở lớp 6: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng 1 số, số đó đ- ợc gọi là số hữu tỷ. ? Thế nào là số hữu tỷ? Yêu cầu hs làm ?1 Gv: Các số 0,6; -1,25; 1 1 3 là các số hữu tỷ Yêu cầu hs làm ? 2 . 14 38 7 19 7 19 7 5 2 . 6 4 6 4 3 2 3 2 . 3 0 2 0 1 0 0 . 8 4 4 2 2 1 5,0 . 3 9 2 6 1 3 3 = = == = == = = === = = == = === Các số 7 5 2; 3 2 ;0;5,0;3 là các số hữu tỷ. * Số hữu tỷ là số viết đợc dới dạng phân số b a với a,b Z;b 0 . Tập hợp số hữu tỷ đợc ký hiệu Q ?2. Với Za thì Qa a a = 1 Với Nn thì Qn n n = 1 GV: Chu Văn Quản 1 1 Q Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Các em có nhận xét gì về mqh giữa các tập hợp số N, Z, Q? Yêu cầu hs làm bài 1tr 7 sgk QZN Hoạt động 3: 2.Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số (12 phút) Yêu cầu hs vẽ trục số. Một hs lên bảng vẽ trục số. Y/c hs biểu diễn các số nguyên -2; -1; 2 trên trục số Tơng tự nh đối với số nguyên ta có thể biểu diễn mọi số hữu tỷ trên trục số Ví dụ1: Biểu diễn các số hữu tỉ 4 5 trục số Yêu cầu hs đọc vd1 sgk, sau đó gv lên bảng thực hành, hs theo dõi làm theo Chú ý chia đoạn đơn vị theo mẫu số; xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ theo tử số Ví dụ 2: Biểu diễn các số hữu tỉ 2 3 trục số ?Viết 2 3 dới dạng phân số có mẫu dơng? Gv hớng dẫn hs làm Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ x đợc gọi là điểm x Yêu cầu hs làm bài tập 2 sgk /7 ?3 -1 0 1 2 Ví dụ1: Biểu diễn các số hữu tỉ 4 5 trục số 0 1 4 5 2 Ví dụ 2: Biểu diễn các số hữu tỉ 2 3 trục số -1 3 2 3 2 = 0 Hoạt động 3: 3. So sánh hai số hữu tỷ (10 phút) Yêu cầu hs làm ?4(SGK) Muốn so sánh hai phân số ta làm thế nào? Yêu cầu hs đọc vd trong sgk Qua các VD, em hãy cho biết để so sánh 2 sht ta cần làm ntn? Gv: giới thiệu về số hữu tỉ dơng, số hữu tỉ âm, số 0 Yêu cầu hs làm ?5 ?4 .(Hs thực hiện) Hs: phát biểu theo sgk Hs thực hiện Hoạt động 4: Củng cố (5 phút) Thế nào là số hữu tỉ? Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào? Hs hoạt động nhóm: Đề: Cho hai số hữu tỉ: -0, 75 và 5 3 a) so sánh hai số hữu tỷ b) biểu diễn các số đó trên trục số.Nêu nhận xét về vị trí của hai số đó đối với nhau, đối với 0 Hs thực hiện Hs hoạt động nhóm Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 phút) BTVN 3,4,5,sgk/8 và số 1,2,3,4,8,sbt /4,3 (hs Khá) Nắm vững định nghĩa số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh hai số hữu tỉ GV: Chu Văn Quản 2 2 Z Z N Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Tuần: 1 Ngày soạn:20/8/2010 Ngày dạy:24/8/2010 Tiết 2 Đ2. CộNG, TRừ Số HữU Tỉ I. Mục Tiêu Hs nắm vững qui tắc cộng, trừ số hữu tỉ, biết qui tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ Có kỹ năng làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế II. Ph ơng tiện dạy học: Bảng phụ ghi công thức cộng,trừ số hữu tỷ, quy tắc chuyển vế III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổ n định lớp . (1 phút) Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ (5 phút) Thế nào là số hữu tỉ? cho ví dụ 3 số hữu tỉ (d- ơng, âm,0) Bài tập 3 (tr8sgk) Hs trả lời, cho ví dụ 3 số hữu tỉ Hs thực hiện Hoạt động 3 : 1. Cộng, trừ hai số hữu tỷ (13 phút) Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều viết đợc dới dạng phân số a b với a,b Z;b 0 Vậy để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta phải làm thế nào? Nêu qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu, khác mẫu? Em hãy nhắc lại các tính chất phép cộng phân số? Hoàn thành công thức: x - y x + y Vd: a) 7 4 3 7 + b, 4 3 )3( Hs đứng tại chỗ nói cách làm, gv nhấn mạnh các bớc làm Yêu cầu hs làm ?1 Hs cả lớp làm vào vở nháp 2 hs lên bảng làm Yêu cầu hs làm bài 6 tr10sgk Với )0,,,(, >== mZmba m b y m a x ta có: m ba m b m a yx m ba m b m a yx == + =+=+ ?1. Tính 15 11 15 6 15 5 5 2 3 1 )4,0( 3 1 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 6,0 =+=+= = += += + Hoạt động 3: 2. Quy tắc chuyển vế ( 16 phút) GV: Chu Văn Quản 3 3 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Xét bài tập sau: Tìm số nguyên x biết: x+5=17 Hs nhắc lại qui tắc chuyển vế trong Z Tơng tự trong Q ta cũng có qui tắc chuyển vế (hs đọc qui tắc sgk tr 9) Ví dụ: Tìm x biết: 3 1 x 7 3 + = yêu cầu hs làm?2 Hs cả lớp làm vào vở nháp 2 hs lên bảng làm hs đọc chú ý trong sgk Hs: x+5=17 x= 17-5 x= 12 hs đọc qui tắc chuyển vế sgk * Với mọi x, y, z Q: x+y=z x=z-y VD (sgk) ?2: Tìm x, biết: 3 2 2 1 , = xa 3 2 2 1 , = xb 6 1 = x 28 29 = x Chú ý (sgk) Hoạt động 4: Củng cố (8 phút) Bài tập 8 (a,c) (tr 10 sgk) (Mở rộng cộng, trừ nhiều số hữu tỉ) Bài 7 (a)tr10 sgk. Yêu cầu hs hoạt động nhóm Ta có thể viết số hữu tỉ 5 16 dới dạng sau: 5 16 là tổng của hai số hữu tỉ âm,ví dụ: 5 1 3 16 8 16 = + em hãy tìm thêm 1 ví dụ (Hs khá) bài 9 (a,d) tr10 sgk Hs thực hiện Hs hoạt động nhóm Hs tìm thêm vídụ: 5 1 ( 4) 1 1 16 16 16 4 + = = + Bài 9: Kết quả là: a) x= 5 12 ; d) 21 5 = x Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 phút) Học thuộc qui tắc và công thức tổng quát Bài tập về nhà: bài 7b; bài 8b, d bài 9b, c tr10 sgk bài 12, 13 tr5 sbt (hs khá) Ôn tập qui tắc nhân chia phân số. GV: Chu Văn Quản 4 4 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Tuần: 2 Ngày soạn:25/8/2010 Ngày dạy:30/8/2010 Tiết 3: Đ3. NHâN, CHIA Số HữU Tỉ I. Mục Tiêu Nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng II. Ph ơng tiện dạy học : Bảng phụ ghi công thức tổng quát nhân, chia số hữu tỷ. Các t/c của phép nhân số hữu tỷ. Ghi bài tập 12,13 III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổ n định lớp . (1 phút) Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ (5 phút) Hs1: Muốn cộng từ hai số hữu tỉ x, y ta làm thế nào? Viết công thức tổng quát Làm bài tập 8d tr 10 sgk Hs 2: Phát biểu quy tắc chuyển vế. Viết công thức. Làm bài tập 9d Hs thực hiện 8d, Đáp số: 24 7 3 9d, Đáp số: 21 5 = x Hoạt động 3: Đặt vấn đề(3 phút) Gv: Trong tập hợp Q các số hữu tỉ, cũng có phép tính nhân, chia hai số hữu tỉ.ví dụ: -0,2. 3 4 theo em sẽ thực hiện thế nào? Hs: Ta có thể viết các số hữu tỉ dới dạng phân số, rồi áp dụng qui tắc nhân phân số Gv: Hãy phát biểu quy tắc nhân phân số? Hoạt động 3: 1. Nhân hai số hữu tỷ (14 phút) Một cách tổng quát a c x ; y (b,d 0) b d a c ac x.y . b d bd = = = = làm ví dụ sgk ? phép nhân phân số có những tính chất gì? Phép nhân số hữu tỉ cũng có những t/c đó. Yêu cầu hs làm bài tập số 11tr12 sgk phần a,b Với )0,(,, == db d c y b a x ta có: db ca d c b a yx . . == Hs: tính giao hoán, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng, các số khác 0 đều có số nghịch đảo Bài 11: Đáp số: a, 10 9 ,; 4 3 , ba Hoạt động 3: 2. Chia hai số hữu tỷ (16 phút) GV: Chu Văn Quản 5 5 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Với a c x ; y ;(y 0) b d = = áp dụng qui tắc chia phân số, hãy viết công chia x cho y Vd:-0,4: 2 3 ữ Hãy viết 0,4 dới dạng phân số rồi thực hiện phép tính Yêu cầu hs làm ? Cả lớp làm vào vở Gv gọi 2 hs lên bảng làm Yêu cầu hs làm bài tập 12 tr12 sgk G v gọi 2hs lên bảng làm Gọi 1hs đọc phần chú ý sgk tr11 Hãy lấy ví dụ về tỉ số của hai số Gv nhấn mạnh chú ý cho hs nắm vững (chuẩn bị cho bài 7. Tỉ lệ thức) Với )0(,, == y d c y b a x ta có: cb da c d b a d c b a yx . . :: === ? Tính a, 10 9 4 . 5 2 15,3 == b, 46 5 .)2(: 23 5 == Chú ý: Với , , 0x y Q y Tỷ số của x và y ký hiệu là: x y hay x:y Ví dụ: 1 1 3 8,75 3,5: ;2 : ; 2 2 3 4 5 Hoạt động 5: Củng cố (4 phút) Bài tập 13a,b tr12 sgk Thực hiện chung toàn lớp Hs thực hiện Đáp số: 1 3 , 7 ; , 2 2 8 a b Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà (2 phút) Nắm vững qui tắc nhân chia số hữu tỉ.ôn tập giá trị tuyệt đối của số nguyên Bài tập số:13c,d,1415, 16 tr13 sgk bài số 10,11,14,15, tr4,5 sbt(hs khá) GV: Chu Văn Quản 6 6 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Tuần: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4 : GIá TRị TUYệT ĐốI CủA MộT Số HữU Tỉ CộNG, TRừ, NHâN, CHIA Số THậP PHâN A. Mục Tiêu: Hs hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỷ. Xác định đợc GTTĐ của một số hữu tỉ. Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý B. Ph ơng tiện dạy học: Hình vẽ trục số để ôn lại GTTĐ của số nguyên a. Bảng phụ ghi bài tập 17 -1,2a sgk tr15 C. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp (1phút) Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ (5 phút) Hs1: Giá trị tuệt đối của một số nguyên a là gì? Tìm: 15 ; 3 ; 0 Tìm x biết: 2x = Hs 2: Vẽ trục số biểu diễn trên trục số các số hữu tỷ: 1 3,5; ; 2 2 Hs1: thực hiện Hs2: thực hiện Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỷ (17 phút) Tơng tự nh gttđ của số nguyên, gttđ của số hữu tỉ x là khoảng cách từ điểm x tới điểm 0 trên trục số. Kí hiệu: x Dựa vào định nghĩa trên hãy tìm: 1 3,5 ; ; 0 2 ; 4 2 ; 7 l u ý : trên trục số khoảng cách không có giá trị âm. Yêu cầu hs làm ?1 Công thức xác định GTTĐ của 1 số hữu tỷ cũng tơng tự nh đối với số nguyên. Yêu cầu hs đọc vd trong sgk Nhấn mạnh nhận xét Gttđ của số hữu tỉ x là khoảng cách từ điểm x tới điểm 0 trên trục số. Kí hiệu: x ?1. a, Nếu x=3,5 thì 3,5x = Nếu 4 7 x = thì 4 7 x = b, Nếu x>0 thì x x= Nếu x=0 thì 0x = Nếu x<0 thì x x= Ta có: x x x = nếu 0 0 x x < Vd: (sgk) Nhận xét: x Q ta luôn có: 0; ;x x x x x = GV: Chu Văn Quản 7 7 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 yêu cầu hs làm?2 Cả lớp làm vào vở Hs 1: ?2 a,c Hs 2: ?2 b,d Yeu cầu hs làm bài tập 17 -1,2a sgk tr15 Gv treo bảng phụ ghi bài làm ?2 1 1 1 , 7 7 7 a x x x = = = 1 1 1 , 7 7 7 b x x x= = = 1 1 1 , 3 3 3 5 5 5 c x x x= = = , 0 0 0d x x x= = = Hoạt động 3: 2. Cộng, trừ,nhân, chia số thập phân ( 14 Phút) VD:a) (-1,13)+(-0,264).Hãy viết các số thập phân trên dới dạng phân số thập phân rồi áp dụng qui tắc cộng hai phân số Vd:b) 0,245-2,134; c) (-5,2).3,14; Làm thế nào để thực hiện các phép tính trên? Gv: Vậy khi cộng, trừ hoặc nhân số thập phân ta áp dụng qui tắc về gttđ và về dấu tơng tự nh với số nguyên d) (-0,048):(0,34) ; e) (-0,048):(-0,34) Nêu qui tắc chia hai số thập phân? Gv: Thơng của hai số thập phân x và y là thơng của x và y với dấu + đằng trớc nếu x và y cùng dấu và dấu - đằng trớc nếu x và y khác dấu Yêu cầu hs làm?3 VD: (sgk) ?3. Tính a, -3,116 + 0,263 = -2,853 b, (-3,7) . (-2,16) = 7,992 Hoạt động 4: Củng cố (5 phút) Hs nêu công thức xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Bài tập 18 sgk tr15 Kết quả là: a)5,639; b)-0,32; c) 16,027; d) 2,16 Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 3 Phút) Học thuộc định nghĩa và công thức xác định gttđ của một số hữu tỉ, ôn so sánh số hữu tỉ Bài tập 19;21;22;24(sgk tr 16);24;25;27(tr7,8 sbt) (hs khá) Tiết sau luyện tập mang máy tính bỏ tuựi Tuần: 3 GV: Chu Văn Quản 8 8 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 Ngày soạn:1/9/2010 Ngày dạy:6/9/2010 Tiết 5: Luyện tập A. Mục Tiêu: Củng cố qui tắc xác định gttđ của một số hữu tỉ. Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính gt biểu thức, tìm x, sử dụng máy tính bỏ túi. Phát triển t duy hs qua dạng toán tìm gt lớn nhất, gt nhỏ nhất của biểu thức. B. Ph ơng tiện dạy học: máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi bài 26 C. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: ổ n định lớp (1phút) Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) Hs1: Nêu công thức tính gttđ của một số hữu tỉ x. Bài tập 24 tr 7 sgk Hs 2: Bài tập 27 tr 8 sbt Hs thực hiện Hoạt động 3: Tổ chức luyện tập (36 phút) Dạng 1: Tính giá trị biểu thức: Gv gọi 1 hs lên bảng làm Hs1: Bài 20 tr15sgk ? Hãy nhận xét bài làm của bạn? Hoạt động nhóm Bài 24 tr16 sgk: áp dụng tính chất các phép tính để tính nhanh Gv quan sát các nhóm. Sau khi các nhóm làm xong gv cho các nhóm nhận xét. Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 26 tr16 sgk (dùng bảng phụ) Yêu cầu hs sử dụng máy tính bỏ túi theo hớng dẫn của gv Dạng 3: so sánh số hữu tỉ: Bài 22 tr16 sgk Yêu cầu hs đổi các số thập phân ra phân Bài 20 tr15sgk: Tính nhanh [ ] ,6,3 ( 3,7) 2,4 ( 0,3) 6,3 2,4 ( 3,7) ( 0,3) 8,7 4 4,7 a + + + = + + + = = ,( 4,9) 5,5 4,9 ( 5,5) . 0b + + + = = ,2,9 3,7 ( 4,2) ( 2,9) 4,2 . 3,7c + + + + = = ,( 6,5) 2,8 2,8 ( 3,5) . 28d ì + ì = = Bài 24 tr16sgk [ ] [ ] [ ] ,( 2,5.0,38.0,4) 0,125.3,15.( 8) ( 2,5.0,4).0,38 ( 8.0,125).3,15 . 0,38 3,15 2,77 a = = = + = [ ] [ ] , ( 20,83).0,2 ( 9,17).0,2 : 2.47.0,5 ( 3,53).0,5 . ( 30.0,2) :(6.0,5) 2 b + = = = Bài 26 a,c tr16sgk: dùng máy tính bỏ túi để tính: kết quả: a) 5,5497 ; c)-0,42 Bài 22 tr16 sgk GV: Chu Văn Quản 9 9 Trờng thcs cơng sơn- năm học 2010-2011 số rồi so sánh Bài 23 tr16 sgk: Dựa vào tính chấtNếu x <y và y <z thì x<z. Dạng4: Tìmx. Bài25 tr16 sgk.Tìmxbiết 1,7 2,3x = những số nào có gttđ bằng 2,3? (Hs Khá) Dạng 5: Tìm GTLN, GTNN: Bài32 tr8 sbt Tìm GTLN của 0,5 3,5A x= ? 3,5x có giá trị nh thế nào? ? 3,5x có giá trị nh thế nào? Vậy GTLN của A là bao nhiêu? Đáp số: 2 5 4 1 0,875 0 0,3 3 6 13 < < < < < Bài 23 a tr16 sgk 4 4 , 1;1 1,1 1,1 5 5 a < < < Bài25 a tr16 sgk: Tìm x biết 1,7 2,3 4 1,7 2,3 1,7 2,3 0,6 x x x x x = = = = = Bài32 tr8 sbt Tìm GTLN của 0,5 3,5A x= Ta có: 3,5 0x với mọi x 3,5 0x với mọi x 0,5 3,5 0,5A x= với mọi x A có GTLN bằng 0,5 khi 3,5 0 3,5x x = = Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 phút) Xem lại các bài tập đã làm. Bài tập về nhà: bài 26 (b,d)(tr7-sgk). Bài 28 (b,d),30,31,32,33,34 tr8 sbt. ôn tập đn về luỹ thừa bậc n của a. Nhân, chia hai luỹ thừa cuứng cụ soỏ(toaựn 6) Tuần: 3 Ngày soạn:3/9/2010 GV: Chu Văn Quản 10 10 [...]... 09 (lµm trßn ®Õn ch÷ sè thËp ph©n thø hai) b, 1 573 ≈ 1600 (trßn tr¨m) ? 2 79 ,3826 ≈ 79 ,383 79 ,3826 ≈ 79 ,38 79 ,3826 ≈ 79 , 4 Ho¹t ®éng 4: Lun tËp cđng cè (6 phót) Bµi 73 tr 36 sgk Gv gäi 3 hs lªn b¶ng lµm Bµi 74 tr 36 sgk Bµi 73 tr 36 sgk Bµi 74 tr 36 sgk §iĨm tb c¸c bµi kiĨm tra cđa b¹n Cêng lµ: (7 + 8 + 6 + 10) + (7 + 6 + 5 + 9).2 + 8.3 15 = 7, 2(6) ≈ 7, 3 Ho¹t ®éng 5: Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót) N¾m v÷ng... Líp 7A ®· trång 80 c©y Líp 7B ®· trång 100 c©y Bµi 64 Gäi sè Hs c¸c khèi 6, 7, 8, 9 lÇn lỵt lµ a, b, c, d Bµi 64 Tr31 SGK GV: treo b¶ng phơ ®Ị bµi yªu cÇu HS ho¹t Ta cã: a = b = c = d ®éng theo nhãm 9 8 7 6 ⇒ vµ b – d = 70 a b c d b − d 70 = = = = = = 35 9 8 7 6 8−6 2 ⇒ a = 35 9 = 315 b = 35 8 = 280 c = 35 7 = 245 d = 35 6 = 210 GV: thu bµi chän bµi mét nhãm chÝnh x¸c nhÊt Tr¶ lêi: Sè HS c¸c khèi 6, 7, ... gi÷a c¸c sè h÷u tØ b»ng tØ sè gi÷a c¸c a) 2,04 : ( - 3,12 ) = 2, 04 = 204 = 17 −3,12 −312 −26 sè nguyªn a) 2,04 : ( - 3,12 ) −3 5 −3 4 −6  1 b)  −1  :1, 25 = : = ⋅ =  1 2 4 2 5 5  2 b)  −1  :1, 25  2 3 23 16 c) 4 : 5 = 4 : = 3 4 4 23 c) 4 : 5 4 3 3 73 73 73 14 d) 10 : 5 = : = ⋅ = 2 3 3 7 14 7 14 7 73 d) 10 : 5 7 14 D¹ng 2: T×m x trong c¸c tØ lƯ thøc Bµi 60 (Tr 31 SGK) T×m x trong c¸c tØ... Bµi 71 : Gv gäi HS ®äc to ®Ị bµi Bµi 69 a) 8,5 : 3 = 2,8 c) 58 : 11 = 5,( 27) (264) Bµi 71 b) 18 ,7 : 6 = 3,11(6) d) 14,2 : 3,33 = 4, 1 1 = 0, ( 01) ; = 0, ( 001) 99 999 Bµi 85: C¸c ph©n sè nµy ®Ịu ë d¹ng tèi gi¶n, mÉu kh«ng chøa thõa sè nguyªn tè nµo kh¸c 2 vµ 5 16 = 24 ; 40 = 23.5 ; 125 = 53 ; 25 = 52 HS ho¹t ®éng theo nhãm Bµi 85, 87 SBT – Tr 15 GV yªu cÇu lµm theo nhãm 7 = −0, 4 375 16 11 = 0, 275 ... mét tØ lƯ thøc VËy tØ lƯ 15 2 ,7 thøc lµ g×? VÝ dơ: So s¸nh hai sè h÷u tØ 12,5 15 vµ 17, 5 21 15 12,5 = Gv vËy ®¼ng thøc lµ mét tØ lƯ thøc 21 17, 5 Nªu l¹i ®Þnh nghÜa tØ lƯ thøc, §K GV giíi thiƯu kÝ hiƯu tØ lƯ thøc:   15 12,5  21 7  = 12,5 125 5  21 17, 5 = = 17, 5 175 7   15 12,5 = §¼ng thøc lµ mét tû lƯ thøc 21 17, 5 = §Þnh nghÜa: TØ lƯ thøc lµ mét ®¼ng thøc cđa hai tØ sè a c = b d a, b, c, d, lµ... cho hs ¸p dơng c«ng thøc theo c¶ 2 chiỊu n  x  xn  ÷= n  y y 2 72 2  72  =   = 32 = 9 242  24  ( y ≠0) 3 L thõa cđa 1 tÝch → Nh©n 2 l ( 7, 5 ) 3  7, 5  3 ¬  = ÷ = ( −3 ) = − 27 3 2,5  thõa cïng c¬ sè ( 2,5)  Yªu cÇu hs lµm ?4 3 3 3 (híng dÉn HS sư dơng m¸y tÝnh tÝnh l thõa ®Ĩ 15 = 15 =  15  = 53 = 125  ÷ 27 ®ỵc Kq nhanh vµ chÝnh x¸c) 33  3  ?5 Cđng cè c«ng thøc vµ gi¶i qut... tb c¸c bµi kiĨm tra cđa b¹n Cêng lµ: (7 + 8 + 6 + 10) + (7 + 6 + 5 + 9).2 + 8.3 15 = 7, 2(6) ≈ 7, 3 Ho¹t ®éng 5: Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót) N¾m v÷ng quy íc lµm trßn sè Liªn hƯ thùc tÕ Lµm bµi tËp 76 , 77 , 78 , 79 tr 37, 38 sgk TiÕt sau mang m¸y tÝnh bá tói Tn: 1 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 15 §11 Sè V« TØ KH¸I NIƯM VỊ C¨N BËC HAI A Mơc Tiªu: - Häc sinh cã kh¸i niƯm vỊ sè v« tØ vµ hiĨu thÕ nµo lµ c¨n bËc hai... KiĨm tra bµi cò- giíi thiƯu bµi míi ( 7 phót) GV nªu yªu cÇu kiĨm tra: -Nªu tÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng nhau -Ch÷a bµi tËp sè 75 (tr 14 SBT) (hs líp 7A) T×m hai sè x vµ y biÕt 7x = 3y vµ x – y = 16 Mét HS lªn b¶ng kiĨm tra - TÝnh chÊt d·y tØ sè b»ng nhau Cã: a c e a c e a+c+e a−c+e = = ⇒ = = = = b d f b d f b+d + f b−d + f (§K: c¸c tØ sè ®Ịu cã nghÜa) Ch÷a bµi tËp 75 (tr 14 SBT ) KÕt qđa: x = - 12 ;... Bµi 87: C¸c ph©n sè nµy ®Ịu ë d¹ng tèi gi¶n, Mêi ®¹i diƯn 2 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy (mçi mÉu Cã chøa thõa sè nguyªn tè kh¸c 2 vµ 5 6 = 2.3 ; 15 = 3.5 ; 3 ; 11 nhãm 1 bµi ) GV: Chu V¨n Qu¶n 27 Trêng thcs c¬ng s¬n- n¨m28 häc 2010-2011 5 = 0,8 ( 3) 6 7 = 0, 4 ( 6 ) 15 GV nhËn xÐt cho ®iĨm c¸c nhãm ; ; −5 = −1( 6 ) 3 −3 = −0, ( 27 ) 11 D¹ng 2: ViÕt sè thËp ph©n díi d¹ng ph©n sè Gäi HS ®äc ®Ị bµi 70 Tr... h·y vËn dơng c¸c qui t¾c mµ ta võa «n HS thùc hiƯn vµ lªn b¶ng tr×nh bµy Bµi 38: l¹i lµm bµi tËp 38 vµ 39 9 9 GV gỵi ý: a) 2 27 = 23 = 89 ; 318 = 32 = 99 9 9 38/ 2 27 = 2? ; 318 = 3? b) 99 > 89 ⇒ 318 > 2 27 ? Bµi 39: 39/ c) b / x10 = x 2 a) x10 = x 7 ? 5 c) b) x10 = x 2 a) x10 = x 7 x 3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x10 = x12 : ? x10 = x12 : x 2 3:Bài mới (34phót) Bµi 40 tr23 sgk D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc . 17 -1,2a sgk tr15 Gv treo bảng phụ ghi bài làm ?2 1 1 1 , 7 7 7 a x x x = = = 1 1 1 , 7 7 7 b x x x= = = 1 1 1 , 3 3 3 5 5 5 c x x x= = = , 0. 3 ,7) 2,4 ( 0,3) 6,3 2,4 ( 3 ,7) ( 0,3) 8 ,7 4 4 ,7 a + + + = + + + = = ,( 4,9) 5,5 4,9 ( 5,5) . 0b + + + = = ,2,9 3 ,7 ( 4,2) ( 2,9) 4,2 . 3,7c