Những lưu ý cho thí sinh khi thực hiện bài thi nói trong kỳ thi VSTEP - kỳ thi đánh giá năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam

Bài viết đề cập tới nội dung nghiên cứu những lưu ý cho thí sinh khi thực hiện bài thi nói trong kỳ thi đánh giá năng lực Ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Trong bài thi kĩ năng nói, thí sinh cần tạo ấn tượng tốt đẹp với giám khảo, thể hiện sự chú ý tới các câu hỏi, mở rộng câu trả lời hợp lý, tự thực hành trước khi thi, không đưa ra các câu trả lời dạng Có hoặc Không, không diễn đạt lạc chủ đề, không đưa ra câu trả lời Không có câu trả lời - dạng như không trả lời vào vấn đề hoặc hỏi một đằng trả lời một nẻo, không nói quá nhỏ và thí sinh không nên ép mình là người hoàn hảo.

Vũ Kiều Hạnh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196 NHỮNG LƯU Ý CHO THÍ SINH KHI THỰC HIỆN BÀI THI NĨI TRONG KỲ THI VSTEP - KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM Vũ Kiều Hạnh, Nguyễn Thị Thu Hương, Nguyễn Thị Thương Huyền Trường Đại học Nơng Lâm – ĐH Thái Ngun TĨM TẮT Bài báo đề cập tới nội dung nghiên cứu lưu ý cho thí sinh thực thi nói kỳ thi đánh giá lực Ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Trong thi kĩ nói, thí sinh cần tạo ấn tượng tốt đẹp với giám khảo; thể ý tới câu hỏi; mở rộng câu trả lời hợp lý; tự thực hành trước thi; không đưa câu trả lời dạng Có Khơng; khơng diễn đạt lạc chủ đề; khơng đưa câu trả lời Khơng có câu trả lời - dạng không trả lời vào vấn đề hỏi đằng trả lời nẻo; không nói q nhỏ thí sinh khơng nên ép người hoàn hảo Những nội dung mà nghiên cứu ra, mang lại nhiều bổ ích đạt hiệu cao cho người học nói chung và thí sinh dự thi VSTEP nói riêng Từ khóa: VSTEP, bổ ích, hiệu quả, lưu ý, thí sinh Tạo ấn tượng tốt đẹp với giám khảo* Nhiều học viên thắc mắc liệu họ cười tươi, biểu cảm thân thiện trì giao tiếp mắt tốt họ đạt điểm cao Câu trả lời có khơng Trong tiêu chí chấm thi nói khơng có tiêu chí hướng dẫn giám khảo ghi điểm cho thí sinh họ cười tươi, biểu cảm thân thiện trì tốt giao tiếp mắt Tuy nhiên, việc tự tin giúp thí sinh trả lời câu hỏi tốt họ tự tin.[1] Nếu thí sinh nhìn xuống sàn nhà tạo ấn tượng họ nơi đâu giới ngồi phòng thi với giám khảo, họ thường trả lời ngắn đơn điệu điều làm giảm điểm số thí sinh Tuy nhiên, thí sinh cởi mở thân thiện với giám khảo nói, họ có nhiều khả đưa câu trả lời tự nhiên Thí sinh không nên lạm dụng giao tiếp mắt Điều mang lại cảm giác khó chịu nhìn thẳng vào mắt gần 15 phút Thí sinh coi họ có trò chuyện bình thường với người bạn họ làm tốt phần thi Thể ý tới câu hỏi Khi người nói tiếng Anh địa nói chuyện, giọng nói họ tự nhiên lên xuống tùy * Tel: 0982 935685, Email: vukieuhanh@tuaf.edu.vn thuộc vào cách họ cảm nhận họ nói Hãy tưởng tượng bạn đến lớp trễ, bạn bước vào phòng giáo viên nói với bạn giọng cao bình thường 'Hãy ngồi xuống, làm ơn đi.' Giáo viên nói với bạn thơng qua ngữ điệu họ khơng hài lòng với việc bạn học muộn Tuy nhiên, giáo viên nói điều với ngữ điệu tăng lên từ đầu, giáo viên hàm ý nói với bạn họ không nhớ bạn học muộn vui gặp bạn Tương tự, thí sinh thể quan tâm đến người giám khảo nói, ngữ điệu thí sinh trở nên đa dạng Tuy nhiên, thí sinh không nên lạm dụng điều làm cho giọng nói thực cao, thực thấp, họ trở nên kỳ quặc Nếu q trình thi, thí sinh chưa nghe rõ câu hỏi khơng nên tùy tiện đưa câu trả lời Thay vào đó, thí sinh hỏi lại giám khảo yêu cầu giám khảo giải thích câu hỏi Đối với câu hỏi đòi hỏi chút thời gian để suy nghĩ xếp câu trả lời, thí sinh nên sử dụng yếu tố chêm xen (hesitators) để kéo dài thời gian suy nghĩ mà khơng làm ngắt qng q trình trả lời câu hỏi 193 Vũ Kiều Hạnh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196 Lắng nghe người nói tiếng Anh ngữ nói chuyện học theo ngữ điệu họ giúp thí sinh hiểu rõ ngữ điệu tự nhiên Diễn đạt nói lưu lốt chưa tốc độ nói có bất ổn khơng? Mở rộng câu trả lời hợp lý Câu trả lời mở rộng cách hợp lý? Thực tế, khơng có quy ước số lượng từ câu phải có câu trả lời thí sinh Câu trả lời khơng nên ngắn thí sinh cần phải thể với giám khảo lực sử dụng tiếng Anh Vì vậy, câu trả lời “I come from Hanoi” chưa phải câu trả lời thỏa đáng Thay vào đó, thí sinh mở rộng câu trả lời cách cung cấp thêm thơng tin, ví dụ: “I come from Hanoi, which is the capital city of Vietnam.” Các chiến lược mở rộng câu trả lời đề cập phần sau [3] Lời nói có rõ ràng hay khơng? Câu trả lời thí sinh khơng nên q dài, đặc biệt câu trả lời Phần xoay quanh cách chủ đề đơn giản (gia đình, cơng việc, sở thích, quê hương, vv.) thí sinh diễn đạt câu trả lời phút câu hỏi “Where are you from?” Các câu trả lời Phần Phần thường đòi hỏi mức độ mở rộng nhiều Thực hành Việc học thuộc lòng câu trả lời trước kỳ thi giải pháp hiệu cho thí sinh thi Nói kỳ thi VSTEP Tuy nhiên, nội dung thi Nói thường dễ đốn, vậy, thí sinh nên luyện tập với chủ đề quen thuộc đốn Trong q trình nâng cao khả nói tiếng Anh chuẩn bị cho kỳ thi VSTEP, thí sinh đọc nhiều nói mẫu ghi chép cấu trúc hay, cách diễn đạt ấn tượng ghi lại dạng ý tự phát triển thành câu hoàn chỉnh Q trình rèn rũa khả sử dụng ngơn ngữ thí sinh, lực có điều kiện để phát huy lúc thi [2] Thí sinh nên ghi lại phần nói nghe lại kiểm tra thuộc tính sau đây: Có thể cải thiện cách dùng từ khơng? Đã có lỗi sai ngữ pháp nên sửa lại nào? 194 Ngữ điệu phần nói nào? Thí sinh nên luyện tập nhiều lần cảm thấy tự tin nói chủ đề quen thuộc luyện tập Không đưa câu trả lời dạng Có Khơng (Yes/No Answers) Điều nghe hiển nhiên, học viên ngạc nhiên có thí sinh trả lời 'Có' 'Khơng' Điều nhiều câu hỏi dẫn đến câu trả lời Có Khơng, thí sinh phải nhớ họ kỳ thi họ phải thể cho giám khảo thấy khả tiếng Anh họ tốt đến mức Việc đưa câu trả lời Có Khơng cho phép giám khảo đánh giá khả thí sinh thí sinh nhận điểm thấp tiếng Anh họ tốt đến mức Một số người chọn đưa câu trả lời Có Khơng họ lo lắng họ mong muốn phần thi kết thúc sớm tốt Giám khảo nói khơng phải để đánh đố thí sinh hầu hết số họ người tốt bụng muốn bạn cố gắng mình, thí sinh đừng ngại nói với giám khảo có chút lo lắng điều thường làm giảm căng thẳng cho thí sinh lúc thi Khơng diễn đạt lạc chủ đề Một số thí sinh cố gắng kể cho giám khảo nghe câu chuyện đời họ toàn lịch sử quê hương họ giám khảo hỏi tên họ họ đến từ đâu Thí sinh nên nhớ câu hỏi đơn giản thí sinh đưa 3-4 câu, thí sinh đưa thông tin không liên quan Ví dụ, giám khảo hỏi thí sinh nữ làm thời gian rảnh rỗi nói với giảm khảo tất thứ cô biết cầu lông Giám khảo không hỏi quy tắc, lịch sử, Vũ Kiều Hạnh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ người chơi xuất sắc, điều tích cực tiêu cực môn thể thao, hỏi mơn thể thao mà thích thích Khơng đưa câu trả lời Khơng có câu trả lời (No Answer) Thí sinh khơng chọn lựa câu hỏi thí sinh câu trả lời cho câu hỏi, không thích câu hỏi, thí sinh khơng có lựa chọn khác ngồi việc thí sinh phải trả lời câu hỏi Đặc biệt, Phần thi Nói khơng có câu hỏi thí sinh khơng thể trả lời tất câu hỏi xoay quanh thơng tin trải nghiệm cá nhân thí sinh Nếu thí sinh khơng hiểu từ câu hỏi, thí sinh u cầu giám khảo giải thích ý nghĩa từ Nếu thí sinh khơng hiểu câu hỏi, thí sinh u cầu giám khảo lặp lại câu hỏi Tuy nhiên, đừng lạm dụng đặc quyền sử dụng cho câu hỏi; sử dụng thật cần thiết Nếu thí sinh thực khơng có ý tưởng cho câu trả lời, thí sinh cần trung thực với giám khảo nói với giám khảo khơng thực biết sau đưa đốn VSTEP khơng phải kỳ kiểm tra kiến thức thí sinh, kiểm tra lực tiếng Anh, đó, việc sáng tạo câu trả lời hoàn toàn chấp nhận thí sinh thực gặp khó với câu hỏi Khơng nói q nhỏ Đây điều gây khó chịu cho giám khảo, dù tiếng Anh thí sinh tốt đến mức nào, giám khảo nghe thấy thí sinh nói, giám khảo khơng thể chấm điểm số cao cho thí sinh Điều liên quan mật thiết với tự tin nhút nhát Thí sinh nên nhớ thí sinh khơng nói chuyện với sàn nhà thí sinh nên nói to chút so với bình thường Giám khảo ghi âm suốt phần thi nói thí sinh, giọng nói thí sinh phải 188(12/3): 193 - 196 đủ lớn để thiết bị ghi âm nhận diện ghi lại giọng nói thí sinh Học viên trình luyện tập thử ghi lại nói phát lại Nếu học viên khơng thể nghe nói rõ ràng học viên cần tăng âm lượng giọng nói lớn chút để tạo thành thói quen nói đủ nghe cho thi Thí sinh khơng nên ép người hồn hảo Giám khảo biết thí sinh nói ngơn ngữ khơng phải tiếng mẹ đẻ khơng mong đợi hồn hảo Ngay người nhận Điểm 9, 10 có lỗi sai nhỏ, người nhận Điểm mắc lỗi người nhận điểm thấp Nếu thí sinh liên tục cố gắng nghĩ ngữ pháp từ vựng hoàn hảo, lưu lốt phát âm thí sinh bị ảnh hưởng khơng tốt Sự lưu lốt cách phát âm chiếm 50% số điểm thi Nói, việc cố gắng sử dụng ngữ pháp từ vựng hồn hảo khơng có ý nghĩa gì, thí sinh đánh nửa số điểm lỗi lưu lốt phát âm Thí sinh nên nói tự nhiên có thể, với trọng tâm nói với tốc độ tự nhiên cách phát âm rõ ràng Ngữ pháp từ vựng tự nhiên bổ trợ lẫn Nếu nói thí sinh nhận vừa mắc lỗi sửa ln Vì vậy, thí sinh khơng bị trừ điểm lỗi Trên lời khuyên dành cho học viên thí sinh có mong muốn tham gia thi VSTEP trình độ Để đạt hiệu cao, ngồi lời khun trên, học viên thí sinh cần củng cố thêm kiến thức cho riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO http://vstep.edu.vn/10-luu-y-cho-bai-thi-noivstep-speaking http://www.luyenthiielts.net/tin-tucielts/detail/nhung-loi-khuyen-bo-ich-cho-ky-thiielts-144.html http://www.luyenthiielts.net/ki-nang-ielts/kinang-noi-ielts 195 Vũ Kiều Hạnh Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 188(12/3): 193 - 196 SUMMARY NOTIFICATIONS FOR CANDIDATES IN EXECUTING THE SPEAKING TEST IN VIETNAMESE STANDARDIZED TEST OF ENGLISH PROFICIENCY Vu Kieu Hanh*, Nguyen Thi Thu Huong, Nguyen Thi Thuong Huyen University of Agriculture and Forestry The report content mentioned the notifications for candidates in executing the speaking test in Vietnamese Standardized Test of English Proficiency In the Speaking test, the candidates need to create a good impression to the examiner; pay attention to the questions; extend the answers sensibly and practically; not give out the answers with only Yes or No; not digress from the subject; not give out the answers without the contents; and not speak too softly and the candidates should not force them to be a perfect speaker The findings of the report will bring many usefulness and effectiveness for speaking learners in general and VSTEP candidates in particular Key words: VSTEP, usefulness, effectiveness, notifications, candidates Ngày nhận bài: 20/8/2018; Ngày phản biện: 05/9/2018; Ngày duyệt đăng: 12/10/2018 * Tel: 0982 935685, Email: vukieuhanh@tuaf.edu.vn 196 ... kiến thức cho riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO http:/ /vstep. edu.vn/10-luu-y -cho- bai -thi- noivstep-speaking http://www.luyenthiielts.net/tin-tucielts/detail/nhung-loi-khuyen-bo-ich -cho- ky-thiielts-144.html... cần thi t Nếu thí sinh thực khơng có ý tưởng cho câu trả lời, thí sinh cần trung thực với giám khảo nói với giám khảo khơng thực biết sau đưa đốn VSTEP khơng phải kỳ kiểm tra kiến thức thí sinh, ... nghe thấy thí sinh nói, giám khảo khơng thể chấm điểm số cao cho thí sinh Điều liên quan mật thi t với tự tin nhút nhát Thí sinh nên nhớ thí sinh khơng nói chuyện với sàn nhà thí sinh nên nói to