bài soạn đại số 9 cả năm 2009_2010

Ngy thỏng nm Chng I: cn bc hai. Cn bc ba Bi 1 : cn bc hai I. Mục tiêu : HS nắm đợc định nghĩa, kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm. Biết đợc liên hệ của phép khai phơng với qhệ thứ tự và áp dụng để ssánh các số. Có thái độ nghiêm túc và ý thức tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị : GV : Bảng phụ HS : Máy tính bỏ túi, đọc trớc bài ở nhà. III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Thế nào là căn bậc hai của số a không âm ? Cho VD. GV giới thiệu . 3. Bài mới : - Yêu cầu HS thảo luận đọc lại định nghĩa về CBH trong SGK - GV kết hợp kiểm tra bài cũ - ghi bảng - HS ghi bài ? HS thảo luận nhóm ?1 lên trình bày - GV và HS dới lớp nhận xét bài làm - GV giới thiệu định nghĩa CBHSH và nêu một vài ví dụ nh SGK ? Em có nhận xét gì về CBH và CBHSH ? HS lấy thêm 2 ví dụ về CBHSH ? HS đọc chú ý (SGK 4) - GV nhắc lại và ghi tóm tắt chú ý ? HS thảo luận nhóm làm bài tập ?2 ?3 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày ? Nếu a<b (a, b 0), em có nhận xét gì về a và b (Ngợc lại) ? Cho VD - HS trả lời theo SGK, lấy VD - GV nhận xét và chốt lại định lý 1. Căn bậc hai số học : a. Nhắc lại định nghĩa CBH - CBH của a0 là số x / x 2 = a - Số a>0 có 2 CBH là a và - a đối nhau - Số 0 có 1 CBH là 0 ( 0 =0) ?1 a/ CBH của 9 là 3 và -3 vì ( 3) 2 = 9 b/ CBH của 2 là 2 và - 2 vì ( 2 ) 2 = 2 b. Định nghĩa CBHSH (SGK - 4) VD1 : CBHSH của 16 là 16 (=4) CBHSH của 10 là 10 c. Chú ý (SGK 4) = = ax 0x ax 2 ?2 ?3 2. So sánh các căn bậc hai số học : Định lý Với 2 số a và b không âm, ta có a < b a < b - HS quan sát Ví dụ (SGK - 4) ? áp dụng làm ?4 ? Gọi 2 HS lên bảng làm bài - HS cả lớp nhận xét Sửa sai - HS thảo luận đọc Ví dụ 3 (2 phút) ? áp dụng ví dụ 3 làm ?4 ? Gọi 2 HS lên bảng trình bày - GV và HS dới lớp nhận xét Ví dụ 2 (SGK 4) ?4 So sánh a/ 16 >15 nên 16 > 15 . Vậy 4 > 15 b/ Kq 11 > 3 Ví dụ 3 (SGK 5) ?5 Tìm số x không âm, biết a/ Ta có x >1 = 1 x > 1 Mặt khác x 0 (gt) Do đó x > 1 b/ Kq 9 > x 0 4. Củng cố : Qua bài học hôm nay các em đã đợc học về những vấn đề gì ? - Nhắc lại định nghĩa CBH và CBHSSH của số a. - Để so sánh các CBHSH của mỗi số ta làm nh thế nào (áp dụng định lý). GV chốt lại toàn bài và cho HS làm bài tập 1, 2, 3 (SGK trang 6) 5. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc các định nghĩa về CBH, CBHSH và định lí. - áp dụng thành thạo các định nghĩa và định lý vào làm bài tập - Làm các BT 3, 4, 5 (SGK 6, 7) và BT (SBT - ) - Đọc trớc bài Căn thức bậc hai và hằng đẳng thức giờ sau học. Bi 2: cn thc bc hai v hng ng thc 2 A = A Tuần Tiết 1 2 NS : I. Mục tiêu : HS biết cách tìm điều kiện xác định của A , biết cách CM định lý 2 a = |a| Biết vận dụng hằng đẳng thức 2 A = |A| để rút gọn biểu thức và có kĩ năng tìm điều kiện xác định của A Có thái độ nghiêm túc và ý thức tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị : GV : Bảng phụ HS : Máy tính bỏ túi, đọc trớc bài ở nhà. III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Phát biểu định nghĩa CBHSH ? Tìm CBH của các số 121; 169; 324 HS2 : Muốn so sách các CBHSH ta làm nh thế nào ? Làm BT 4 (SGK-7) 3. Bài mới : - HS thảo luận nhóm làm ?1 (2 ) - GV treo bảng phụ bài làm ?1 HS dới lớp so sánh kết quả - ghi bài - GV giới thiệu tổng quát -> HS pbiểu lại ? A xác định (có nghĩa) khi nào ? HS đọc ví dụ 1 áp dụng làm ?2 - Gọi 2 HS lên bảng trình bày - HS dới lớp nhận xét sửa sai ? HS thảo luận nhóm làm ?3 - Đại diện nhóm lên điền bảng phụ ? Có nhận xét gì về qhệ giữa 2 a và a HS phát biểu định lý - GV hớng dẫn HS chứng minh định lý theo SGK ? Nhắc lại về định nghĩa GTTĐ |a| = ? - HS theo dõi trả lời ghi bài - HS quan sát Ví dụ 2 làm bài tập 7 - GV nhận xét, rút kinh nghiệm - GV hớng dẫn làm VD3a ? Gọi lần lợt HS lên bảng làm VD3b và 1. Căn thức bậc hai : ?1 Tam giác ABC vuông tại B, nên ta có : AB 2 + BC 2 = AC 2 => AB 2 = 25 x 2 Do đó AB = 2 25 x Tổng quát (SGK-8) A xác định khi A 0 Ví dụ 1 : (SGK-8) ?2 x25 xác định khi 5 2x 0 Tức là 2,5 x 2. Hằng đẳng thức 2 A = |A| ?3 Điền vào ô trống Định lý (SGK 9) Chứng minh Nếu a 0 thì |a| = a => (|a|) 2 = a 2 Nếu a < 0 thì |a| = -a => (|a|) 2 = (-a) 2 = a 2 Do đó (|a|) 2 = a 2 với mọi số a hay 2 a = |a| Ví dụ 2 (SGK 9) Ví dụ 3 : Rút gọn a/ 2 12 )( = | |12 = 12 (vì 12 > ) Vậy 2 12 )( = 12 b/ 2 52 )( = | |52 = 25 (vì 25 > ) làm bài tập 8a, 8b - HS dới lớp nhận xét ? Qua bài VD3 nêu chú ý theo SGK - GV tóm tắt chú ý - GV hớng dẫn làm VD4a ? Gọi lần lợt HS lên bảng làm VD3b và làm bài tập 8c, 8d Vậy 2 52 )( = 25 Chú ý : 2 A = < 0 A nếuA- 0 A nếuA Ví dụ 4 (SGK 9) 4. Củng cố : Qua bài học hôm nay các em đã đợc học về những vấn đề gì ? - Nhắc lại định nghĩa căn thức bậc hai và điều kiện để nó có nghĩa. - Phát biểu định lý về hằng đẳng thức 2 A = |A|. GV chốt lại toàn bài và cho HS làm bài tập 9, 10 (SGK trang 11) 5. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc các định nghĩa, định lý trong bài - Xem lại các ví dụ và các bài tập đã làm ở lớp. - áp dụng thành thạo các hằng đẳng thức 2 A = |A| vào làm bài tập - Làm các BT 10, 11, 12 (SGK 11) và BT (SBT - ) H ớng dẫn : Bài 10 : áp dụng các hằng đẳng thức, biến đổi VT = VP - Chuẩn bị các bài tập Giờ sau luyện tập. LUYN TP I. Mục tiêu : Tuần Tiết 2 3 NS : HS đợc củng cố lại các kiến thức về CBH, CBHSH, điều kiện xác định của căn thức bậc hai và hằng đẳng thức 2 A = |A| Rèn kĩ năng tính toán, chứng minh, rút gọn các bài tập về căn thức Có thái độ nghiêm túc và ý thức tích cực trong học tập và hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị : GV : Bảng phụ, các bài tập liên quan HS : Máy tính bỏ túi, làm các bài tập đã yêu cầu. III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Nêu cách tìm điều kiện xác định của căn thức bậc hai HS2 : Hằng đẳng thức 2 A = |A| áp dụng vào làm những bài tập nào 3. Bài mới : - GV nêu bài tập 11, 13 trong SGK ? Để tính và rút gọn biểu thức có chứa căn thức ta làm nh thế nào ? ? HS suy nghĩ làm lên bảng trình bày - HS dới lớp nhận xét, sửa sai và làm bài vào vở - GV chốt lại cách làm và lu ý khi bài rút gọn có điều kiện trớc ? Để mỗi căn thức có nghĩa ta làm ntn ? - HS suy nghĩ trả lời. - GV đa bài tập trên bảng phụ ? Gọi HS lên bảng trình bày - HS và GV nhận xét, sửa sai GV giới thiệu bài tập 9, 15 (SGK) trên bảng phụ và gợi ý cách giải ? HS thảo luận nhóm (tg 3) ? Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày lời giải - HS dới lớp quan sát, làm bài vào vở - GV nhận xét sửa sai Bài 1 : Tính, rút gọn biểu thức a/ 49:19625.16 + = = 22 b/ 16918.3.2:36 2 = = -11 c/ kq = 3 d/ kq = 5 e/ Ta có aa 52 2 = aaa 752 = (a<0) f/ aaaaa 835325 2 =+=+ (vì a 0) KL : áp dụng 2 A = < 0 A nếu A- 0 A nếu A Bài 2 : Tìm x để mỗi căn thức sau có nghĩa a/ 72 + x có nghĩa khi 72 +x 0 2 7 x d/ Do 1+ x 2 > 0 x . Do đó 2 1 x + luôn có nghĩa với mọi giá trị của x Bài 3 : Giải các phơng trình sau a/ 7 2 = x 7|| = x 7 = x b/ |8| 2 = x 8|| = x 8 = x c/ |12|9 2 = x 12|3| = x 4 = x d/ 05 2 = x ( )( ) 055 =+ xx 5 = x hoặc 5 = x e/ 011112 2 =+ xx ( ) 011 2 = x 11 = x Kết luận - Đa về dạng mx = || mx = ? Qua bài tập 3 em nào có nhận xét gì về cách giải đối với loại giải phơng trình - HS trả lời GV tóm tắt cách giải - Dạng 0 2 = mx mx = ( )0 m 4. Củng cố : Qua giờ Luyện làm bài tập hôm nay các em đã đợc làm về những bài tập , những dạng bài tập gì ? Phơng pháp giải mỗi loại nh thế nào ? - Dạng bài tập tính toán, rút gọn các biểu thức có chứa căn thức - Dạng bài tập tìm điều kiện để một căn thức có nghĩa - Dạng bài tập tìm x hay giải phơng trình GV chốt lại toàn bài và nhắc lại cách giải 5. Hớng dẫn về nhà : - Nắm chắc các định nghĩa, định lý đã học - Xem lại các bài tập đã chữa ở lớp. - Làm BT 16 (SGK-12) và các BT trong SBT - Đọc trớc bài Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng Giờ sau học. b i 3: liờn h gia phộp nhõn v phộp khai phng I. Mục tiêu : Tuần Tiết 2 4 NS : HS nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. Có kĩ năng dùng các quy tắc khai phơng một tích và nhân căn thức bậc 2 trong tính toán và biến đổi biểu thức. Có thái độ nghiêm túc và ý thức tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị : GV : Bảng phụ, phấn màu HS : Máy tính bỏ túi, đọc trớc bài ở nhà. III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Tính : 16 ; 25 ; 49 ; 81 3. Bài mới : Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?1 (2) ? HS phát biểu và nhận xét kết quả ? Qua bài toán trên em có n.xét gì về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng HS phát biểu định lí ? Để cm b.a = a . b ta làm ntn ? Có nhận xét gì về a, b ở giả thiết bt - GV hớng dẫn HS chứng minh dựa vào định nghĩa CBHSH ? HS lên bảng chứng minh lại định lí - HS đọc chú ý (Sgk) - GV giới thiệu quy tắc khai phơng ? HS thảo luận đọc Ví dụ 1 (Sgk) ? Gọi đại diện 2 HS lên bảng trình bày lại VD GV n.xét, sửa sai ? Yêu cầu HS áp dụng làm ?2 - Gọi 2 HS lên bảng trình bày - HS dới lớp nhận xét sửa sai - Gv giới thiệu quy tắc nhân các căn bậc 2 ? HS thảo luận đọc Ví dụ 2 (Sgk) 1. Định lí : ?1 Tính và so sánh 25.16 và 16 . 25 == == 205.425.16 205.425.16 25.16 = 16 . 25 Định lí (Sgk-12) Với a 0, b 0 ta có b.a = a . b Chứng minh : Vì a 0, b 0 nên a . b 0. Ta có ( ) b.ab.a 2 = ; ( ) ( ) ( ) b.ab.ab.a 222 == Vậy b.a = a . b Chú ý : (Sgk-13) 2. áp dụng a. Quy tắc khai phơng một tích (Sgk 13) Ví dụ 1 (Sgk-13) ?2 Tính a/ 225.64,0.16,0 = 16,0 . 64,0 . 225 = 0,4 . 0,8 . 15 = 4,8 b/ 360.250 = 100.36.25 = 25 . 36 . 100 = 5 . 6 . 10 = 300 b. Quy tắc nhân các căn bậc hai (Sgk 13) Ví dụ 2 (Sgk-13) ?3 Tính a/ 3 . 75 = 75.3 = 225 = 15 b/ 20 . 72 . 9,4 = 9,4.72.20 ? Gọi đại diện 2 HS lên bảng trình bày lại VD GV n.xét, sửa sai ? HS thảo luận nhóm làm ?3 - Gọi 2 HS lên bảng trình bày - HS dới lớp nhận xét sửa sai - GV nêu chú ý Sgk ? Yêu cầu HS nhắc lại chú ý trong Sgk và thảo luận đọc Ví dụ 3 ? Qua V í dụ 3 ta đã áp dụng chú ý nh thế nào ? Gv nhận xét ? áp dụng Ví dụ 3 Gv cho HS thảo luận làm ?4 - Gọi 2 HS lên bảng trình bày = 49.36.2.2 = 4 . 36 . 49 = 2. 6. 7 = 84 Chú ý : (Sgk-14) Với A, B không âm B.A = A . B Với A không âm ( ) AAA 2 2 == Ví dụ 3 (Sgk-14) ?4 Rút gọn biểu thức (với a, b không âm) a/ 3 a3 . a12 = 4 a36 = 6a 2 b/ 2 ab32.a2 = 22 ba64 = 8ab 4. Củng cố : Qua bài học hôm nay các em đã đợc học về những vấn đề gì ? - Nhắc lại định lý và quy tắc khai phơng một tích, nhân các căn bậc hai GV lu ý một số chú ý và cho HS làm bài tập 17, 18 (SGK trang 14) 5. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc các định lý, quy tắc trong bài. - Xem lại các ví dụ và các bài tập đã làm ở lớp. - áp dụng thành thạo định lý và 2 quy tắc đã học vào làm bài tập - Làm các BT 19, 20, 21, 22 (Sgk 15) và BT (SBT - ) - Chuẩn bị các bài tập Giờ sau luyện tập. LUYN TP I. Mục tiêu : Tuần Tiết 3 5 NS : HS đợc củng cố lại các định lý, quy tắc về liên hệ giữa phép khai phơng và nhân các căn bậc hai. Rèn kĩ năng khai phơng một tích, nhân các căn bậc hai và tính toán, rút gọn. Có thái độ nghiêm túc và ý thức tích cực trong học tập và hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị : GV : Phấn màu, các bài tập liên quan HS : Máy tính bỏ túi, làm các bài tập đã yêu cầu. III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức : GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ : HS 1 : Phát biểu định lý khai phơng một tích và các quy tắc trong bài. GV kiểm tra vệc chuẩn bị bài tập ở nhà của HS 3. Bài mới : - GV nêu bài tập 22 trong SGK HS đọc đề bài toán ? Để tính đợc kết quả bài tập trên ta làm nh thế nào ? Em có nhận xét gì về các biểu thức trong căn ? HS suy nghĩ làm lên bảng trình bày - HS dới lớp nhận xét, sửa sai ? Qua bài tập trên em có kết luận gì về cách giải chung với loại bt đó ? HS nêu kết luận GV ghi tóm tắt - GV yêu cầu HS thảo luận Bài 23 (Sgk) ? Nhắc lại cách chứng minh 1 đẳng thức ? Để chứng minh VT = VP ta làm ntn ? Để CM 2 số là nghịch đảo của nhau ta làm nh thế nào - HS suy nghĩ nêu cách làm Gv gọi 2 HS lên bảng trình bày - Gv nhận xét, sửa sai - GV giới thiệu bài tập 24 (Sgk) - Gv hớng dẫn cách giải yêu cầu HS thảo luận nhóm (tg 3) Bài 1 : Tính (Bài 22 Sgk) a/ 22 12-13 = )1213)(1213( + = 25.1 = 5 b/ 22 8-17 = )817)(817( + = 25.9 = 3.5 = 15 c/ 22 108-117 = 225.9 = 3.15 = 45 d/ Kq = 25 KL :- Biến đổi bt trong căn thành tích - áp dụng khai phơng một tích Bài 2 : Chứng minh a/ (2 - 3 )(2 + 3 ) = 1 Ta có VT = (2 - 3 )(2 + 3 ) = 4 3 = 1 = VP b/ ( 2006 - 2005 )( 2006 - 2005 ) là 2 số nghịch đảo của nhau Ta có ( 2006 - 2005 )( 2006 - 2005 ) = 2006 2005 = 1 Do vậy là 2 số nghịch đảo Bài 3 : Rút gọn và tìm giá trị các căn thức a/ 22 )9x6x4(1 ++ tại x = - 2 Ta có 22 )9x6x4(1 ++ = 4 3x)4(1 + = 2(1 + 3x) 2 Thay x =- 2 vào ta đợc 38 -12 2 21,029 b/ 4b)-4(b9a 22 + tại a = -2, b = - 3 ? Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày lời giải - HS dới lớp quan sát, làm bài vào vở - GV nhận xét sửa sai ? Để tìm x trong bài tập trên ta làm nh thế nào - Gv hớng dẫn HS làm theo 2 cách - Hs thảo luận làm Bt (3) - HS trình bày và nxét cách giải Tơng tự Kq = 6 3 +12 22,392 Bài 4 : Tìm x, biết a/ 8x16 = 16x = 8 2 x = 4 c/ 21)1x(9 = 7)1x( = x 1 = 49 x = 50 d/ 2 )x1(4 -6 = 0 2 )x1(4 = 6 |1 - x| = 3 x = -2 hoặc x = 4 4. Củng cố : Qua giờ Luyện làm bài tập hôm nay các em đã đợc làm về những bài tập , những dạng bài tập gì ? Phơng pháp giải mỗi loại nh thế nào ? - Dạng bài tập tính toán - Dạng bài tập rút gọn, tính giá trị các biểu thức - Dạng bài tập tìm x - Dạng bài tập chứng minh đẳng thức GV chốt lại toàn bài và nhắc lại cách giải 5. Hớng dẫn về nhà : - Nắm chắc các định lý, quy tắc về khai phơng một tích - Xem lại các bài tập đã chữa ở lớp. - Làm BT 26, 27 (Sgk-16) và các BT trong SBT - Đọc trớc bài Liên hệ giữa phép chia và phép khai ph ơng Giờ sau học. BI 4: LIấN H GIA PHẫP CHIA V PHẫP KHAI PHNG Tuần Tiết 3 6 NS : [...]... dùng bảng : a Tìm căn bậc hai của số > 1 và < 100 Ví dụ 1, 2 (Sgk-21) 39, 82 ; 11,11 ?1 Tìm 9, 11 ; Kq : 9, 11 3,018; 39, 82 6,310 11,11 3,333 Chú ý : (Sgk-21) b Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 Ví dụ 3 (Sgk-22) Tìm 1680 = 100.16,8 = 100 16,8 10.4, 099 = 40 ,99 Kết luận : Để tính CBH của số >100 98 8 ; ?2 Tìm 91 1 ; 1111 Kq : 30,18 ; 31,43 ; 33,33 c Tìm CBH của số không âm và nhỏ hơn 1 Ví dụ 4... = 0, 398 2 x = 0, 398 2 = 39, 82 : 100 6,3103 : 10 = 0,63103 4 Củng cố : Qua bài học hôm nay các em đã đợc học về những vấn đề gì ? - Nhắc lại cách dùng bảng số để tính CBH của một số không âm - Hoặc có thể dùng máy tính bỏ túi để tính (nhanh hơn) GV lu ý một số chú ý và cho HS thực hành bài tập 38, 39, 40 (Sgk - 23) 5 Hớng dẫn về nhà : - Học bài và nắm chắc cách dùng bảng số để tìm CBH của số không... những loại bài tập nào? Phơng pháp giải mỗi loại ra sao ? - Loại bài đa thừa số ra ngoài dấu căn - Loại bài đa thừa số vào trong dấu căn - Loại bài tập rút gọn biểu thức - Loại bài tập tìm x GV nhắc lại bài và lu ý HS áp dụng các công thức tổng quát 5 Hớng dẫn về nhà : - Học bài, nắm chắc cách đa thừa số vào trong hay ra ngoài dấu căn - Xem lại các các bài tập đã chữa ở lớp - Làm tiếp các bài tập còn... 0,5đ x 1 2 x = x =3x =9 1đ 1,5đ 1,5đ 4 Củng cố : Gv thu bài kiểm tra và đánh giá, nhận xét ý thức làm bài của HS 5 Hớng dẫn về nhà : - Làm lại bài kiểm tra vào vở bài tập - Ôn lại kiến thức về hàm số đã học ở lớp 7 - Đọc và nghiên cứu trớc bài Nhắc lại, bổ sung kiến thức về hàm số - giờ sau học Tuần Tiết NS : 10 19 Chơng II hàm số bậc nhất 1 : nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số ... chơng I 3 Bài mới : A Lý thuyết - Gọi lần lợt học sinh trả lời các câu hỏi Các câu hỏi ôn tập chơng ôn tập chơng I (Sgk- 39) và viết các công Các công thức biến đổi căn thức thức đã học lên bảng (Sgk- 39) - Gv hệ thống lại các công thức đã học B Bài tập trên máy chiếu Bài 70 (Sgk-40) Tính giá trị bt sau - Gv đa đề bài trên máy chiếu 40 25 16 196 a/ == ? Để làm bài tập này ta áp dụng kiến 27 81 49 9 thức... loại bài tập nào? Phơng pháp giải mỗi loại ra sao ? - Loại bài tập khử mẫu biểu thức lấy căn - Loại bài tập trục căn thức ở mẫu - Loại bài tập rút gọn biểu thức GV nhắc lại bài và lu ý cho HS một số thủ thuật tính nhanh đối với những bài rút gọn 5 Hớng dẫn về nhà : - Học bài, nắm chắc cách khử mẫu biểu thức lấy căn và trục căn thức ở mẫu - Xem lại các các bài tập đã chữa ở lớp - Làm tiếp các bài tập... 48y 4 Dạng 2 Đa thừa số vào trong dấu căn a/ 7x 2 với x 0 c/ x 11 x với x > 0 ; b/ x 13 ; d/ x với x < 0 29 x với x < 0 Dạng 3 Rút gọn biểu thức Bài 58 (Sbt-12) a/ 75 + 48 300 = b/ 98 72 + 0,5 8 = c/ 9a 16a + 49a với a 0 d/ 16 b + 2 40 b 3 90 b với b 0 e/ ( 28 12 7 ) 7 + 2 21 = Bài 46, 47 (Sgk-27) Kết luận : áp dụng các phép biến đổi Dạng 4 Tìm x, biết ? Để giải đợc loại bài tập này ta cần... sửa sai ? Qua bài tập trên em có kết luận gì về cách giải chung với loại bt đó ? HS nêu kết luận GV ghi tóm tắt - GV treo bảng phụ bài tập, yêu cầu HS nhận xét xem là loại phơng trình gì ? Để giải các phơng trình trên ta làm nh thế nào HS nêu cách giải ? Gọi 4 HS lên bảng trình bày lời giải - Gv nhận xét và sửa sai (nếu có) Bài 1 : Tính (Bài 32 Sgk. 19) 9 4 5 0,01 16 9 25 49 1 16 9 100 a/ 1 b/... a3 27(a 3) 2 = 48 9( a 3) 2 = 16 4 ? Để tìm x trong bài tập trên ta làm nh Bài 4 : Tìm x, biết thế nào a/ (x 3) 2 = 9 | x 3 |= 9 - Tơng tự cách làm bài tập trong giờ Giải ra ta đợc... mỗi loại bài tập trên 5 Hớng dẫn về nhà : - Học bài, nắm chắc cách làm những bài tập rút gọn, chứng minh có chứa căn thức bậc hai - Xem lại các các bài tập đã chữa ở lớp - Làm tiếp các bài tập còn lại trong Sgk và BT (SBT - ) - Đọc trớc bài Căn bậc ba giờ sau học Tuần Tiết 8 15 NS : BI 9: CN BC BA I Mục tiêu : HS cần nắm đợc định nghĩa căn bậc ba và kiểm tra đợc một số có là căn bậc ba của số khác . thảo luận làm ?4 - Gọi 2 HS lên bảng trình bày ?3 Tính a/ 39 111 99 9 111 99 9 === b/ 3 2 9 4 9. 13 4.13 117 52 117 52 ==== Chú ý : (Sgk-18) Với A0, B>0. hai của số lớn hơn 100 Ví dụ 3 (Sgk-22) Tìm 1680 = 8,16.100 = 100 . 8,16 10.4, 099 = 40 ,99 Kết luận : Để tính CBH của số >100 ?2 Tìm 91 1 ; 98 8 ; 1111