Bài soạn Giáo án 4 tuần 22

Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Sầu riêng I./Mục tiêu: 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. II./ Đồ dùng dạy – học Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 5’ 2’ 18’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La. Trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc. GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới * Giới thiệu bài: Từ tuần 22 , các em sẽ bắt đầu chủ điểm mới – vẻ đẹp muôn màu. BBài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu các em về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rát q được coi là đặc sản của miền Nam. Qua cách miêu tả cảu tác giả, các em sẽ thấy sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân lá cành . * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: Hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ kết hợp giải nghóa các từ ngữ : mật ong dài hạn ,hoa đậu từng chùm, hao hao giống Gọi 2 HS đọc cả bài GV đọc diễn cảm 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La. Trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc. Hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 2-3 lượt Hs luyện đọc theo cặp 2 HS đọc cả bài Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 12’ 3’ toàn bài b) Tìm hiểu bài: Gọi HS đọc đoạn 1, Yêu cầu cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : + Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? +Miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả , dáng cây sầu riêng ? Gọi 1 HS đọc toàn bài, Yêu cầu cả lớp đọc thầm tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? c)Hướng dẫn đọc diễn cảm : Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn 3./ Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung bài học -Gv nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài Sầu riêng và học nghệ thuật miêu tả của tác gỉa thông qua bài văn. 1 HS đọc đoạn 1- cả lớp đọc thầm trả lời : Sầu riêng là đặc sản của miền Nam . + Hoa : trổ vào cuối năm ; thơm ngát như hương cau hương bưởi đậu thành từng chùm, màu trắng ngà … + Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm , bay xa lâu tan trong không khí … +Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột ; lá nhỏ xanh vàng … 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn Hs ghi nội dung bài vào vở Rút kinh nghiệm bổ sung: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Tốn LUYỆN TẬP CHUNG A./Mục tiêu: -Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( chủ yếu là 2 phân số ). B/ Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 5 ’ 7 ’ 8 ’ 8 ’ I.Ổn đònh tổ chức: II.Kiểm tra bài cũ: -Nêu quy đồng mẫu số các phân số -Quy đồng mẫu số: 9 5 và 27 10 Nhận xét ghi điểm. III.Bài mới : Bài 1: Rút gọn phân số. Ghi đề gọi học sinh lên bảng làm. Có thể rút gọn dần Bài 2: Cho học sinh thi đua làm. Tìm phân số bằng phân số 9 2 +Yêu cầu học sinh giải thích. Bài 3: Quy đồng mẫu số Hướng dẫn học sinh tìm mẫu số chung bé nhất. Ghi đề gọi học sinh lên bảng làm. Nhận xét bài ở bảng Thu vở 1 số học sinh chấm 1 học sinh trả lời 1 học sinh lên bảng làm. 1 học sinh đọc yêu cầu 3 học sinh làm bảng lớp 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 … 3 tổ cử học sinh tham gia chơi Phân số bằng phân số 27 6 , 63 14 Học sinh giải thích. 3 học sinh lên bảng làm, lớp làm vở. 5 4 và 9 5 5 4 = 95 94 x x = 45 36 ; 9 5 = 59 55 x x = Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 8 ’ 3 ’ Bài 4: Phát phiếu bài tập cho 5 nhóm. -Nhóm ngôi sao nào có 3 2 số ngôi sao đã tô màu? IV.Củng cố dặn dò: -Nêu quy tắc quy đồng mẫu số các phân số. -Nêu các bước rút gọn phân số xem bài: So sánh 2 phân số cùng mẫu số. 45 25 b. MSC : 36 c. MSC: 12 Các nhóm thảo luận khoanh vào ý đúng. Nhóm b 2 học sinh nêu quy tắc. Rút kinh nghiệm bổ sung: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Khoa học Âm thanh trong cuộc sống I./Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể : -Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống ( giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu ( tiếng trống, tiếng còi xe…) - Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh. II./ Đồ dùng dạy – học: Chuẩn bò theo nhóm: + 5 chai hoặc cốc giống nhau. + Tranh, ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống + Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. + Một số đóa, băng cát – xét III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bò dụng cụ thực hành của HS . Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 30’ 2. Bài mới * Giới thiệu bài: GV nêu vấn đề : các em tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu không có âm thanh ?. Đó là vấn đề mà bài học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài Âm thanh trong cuộc sống. Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. B1 : GV chia nhóm và cho HS làm việc theo nhóm : quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh B2 :Cho các nhóm giới thiệu trước lớp . GV giúp HS tập hợp lại kiến thức. Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không thích GV ghi lên bảng 2 cột : Thích Không thích GV gọi HS nêu lên ý kiến , ghi vào 2 cột trên bảng. Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh . B1 : GV đặt vấn đề : Các em thích nghe bài hát nào ? Do ai trình bày? GV bật bài hát cho HS nghe .Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Cho cả lớp thảo luận . Hoạt động 4 : Trò chơi Làm nhạc cụ . GV cho HS đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy . GV yêu cầu HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ.Cho các nhóm chuẩn bò bài biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm khác . Nếu không có am thanh chúng ta sẽ không nghe thấy gì , cuộc sống sẽ buồn tẻ biết bao. HS làm việc theo nhóm : quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh Các nhóm giới thiệu trước lớp . HS nêu lên ý kiến HS trả lời theo ý thích của các em. HS làm việc theo nhóm : Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Cả lớp thảo luận. HS thực hiện trò chơi Làm nhạc cụ 2 HS đọc lại mục Bạn cần biết Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 5’ 3. Tổng kết : GV gọi 2 HS đọc lại mục Bạn cần biết Rút kinh nghiệm bổ sung: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Đạo đức Lòch sự với mọi người I./Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng : Hiểu thế nào là lòch sự với mọi người. Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. Biết cư xử với mọi người xung quanh . Có thái độ : tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự. II./ Đồ dùng dạy – học SGk đạo đức 4, mỗi Hs có 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng. III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 5’ 27’ 1.Kiểm tra bài cũ: Một HS đọc ghi nhớ bài Lich sự với mọi người GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới Thực hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( BT2 SGK ) HS đọc ghi nhớ bài Lich sự với mọi người HS bày tỏ ý kiến qua các tấm bìa màu. HS giải thích lí do Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 3’ GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu GV nêu lần lượt từng ý kiến trong bài tập 2 cho HS biểu lộ ý kiến qua tấm bìa GV kết luận Các ý kiến ( c ) (d) là đúng Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai Hoạt động 2: Đóng vai ( BT4 - SGK ) GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình huống (a) BT4 Mời 1 nhóm HS lên đóng vai, yêu cầu các nhóm khác theo dõi nhận xét và có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác GV tổ chức lớp nhận xét đánh giá cách giải quyết GV nhận xét vbà kết luận chung GV đọc câu ca giao sau và giải thích ý nghóa : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau Hoạt động tiếp nối : GV dặn HS biết thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày Các nhóm HS đóng vai 1 nhóm HS lên đóng vai, các nhóm khác theo dõi nhận xét và lên đóng vai Rút kinh nghiệm bổ sung: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011 Chính tả ( Nghe-vi ết) Sầu riêng I./Mục tiêu: 1. Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng 2. Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn . II./ Đồ dùng dạy – học Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ ( BT2 a ) cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống, 3tờ phiếu giấy khổ to viết nội dung bài tập 3 . III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 4’ 22’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV đọc cho 3 HS viết bảng lớp , cả lớp viết vào giấy nháp 6 từ ngữ ( bắt đầu bằng r/ d/gi hoặc có thanh hỏi / ngã) đã được luyện viết ở bài tập 3, tiết chính tả trước . GV và HS cả lớp nhận xét 2. Bài mới * Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học 2.1 Hướng dẫn HS nghe – viết Gọi 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài Sầu riêng. GV nhắc các em cách trình bày bài chính tả những từ ngữ đễ viết sai GV yêu cầu HS gấp sách GK và đọc từng 3 HS viết bảng lớp , cả lớp viết vào giấy nháp 6 từ ngữ 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài Sầu riêng. HS gấp sách GK Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 12’ 2’ câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết . 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập2: GV mời 1 HS điền âm đầu l/n hoặc vần ut/uc vào các dòng thơ đã viết trên bảng lớp ; mời 2 –3 HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm ; kết luận lời giải a)Nên bé nào thấy đau! Bé oà lên nức nở b) Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng, lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn Bài tập3: GV nêu yêu cầu của bài . Cả lớp và GV nhận xét kết luận lời giải đúng : Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. 3./ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, HTL khổ thơ ở BT2 . HS viết chính tả bài Sầu riêng. 1 HS điền âm đầu l/n hoặc vần ut/uc vào các dòng thơ đã viết trên bảng lớp ; 2 –3 HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm ; kết luận lời giải Rút kinh nghiệm bổ sung: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Toán So sánh hai phân số cùng mẫu số I./Mục tiêu: Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Giúp HS : Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. II./ Đồ dùng dạy – học Sử dụng hình vẽ trong SGK III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 5’ 18’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài 3. GV nhận xét cho điểm . 2. Bài mới * Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giúp chúng ta biết cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. 2.1 GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số. GV giới thiệu hình vẽ trong SGK đã vẽ ra giấy cho HS quan sát và hỏi : + Độ dài của đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB. + Độ dài của đoạn thẳng AD bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB. GV cho HS so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD để từ kết quả so sánh đó mà nhận biết 2 3 5 5 < hay 3 2 5 5 > GV hỏi : Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? GV hoàn chỉnh và kết luận : Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử số ; phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn; phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn; nếu tử số 1 HS lên bảng thực hiện . HS quan sát hình vẽ trả lời : Độ dài của đoạn thẳng AC bằng 2 5 độ dài đoạn thẳng AB. Độ dài của đoạn thẳng AD bằng 3 5 độ dài đoạn thẳng AB HS so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD và nêu 2 3 5 5 < HS trả lời Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử số ; phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn; phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn; Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng [...]... bày bài làm như sau: 3 4 chữa bài Quy đồng mẫu số hai phân số & 4 5 3 3x5 15 4 4 x 4 16 = = ; = = 4 4 x5 20 5 5 x 4 20 15 16 3 4 < vậy < 20 20 4 5 Bài tập2: GV cho HS nêu nhiệm vụ của bài tập rồi làm bài chữa bài Bài tập3: GV cho hS tự giải bài toán rồi trình bày HS có thể trả lời: bài giải vào vở hoặc có thể chuyển thành 3 15 bài đó vui để HS thi đua tìm nhanh kết quả Mai ăn 8 cái bánh tức là ăn 40 ... bánh Hoa ăn cái bánh tức là ăn 3 15 5 sau: “ Mai ăn 8 cái bánh tức là ăn 40 cái 16 16 15 > cái bánh ; vì nên Hoa ăn 2 16 40 40 40 bánh Hoa ăn 5 cái bánh tức là ăn 40 cái Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải bánh ; vì Giáo án lớp 4 – Tuần 22 16 15 > nên Hoa ăn nhiều bánh nhiều bánh hơn 40 40 hơn 5’ 3./ Củng cố - dặn dò: Về nhà chữa bài tập 3 vào vở GV nhận xét tiết học 4. /... bài HS làm bài vào vở và chữa bài Bài tập2: GV hướng dẫn HS tự so sánh 2 8 7 phân số 7 và 8 bằng hai cách khác nhau : * Quy đồng mẫu số 2 phân số rồi so sánh * So sánh phân số với 1 Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Bài tập3: GV hướng dẫn HS so sánh hai HS làm bài vào vở 4 4 phân số 5 và 7 như ví dụ trong SGK Cho HS làm bài vào vở Bài tập 4: ... vấn đề của bài học : Các em phải quy đồng mẫu số hai phân số 2 3 & : Sau đó so sánh hai phân số cùng 3 4 mẫu số GV yêu cầu 1 HS lên bảng quy đồng mẫu số hai phân số Giáo án lớp 4 – Tuần 22 2 2 x4 8 = = 3 3x 4 12 3 3 x3 9 = = 4 4 x3 12 2 3 & 3 4 So sánh hai phân số cùng mẫu số : 8 9 9 8 < hoặc > 12 12 12 12 2 3 3 2 Kết luận: < hoặc > 3 4 4 3 12’ Thực hành: Bài tập1: GV tổ chức cho HS làm bài rồi HS... HS làm bài tập 3 1 HS làm bài tập 3 GV nhận xét cho điểm 30’ 2 Bài mới * Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm nay chúng ta cùng luyện tập thực hành so sánh hai phân số khác mẫu Bài tập1: GV hướng dẫn HS cách thực HS làm bài vào vở và chữa bài hiện như sau : So sánh 2 phân số 15 và 25 4 ; trước tiên thực hiện: 5 15 15 : 5 3 = = Rút gọn phân số 25 25 : 5 5 3 4 15 4 * < ; vậy < 5 5 25 5 Cho HS làm bài và... tập1: Cho HS tự làm bài và chữa bài Bài tập2: GV hướng dẫn cách làm như sau: 1 < vì tử số bé hơn mẫu số 1 < 4 1 4 GV gọi HS lên bảng làm bài và nêu cách HS lên bảng làm bài và nêu cách so so sánh phân số với 1 sánh phân số với 1 Bài tập3:GV hướng dẫn cách trình bày bài a) Vỉ 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có : 1 3 4 ; ; 5 5 5 GV cho HS làm bài vào vở như cách trình HS làm bài vào vở bày của GV 3./ Củng cố... sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với 1 -Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn II./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài 3 HS lên bảng làm bài 3 GV nhậ xét ghi điểm 30’ 2 Bài mới * Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của bài Thực hành: HS tự làm bài và chữa bài Bài tập1: Cho HS tự làm bài. .. số các phân số HS làm bài vào vở 2 5 3 ; ; 3 6 4 Ta thấy 12 chia hết cho 3; 6 ; 4 nên chọn MSC là 12 , ta có: 5’ 2 2x4 8 5 5 x 2 10 3 3 x3 9 = = ; = = ; = = 3 3 x 4 12 6 6 x 2 12 4 4 x3 12 8 9 9 10 2 3 Ta có : 12 < 12 và 12 < 12 tức là 3 < 4 3 5 2 5 3 và 4 . Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Sầu riêng I./Mục tiêu: 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn. cặp 2 HS đọc cả bài Năm học : 2010 – 2011 GV : Văn Thị Xn Dũng Trường Tiểu học Hồi Hải Giáo án lớp 4 – Tuần 22 12’ 3’ toàn bài b) Tìm hiểu bài: Gọi HS đọc