GDCD bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả trong kì thi học sinh giỏi cấp huyện

Xây dựng chương trình khung để tiến hành bồi dưỡng. Tìm và lựa chọn học sinh. Nghiên cứu phần lí thuyết để ôn cho các em, Hướng dẫn các em kĩ năng cách thức làm bài. Tiến hành ôn theo kế hoạch đề ra. Bồi dưỡng kiến thức thực tế, vấn đề bức xúc, nóng bỏng của xã hội như: an toàn giao thông, ma túy, bạo lực học đường, mạng xã hội, bảo vệ môi trường, bạo hành trẻ em, ... Hướng dẫn các em cách xử lí tình huống, giải quyết vấn đề, biết nhận xét, nhận định, đánh giá... Kiểm tra kiến thức của các em sau khoản thời gian bồi dưỡng. Sử dụng công nghệ thông tin trong quá trình bồi dưỡng.

PHỤ LỤC : CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN Họ tên người đăng ký: Nguyễn Thị Mỹ Trang Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS TT Tri Tôn Nhiệm vụ giao đơn vị: Dạy môn GDCD khối 7,9 Tên đề tài sáng kiến: Bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu kì thi học sinh giỏi cấp huyện Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Chun mơn Tóm tắt nội dung sáng kiến: - Xây dựng chương trình khung để tiến hành bồi dưỡng - Tìm lựa chọn học sinh - Nghiên cứu phần lí thuyết để ơn cho em, Hướng dẫn em kĩ cách thức làm - Tiến hành ôn theo kế hoạch đề - Bồi dưỡng kiến thức thực tế, vấn đề xúc, nóng bỏng xã hội như: an tồn giao thông, ma túy, bạo lực học đường, mạng xã hội, bảo vệ môi trường, bạo hành trẻ em, - Hướng dẫn em cách xử lí tình huống, giải vấn đề, biết nhận xét, nhận định, đánh giá - Kiểm tra kiến thức em sau khoản thời gian bồi dưỡng - Sử dụng công nghệ thơng tin q trình bồi dưỡng 8.Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến: Thời gian: Năm học 2017 - 2018 2018 – 2019 Địa điểm: Trường THCS TT Tri Tôn Công việc áp dụng sáng kiến: Bồi dưỡng học sinh giỏi môn GDCD 09 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THCS TT Tri Tôn 10 Kết đạt được: - Có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm nâng cao tay nghề, nắm sâu kiến thức Tri Tôn, ngày 20 tháng 09 năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Trang PHỊNG GD-ĐT TRI TƠN TRƯỜNG THCSTT Tri Tơn CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tri Tôn, ngày 02 tháng 01 năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Mỹ Trang Nam, nữ: nữ - Ngày tháng năm sinh: 28-101970 - Nơi thường trú: tổ 20, khóm 6, TT Tri Tơn- Huyện Tri Tơn - Đơn vị công tác: Tổ GDCD-N-MT Trường THCS TT Tri Tôn - Chức vụ nay: Tổ trưởng - Lĩnh vực công tác: Dạy môn GDCD II Tên sáng kiến: Bồi dưỡng học sinh đạt hiệu kì thi học sinh giỏi cấp huyện III Lĩnh vực: chuyên môn IV Mục đích yêu cầu sáng kiến: 1/ Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: - Nhằm hưởng ứng phong trào thi đua thầy trò, đế đáp ứng yêu cầu tham gia thi dành học sinh có thi văn hóa, giáo viên dạy mơn GDCD việc bồi dương cho học sinh dự thi học sinh giỏi cần thiết, góp phần nâng cao giá trị mơn mà nhiều người xem nhẹ - Bồi dưỡng để đạt kết đối tượng dạy học quan trọng Mà muốn đối tượng dạy học đạt thành tích cao,kết tốt người làm thầy, phải có phương pháp tiến hành bồi dưỡng cho em học sinh thấy hứng thú,say mê mơn học từ có thái độ tích cực học tập mơn - Sau xem, tham khảo nhiều sách tập, sách nâng cao kiến thức thân thấy kiến thức bồi dưỡng học sinh giỏi mênh mông nhiều rộng học sinh khó học hết kiến thức - Học sinh tham gia đội tuyển có nhiều đối tượng khác trình độ lực ,nên người giáo viên bồi dưỡng phải có kế hoạch xây dựng cụ thể để em học tập có trình tự khơng sót kiền thức ,có đạt hiệu cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Khi tham gia bồi dưỡng cần phải có hệ thống kiến thức đáp ứng yêu cầu dự thi HSG để học sinh dễ dàng nghiên cứu; mà nội dung nghiên cứu đề tài phải đủ kiến thức lý thuyết dạng tập Ngồi nắm bắt kiến thức, vấn đề, tượng, việc thực tế.Do vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi cần phải có đầu tư ,có tâm huyết khơng ngại khó để đào tạo em trở thành học sinh có đầy đủ kiến thức sinh học để em vững vàng kì thi học sinh giỏi Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến - Đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo , triển khai dạy học sinh theo “ định hướng phát triển lực ”.Do việc quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi vấn đề cần thiết ngành giáo dục,vì em học sinh đội ngũ thực tốt phát huy lực thân thông qua trình học tập ,bồi dưỡng học sinh giỏi.Nên giáo viên bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh nhằm phát huy hết khả em - Để hình thành kiến thức, kỹ năng, thái độ phát huy lực tự lực tích cực học sinh có nhiều phương pháp dạy học khác có nhiều biện pháp thực Một biện pháp có hiệu giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi theo hướng phát huy lực tự lực học sinh Khi soạn giáo án, việc xây dựng câu hỏi giáo viên thường xuyên tiến hành tiến hành hầu hết với nhiều môn học khác mang lại kết cao việc thực mục tiêu phần, bài, Việc xây dựng câu hỏi nội dung công cụ đắc lực, phương tiện sư phạm hữu hiệu thúc đẩy hoạt động nhận thức học sinh, xây dựng câu hỏi tốt tạo điều kiện tốt để dạy thành công Việc thường xuyên xây dựng trước dạy sử dụng câu hỏi dạy đưa học sinh vào tình có vấn đề cần giải quyết, mà muốn giải vấn đề học sinh phải tích cực vận động linh hoạt, sáng tạo kiến thức có để trả lời Vì tăng cường xây dựng câu hỏi việc làm cần thiết cấp bách giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Nội dung sáng kiến a/ Tiến trình thực : - Nghiên cứu lí thuyết: Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi sách giáo khoa, tài liệu chuẩn KTKN, sách tham khảo, kênh hình ,đọc tài liệu đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá - Tiến hành tìm kiếm học sinh năm học trước thơng qua q trình học tập lớp, thơng qua đồng nghiệp chia sẽ, góp ý kiến để chọn học sinh trội - Bên cạnh đó, sử dụng kết hợp phương pháp trò chuyện, vấn học sinh.Điều tra trắc nghiệm; Quan sát thực tiễn - Khảo sát học sinh trước áp dụng đề tài cụ thể qua kiểm tra - So sánh đối chiếu trước sau áp dụng sáng kiến b/ Thời gian thực : - Thời gian nghiên cứu: từ năm 2017-2018 đến năm 2018-2019 ; 2019-2020 c/ Biện pháp tổ chức: 1/ Chọn học sinh: Sau vài lần tiếp xúc với làm quen với em lớp phân công, thân tơi tìm hiểu nắm sức học trình độ tiếp thu học sinh lớp qua tiết bồi dưỡng đầu tiên,qua tơi thấy để tạo cho em u thích mơn,tích cực hăng say học tập bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên bước đầu phải có kế hoạch lộ trình cụ thể tránh lan man gây cho em tự tin,chán nản bồi dưỡng.Có em hứng thú u thích học mơn Sinh học thi tốt 2/Xây dựng khung phân phối chương trình bồi dưỡng: NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI CẤP THCS NĂM HỌC : 2017 – 2018 năm học 2018-2019 - 2019-2020 MÔNGDCD Tuần Tiết Nội dung Ôn lại kiến thức chuẩn, khối 6: - Công cước LHQ quyền trẻ em - Thực TTan toàn giao thông - Quyền bất khả xâm phạm TT, SK,DD,NP - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động TT-XH - Mục đích học tập HS Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Công cước LHQ quyền trẻ em - Thực TTan toàn giao thông - Quyền bất khả xâm phạm TT, SK,DD,NP - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động TT-XH Mục đích học tập HS Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Công cước LHQ quyền trẻ em - Thực TTan toàn giao thông - Quyền bất khả xâm phạm TT, SK,DD,NP - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động TT-XH Mục đích học tập HS Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Công cước LHQ quyền trẻ em - Thực TTan tồn giao thơng - Quyền bất khả xâm phạm TT, SK,DD,NP - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động TT XH - Mục đích học tập HS - Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - - Bảo vệ mơi trường.TNTN; Bảo vệ di sản văn hóa; Bộ máy nhà nước; Nhà nước CHJXHCNVN Thời gian dạy Địa điểm dạy Thứ Tiết Phòng 27 Tiết Phòng 27 Thứ7 Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Tuần Tiết Ôn lại kiến thức chuẩn, khối - Bảo vệ môi trường.TNTN; Bảo vệ di sản văn hóa; Bộ máy nhà nước; Nhà nước CHJXHCNVN Ôn lại kiến thức chuẩn, khối - Bảo vệ môi trường.TNTN; Bảo vệ di sản văn hóa; Bộ máy nhà nước; Nhà nước CHJXHCNVN Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Bảo vệ mơi trường.TNTN; Bảo vệ di sản văn hóa; Bộ máy nhà nước; Nhà nước CHJXHCNVN Ôn lại kiến thức chuẩn, khối - Tôn trọng người khác; Liêm khiết; pháp luật; Quyền khiếu nại, tố cáo; Quyền tự ngơn luận; Hoạt động tập thể-XH;Tình bạn; Hiến pháp Ôn lại kiến thức chuẩn, khối - Tôn trọng người khác; Liêm khiết; pháp luật; Quyền khiếu nại, tố cáo; Quyền tự ngôn luận; Hoạt động tập thể-XH;Tình bạn; Hiến pháp Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Tôn trọng người khác; Liêm khiết; pháp luật; Quyền khiếu nại, tố cáo; Quyền tự ngôn luận; Hoạt động tập thể-XH;Tình bạn; Hiến pháp Ơn lại kiến thức chuẩn, khối - Tôn trọng người khác; Liêm khiết; pháp luật; Quyền khiếu nại, tố cáo; Quyền tự ngơn luận; Hoạt động tập thể-XH;Tình bạn; Hiến pháp Ôn lại kiến thức chuẩn, khối - Chí cơng vơ tư; Tự chủ; Ơn lại kiến thức chuẩn, khối Ôn lại kiến thức chuẩn, khối Ôn lại kiến thức chuẩn, khối Cung cấp thông tin, liên hệ thực tế Cung cấp thông tin, liên hệ thực tế Cung cấp thông tin, liên hệ thực tế Cung cấp thông tin, liên hệ thực tế Hướng dẫn Hs cách giải vấn đề: BLHĐ; TNGT; sử dung điện thoại, lên mạng 3 4 Nội dung Thời gian dạy Địa điểm dạy Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Tiết Thứ7 Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Tuần Tiết 10 Nội dung Hướng dẫn Hs giải cách vấn đềBLHĐ; TNGT; sử dung điện thoại, lên mạng Hướng dẫn Hs giải vấn đề, xử lí tình huốngBLHĐ; TNGT; sử dung điện thoại, lên mạng Hướng dẫn Hs giải vấn đề, xử lí tình huốngBLHĐ; TNGT; sử dung điện thoại, lên mạng Giáo viên cho học sinh làm tập: đề Giáo viên cho học sinh làm tập: đề Giáo viên cho học sinh làm tập: đề GV sửa cho học sinh: Giáo viên cho học sinh làm tập: đề Giáo viên cho học sinh làm tập: đề Giáo viên cho học sinh làm tập: đề GV sửa cho học sinh Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập GV sửa cho học sinh Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập GV sửa cho học sinh Thời gian dạy Địa điểm dạy Tiết Phòng 27 Thứ Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Tiết Thứ6 Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Tiết Thứ Tiết Thứ Tiết Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 Phòng 27 3/Các kiến thức chuẩn liên quan đến bồi dưỡng học sinh giỏi Khối 1/Thế yêu sống hòa hợp với thiên nhiên? - Sống gần gũi,gắn bó với thiên nhiên,tơn trọng bảo vệ thiên nhiên,khơng làm điều có hại cho thiên nhiên,biết khai thác từ thiên nhiên có lợi cho người khắc phục,hạn chế tác hại thiên nhien gây 2/Vai trò thiên nhiên người gì? - Là tài sản vô giá cần thiết cho sống người,thiên nhiên mơi trường sống người - Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường cân sinh thái gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu 1/Thế mục đích học tập? - Học tập để trở thành ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt - Trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương,đất nước,bảo vệ Tổ Quốc XHCN 2/Ý nghĩa: - Giúp người ln biết cố gắng,có nghị lực vượt qua khó khăn gian khổ,vươn lên học tập đạt kết tốt,thành cơng đời 1/ Những nhóm quyền trẻ em cơng ước LHQ ban hành: a/ Nhóm quyền sống còn: -Là quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn b/ Nhóm quyền bảo vê: - Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử,bị bỏ rơi, c/ Nhóm quyền phát triển: - Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách tồn diện d/ Nhóm quyền tham gia: -Là quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em 1/ Nguyên nhân gây tai nạn giao thông: - Do ý thức người tham gia giao thông chưa tốt - Đường xấu hẹp - Người tham gia giao thông đông - Phương tiện giao thông không bảo đảm an toàn 2/Một số qui định pháp luật: - Đối với người bộ: Phải hè phố,lề đường, khơng có hè phố, lề đường phải sát mép đường Nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường dành cho người qua đường người phải tuân theo - Đối với người xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng, phần đường quy định, không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác; không mang vác chở vật cồng kềnh; không buông hai tay xe bánh 4/Ý nghĩa: - Bảo đảm an tồn giao thơng cho cho người,tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra,gây hậu đau lòng cho thân người - Bảo đảm cho giao thông thông suốt,tránh ùn tắc,gây khó khăn giao thơng,ảnh hưởng đến hoạt động xã hội Ý nghĩa việc học tập: - Đối với thân:Giúp người có kiến thức,có hiểu biết,được phát triển tồn diện,trở thành người có ích cho gia đình xã hội - Đối với gia đình:Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm,hạnh phúc - Đối với xã hội:Giáo dục,đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất lực cầ thiết,xây dựng đất nước giàu mạnh  Những nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng,sức khỏe,danh dự nhân phẩm cơng dân: - Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể.Không xâm phạm tới thân thể người khác.Việc bắt giữ người phải theo quy định pháp luật - Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng,sức khỏe,danh dự nhân phẩm.Mọi người phải tôn trọng tính mạng,sức khỏe,danh dự nhân phẩm người khác.Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật  Ý Nghĩa : - Đây quyền quan trọng nhất, đáng quý công dân gắn liền với người, nhờ quyền mà cơng dân sống tự do, bình an Kiến thức khối Bài : Bảo vệ Mơi Trường a/ Mơi trường : bao gòm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn phát triển người thiên nhiên b/ Tài nguyên thiên nhiên : cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống người 2/ Nguyên nhân : - Nguyên nhân : Chặt phá rừng bừa bãi, khai thác khơng có kế hoạch tái sinh, làm nhiễm môi trường + Các chất thải không qua xử lý, khói bụi nhà máy, khai thác TNTN khơng có kế hoạch, đánh bắt cá điện, thuốc nổ, vứt rác thải bừa bãi môi trường, sông hồ + Làm cân hệ sinh thái, làm môi trường bị suy thoái, gây lũ lụt, mưa bão lớn, làm ảnh hưởng trực tiếp đến sống người 3/ Vai trò MT TNTN - Cung cấp cho người phương tiện sinh sống, phát triển mặt - Tạo sở vật chất để phát triển KT-XH nâng cao chất lượng sống 4/ Bảo vệ MT TNTN - Đó nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, nghiệp toàn dân - Thực qui định bảo vệ môi trường TNTN 5/ Trách nhiệm CD : ( biện pháp cần thiết) - Giữ gìn VS mơi trường - Hạn chế dùng chất khó phân hủy, thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải - Tiết kiệm điện, nước Do tác động tiêu cực người đời sống hoạt động kinh tế, không thực biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên ******************* Bài: Nhà Nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam 1/ Bản chất Nhà nước? Nhà nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam “ nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân” Do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh Đạo 2/ Bộ máy nhà nước gì? Bao gồm loại quan quan nào? Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm loại quan nhà nước cấp trung ương cấp địa phương, có chức nhiệm vụ khác - Các quan quyền lực nhân dân bầu ( Quốc hội, Hội đồng nhân cấp ) - Các quan hành nhà nước - Các quan xét xử - Các quan kiểm sát 3/ Quyền nghĩa vụ cơng dân nhà nước gì? Quyền: - Làm chủ - Giám sát đại biểu quan đai diện bầu - Góp ý kiến vào hoạt động đại biểu quan đại diện bầu Nghĩa vu: - Cơng dân thực tốt sách, pháp luật nhà nước - Bảo vệ quan nhà nước - Giúp đỡ cán nhà nước thi hành cơng vụ Lưu ý: Vì nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân? Nhà nước ta thành cách mạng tháng tám năm 1945 nhân dân ta tiến hành lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, máy nhà nước ta nhân dân bầu ra.( nhân dân bầu Đại biểu quốc hội, Hội đồng nhân dân cấp ).Nhà nước hoat động lợi ích nhân dân Cơ quan quyền lực nhà nước nhân dân bầu gồm: Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp Cơ quan hành nhà nước gồm: Chính phủ Ủy ban nhân cấp Cơ quan xét xử gồm: Tòa án nhân dân tối cao, tòa án nhân dân tỉnh, tòa án nhân huyện Cơ quan kiểm sát gồm: VKSND tối cao, viên kiểm sát nhân tỉnh, viện kiểm sát nhân huyện Về phân cấp máy nhà nước phân thành cấp: BMNN cấp trung ương, BMNN cấp tỉnh, BMNN cấp huyện, BMNN cấp xã( phường, thị trấn) Về phân công gồm có loại quan: - Cơ quan quyền lực nhà nước nhân dân bầu ra: Quốc hội Hội đồng nhân cấp - Cơ quan hành nhà nước : Chính phủ Ủy ban nhân cấp - Cơ quan xét xử : TAND tối cao, TAND tỉnh ( thành phố trực thuộc trung ương ), TAND huyện ( quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh ) - Cơ quan kiểm sát : VKSND tối cao, VKSND tỉnh ( thành phố trực thuộc trung ương ), VKSND huyện ( quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh ) ********************** Bài : Bộ Máy Nhà Nước Cấp Cơ Sở ( xã, phường, thị trấn ) Bộ máy nhà nước cấp sở gồm có quan: 1/ Hội đồng nhân dân xã ( phường, thị trấn ) : quan quyền lực nhà nước địa phương, nhân dân bầu Hội đồng nhân dân có nhiệm vụ quyền hạn: chịu trách nhiệm trước nhân dân phát triển kinh tế - xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân, quốc phòng an ninh địa phương; giám sát hoạt động Thường trực Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã, giám sát việc thực nghị Hội đồng nhân dân xã 2/ Ủy ban nhân dân xã ( phường, thị trấn ) : quan hành nhà nước địa phương, Hội đồng nhân dân xã ( phường, thị trấn ) bầu Ủy ban nhân dân quan chấp hành nghị Hội đồng nhân dân có nhiệm vụ quyền hạn: thực quản lí nhà nước địa phương lĩnh vực; kiểm tra việc chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan nhà nước cấp nghị Hội đồng nhân dân xã; bảo đảm an ninh trị, trật tự, an tồn xã hội Một số công việc mà quan nhà nước cấp xã ( phường, thị trấn ) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân như: tổ chức lại sản xuất để phát huy mạnh địa phương, nâng cao đời sống nhân dân; chăm lo phát triển nghiệp giáo dục, chăm lo sức khỏe nhân dân ( xây dựng trường học, trạm y tế, phòng chống dịch bệnh… ); bảo vệ trật tự trị an, phòng chống tệ nạn xã hội… 3/ Trách nhiệm công dân máy nhà nước cấp xã ( phường, thị trấn ): - Tôn trọng bảo vệ quan nhà nước - Làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nước - Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật quy định quyền đại phuơng Bài : Bảo Vệ Di Sản Văn Hóa 1/ Thế di sản văn hóa? Di sản văn hóa sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ qua hệ khác Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể 2/ Di sản văn hóa phi vật thể gì? Là sản phẩm tinh thần có giá trị vh, ls, kh lưu giữ trí nhớ, chữ viết, lưu truyền miệng, truyền nghề, trình diễn hình thức lưu giữ, lưu truyền khác Di sản văn hóa phi vật thể bao gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn hoc, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyền miệng, diễn xướng dân gian… tri thức dân gian khác ( ví dụ: kho tàng ca dao, tục ngữ, truyện dân gian; điệu dân ca…) 3/ Di sản văn hóa vật thể gì? Là sản phẩm vật chất có giá trị ls, vh, kh bao gồm di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia ( ví dụ: Trống đồng, Cố Huế, Phố cổ Hội An…) 4/ Tại phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa? - Các di sản văn hóa phi vật thểrất dễ bị mai với hệ già, không bảo tồn lưu giữ, truyền lại bị lãng qn, ví dụ: Một nghệ sĩ cao tuổi hát ca trù, tuồng… 10 công nhận DSVH giới để tơn vinh, giữ gìn tài sản quý giá nhân loại Ví dụ: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng; Cao nguyên đá Đồng văn; Quần thể di tích Cố Huế; Phố cổ Hội An; Nhã nhạc cung đình Huế; Hội Gióng phù Đổng-Sóc Sơn; Văn hóa Cơng Chiêng Tây Ngun; khu di tích trung tâm hồng thành Thăng Long – Hà Nội; Mộc triều Nguyễn; 82 bia tiến sĩ văn miếu Quốc tử giám… - Trách nhiệm công dân HS việc bảo vệ DSVH: + Giữ gìn đẹp DSVH địa phương + Đi tham quan tìm hiểu di tích lịch sử văn hóa + Khơng vứt rác bừa bãi có hành vi làm nhiễm mơi trường khu di tích + Tố giác kẻ ăn cắp di vật, cổ vật, bảo vật, xâm phạm trái phép đất đai khu di tích + Tích cực tham gia lễ hội truyền thống địa phương + Tôn trọng, học hỏi tinh hoa, văn hóa dân tộc khác giới để làm phong phú cho sắc văn hóa dân tộc mình, giới thiệu, quảng bá văn hóa Việt Nam đến với bạn bè quốc tế Câu 2.(3.5 điểm): TL Em hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Theo em, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Khái niệm: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc trân trọng, bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu đậm - Chúng ta phải kế thừa phát huy truyền thống dân tộc vì: + Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vơ q giá, góp phần tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam + Đối với cá nhân, việc kế thừa, phát huy truyền thống giúp ta dễ dàng hòa nhập cộng đồng dân tộc, phát triển nhân cách sở tiếp thu giá trị truyền thống giá trị đại - Cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần phải: + Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc lĩnh vực Tự hào, trân trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc + Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc + Học tập, làm theo truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Bồi dưỡng niềm say mê học tập để phát huy truyền thống hiếu học, kính trọng, lễ phép, lời thầy cô giáo + Yêu lao động, khơng ngừng tìm hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống Câu : (4,5 điểm) Để xây dựng bảo vệ Tổ quốc cần phải hợp tác quốc tế Em cho biết: a Hợp tác ? Cơ sở hợp tác ? 45 b Vì thời đại ngày hợp tác quốc tế yêu cầu tất yếu ? c Trong trình hợp tác quốc tế có thời thách thức ? d Để hội nhập quốc tế thân em đã, làm ? a Hợp tác sở hợp tác - Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung - Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi khơng làm phương hại đến lợi ích người khác b Sự hợp tác quốc tế tất yếu vì: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu (bảo vệ mơi trường, hạn chế, bùng nổ dân số khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo .) mà không quốc gia riêng lẻ tự giải quyết, hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu c Thời thách thức * Thời cơ: - Tham gia liên minh kinh tế, khu vực, tổ chức… - Tiếp thu tiến KH-KT giới - Thu hút nguồn vốn - Giải công ăn việc làm * Thách thức: - Điểm xuất phát kinh tế thấp - Trình độ dân trí khả người lao động chưa cao - Sự cạnh tranh liệt nước lớn, kinh tế thị trường - Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc d Liên hệ - Học tập - Lao động - Lối sống - Đối với người nước ngồi văn hố dân tộc Đề Câu 1: Sau tiết thao giảng cô giáo A, đồng nghiệp nhận xét: “Mặc dù học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh giáo viên chưa đổi phương pháp dạy học khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phương tiện dạy học đại” Anh (chị) trình bày quan điểm - Khẳng định: không đồng ý Lý giải: - Đổi PPDH sử dụng PPDH cách tích cực hiệu quả, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm HS lớp học, môn học - Đổi PPDH khơng có nghĩa phủ định hồn tồn PPDH truyền thống tuyệt đối hoá PPDH đại - Khi học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh có nghĩa GV ĐMPPDH 46 - Khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phương tiện dạy học đại khơng có nghĩa chưa ĐMPPDH - PP thảo luận nhóm PPDH đại, có nhiều ưu điểm việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh PPDH vạn - Chỉ sử dụng PPDH thảo luận nhóm phù hợp nội dung dạy học, trình độ HS - Phương tiện dạy học đại PPDH công cụ hỗ trợ cho GV HS trình dạy học - Sử dụng PTDH phải phù hợp nội dung dạy học , PTDH mơn GDCD có nhiều loại, không sử dụng PTDH đại ĐMPPDH Câu 2(3,0 điểm) Thế máy nhà nước? Những quan máy nhà nước ta gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước? Nêu chức năng, nhiệm vụ quan đó? TL HS cần nêu ý sau : - Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp trung ương cấp địa phương, có chức nhiệm vụ khác (0,75 điểm) - Cơ quan máy nhà nước gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước là: Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp (0,75 điểm) - Chức năng, nhiệm vụ Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp: + Quốc hội: Làm Hiến pháp sửa đổi Hiến pháp, làm luật sửa đổi luật; định sách đối nội đối ngoại, nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động máy nhà nước hoạt động công dân (07,5 điểm) + Hội đồng nhân dân: Bảo đàm thi hành nghiêm chỉnh Hiến pháp pháp luật địa phương; định kế hoạch phát triển mặt địa phương (0,75 điểm) câu 3(3,0 điểm) Em cho biết pháp luật kỉ luật có điểm khác nhau? Cho ví dụ chứng minh? TL HS cần trình bày ý sau : * Những điểm khác pháp luật kỉ luật: - Pháp luật + Là quy tắc xử chung (0,25 điểm) + Do Nhà nước ban hành (0,25 điểm) + Có tính bắt buộc (0,25 điểm) + Thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (0,25 điểm) - Kỉ luật: + Là quy định, quy ước cộng đồng ( tập thể ) (0,25 điểm) + Do tập thể ( nhà trường, sở sản xuất, quan ) đề (0,25 điểm) + Hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo hành động thống nhất, chặt chẽ (0,25 điểm) + Những quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật, không trái với pháp luật (0,25 điểm) 47 - Ví dụ: ( HS lấy ví dụ phù hợp để chứng minh, ví dụ pháp luật, kỉ luật có kèm theo phân tích 0,5 điểm) + VD pháp luật: Luật giao thông đường quy định tất người điều khiển, ngồi xe mô tô bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách; không sử dụng ô, điện thoại Những điều luật Nhà nước ban hành, có tính bắt buộc, yêu cầu tất người tham gia giao thông phải chấp hành Nếu vi phạm bị xử phạt tùy theo mức độ (0,5 điểm) + VD kỉ luật: Nội quy nhà trường quy định: học sinh đến trường mặc đồng phục quần xanh, áo trắng, nghỉ học phải có đơn xin phép phụ huynh; khơng chửi tục, đánh Học sinh không thực tốt nội quy tùy theo mức độ bị nhắc nhở, phê bình đình học (0,5 điểm câu (2,0 điểm) Lí tưởng sống gì? Người có lí tưởng sống cao đẹp người nào? Vì niên cần sống có lí tưởng? TL HS cần trình bày ý sau : - Lí tưởng sống mục đích sống mà người mong muốn đạt tới, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động, lối sống cách ứng xử người (0,5 điểm) - Người có lí tưởng sống cao đẹp người : Ln suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại tiến thân xã hội; vươn tới hoàn thiện thân mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung (0,75 điểm) - Thanh niên cần sống có lí tưởng vì: + Thanh niên chủ nhân trẻ tuổi đất nước, lực lượng chủ chốt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc (0,25 điểm) + Lứa tuổi niên lứa tuổi ước mơ cao đẹp (0,25 điểm) + Người có lí tưởng sống cao đẹp người kính trọng (0,25 điểm) Đề Bài (3,0 điểm) 29-11-19 Thế máy nhà nước? Những quan máy nhà nước ta gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước? Nêu chức năng, nhiệm vụ quan đó? TL: Bài (3,0 điểm) HS cần nêu ý sau : - Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp trung ương cấp địa phương, có chức nhiệm vụ khác (0,75 điểm) - Cơ quan máy nhà nước gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước là: Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp (0,75 điểm) 48 - Chức năng, nhiệm vụ Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp: + Quốc hội: Làm Hiến pháp sửa đổi Hiến pháp, làm luật sửa đổi luật; định sách đối nội đối ngoại, nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động máy nhà nước hoạt động công dân (07,5 điểm) + Hội đồng nhân dân: Bảo đàm thi hành nghiêm chỉnh Hiến pháp pháp luật địa phương; định kế hoạch phát triển mặt địa phương (0,75 điểm) Bài (4,0 điểm) Như làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Nêu biểu suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực giáo dục nhà trường? Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng hiệu quả? Theo em, người học sinh cần phải làm để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả? TL: Bài (4,0 điểm).HS cần trình bày ý sau : - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian ngắn (0,5 điểm) - biểu suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực giáo dục nhà trường ( HS nêu biểu phù hợp ) + Thi đua dạy tốt, học tốt + Giáo viên đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh + Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh + Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí giáo dục (0,25 điểm) - Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: (1,0 điểm) Làm việc có suất, chất lượng, hiệu giúp nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội vì: Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng thời gian ngắn thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đời sống vật chất tinh thần người dân nâng cao Đồng thời, thân người lao động thấy hạnh phúc, tự hào thành lao động họ có thu nhập cao, nâng cao chất lượng sống gia đình - Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: tay nghề cao, sức khỏe tốt, lao động tự giác, tuân theo kỉ luật lao động động, sáng tạo (0,5 điểm) - Để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, HS cần: + Học tập rèn luyện ý thức kỉ luật tốt (0,25 điểm) + Luôn siêng năng, chịu khó, tự học, tự tìm tòi sáng tạo học tập ( đổi cách học, tìm cách giải khác làm tập ) (0,25 điểm) + Có lối sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội (0,25 điểm) + Có ý chí nghị lực, tự lực, khơng dựa dẫm vào người khác (0,25 điểm Bài (3,0 điểm) Bài tập tình : 49 Năm An 15 tuổi, bố mẹ mua cho xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp khác nên An tự rao bán xe đạp Theo em: a) An có quyền xe đạp đó? b) An có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? c) Muốn bán xe đạp đó, An phải làm gì? TL: Bài (3,0 điểm) HS cần trình bày ý sau : a) An có quyền sử dụng, quyền chiếm hữu xe đạp đó: quyền cất giữ cẩn thận xe đạp mình, quyền dùng xe đạp để học hàng ngày, quyền cho bạn mượn bạn đề nghị (1,0 điểm) b) An khơng có quyền bán xe đạp Vì: An 15 tuổi, chung với bố mẹ, phụ thuộc bố mẹ chịu quản lí bố mẹ Chỉ có bố mẹ An có quyền bán xe cho người khác (1,0 điểm) c) Muốn bán xe đó, An khơng nên tự định mà phải hỏi ý kiến bố mẹ bố mẹ đồng ý Câu 1:(4 điểm) Mơi trường tài ngun thiên nhiên gì? Vai trò mơi trường tài ngun thiên nhiên người? Nêu biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? Trả lời: Môi trường: Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người (0.5 điểm) Tài nguyên thiên nhiên: Là cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng (0.5 điểm) Vai trò: + Tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội (0.5 điểm) + Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ, đạo đức…(0.5 điểm) Các biện pháp để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên là: + Giữ cho môi trường sạch, đảm bảo cân sinh thái (0.5 điểm) + Cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây (0.5 điểm) + Khai thác tiết kiệm, có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên (0.5 điểm) + Cấm hoạt động làm suy giảm, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên làm ô nhiễm môi trường (0.5 điểm) Câu 2: ( 11 điểm) Nêu ý nghĩa, tác dụng chuẩn mực đạo đức mà em học chương trình giáo dục cơng dân lớp 9? Trả lời: Ý nghĩa, tác dụng: - Chí cơng vơ tư: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công dân chủ văn minh Người có phẩm chất chí công vô tư người tin cậy kính trọng (1 điểm) - Tự chủ: Là đức tính q giá Nhờ có tính tự chủ mà người sống cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám dỗ (1 điểm) 50 - Dân chủ kỉ luật: Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo để dân chủ thực có hiệu Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức ý chí hành động người, tạo hội cho người phát triển, xây dựng mối quan hệ XH tốt đẹp nâng cao hiệu chất lượng lao động, tổ chức tốt hoạt động XH (1 điểm) - Bảo vệ hòa bình: gìn giữ sống XH bình yên tránh đau thương mát chiến tranh gây giúp nhân dân có sống ấm no hạnh phúc, thực trách nhiệm toàn nhân loại thời đại ngày (1 điểm) - Tình hữu nghị dân tộc: tạo điều kiện cho nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật… tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn tới nguy chiến tranh (1 điểm) - Hợp tác phát triển: Trong bối cảnh giới đứng trước vấn đề xúc có tính tồn cầu bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo, phòng ngừa dịch bệnh…mà không quốc gia, dân tộc riêng lẻ tự giải hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu (1 điểm) - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: Là vơ q giá, góp phân tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân, bảo vệ kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam (1 điểm) - Năng động sáng tạo: Đây phẩm chất cần thiết người lao động XH đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước (1 điểm) - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: Là yêu cầu người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình XH (1 điểm) - Lí tưởng sống niên: Làm cho cá nhân người động sáng tạo, vươn tới hoàn thiện thân mặt, giúp người cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung họ XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển khả Người sống có lí tưởng đẹp ln người tôn trọng (1 điểm) - Trách nhiệm niên nghiệp Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho niên thực lí tưởng trở thành lực lượng nòng cốt nghiệp CNH-HĐH thời to lớn để niên tự khẳng định mình, góp phần thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội (1 điểm) 6/ Tiến hành cho học sinh làm đề thử( thi thử): minh chứng hình ảnh 1/ Bài em Nguyễn văn Bình HS lớp 9A3 NH: 2019-2020 51 52 53 54 55 2/ Bài em Trương Văn Duy lớp 9A3 NH: 2019-2020 56 V- Hiệu đạt được: Năm học: 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Đạt em cấp huyện VI- Mức độ ảnh hưởng * Khả áp dụng giải pháp: 1/ Lĩnh vực : - Chun mơn: nâng cao tay nghề, có nhìn nhận khác môn để quan tâm nhiều đến đạo đức, kĩ ứng xử, thái độ giao tiếp HS - Học sinh : khơng xem nhẹ mơn học mà có suy nghĩ mơn quan trọng để góp phần hình thành nhân cách, trở thành người có ích cho xã hội phải bảo đảm kiến thức cho môn học môn quan trọng 2/ Nơi giải pháp áp dụng: - Tổ chuyên môn , Hội đồng mơn ,trong họp tổ giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi - Qua thông tin đại chúng nhằm đưa giải pháp hay vào bồi dưỡng 3/ Những điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp là: - Sự chuẩn bị thầy trò định hướng cho trò sau tiết học để chuẩn bị cho công tác bồi dưỡng - Sự chuẩn bị kĩ thầy trò đóng vai trò quan trọng định thành cơng, quan trọng nổ lực học tập, bồi dưỡng học sinh - Giáo viên chủ động lèo lái học sinh tìm kiến thức mới,tránh việc học sinh khơng tìm giáo viên khơng gợi ý mà trả lời làm cho học sinh ỷ lại ,nhàm chán tiết học Muốn làm điều giáo viên phải không ngừng học hỏi trau dồi kiến thức,biết phán đốn tình đề thi học sinh giỏi - Giáo viên phải nắm kĩ đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi.Biết động viên ,tuyên dương ,khích lệ lúc ,kịp thời - Máy móc trang thiết bị đại, sử dụng kênh hình, vido lip để nhận xét, giải vấn đề VII- Kết luận Việc bồi dưỡng học sinh giỏi vấn đề chung toàn ngành ,để học sinh lĩnh hội kiến thức sâu sắc vấn đề nan giải, đòi hỏi tâm huyết đầy nhiệt tình người giáo viên, Ngày bên cạnh việc dạy chữ phải dạy cho học sinh sau học xong lí thuyết phải biết vận dụng học vào thực tế, thực tiễn sống cách đắn để em phát huy lực ,có kĩ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội đại ngày phát triển Hiện đa số học sinh tập trung ,còn lơ chưa thật có động đắn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dẫn đến kết chưa cao.Một số giáo viên đơi bất lực dẫn đến kết chưa tốt.Do muốn thành công công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thấy trò phải hợp tác chặt chẽ với nhau, giáo viên phải có đầu tư suy nghĩ dạy tốt với đối tượng em học sinh,còn em phải cần cù ,tuân theo dẫn thầy,ngồi 57 phải tự học sư tầm thâm kiến thức tập Có thầy trò nhẹ nhàng tạo tự tin học tập thi Tôi cam đoan nội dung sáng kiến thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Mỹ Trang 58 MỤC LỤC CỦA SÁNG KIẾN ***** A Phiếu đăng kí sáng kiến .Trang B Báo cáo kết thực sáng kiến: - Sơ lược lý lịch, tên sáng kiến, lĩnh vực chuyên môn Trang - Mục đích yêu cầu sáng kiến Trang - Sự cần thiết phải áp dung sáng kiến .Trang - Nội dung sáng kiến Trang - 57 1/Tiến trình thực 2/ Thời gian thực 3/ Biện pháp tổ chức: Chọn học sinh Xây dựng khung chương trình bồi dưỡng Soan kiến thức liên quan đến kiến thức để tiến hành ôn.bồi dưỡng Tiến hành bồi dưỡng theo kế hoạch lên hàng tuần Tiến hành kiểm tra lại kiến thức bồi dưỡng đề Cho hoc sinh thi thử - Hiệu đạt được, mức độ ảnh hưởng, kết luận Trang 58-59 - Hồ sơ minh chứng.( giấy chứng nhận) 59 ... cho học sinh làm tập: đề GV sửa cho học sinh Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập Giáo viên đề cho học sinh làm tập GV sửa cho học sinh Giáo viên đề cho học sinh. .. gia thi dành học sinh có thi văn hóa, giáo viên dạy mơn GDCD việc bồi dương cho học sinh dự thi học sinh giỏi cần thi t, góp phần nâng cao giá trị mơn mà nhiều người xem nhẹ - Bồi dưỡng để đạt. .. Bồi dưỡng học sinh đạt hiệu kì thi học sinh giỏi cấp huyện III Lĩnh vực: chuyên môn IV Mục đích yêu cầu sáng kiến: 1/ Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: - Nhằm hưởng ứng phong trào thi