giáo án 4 - tuần 22

TUẦN 22 Ngày soạn : 4 / 2 / 2007 Ngày dạy : 5 / 2 / 2007 SINH HOẠT TẬP THỂ TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I. Mục đích yêu cầu + Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn :sầu riêng , lủng lẳng, cánh mũi , quyện , hương bưởi, vảy cá , khẳng khiu. + Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng các số chỉ thời gian, nhấn giọng ở các từ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng . + Đọc diễn cảm toàn bài: giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. + Hiểu các từ ngữ trong bài :mật ong già hạn , hoa đậu từng chùm , hao hao giống , mùa trái rộ , đam mê . + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng + Cần phải yêu q và bảo vệ cây cối. II. Đồ dùng dạy học: + Tranh cây sầu riêng + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ + Gọi HS đọc nối tiếp bài “Bè xuôi sông La” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Luyện đọc +Gọi HS 1 HS đọc toàn bài. +Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. + Yêu cầu HS tìm hiểu về nghóa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Yêu cầu 1 HS đọc cả bài. + GV đọc mẫu toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: + GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 Hà Việt Sửu +HS đọc đầu bài. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét. + HS tìm hiểu nghóa các từ khó. + HS luyện đọc theo cặp. + 1 HS đọc, lớp theo dõi. + Lớp lắng nghe GV đọc mẫu. + HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi. H- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? H- Em có nhận xét gì về cách miêu tả cây sầu riêng ? H- Quyến rũ có nghóa là gì ? H- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? Đại ý : Bài văn ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài. + Yêu cầu HS tìm giọng đọc của bài. + GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm. -Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên. + Nhận xét và tuyên dương HS. 3. Củng cố, dặn dò: + H: Theo em, cây sầu riêng có giá trò và vẻ đẹp như thế nào ? + Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bò bài sau +HS trả lời. +HS trả lời. +HS trả lời. + Vài HS nêu. + HS đọc nối tiếp bài. + HS theo dõi, tìm giọng đọc hay. + HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm. +1 HS đọc, lớp theo dõi. + Luyện đọc theo cặp. + Mỗi nhóm 1 em thi đọc. + HS lắng nghe. + HS suy nghó và trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I. Mục tiêu: * Giúp HS: + Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống + Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh + Biết đánh giá , nhận xét về sở thích âm thanh của mình II. Đồ dùng dạy học: + HS chuẩn bò theo nhóm : vỏ chai , cốc thuỷ tinh III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ + GV gọi HS lên bảng, lần lượt trả lời câu hỏi của bài Sự lan truyền âm thanh. + GV nhận xét và ghi điểm. Hạnh Bình Duyên 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. H: Tai để làm gì? * Hằng ngày, tai của chúng ta nghe được rất nhiều âm thanh trong cuộc sống, những âm thanh dó phát ra từ đâu trong cuộc sống . Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài …… * Hoạt động 1 Vai trò của âm thanh trong cuộc sống + GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm cặp. - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và các vai trò khác mà em biết. - Gọi HS trình bày , các nhóm khác bổ sung. GV kết luận : Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta , nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập , nói chuyện với nhau , thưởng thức âm nhạc …. * Hoạt động 2: Em thích và không thích những âm thanh nào ? + Cho HS hoạt động nhóm. + GV nêu yêu cầu: Hãy tìm và ghi vào giấy những âm thanh em thích và những âm thanh không thích + Mỗi em chỉ nói 1 loại âm thanh em thích và giải thích loại âm thanh không thích vì sao + Gọi cacù nhóm trình bày của nhóm mình. + GV nhận xét các cách mà HS trình bày . GV kết luận : Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác nhau, có ý nghóa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại. + Hoạt động 3. Ích lợi của việc ghi lại âm thanh + GV hỏi việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ? - Hiện nay người ta ghi lại âm thanh bằng cách nào ? GV nêu các loại hình ghi âm thanh hiện nay phổ biến nhất : máy ghi âm , đóa CD , băng cát-xét , điện thoại. 3. Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết. + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài. + HS lắng nghe -Trả lời câu hỏi GV nêu. + HS thảo luận theo nhóm cặp. + HS quan sát hình trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và các vai trò khác mà em biết. + HS trình bày. + HS lắng nghe và nhắc lại. + Các nhóm hoạt động, hoàn thành yêu cầu của GV. + HS trả lời. + HS lắng nghe. +HS trả lời. +HS theo dõi. + HS đọc mục Bạn cần biết. +HS lắng nghe. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục đích yêu cầu: * Giúp HS: + Củng cố về khái niệm phân só + Rèn kó năng rút gọn phân số , qui đồng mẫu số các phân số II. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm bài tập ở tiết trước. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : +GV yêu cầu HS đọc bài tập. +GV gọi HS nêu cách rút gọn phân số. +GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở. +GV sửa bài cho HS, HS sửa bài theo đáp án. Bài 2 : +GV yêu cầu HS đọc bài tập. H- muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm NTN? + GV yêu cầu HS làm bài, và theo dõi HS lúng túng. +GV nhận xét và sửa bài cho HS. Bài 3: GV giao phần a,b cho nhóm 1 và nhóm 2còn phần c, d giao cho nhóm 3. + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. + Gọi 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài. +GV nhận xét và sửa bài cho HS. Củng cố, dặn dò: +GV nêu lại nội dung bài học. + GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách rút gọn phân số và làm bài làm thêm ở nhà. Cường Sửu Duần + HS đọc bài tập. + 2 HS nêu cách rút gọn phân số. + HS tự làm bài vào vở. + HS sửa bài theo đáp án. + HS đọc bài tập. +HS trả lời. + HS tự làm bài vào vở. +HS lắng nghe. +1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài. +HS lắng nghe. Ngày soạn : 5 / 2 / 2007 Ngày dạy: 6 / 2 / 2007 CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I. Mục đích yêu cầu: +HS nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Sầu Riêng + Làm đúng các bài tập phân biệt những từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: l/n , út / úc II. Đồ dùng dạy học + Bủng viết sẵn nội dung bài tập 2 a III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: +GV cho một vài HS đọc lại bài Sầu riêng 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết + GV đọc bài chính Sầu riêng . + Gọi HS đọc lại, lớp đọc thầm theo. H: Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ? + Yêu cầu HS nêu các tiếng khó viết trong bài. + Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp rồi nhận xét bạn viết trên bảng. - Trổ , cuối năm , toả khắp khu vườn , giống cánh sen con , lác đác vài nh , li ti , cuống , lủng lẳng …. + GV nhắc nhở HS cách trình bày bài viết khi viết. + GV đọc từng câu cho HS viết bài. + GV đọc lại từng câu cho HS soát lỗi, báo lỗi. + GV thu 5 bài chấm và nhận xét, lớp đổi vở soát lỗi cho nhau. * GV nhận xét chung. * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau đó làm bài vào vở bài tập. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS chuẩn bò tiết sau. +1 HS đọc, cả lớp lắng nghe. + HS chú ý theo dõi. + 1 HS đọc. - Hoa thơm ngát như hương cau , hương bưởi ………… - HS lắng nghe. + Viết vào nháp. + HS chú ý nghe và viết bài. + HS dò lỗi và soát lỗi. + HS đổi vở, soát lỗi. - HS lắng nghe. + 1 HS đọc. + Lớp đọc thầm, làm bài vào vở. + HS lắng nghe và thực hiện. LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu * Sau bài học, HS nêu được : + Nhà hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục , tổ chức dạy học thi cử ,nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê. + Những việc làm dưới thời Hậu Lê để khuyến khích việc học tập. II. Đồ dùng dạy – học + Phiếu học tập cho HS. + Tranh minh học SGK. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi ở cuối bài:Nhà hậu Lê và việc quản lí đất nước. + GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục Hậu Lê + GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. + Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu. + Trả lời câu hỏi: 1.Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học NTN ? 2.Dưới thời Lê những ai được vào học trường Quốc Tử Giám ? 3.Nội dung học tập và thi cử dưới thời Hậu Lê là gì ? 4.Nền nếp thi cử dưới thời Hậu Lê được quy đònh NTN ? *GV yêu cầu đại diện nhóm trình bà, các nhóm khác theo dõi bổ sung GV tổng kết HĐ1 * Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê + Yêu cầu HS đọc SGK. H:Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập ? * GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập .Sự phát triển của Giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước , mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hoá người Việt 3. Củng cố, dặn dò: +GV gọi HS đọc ghi nhớ. + Về nhà học bài chuẩn bò bài sau và nhận xét tiết Nguyệt Hà Nhẫn + HS làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. + HS lắng nghe. + 1 HS đọc các câu hỏi trong phiếu. + HS đọc thầm SGK, rồi trả lời các câu hỏi trong phiếu. +Các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi bổ sung + HS đọc SGK + HS lắng nghe và trả lời. +HS lắng nghe. + HS đọc ghi nhớ. +HS lắng nghe. học. TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu + Giúp HS +Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số +Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. .II- Đồ dùng dạy học : Sử dụng hình vẽ trong SGK III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọ HS lên bảng làm bài tập ở tiết trước và kiểm tra vở bài tập ở nhà của các em khác. + GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoatï động 1 : GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số có cùng mẫu số : +GV giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để HS tự tìm ra câu trả lời. -Độ dài của doạn thẳng AC= 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. -Độ dài đoạn thẳng AD = 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. +GV cho HS so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD từ kết quả đó so sánh mà nhận biết. + 5 2 5 3 5 3 5 2 >< hay + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số trên ? + Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta chỉ việc làm NTN? + GV yêu cầu hs nêu lại cách so sánh? + Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành Bài1 : Hs tự so sánh rồi báo cáo trước lớp. + GV theo dõi , sửa bài cho HS. + GV yêu cầu HS giải thích cách so sánh. Jều Hoà Nguyệt - HS lắng nghe và nhắc lại. +2 HS tìm hiểu và nêu cách giải. +1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở nháp rồi nhận xét. + HS tự so sánh. + Hai phân số có mẫu số bằng nhau +Ta chỉ so sánh tử số với nhau, phân số có tử số lớn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé thì bé hơn + HS nêu nối tiếp. + 1 HS đọc, tự giải vào vở. + Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1. Bài 2 : GV nêu yêu cầu , Hs trả lời. + GV tiến hành như trên với cặp phân số còn lại. +GV nhận xét và sửa bài cho HS. Bài 3: GV yêu cầu hs tự làm vào vở 3. Củng cố, dặn dò + GV nhận xét tiết học, hướng dẫn HS làm bài tập ở nhà. (bài 3). + Chuẩn bò bài ở nhà + HS trả lời. +HS nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở. + HS lắng nghe và làm bài ở nhà. LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. Mục đích yêu cầu: + HS hiểu cấu tạo và ý nghóa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai thế nào? + Biết xác đònh bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ?, biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn trong đoạn văn . II. Đồ dùng dạy – học * Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét +G HS đọc nội dung bài tập. +GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn văn lên bảng. +Yêu cầu HS lên bảng làm bài, sau đó sửa bài. Bài 1 : HS đọc nội dung bài tập. + HS tự làm. +HS nhận xét , GV sữa bài , kết luận. Bài 2 :Yêu cầu HS đọc – xác đònh CN trong các câu vừa tìm được. +GV yêu cầu HS tự làm bài. +GV gọi HS nhận xét , kết luận đúng. Bài 3 : Xác đinh CN trong các câu trên , loại từ gì ? Kết luận : CN của các câu đều chỉ sự vật cố đặc điểm , tính chất được nêu ở VN , CN do các DT hoặc các cụm DT tạo thành. + HS lắng nghe. + 1 HS đọc. + HS làm bài, lớp theo dõi và nhận xét. Các câu kể có trong đoạn văn : +Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ +Có một vùng trời bát ngát cơ +Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang +Những cô gái thủ đô hớn hở … + HS đọc – xác đònh CN trong các câu vừa tìm được. +Hà Nội // tưng bừng màu đỏ + Cả một vùng trời // bát ngát, . +Các cụ già // vẻ mặt…… +Những cô gái thủ đô // hớn hở… +CN trong các câu trên đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở VN +CN trong các câu trên do DT hoặc cụm DT tạo thành. + HS đọc nối tiếp. +Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS làm bài, sau đó sửa bài. - Lời giải đúng + Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh . + Bốn cái cánh//mỏng như giấy bóng……. Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu của bài.Mỗi HS viết đoạn văn ngắn 5 câu theo yêu cầu của đề bài. ( Đối với HS yếu thì cho viết câu.) * Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc lại mục ghi nhớ. +GV nhận xét tiết học. Về nhà học bài, chuẩn bò bài sau. +HS đọc. +1 HS đọc. +HS nối tiếp lên bảng làm, lớp theo dõi và nhận xét. + Lần lượt HS viết đoạn văn và câu. + HS đọc lại mục ghi nhớ. +HS lắng nghe. ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) I. Mục tiêu: Giúp HS:Hiểu được sự cần thiết phải lòch sự với mọi người, và ý nghóa của việc lòch sự với mọi người: làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi. Người lòch sự sẽ được mọi người yêu quý kính trọng. - Bày tỏ thái độ lòch sự với mọi người xung quanh.Đồng tình, khen ngợi những bạn có thái độ đúng đắn, lòch sự với mọi người. Không đồng tình với những bạn còn chưa có thái độn lòch sự. - Cư sử lòch sự với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh. Có những hành vi văn hoá, đúng mực trong giao tiếp với mọi người. II. Đồ dùng dạy – học: + Nội dung những câu ca dao, tục ngữ nói về phép lòch sự. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến +Thảo luận lớp: Thảo luận cặp đôi, giải thích lí do : 1- Trung nhường ghế trên xe cho người phụ nữ mang + Các nhóm đọc chuyện và thảo luận nội dung theo yêu cầu của GV, sau đó trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. + Trung làm như thế là đúng…… bầu . 2- Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn , Nhàn cho ông ít gạo rồi quát “thôi đi đi” 3- Lâm hay kéo tóc của bạn nữ trong lớp. 4- Trong rạp chiếu bóng mấy anh thanh niên vừa coi vừa bình phẩm và cười đùa. 5- trong giờ ăn cơm , Vân vừa ăn vừa cười đùa , nói chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ 6- khi thanh toán tiền ở quầy sách , Ngọc nhường cho em bé thanh toán trước. + Nhận xét câu trả lời của HS H- Hãy nêu những biểu hiện của phép lòch sự ? Kết luận : Bất kể mọi lúc , mọi nơi ,trong khi ăn uống , nói năng, chào hỏi … Chúng ta cũng cần giữ phép lòch sự * Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi Tập làm người lòch sự. + GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận. + Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. + GV đưa ra nội dung : Nhân vật bố, mẹ , hai đứa con và mâm cơm . Nhân vật 2 bạn HS và quyển sách bò rách . Nhân vật chú thương binh , bạn HS và chiếc túi. Nhân vật bạn HS và em nhỏ + GV theo dõi nhận xét * Hoạt động 3 Tìm hiểu ý nghóa một số câu ca dao , tục ngữ : 1- Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 2- Học ăn , học nói , học gói , học mở 3- Lời chào cao hơn mâm cỗ 3- Củng cố, dặn dò: +GV gọi HS đọc ghi nhơ.ù + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò tiết sau. .+ Nhàn làm như thế là sai vì …… + Việc làm này là sai vì không tôn trọng bạn …… + Là sai vì không tôn trọng …… + Làm như thế là chưa đúng vì … + Ngọc đã làm đúng …… . +Lễ phép chào hỏi người lớn + Nhường nhòn em bé + Không cười đùa quá to trong khi ăn cơm … + Gọi HS đọc nội dung bài tập + Đại diện HS trình bày. +HS trả lời. + Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp ……… + Tất cả những điều ấy chúng ta cần phải học …. + Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng đến với người khác… + HS đọc ghi nhơ.ù + HS lắng nghe. [...]... nghe và nhắc lại tên bài 2 3 3 và 4 là hai phân số khác mẫu số 2 3 -HS nhận thấy được 3 < 4 -HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh: -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ,ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới -HS tự làm bài , 3 HS thực hiện ở bảng, lớp nhận xét bài làm đúng - HS làm bài vào vởû, 2 em làm ở bảng - HS nhận xét và sửa bài (nếu sai)... Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao? H Bên cạnh dáng vẻ riêng , những người đi chợ Hoạt động học Bríp Thò Tuyết -HS lắng nghe và nhắc lại tên bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm -HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài thơ ( xem 4 dòng thơ là 1 đoạn) -HS luyện đọc trong nhóm bàn -1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS lắng nghe GV đọc mẫu -HS trả lời -HS trả lời Tết có điểm gì chung ? H Bài thơ là một bức tranh... + Gọi HS nêu lại đại ý + GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuản bò tiết sau -HS trả lời -HS trả lời - HS đọc đại ý - 2 HS đọc , lớp theo dõi cách đọc - HS lắng nghe - HS luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc hay, đọc thuộc lòng( từng khổ , cả bài thơ) - 1 HS nêu - HS lắng nghe và thực hiện LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.Mục đích yêu cầu: + Mở rộng , hệ thống... lên bảng, yêu cầu HS quan sát và so sánh - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh H Muốn so sánh hai pân số khác mẫu số ta làm như thế nào?â Hoạt động 2 :Thực hành Bài 1 : So sánh1 hai phân số +Yêu cầu HS tự làm bài , gọi 3 HS thực hiện ở õ bảng GV nhận xét Bài 2 : Rút gọn rồi so sánh hai phân số - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số rồi làm bài - GV nhận xét kết quả đúng 3.Củng cố,... HS viết vào vở 2 câu -HS đọc yêu cầu của bài tập ,làm bài vào vở -1 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của bài tập -1 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm bài vào vở + HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu của GV TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu : * Giúp HS : + Biết so sánh hai phân số khác mẫu số( bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó) + Củng cố về so sánh hai phân số khác... cây + Gọi HS tìm các hình ảnh so sánh, nhân hoá trong từng bài +GV viết trên bảng phụ nội dung so sánh theo SGK + Hình ảnh so sánh: của 3 loại cây + Hình ảnh nhân hoá của 3 loại cây H: Trong bài văn miêu tả dùng các hình ảnh so sánh và nhân hoá có tác dụng gì? + Đại diện trình bày - Sầu riêng: Tả từng bộ phận của cây - Bãi ngô: Tả theo từng thời kì phát triển của cây -Cây gạo: Tả theo từng thời kì phát... tính cẩn thận, chính xác II-Đồ dùng dạy học: + Sử dụng hình vẽ trong SGK III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy 1 Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng làm bài tập của tiết luyện tập trước 2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số khác mẫu số -GV nêu ví dụ: 2 3 *So sánh hai phân số 3 và 4 - Yêu cầu HS nhận xét mẫu số của hai phân số trên - GV đính hai băng giấy (như... của tổ trong tuần + Báo cáo các hoạt động ở tuần 22 trong tuần b) GV nhận xét và đánh giá từng hoạt động ở lớp trong tuần * Về nề nếp và chuyên cần: Nề nếp duy trì và thực hiện tốt Trong tuần không có em nào nghỉ học Về học tập: +Nhiều em đã có sự tiến bộ như :Thò, Thâm, Duyên +Tuy nhiên vẫn còn 1 số em chưa có sự cố gắng trong học tập:Nhẫn, Cường Kế hoạch tuần 23 + Duy trì tốt nề nếp và chuyên cần... trồng rau, hoa - Hút tranh nước, chất dinh dưỡng thường có cỏ dại Cỏ dại hút tranh nước, chất dinh trong đất dưỡng của cây và che lấp ánh sáng làm cho cây phát + HS lắng nghe triển kém Vì vậy phải thường xuyên làm cỏ cho cây rau, hoa + GV lưu ý cho HS: - Dùng dầm xới nhổ cỏ nhẹ nhàng tránh làm bật gốc cây khi cỏ mọc sát gốc - Cỏ làm xong thu gọn vào một chỗ đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt 4 Vun xới cho... cây trồng không làm gãy cành , cây … + Vệ sinh dụng cụ, tay chân sau khi thực hành * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập + GV gợi ý để HS đánh giá két quả thực hành theo các tiêu chuẩn sau: - Chuẩn bò đầy đủ dụng cụ, vật liệu lao động - Đúng thao tác kó thuật - Hoàn thành đúng thời gian + GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập của HS 3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học + Dặn HS chuẩn bò tiết . chuản bò tiết sau. -HS trả lời. -HS trả lời. - HS đọc đại ý. - 2 HS đọc , lớp theo dõi cách đọc. - HS lắng nghe. - HS luyện đọc trong nhóm. - HS thi đọc hay,. bài. 3 2 và 4 3 là hai phân số khác mẫu số -HS nhận thấy được 3 2 < 4 3 -HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh: -Muốn so sánh hai phân