Tuần 30 lớp 4 SN

chọn Nhảy dây Thứ t 18 - 4 2007 ToánLT&C Kể chuyện Kĩ thuậtKhoa học ứng dụng của tỉ lệ bản đồMRVT: Du lịch - Thám hiểm Kể chuyện đã nghe ,đã đọc Lắp xe nôi Nhu cầu không khí của thực vật

Kế hoạch dạy tuần 30

SHTTBảo vệ môi trờng Hơn 1000 ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung

Những vua Quang Trung

Mĩ thuậtThể dục

Tỷ lệ bản đồ Nhu cầu chất khoáng của thực vật NV: Đờng đi Sa Pa

Tập nặn tạo dáng TD : Đề chọn Nhảy dây

Thứ t

18 - 4

2007

ToánLT&C

Kể chuyện

Kĩ thuậtKhoa học

ứng dụng của tỉ lệ bản đồMRVT: Du lịch - Thám hiểm

Kể chuyện đã nghe ,đã đọc Lắp xe nôi

Nhu cầu không khí của thực vật

Thứ năm

19 - 4

2007

Tập đọcToánTLVThể dục

Địa lí

Dòng sông mặc áo ứng dụng của tỷ lệ bản đồ ( Tiếp )Luyện tập quan sát con vật

Môn thẻ thao tự chọn Thành phố Đà Nẵng

Thứ sáu

20 - 4

2007

ToánLT&CTLV

Âm nhạcSHL

Thực hành Câu cảm

Điền vào giấy tờ in sẵn

ôn hai bài hát: Chú voi con ở bản

Đôn và Thiếu nhi thế giới liên hoan

Thứ hai ngày 16 tháng 4 năm 2007

Đạo đứcbảo vệ môI trờng

I Mục tiêu

Giúp học sinh biết

- Cần phải tôn trọng luật giao thông biết nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trờng

- Học sinh biết đợc những hành vi việc làm thực hiện tốt việc bảo vệ môi trờng

- Có thể dự đoán đợc những tình huống có thể xảy ra trong từng tình huống cụ thể

iII Tài liệu và phơng tiện:

GV: ảnh trong sách giáo khoa.

III Hình thức , Phơng pháp

1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân

2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập, thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: Học sinh biết đợc nguyên nhân gây ra ô nhiễm môI trờng

b) Cách tiến hành:

+ Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho học sinh

+ HS thảo luận theo nhóm tìmm hiểu nguyên nhân gây ra ô nhiễm môI ờng

tr-+ Đại diện các nhóm trình bày

+ Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét, bổ sung

+ Kết luận nh sgk

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-YC học sinh quan sát các hình trong SGK và cho biết những việc làm nào đã thực hiện tốt việc bảo vệ môI trờng, giảI thích đợc vì sao việc làm ấy lại bảo vệ môi trờng

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 3: Tập làm nhà tiên tri ( bài tập 3, SGK)

a) Mục tiêu: HS biết xử lý tình huống cụ thể trong việc tham gia bảo vệ môI ờng

b) Cách tiến hành:

+ GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận

+Các nhóm thảo luận nội dung BT 3

+ Đại diện các nhóm trình bày

+ Học sinh nhóm khác và giao viên nhận xét, bổ sung.

* Hoạt động nối tiếp.

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tập đọchơn 1000 ngày vòng quanh tráI đất

I Mục tiêu

- Học sinh đọc trôi chảy lu loát bài văn chú ý đọc đúng tên nớc ngoài

- Đọc đúng các từ khó trong bài: Ma-gien- lăng,thám hiểm

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm vợt khó ,vợt nguy hiểm của

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.

IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:

A.Bài cũ: - Yêu cầu đọc bài : Trăng ơi từ đâu đến và trả lời câu hởi trong bài

- Giáo viên nhận xét đánh giáá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: giáo viên dùng lời giới thiệu.

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

*HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc với giọng rõ ràng chậm rãi, chậm rãi, cảm

hứng ngợi ca

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt )

- Hết lợt 1: GV hớng dẫn đọc các tên riêng (Xê-vi-la, Tây Ban Nha, lăng, Ma-tan), các chữ số chie ngày tháng năm

- Hết lợt 2: HD HS tìm hiểu một số từ khó hiểu trong bài

- Một học sinh đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Ma- gien - lăng thự hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì?

- Học sinh nêu ý kiến của mình

- Học sinh - GV nhận xét

- Các câu hỏi khác tiến hành tơng tự

- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài.

+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Qua bài học này tác giả muốn nói lên điều gì?(HS khá, giỏi trả lời )

+ Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, giáo viên chốt lại ( Nh phân mục đích yêu cầu.)

*HĐ3 : Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS: K- G tìm giọng đọc hay, HS K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao ?

- GV HD HS TB đọc nâng cao đoạn: “Phát động Kiên Giang”

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ : Yêu cầu học sinh nêu cách giải một bài toán tìm hai số khi biết tổng

và tỉ số của hai số, khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Thực hành.

a) Bài 1(Tr &5, VBT T4 )

- HS đọc yêu cầu bài 1.HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số

- Học sinh làm vào vở bài tập

- HS lên bảng làm và nêu kết quả ( Học sinh TB )

- HS đọc yêu cầu bài 3

- Bài toán cho ta biết gì và yêu cầu ta làm gì? Đây là dạng toán gì?

- Giáo viênYC học sinh làm bài cá nhân vào VBT, 1 HS lên bảng chữa bài

- Giáo viên đánh giá bài làm của học sinh

d) Bài tập 4 (Tr 76, VBT T 4)

- HS đọc to yêu cầu bài tập 4

- HS làm bài cá nhận vào VBT, 2 HS TB, K lên bảng làm bài tập Cả lớp nhận xét

Học xong bài này, HS biết:

- Kể đợc một số chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang trung

GV: Bản đồ Hành chính Việt Nam, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: –

- Học sinh thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

- Giáo viên nhận xét, kết luận nh SGV trang53

* Hoạt động 2 (làm việc cá nhân)

- Giáo viêẩntình bày việc vua Quang trung coi trọng chữ Nôm ban bố chiếu lập học và đa ra câu hỏi:

+Tại sao vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm?

+ Em hiểu câu: Xây dựng đất nớc lấy việc học làm trọng là nh thế nào?

- Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung nh SGV trang 53

- Dặn hs về nhà chuẩn bị bài sau.

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,quan sát.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ : HS nêu cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Giới thiệu tỷ lệ bản đồ.

- Giáo viên cho học sinh xem một số bản đồ ghi tỷ lệ :1:10 000 000;…

và giơí thiệu các tỷ lệ ghi trên bản đồ 1:10 000000;……là các tỷ lệ bản đồ

-Tỷ lệ 1:10 000 000 cho biết nớc Việt Nam đã dợc vẽ theo tỷ lệ thu nhỏ 10 triệu lần chẳng hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dàI thật là 10 000 000 cm hay

a) Bài 1 (Tr 77, VBT T4): Viết vào chỗ chấm

- HS đọc yêu cầu bài 1

- HS làm việc cá nhân, gọi HS nêu kết quả ( Học sinh TB )

- HS đổi vở cho nhau để kiểm tra - GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng

- Học sinh làm vào vở bài tập

- Đại diện các tổ lên thi tiếp sức

C Củng cố dặn dò:

- GV hệ thống kiến thức toàn bài.

- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT

Khoa họcNhu cầu chất khoáng của thực vật

I Mục tiêu:

HS có khả năng:

- Nêu vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật

- Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

II Đồ dùng dạy học

GV:Tranh ảnh, cây thật, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

III Hình thức - phơng pháp:

1 Hình thức: Đồng loạt, cá nhân.

2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

A.Bài cũ: Thực vật có nhu cầu về nớc nh thế nào? Lấy ví dụ?

B Bài mới:

* Giới thiệu bài.

*HĐ1: Tìm hiểu vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

a) Mục tiêu: HS kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

b) Cách tiến hành:

-YC học sinh quan sát hình các cây cà chua trang 118 SGK và thảo luận các câu hỏi:

+ Các cây cà chua ở hình b ,c,d thiếu các chất khoáng gì ? Kết pủa ra sao

+ Trong các cây cà chua : a, b, c, d cây nào phát triển tốt nhất ?Hãy giải thích tại sao? điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

+ Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả đợc ?Tại sao ?điều đó giúp em rút ra kết luận gì ?

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm trả lời

- HS nhóm khác và GV nhận xét, kết luận nh SGK trang 195

* Hoạt động 2.Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật

a) Mục tiêu: Nêu một số ví dụ về các loại câykhác nhau hoặc cùng một loài cây

trong từng thời điểm phát triển khác nhauthì cần nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau

b) Cách tiến hành :

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh theo mẫu trong SGVtrang196

- Học sinh làm việc cá nhân vào phiếu

- Học sinh trả lời theo nội dung trong phiếu

- Giáo viên nhận xét ,bổ sung rút ra kết luận nh SGV trang197

C Củng cố Dặn dò:–

- HS nhắc lại nội dung bài.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Chính tả

Nhớ - viết: đờng đI sa pa

I Mục tiêu

- Nhớ - Viết đúng chính tả đoạn bài: Đờng đi Sa Pa

- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: d,gi

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập, thực hành.

IV Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MT của tiết học

2 HD học sinh nhớ - viết:

- Giáo viên đọc đoạn cần viết chính tả trong bài: Đờng đi Sa Pa

- Học sinh tìm những từ dễ viết sai chính tả - Học sinh luyện viết những từ khó vào vở nháp - 2 học sinh lên bảng viết từ khó ( Học sinh TB )

- 2 HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- Học sinh viết bài

- Học sinh soát bài theo mẫu của giáo viên trong bảng phụ - Học sinh nhìn sách soát bài

- Thu, chấm bài, nhận xét đánh giá

- Một học sinh đọc yêu cầu BT

- Học sinh bài tập làm vào vở bài tập

- Học sinh lên bảng làm bài tập ( Học sinh khá )

- Học sinh chữa bài tập trên bảng ( Học sinh khá ) - Giáo viên nhận xét bổ sung

4 Củng cố - Dặn dò:

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Mĩ thuật

Đề tài tự chọn (thay bài vẽ tranh )

III Các HĐ dạy- học chủ yếu

- Giới thiệu bài: Trực tiếp

HĐ1: Tìm chọn nội dung đề tài(7phút)

.- GV cho HS quan sát tranh ở nhiều đề tài khác nhau & yêu cầu HS:

+ Kể tên các đề tài có trong tranh

+ những hình ảnh đặc trng về đề tài này

+ Khung cảnh chung: nhà cửa, cây cối, con ngời

- HS quan sát, thảo luận và nhận xét ( HS giỏi nhận xét, HS TB nhắc lại)

HĐ2: Cách vẽ (5 phút)

- Hớng cho HS chọn nội dung muốn vẽ

- GV gợi ý HS cách vẽ bằng hình mẫu và vẽ mẫu trực tiếp trên bảng

- GV cho HS quan sát một số bài mẫu của HS năm trớc

+ Tranh này của bạn nào, bạn đã vẽ những gì?

+ HS nhận xét & tham khảo

Thứ 4 ngày 18 tháng 4 năm 200

Luyện từ và câuMRVT:Du lịch - Thám hiểm

I Mục tiêu

- Tiếp tục MRVT:Thuộc chủ đề Du lịch -Thám hiểm

- Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch, thám hiểm có sử dụng các từ ngữ đã tìm

IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:

A Bài cũ: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nh thế nào là du lịch và thám hiểm?

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

+Học sinh suy nghĩ thảo luận và phát biểu ý kiến

+Học sinh - Giáo viên nhận xét ,bổ sung ( a: đồ cần dùng cho chuyến du lịnh là :

Va li, lều trại, mũ nón, quần áo …: phơng tiện giao thông: Tầu thuỷ, tầu hoả , ô tô con; c: tổ chức nhân viên phục vụ du lịnh: khách sạn, nhà nghỉ , hớng dẫn viên

…; d: địa điểm thăm quan, du lịnh bãi biển, phố cổ, chùa ,.đền)

b) Bài tập 2 (Tr 80, VBT TV 4): Tơng tự nh bài tập 1

c) Bài tập 3 ( Tr 80, VBT TV 4)

- Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập

- Học sinh viết một đoạn văn về chủ đề du lịch thám hiểm– vào vở bài tập

- Học sinh trình bày bài viết của mình

- Học sinh nhận xét - Giáo viên bổ sung đánh giá

Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau

Toánứng dụng tỉ lệ bản đồ

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Biết từ độ dài thu nhỏ của bản đồ cho trớc, biết cách tính độ dài thật trên mặt đất.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ : Yêu cầu học sinh nhắc lại tỉ lệ bản đồ cho em biết gì?

- Giáo viên gợi ý:

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ (đoạn A, B) dài mấy cm ?(2 cm)

+ Bản đồ trờng mầm non đợc vẽ theo tỷ lệ nào?(1:300)

+1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu?(300cm)

+2cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu?(2x300)

Bài giải

Chiều rộng thật của cổng trờng là

2 x 300 = 600(cm)600cm = 6m

- HS đọc yêu cầu bài 1

- HS làm bài cá nhân, HS nêu kết quả ( Học sinh TB )

- HS và GV nhận xét

b) Bài 2 (Tr 79, VBT T4)

- Học sinh đọc YC

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi tìm cách giải

-1HS (HS TB hoặc K) lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở bài tập

- Đổi vở, chữa bài

- GV nhận xét kết quả chung

c) Bài 3 (Tr 79, VBT T4)

- Yêu cầu HS đọc to yêu cầu của bài tập HS K nêu cách làm HS TB nhắc lại

- HS làm cá nhận vào VBT, 1 HS G lên bảng giải bài toán Cả lớp nhận xét kết quả trên bảng GV kết luận kết quả đúng

C Củng cố dặn dò:

2 Phơng pháp: Đàm thoại, luyện tập, thực hành, quan sát.

IV Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:

A. Bài cũ: - Yêu cầu kể lại nội dung câu chuyện tiết trớc và trả lời câu hỏi SGK

- Hai học sinh đọc nối tiếp gợi ý1, 2, 3, 4 cả lớp theo dõi SGK

- Giáo viên gợi ý hớng dẫn cho học sinh

- học sinh giới thiệu câu chuyện mình kể

- Giáo viên treo bảng phụ ghi vắn vắn tắt dàn ý kể chuyện

- Một học sinh đọc nội dunh bảng phụ

3 Học sinh thực hành kể chuyện.

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Học sinh kể từng đoạn câu chuyện trớc lớp

- Học sinh thi kể cả câu chuyện và thảo luận về nội dung ý nghĩa

- Học sinh chất vấn lẫn nhau

+ Trong câu chuyện này bạn thích nhất nhân vật nào và vì sao?

- Bình chọn bạn kể chuyện hay và hiểu nội dung câu chuyện nhất

C Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nhắc lại nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Dặn học sinh về nhà kể cho ngời thân nghe

- Nhận xét tiết học

Kỹ thuật

Lăp xe nôi

I Mục tiêu

- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái xe nôi

- Lắp đợc từng bộ phận và lắp ráp cái xe nôi đúng kỹ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

2 Phơng pháp: quan sát, đàm thoại, luyện tập, thực hành.

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu (Tiết 1)

A.Bài cũ : HS nhắc lại quy trình lắp xe có thang

GV nhận xét, đánh gá

B Bài mới :

* Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC của bài

* HĐ1: Giáo viên HD học sinh quan sát và nhận xét.

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu cái xe nôi đã lắp sẵn

- Giáo viên HD học sinh quan sát từng bộ phận của cái xe nôi và đặt câu hỏi: + Cái xe nôi có những bộ phận nào?

- Giáo viên nêu tác dụng của cái xe nôi trong thực tế

*HĐ2: Giáo viên HD thao tác kỹ thuật

- Giáo viên HD lắp cái xe nôi theo quy trình trong SGK để học sinh quan sát.a) HD học sinh chọn các chi tiết

- Giáo viên cùng học sinh chọn các chi tiết theo SGK và để lắp ráp theo từng loại

- Trong khi HD có thể cho học sinh chọn một vài chi tiết cần lắp cái xe nôi

d) Hớng dẫn học sinh tháo các chi tiết:

- HD học sinh tháo các chi tiết, từng bộ phận, cách sắp xếp vào hộp

I Mục tiêu

- Học sinh đọc trôi chảy lu loát toàn bài thơ Đọc giọng nhẹ nhàng vui và dí dõm thể hiện niềm vui và sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự nổi màu của dòng sông quê hơng

- Đọc đúng các từ khó trong bài: Dòng sông, điệu làm sao …

- Hiểu ý nghĩa nội dung thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hơng

2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập, thực hành.

IV Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:

A.Bài cũ: - Yêu cầu đọc bài : “Hơn 1000 ngày vòng quanh trái đất” và trả lời

câu hỏi SGK

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng lời

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

*HĐ1 : Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện

niềm vui

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp 2 đoạn theo 2- 3 luợt )

- Hết lợt 1: GV hớng dẫn đọc các tiếng khó đọc và học sinh phát âm sai

- Hết lợt 2: HD HS đọc ngắt nghỉ hơi tự nhiên giữa các dòng thơ:

Khuya rồi, sông mặc áo đenNép trong rừng bởi/ lặng yên đôi bờ

Sáng ra / thơm đén ngẩn ngơ

Dòng sông đã mặc bao giờ / áo hoa

Ngớc lên / đã bỗng gặp la đà

Ngàn hoa bởi đã nở nhoà áo ai //

và hiểu các từ điệu, hây hây, dáng.

- Học sinh đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi 1 trong SGK :

+Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?

+ Màu sắc của dòng sông thay dổi ntn trong 1 ngày?

- Học sinh trả lời - giáo viên nhận xét