Nghiên cứu ảnh hưởng của yếu tố ngôn ngữ tới kết quả học tập của sinh viên các dân tộc ít người tại trường cao đẳng sư phạm điện biên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẶNG THÁI SƠN NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA YẾU TỐ NGÔN NGỮ TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI TẠI TRƯỜNG CĐSP ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội, 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẶNG THÁI SƠN NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA YẾU TỐ NGÔN NGỮ TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI TẠI TRƯỜNG CĐSP ĐIỆN BIÊN Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Mã số 60140120 LUẬN VĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Phạm Văn Quyết Hà Nội, 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề: “Nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố ngôn ngữ tới kết học tập sinh viên dân tộc người trường CĐSP Điện Biên” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong q trình thực luận văn, tơi thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Tác giả Đặng Thái Sơn LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phạm Văn Quyết – Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, người nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tác giả xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến quý Thầy (Cô) Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục giảng viên tham gia giảng dạy khóa học nhiệt tình truyền đạt kiến thức chuyên ngành Đo lường - Đánh giá giáo dục cung cấp cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học cho học viên Cuối xin gửi lời cảm ơn thành tới đồng nghiệp, bạn bè thân thiết, gia đình đặc biệt người bạn đời động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập chương trình Cao học Đo lường Đánh giá giáo dục Xin trân trọng cảm ơn / Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Tác giả Đặng Thái Sơn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .4 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu luận văn Khách thể đối tượng nghiên cứu Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Nội dung nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 10 Kết cấu luận văn 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 12 1.1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề .12 1.1.1 Các nghiên cứu biến độc lập – Ngôn ngữ 12 1.1.2 Các nghiên cứu biến phụ thuộc – Kết học tập 13 1.2 Các khái niệm .17 1.2.1 Khái niệm ngôn ngữ 17 1.2.2 Khái niệm song ngữ 19 1.2.3 Khái niệm tiếng mẹ đẻ .20 1.3 Phân loại ngôn ngữ 22 1.3.1 Ngơn ngữ bên ngồi 22 1.3.2 Ngôn ngữ bên 23 1.4 Mối quan hệ dân tộc ngôn ngữ dân tộc .23 1.4.1 Tiếng phổ thông .23 1.4.2 Mối quan hệ dân tộc ngôn ngữ dân tộc 25 1.5 Năng lực ngôn ngữ 26 1.5.1 Khái niệm lực 26 1.5.2 Năng lực ngôn ngữ 27 1.6 Hoạt động học tập kết học tập 29 1.6.1 Khái niệm hoạt động học tập 29 1.6.2 Khái niệm kết học tập .30 1.7 Mối quan hệ ngôn ngữ kết học tập .32 1.8 Khung lý thuyết nghiên cứu 34 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG 2: QUY TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 2.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 35 2.2 Mẫu nghiên cứu 36 2.3 Quy trình nghiên cứu 38 2.4 Phương pháp nghiên cứu 39 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu .39 2.4.2 Phương pháp điều tra phiếu khảo sát 39 2.4.3 Phương pháp thống kê toán học 46 2.4.4 Phương pháp thống kê mô tả 50 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM 51 3.1 Thực trạng lực ngôn ngữ sinh viên dân tộc người trường CĐSP Điện Biên 51 3.1.1 Năng lực ngôn ngữ biểu qua kĩ nghe – nói 51 3.1.2 Năng lực ngôn ngữ biểu qua kĩ đọc viết 57 3.3 Ảnh hưởng ngôn ngữ tới kết học tập sinh viên dân tộc người trường CĐSP Điện Biên 65 3.3.1 Xây dựng mơ hình hồi quy tuyến tính bội .65 3.3.2 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu 69 3.3.2.1 Kiểm định giả thuyết H1: 69 3.3.2.2 Kiểm định giả thuyết H2: 70 3.3.2.3 Kiểm định giả thuyết H3: 71 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 74 Kết luận .74 Khuyến nghị 76 2.1 Đối với nhà trường 76 2.2 Đối với cán quản lý, giáo viên .77 2.3 Đối với sinh viên 78 Những vấn đề cần trao đổi hướng nghiên cứu .78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC 82 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Bộ GD-ĐT Bộ Giáo dục- Đào tạo CĐSP Cao đẳng sư phạm ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội KQHT Kết học tập GV Giảng viên HS, SV Học sinh, sinh viên DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, BẢNG BIỂU Hình 1: Sơ đồ biểu diễn mơ hình nghiên cứu Bảng 2.2.1: Bảng thống kê mô tả đặc điểm mẫu khảo sát Hình 2.3.1: Sơ đồ quy trình nghiên cứu Bảng 2.4.3.1.: Kiểm định KMO Bartlett’s cho biến độc lập Bảng 2.4.3.2: Bảng Eigenvalues phương sai trích cho biến độc lập Bảng 2.4.3.3: Ma trận nhân tố với phép xoay Principal Varimax cho biến độc lập Bảng 2.4.3.4: Mơ tả nhân tố sau phân tích EFA Bảng 2.4.3.5: Tổng hợp độ tin cậy nhân tố Hình 3.1.1.1: Biểu đồ mơi trường sử dụng ngơn ngữ sinh viên Bảng 3.1.1.1: Thống kê sinh viên tự đánh giá khả nói tiếng phổ thơng Hình 3.1.1.2: Biểu đồ sinh viên tự đánh giá khả viết Bảng 3.1.1.2: Mô tả số kĩ nghe nói sv Bảng 3.1.1.3: Các mức độ thành thạo Kĩ nghe – nói tiếng phổ thơng sv Bảng 3.1.1.4: Trung bình nhân tố kĩ nghe – nói lực ngơn ngữ sv dân tộc Bảng 3.1.1.5: Trung bình nhân tố kĩ nghe – nói sv theo giới tính Bảng 3.1.1.6: Phân tích ANOVA nhân tố kĩ nghe – nói với dân tộc Bảng 3.1.1.7: Trung bình nhân tố kĩ nghe – nói sv theo khóa học Bảng 3.1.1.8: Phân tích ANOVA nhân tố kĩ nghe – nói với dân tộc với khóa học Bảng 3.1.1.9: Kết thống kê mô tả biến quan sát nhân tố Kĩ nghe – nói Bảng 3.1.2.1: Thống kê sinh viên tự đánh giá khả viết Bảng 3.1.2.2: Mô tả số kĩ đọc – viết sv Bảng 3.1.2.3: Các mức độ thành thạo Kĩ đọc – viết sv Bảng 3.1.2.4: Trung bình nhân tố kĩ đọc – viết sinh viên sv theo dân tộc Bảng 3.1.2.5: Trung bình nhân tố kĩ đọc – viết sv theo giới tính Bảng 3.1.2.7: Trung bình nhân tố kĩ đọc – viết sv theo khóa học Bảng 3.1.1.8: Phân tích ANOVA nhân tố kĩ đọc – viết với dân tộc với khóa học Bảng 3.1.1.9: Kết thống kê mô tả biến quan sát nhân tố Kĩ đọc – viết Bảng 3.2.1: Kết học tập 214 sv khảo sát Bảng 3.2.2: Nhóm học phần gây khó khăn cho sv dân tộc Bảng 3.2.3: Trung bình kết học tập sinh viên theo dân tộc Bảng 3.1.1 Trung bình kết học tập sv theo khóa học Bảng 3.3.1.1: Hệ số tương quan biến phương trình hồi quy Bảng 3.3.1.2: Đánh giá phù hợp mơ hình Bảng 3.3.1.3: Phân tích ANOVA Bảng 3.3.1.4: Ước lượng hệ số hồi quy cho mô hình Bảng 3.3.2.2.1 Trung bình kết học tập sv theo giới tính Bảng 3.1.1 Phân tích ANOVA KQHT sinh viên với giới tính Bảng 3.3.2.3.1: Đánh giá phù hợp mơ hình Bảng 3.3.2.3.2: Phân tích ANOVA Bảng 3.3.2.3.3: Ước lượng hệ số hồi quy cho mơ hình 1.2 Anh/chị đánh giá lực ngơn ngữ (tiếng Việt/phổ thơng) theo mức độ đây: Khó khăn Khó khăn Bình thường Ngơn ngữ nói Các kĩ Phát âm Diễn đạt Thuyết trình Thành thạo Thành thạo Các mức độ Ngôn ngữ viết Các kĩ Tóm tắt Dùng từ Viết đoạn văn 1.3 Anh/chị đánh giá lực ngôn ngữ (tiếng phổ thơng)trong hoạt động học tập mình: Câu Năng lực ngôn ngữ Các mức đánh giá Kĩ nghe-nói 1 Nghe giảng hiểu nội dung giảng giáo viên lớp Nghe giảng tóm tắt lại nội dung học Nghe giảng kết hợp với ghi chép nội dung vào Nghe tóm tắt ý kiến phát biểu 84 bạn lớp Thuyết trình lời trước lớp tiết thực hành Thuyết trình nội dung học tập theo nhóm thảo luận Tranh luận (bằng lời) nội dung học tập nhóm thảo luận Phát biểu ý kiến phản hồi câu hỏi giáo viên học Kĩ đọc-viết Đọc tóm tắt nội dung sách giáo trình Đọc ghi chép lại nội dung tài liệu tham khảo Đọc hiểu khái niệm khoa học sách giáo trình Đọc tài liệu học tập với tốc độ đọc khác (đọc lướt, đọc bình thường, đọc kỹ) Đọc câu hỏi (đề thi) kiểm tra ghi dàn ý nội dung trả lời Lập dàn ý viết tiểu luận theo yêu cầu môn học Viết thuyết trình lời trước lớp Soạn giáo án theo yêu cầu giảng viên học phần Phương pháp dạy học 85 Viết kiểm tra thường xuyên, học phần (đề tự luận) 10 Viết tham luận khoa học hội thảo khoa học cấp khoa, tổ 11 Viết thu hoạch có minh họa hình ảnh 12 Viết kiểm tra tự luận kết thúc học phần Đánh giá kết học tập 2.1 Anh/chị cho biết kết điểm trung bình học kỳ I vừa qua Anh/chị đạt: ……… (điểm phẩy) 2.2 Từ góc độ ngơn ngữ, Anh/chị đánh giá học phần khó khăn nhất? Học phần Cơ (Chính trị, Ngoại ngữ…) Cơ sở (Tâm lý - Giáo dục…) Chuyên ngành Xin Anh/chị vui lòng cho biết số thơng tin cá nhân Họ tên (có thể khơng ghi) …………………………… Khóa học: …………………… 3.Giới tính: Nam Nữ Dân tộc: ……………… Bố dân tộc ……………………………… Mẹ dân tộc ……………………………… Xin chân thành cảm ơn! 86 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA Độ tin cậy Cronbach's Alpha Tổng số quan sát 975 20 biến Item-Total Statistics Trung bình Phương sai Cronbach's Biến Tương quan với Alpha loại quan sát thang đo thang đo biến tổng loại biến loại biến biến nn1 54.44 98.568 796 974 nn2 54.47 96.543 810 974 nn3 54.92 96.853 803 974 nn4 54.66 98.923 822 973 nn5 54.96 98.640 760 974 nn6 54.38 99.275 786 974 nn7 54.67 98.156 837 973 nn8 54.92 96.829 813 973 dv1 54.58 98.556 873 973 dv2 54.60 99.261 857 973 dv3 54.57 98.802 888 973 dv4 54.59 99.112 855 973 dv5 54.57 99.982 762 974 dv6 54.56 99.323 844 973 dv7 54.55 99.645 868 973 dv8 54.61 99.324 835 973 dv9 54.56 99.483 800 973 dv10 54.96 100.159 642 975 dv11 54.50 98.751 696 975 dv12 54.64 99.100 827 973 87 PHỤ LỤC Phân tích phiếu khảo sát mơ hình Rasch Phieu khao sat Current System Settings all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= 50) Data File Data Format = = phieukhaosat.dat id 1-5 items 6-26 Log file = phieukhaosat.log Page Width Page Length Screen Width Screen Length = = = = 132 65 78 24 Probability level = 50 Maximum number of cases set at 60000 VALID DATA CODES GROUPS all ( 214 cases ) : All cases ( ( 21 items ) : All items 20 items ) : 1-20 SCALES all test DELETED AND ANCHORED CASES: No case deletes or anchors DELETED AND ANCHORED ITEMS: No item deletes or anchors RECODES 10 11 12 13 14 15 16 17 item item item item item item item item item item item item item item item item item 10 11 12 13 14 15 16 17 (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) (012345) 88 TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO TO (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) (001234) 18 item 18 (012345) TO (001234) 19 item 19 (012345) TO (001234) 20 item 20 (012345) TO (001234) ================================================================================= Phieu khao sat Item Estimates (Thresholds) all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= 50) Summary of item Estimates ========================= Mean SD SD (adjusted) Reliability of estimate 00 97 90 88 Mean phải gần 0.00 SD phải gần 1.00 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Mean SD 98 18 Infit t Mean SD Outfit Mean Square Mean SD 96 20 Mean phải gần 1.00 SD phải gần 0.00 Outfit t -.15 1.39 Mean SD -.06 95 items with zero scores items with perfect scores ================================================================================= phieu khao sat Case Estimates all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= 50) Summary of case Estimates ========================= Mean SD SD (adjusted) Reliability of estimate 1.13 96 83 79 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Mean SD 99 24 Infit t Mean SD -.12 1.28 Outfit Mean Square Mean SD 96 17 Outfit t Mean SD -.04 89 89 cases with zero scores cases with perfect scores ================================================================================= phieu khao sat Item Estimates (Thresholds) all on phieukhaosat (N = 214 L = 20 Probability Level= 50) 2.0 | | XX | | XXX | 5.3 XXX | 3.3 8.3 XX | XX | X | 7.3 16.3 | 2.3 XX | 4.3 9.3 10.3 12.3 | 6.3 11.3 14.3 15.3 XX | 1.3 1.0 | 19.4 20.4 X | 13.3 | X | 17.3 | XX | | XX | | | XX | 18.3 XX | | XX | 18.2 19.3 20.3 X | X | XX | 3.2 5.2 8.2 XX | 19.2 20.2 XX | XX | XX | 7.2 16.2 XX | 2.2 4.2 X | 6.2 9.2 10.2 11.2 12.2 X | 14.2 15.2 XX | 1.2 XX | -1.0 X | 13.2 | | 17.2 XX | | | 18.1 | | | 19.1 20.1 | | | | | -2.0 Each X represents students 90 ================================================================================= Phieu khao sat Item Fit all on phieukhaosat (N = 50 L = 20 Probability Level= 50) INFIT MNSQ 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -1 item * | item | * item | * item | * item * | item | * item | * item | * item | * 10 item 10 * | 11 item 11 *| 12 item 12 | * 13 item 13 | * 14 item 14 | * 15 item 15 * | 16 item 16 *| 17 item 17 * 18 item 18 | 19 item 19 | * 20 item 20 * | 91 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .946 Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 5.238E3 df 190 Sig .000 Communalities Initial Extraction nn1 1.000 712 nn2 1.000 885 nn3 1.000 782 nn4 1.000 769 nn5 1.000 683 nn6 1.000 689 nn7 1.000 785 nn8 1.000 774 dv1 1.000 826 dv2 1.000 857 dv3 1.000 882 dv4 1.000 820 dv5 1.000 666 dv6 1.000 794 dv7 1.000 819 dv8 1.000 753 dv9 1.000 714 dv10 1.000 508 dv11 1.000 534 dv12 1.000 735 92 Communalities Initial Extraction nn1 1.000 712 nn2 1.000 885 nn3 1.000 782 nn4 1.000 769 nn5 1.000 683 nn6 1.000 689 nn7 1.000 785 nn8 1.000 774 dv1 1.000 826 dv2 1.000 857 dv3 1.000 882 dv4 1.000 820 dv5 1.000 666 dv6 1.000 794 dv7 1.000 819 dv8 1.000 753 dv9 1.000 714 dv10 1.000 508 dv11 1.000 534 dv12 1.000 735 Extraction Method: Principal Component Analysis Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Initial Eigenvalues Compon % Loadings of Cumulative Variance % Loadings % Total of Cumulative Variance % % of Cumulative ent Total 13.821 69.105 69.105 13.821 69.105 69.105 8.253 41.264 41.264 1.168 5.839 74.944 1.168 74.944 6.736 33.681 74.944 793 3.965 78.909 5.839 93 Total Variance % 656 3.280 82.189 547 2.736 84.925 479 2.395 87.321 403 2.014 89.335 312 1.559 90.893 291 1.456 92.350 10 259 1.297 93.647 11 218 1.089 94.736 12 201 1.003 95.738 13 179 897 96.635 14 143 714 97.349 15 140 698 98.047 16 105 524 98.571 17 092 462 99.033 18 082 408 99.441 19 070 352 99.793 20 041 207 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component nn1 811 232 nn2 824 455 nn3 818 337 nn4 839 255 nn5 778 281 nn6 801 218 nn7 853 239 nn8 827 299 dv1 893 -.168 dv2 882 -.280 94 dv3 908 -.240 dv4 878 -.221 dv5 791 -.202 dv6 869 -.198 dv7 889 -.172 dv8 858 -.134 dv9 825 -.184 dv10 672 -.237 dv11 724 -.102 dv12 849 -.121 Extraction Method: Component Analysis Principal a components extracted Rotated Component Matrixa Component nn1 453 712 nn2 315 887 nn3 389 795 nn4 459 747 nn5 396 726 nn6 455 694 nn7 480 745 nn8 420 773 dv1 780 467 dv2 846 376 dv3 839 423 dv4 804 417 dv5 726 374 dv6 782 428 dv7 779 461 dv8 731 469 95 dv9 739 409 dv10 660 268 dv11 610 403 dv12 715 473 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Component Matrix Transformation Comp onent 748 663 -.663 748 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization 96 PHÂN TÍCH CRONBACH’S ALPHA CÁC NHÂN TỐ Cronbach’s Alpha nhân tố kĩ nghe – nói Độ tin cậy Cronbach's Alpha N of Items 953 Item-Total Statistics Scale Corrected Scale Mean if Variance if Item-Total Item Deleted Item Deleted Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted nn1 19.59 17.717 795 948 nn2 19.62 16.377 897 942 nn3 20.07 16.760 841 946 nn4 19.81 17.818 835 946 nn5 20.11 17.627 778 949 nn6 19.53 18.034 782 949 nn7 19.82 17.511 845 945 nn8 20.07 16.826 837 946 Cronbach’s Alpha nhân tố kĩ đọc – viết Độ tin cậy Cronbach's Alpha N of Items 965 12 Item-Total Statistics Scale Corrected Scale Mean if Variance if Item-Total Item Deleted Item Deleted Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted dv1 31.92 31.334 883 960 dv2 31.94 31.567 895 960 97 dv3 31.92 31.351 919 960 dv4 31.93 31.575 877 961 dv5 31.91 32.072 779 963 dv6 31.90 31.721 861 961 dv7 31.89 31.946 880 961 dv8 31.95 31.800 839 962 dv9 31.91 31.802 816 962 dv10 32.31 32.100 660 967 dv11 31.84 31.456 693 967 dv12 31.98 31.669 830 962 98 ... ảnh hưởng tiêu cực ngôn ngữ để nâng cao kết học tập cho sinh viên người dân tộc người trường CĐSP Điện Biên Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu ảnh hưởng ngôn ngữ tới kết học tập sinh. .. thống sở lí luận ảnh hưởng ngôn ngữ tới kết học tập sinh viên người dân tộc người 5.2 Thực trạng ảnh hưởng ngôn ngữ tới kết học tập sinh viên người dân tộc người trường CĐSP Điện Biên 5.3 Đề xuất... sư phạm quy trường CĐSP Điện Biên Giảng viên, cán quản lý làm việc trường CĐSP Điện Biên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Ảnh hưởng ngôn ngữ tới kết học tập sinh viên người dân tộc trường CĐSP Điện Biên