giao an hoa 9 ky 1

Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 18 / 8 / 2008 Tiết 1+2: ÔN TẬP HOÁ HỌC LỚP 8 A- MỤC TIÊU : 1/-Kiến thức : Củng cố hệ thống lại một số khái niệm về chất, nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, . phản ứng hóa học, phương trình hóa học, công thức hóa học, Đònh luật bảo toàn khối lượng, . Mối quan hệ giữa các đại lượng: khối lượng (m), lượng chất (hay số mol:n), thể tích (V), . 2/- Kó năng: Rèn luyện kó năng lập CTHH, PTHH. Tính theo CTHH, PTHH. 3/- Thái độ, tình cảm: Tính cẩn thận B- CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Bảng hệ thống các khái niệm - Phiếu học tập, bảng phụ. * Học sinh: - Ôn lại các khái niệm đã học ở lớp 8. - Sách, vở học tập. C- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Ổn đònh lớp, vào bài: kiến thức cần nhớ về các khái niệm, đònh nghóa. (10 phút) Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại các khái niệm về chất: đơn chất, hợp chất; nguyên tử, phân tử; các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối. Luyện tập. - Ổn đònh lớp: Kiểm tra só số, tên lớp trưởng, lớp phó học tập, cán sự bộ môn, phân công nhóm, đôi bạn học tập. - Vào bài: * GV treo bảng phụ: Sơ đồ các khái niệm, đònh nghóa và đặt câu hỏi: 1) Đơn chất là gì? Cho ví du.ï 2) Hợp chất là gì? Cho ví du. 3) Đơn chất được chia làm mấy loại? Cho ví dụ. 4) Hợp chất vô cơ gồm mấy loại? Cho ví dụ. * GV treo bảng phụ (ghi sẵn nội dung bài tập): yêu cầu Hs thảo luận nhóm Gọi tên và phân loại các chất sau: H 2 SO 4 , Fe 2 O 3 , Mg(OH) 2 , NaOH, HCl, NaHCO 3 , Al 2 (SO 4 ) 3 , P 2 O 5 . - Ban cán sự lớp. - Học sinh chú ý ghi nhớ. - 1 Hs phát biểu. - 1 Hs phát biểu. - 1 Hs phát biểu. - 1 Hs phát biểu. - Các nhóm thảo luận và đại diện nhóm phát biểu. I/ Các khái niệm: 1/ Đơn chất. - Kim loại - Phi kim. 2/ Hợp chất (vô cơ) - Oxit: Oxit axit và oxit Bazơ. - Axit: Có oxi và không có oxi. - Bazơ: kiềm (tan) và không tan. - Muối: Muối trung hòa và muối axit. Hoạt động 2: Lập CTHH, PTHH. Tính theo CTHH, PTHH (20phút) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại về các bước lập và tính theo CTHH, PTHH. Sự chuyển đổi giữa các đại lượng: khối lượng (m), lượng chất (hay số mol:n), thể tích (V), d A/B, . * GV treo bảng phụ ghi lại các bước lập CTHH và yêu cầu HS làm bài tập lập CTHH của hợp chất gồm: Canxi và(= CO 3 ), Sắt (III) và (= SO 4 ), lưu huỳnh - Hs chú ý nhớ các bước. - Hs làm theo nhóm và đại diện nhóm trả lời. II/ Công thức hóa học, phương trình hóa học. 1/ Lập CTHH: b y a x BA 1 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân (VI) và oxi. * GV yêu cầu HS: 1) Nhắc lại qui tắc hóa trò. 2) Nêu pp lập nhanh: + Nếu a = b + Nếu a ≠ b + Nếu a ≠ b (đều chẵn) * GV phát phiếu học tập và yêu cầu Hs làm bài luyện tập trong phiếu học tập. Cho CTHH SO 2 a) Tính % về khối lượng của ngtố oxi. b) Tính số mol, số phân tử, thể tích của SO 2 trong 32g SO 2 ( khí đo ở đktc). c) Tính số nguyên tử S, số gam S có trong 32g SO 2 GV treo bảng phụ ghi bài giải và nhận xét, rút ra kết luận. * GV treo bảng phụ ghi đề bài: Cho 8,4g Fe vào dd HCl 20%. a) Lập PTHH của phản ứng. b) Tính thể tích H 2 (đktc) tạo thành. c) Tính khối lượng dd HCl cần dùng. Cho Al = 27, H = 1, Cl = 35,5 và đặt câu hỏi gợi ý. 1) Nêu các bước lập PTHH và hướng dẫn giải câu a). 2) Muốn tính thể tích H 2 ta cần tính những đại lượng liên quan nào? và hướng dẫn giải câu b). 3) Muốn tính khối lượng dd HCl ta dựa vào công thức tính nồng độ nào? và hướng dẫn giải câu c). - Hs trả lời. - Hs trả lời. - Hs các nhóm nhận phiếu học tập. Thảo luận nhóm và trao đổi kết quả, kiểm chéo ( dựa vào đáp án bài giải ở bảng phụ). - Hs chú ý theo dõi và ghi nhớ. - Hs làm vào vở bài tập. - Hs trả lời. - Hs trả lời. - Hs trả lời. a= b ⇒ x = y = 1 a ≠ b⇒ x= b, y = a a ≠ b (đều chẵn) ⇒ x= 1, y = a/b 2/ Tính theo CTHH:A x B y ⇒ %A= %100. . yx BA A M Mx %B = 100% - %A (Với %A + %B = 100%) 3/ Các công thức tính: n = M m ⇒ m = n.M và M = n m n = 4,22 V ⇒V= n.22,4 d A/B = B A M M ;d A/KK = 29 A M Số ptử (ngtử) = n . N C% = . dd ct m m 100% C M = V n * Lập PTHH / Tính theo PTHH. - Các bước lập PTHH. - Các bước tính theo PTHH. Hoạt động 3: Các chất cụ thể (13 phút) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng, điều chế 3 chất: O 2 , H 2 , H 2 O và các loại phản ứng đã học. * GV treo bảng phụ ghi đề bài: Cho sơ đồ phản ứng sau Hiđro + oxi Sắt + oxi Phôtpho + oxi Kali Clorat t o Đồng (II) oxit + Hiđro III/ Các chất cụ thể: O 2 , H 2 , H 2 O. - Tính chất vật lí. - Tính chất hóa học. - Điều chế. - ng dụng. 2 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân Kẽm + axit clohiđric a) Hãy lập PTHH của phản ứng trên. b) Cho biết các phản ứng trên thuộc loại phản ứng nào c) Phản ứng nào thể hiện tính chất hóa học của O 2 , H 2 . Phản ứng nào dùng để điều chế O 2 , H 2 trong phòng thí nghiệm. GV đặt câu hỏi: ? Có những loại phản ứng nào đã học? Cách phân biệt các loại phản ứng đó. ? Nêu tính chất hóa học của O 2 , H 2 ? Nêu phương pháp điều chế O 2 , H 2 trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. - Hs làm theo nhóm và đại diện nhóm trả lời. - Hs lần lượt lên bảng viết các PTHH. - Hs trả lời. - Hs trả lời. - Hs trả lời. IV/ Các loại phản ứng hóa học: - Phản ứng hóa hợp. - Phản ứng phân huỷ. - Phản ứng thế. -Phản ứng oxi hóa- khử. * Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Làm bài tập (ghi): Viết PTHH theo dãy a) Na Na 2 O NaOH b) P  P 2 O 5  H 3 PO 4 Nêu tính chất hóa học của nước. - Xem trước bài 1 (sgk). - Ôn lại bài Oxit: Đònh nghóa, phân loaiï Và công thức tính C%, C M - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về các cơ sở sản xuất vôi (chuẩn bò trước cho bài 2). 3 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 25 / 8 /2008 Tiết : 3 Bài 1: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA ÔXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT A- MỤC TIÊU : 1/-Kiến thức : - HS biết được những tính chất hóa học của oxit bazơ, oxit axit và dẫn ra được những PTHH tương ứng với mỗi tính chất. -HS hiểu được cơ sở để phân loại ôxít bazơ, ôxít axit làdựa vào tính chất hóa học của chúng. 2/- Kó năng: Vận dụng những hiểu biết về tính chất hóa học của ôxít để giải các bài tập đònh tính, đònh lượng. 3/- Thái độ, tình cảm: An toàn khi làm thí nghiệm, tính cẩn thận khi tính toán. B- CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: - Hóa chất: CuO, CaO, HCl, P, dd Ca(OH) 2, H 2 O - Dụng cụ: Cốc thủy tinh, ống nghiệm, đèn cồn, muỗng sắt, ống hút. - Bảng phụ. 2/ Học sinh: Ôn lại kiến thức về ôxít ( ĐN, phân loại), bảng phụ. C- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Vào bài (5 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức về oxit đã học ở lớp 8 và dẫn dắt vào bài học mới: tính chất hóa học của oxit. Kiểm tra bài cũ: Đònh nghóa oxit ? Gọi tên và phân loại các oxit sau : K 2 O, Fe 2 O 3 , ZnO, SO 3 , P 2 O 5 , NO. Gv: Nhận xét và cho điểm. Vào bài: Ở lớp 8, chúng ta đã biết oxit có thành phần như thế nào và dựa vào thành phần để chia oxit thành hai loại chính. Ở lớp 9 (bài này), chúng ta nghiên cứu oxit có những tính chất hóa học nào? và dựa vào tính chất thì chia oxit thành mấy loại? - 1 HS trả lời lí thuyết. Các Hs còn lại theo dõi và nhận xét. HS chú ý nghe. Các nhóm nghiên cứu sgk và đại diện trả lời câu hỏi. Hoạt động 2: Oxit bazơ có những tính chất hóa học nào? ( 12 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững tính chất hóa học của oxit bazơ: tác dụng với nước, với axit, với oxit axit và dẫn ra được PTHH tương ứng cho mỗi tính chất. * GV đặt câu hỏi: 1) Em hãy nhắc lại 3 tính chất hóa học của nước? 2) Vậy nứơc tác dụng vơí oxit bazơ, sản phẩm là gì? 3) Có phải mọi oxit bazơ đều tác dụng với - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời (dd bazơ) I. Tính chất hóa học của oxit: 1/ Oxit bazơ có những tính chất hóa học nào? a) Tác dụng với nước: 4 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân nước không? Vậy oxit của những kim loại nào thì tác dụng được với nước? 4) Viết PTHH phản ứng BaO+ H 2 O và gọi tên sản phẩm tạo thành? Làm thế nào để biết được đó là dd bazơ? GV treo bảng phụ và yêu cầu Hs làm bài tập: Những oxit nào sau đây có thể phản ứng theo sơ đồ: Oxit + nước  Bazơ. A/ SO 3 B/ Na 2 O C/ CaO D/ Na 2 O và CaO * GV chuyển tiếp: ta đã biết CuO không tan trong nước. Vậy CuO có thể phản ứng với dd axit không, chúng ta làm thí nghiệm sau: * GV hướng dẫn Hs làm thí nghiệm CuO + HCl, yêu cầu Hs đọc cách tiến hành (sgk) nhắc nhở các thao tác cần chú ý và đặt câu hỏi: 1) Cho biết trạng thái, màu sắc của CuO, HCl. 2) Nêu hiện tượng của phản ứng? + Chất rắn CuO biến đổi như thế nào? + Dung dòch tạo thành có màu gì? + Để phản ứng xảy ra nhanh, ta cần điều kiện gì? 3) Gọi tên sản phẩm tạo thành? 4) Viết PTHH của phản ứng? 5) Em có kết luận gì về tính chất của oxit bazơ với axit? 6) Viết PTHH của phản ứng Na 2 O+ H 2 SO 4 , Al 2 O 3 + HCl? GV chuyển tiếp: Khi để vôi sống lâu ngày ngoài không khí thường bò vón cục. Tại sao? 1) Có phản ứng nào xảy ra? 2) Viết PTHH của phản ứng? 3) Em có kết luận gì về tính chất hóa học này? GV yêu cầu Hs làm bài tập 1 (sgk) phần a, b ø thu tập 1 vài em chấm điểm. - 1 HS trả lời (không). - 1 HS trả lời (tan trong nước). - 1 HS lên bảng viết PTHH và trả lời - 1 HS trả lời và khoanh tròn vào câu (D). - Hs các nhóm làm thí nghiệm. Thảo luận câu hỏi và đại diện nhóm lần lượt trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 HS trả lời. - HS làm vào vở bài tập. BaO (r) + H 2 O (l) →Ba(OH) 2 (dd) Chỉ có 1 số oxit của kim loại: Na, K, Ca, Ba, . tác dụng với nước. b) Tác dụng với axit: CuO (r) +2HCl (dd) → CuCl 2 (dd) + H 2 O (l) (xanh) c) Tác dụng với oxit axit: CaO (r) +CO 2 (K) →CaCO 3(r) * Kết luận: (sgk) phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Oxit axit có những tính chất hóa học nào? ( 10 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững tính chất hóa học của oxit axit: tác dụng với nước, với dung dòch bazơ, với oxit bazơ và dẫn ra được PTHH tương ứng cho mỗi tính chất. GV làm thí nghiệm: P 2 O 5 + 3H 2 O→ (thử 2/ Oxit axit có những 5 O.B(tan) +H 2 O→ B(kiềm) O.B + A → M + H 2 O O.B(tan)+ O.A→ M Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân bằng quỳ) và yêu cầu Hs trả lờ câu hỏi: 1) Nêu hiện tượng của phản ứng? 2) Quỳ tím đổi sang màu gì? Tại sao? Sản phẩm là chất nào? 3) Viết PTHH của phản ứng? 4) Em có kết luận gì về tính chất hóa học này? GV nêu câu hỏi chuyển ý: 1) Khi ta thổi hơi vào dd nước vôi trong có hiện tượng gì? GV làm thí nghiệm chứng minh. 2) Cho biết chất phản ứng và sản phẩm? 3) Viết PTHH? 4) Vậy oxit axit tác dụng với bazơ sản phẩm thu được là gì? GV chuyển ý: Dựa vào tính chất của oxit bazơ trên, em hãy cho biết ngoài 2 tính chất của oxit axit đã học thì oxit axit còn có phản ứng với hợp chất nào? Và yêu cầu Hs: 1) Viết PTHH của Na 2 O + SO 3 ? 2) Nêu kết luận chung về tính chất hóa học này? 3) Em hãy cho biết oxit axit có những tính chất hóa học nào? - Hs quan sát thí nghiệm và trả lời - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 HS trả lời. - Hs quan sát thí nghiệm và trả lời - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 HS trả lời. - HS chú ý nghe giảng và trả lời - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 Hs phát biểu. - 1 HS phát biểu. tính chất hóa học nào? a) Tác dụng với nước: P 2 O 5(r) +3H 2 O (l) →2H 3 PO 4 (dd) b) Tác dụng với kiềm: Ca(OH) 2 (dd) + CO 2 (K) → CaCO 3 (r) + H 2 O (l) c) T/d với oxit bazơ: Na 2 O (r) +SO 3(k) →Na 2 SO 4(r ) * Kết luận: (sgk) phần ghi nhớ. Hoạt động 4: Khái quát về sự phân loại oxit ( 10 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh dựa vào tính chất hóa học để phân biệt được 4 loại oxit: Oxit bazơ, Oxit axit, Oxit lưỡng tính, Oxit trung tính GV nêu câu hỏi chuyển ý: Ở lớp 8 người ta dựa vào thành phần mà chia oxit làm 2 loại. Vậy dựa vào tính chất hóa học thì oxit có thể chia làm những loại nào? GV đặt câu hỏi: 1) So sánh tính chất hóa học của oxit? Cho biết những tính nào chung và những tính chất nào riêng? 2) Dựa vào tính chất nào để phân loại oxit? 3) Thế nào là oxit bazơ? 4) Thế nào là oxit axit? 5) NO, CO, . có tác dụng với H 2 O, với axit, với bazơ không? Vậy chúng được gọi là oxit gì? GV thông báo Al 2 O 3 , ZnO, .có thể tác dụng với axit, với bazơ → Muối + nước nên gọi là oxit lưỡng tính. - HS chú ý nghe giảng, ghi nhớ và trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - HS chú ý nghe II/ Khái quát về sự phân loại oxit: (sgk) 6 O.A + Nước →Axit O.A +dd.B→ M+ H 2 O O.A + O.B(tan) → M Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 6) Vậy oxit được chia làm mấy loại và dựa vào đâu để phân loại? - 1 HS trả lời. Hoạt động 5: Luyện tập - Củng cố (7phút) Mục tiêu: Rèn luyện kó năng viết PTHH, tính theo PTHH có liên quan C%, C M GV phát phiếu học tập. Bài 1: Điền từ “có” hoặc “không” vào ô trống ở bảng sau: Chất K 2 O SO 3 Fe 2 O 3 P 2 O 5 NO H 2 O HCl NaOH Bài 2: Hoà tan Fe 2 O 3 vào vào 200ml dd HCl1M. a) Tính khối lượng Fe 2 O 3 cần dùng. b) Tính khối lượng dd FeCl 3 20% tạo thành. Các nhóm HS nhận phiếu học tập. Thảo luận nhóm, trao đổi chéo kết quả và kiểm tra bài giải qua bảng phụ của các nhóm Hướng dẫn về nhà (1phút) - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập 1, 2, 3, 4, 5, 6 (sgk) + Bt - sbt - Xem trước bài 2(sgk) - Sưu tầm tranh, ảnh, sơ đồ lò nung vôi thủ công và công nghiệp, bài viết về các cơ sở sản xuất vôi. 7 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 27 / 8 / 2008 Tiết : 4 Bài 2: MỘT SỐ ÔXIT QUAN TRỌNG (tiết 1) A- MỤC TIÊU : 1/-Kiến thức : - HS biết được những tính chất củaCaO và viết đúng các PTHH cho mỗi tính chất. - HS biết được ứng dụng của CaO trong đời sống sản xuất. - HS biết được các phương pháp điều chế CaO trong công nghiệp và những phản ứng hóa học làm cơ sở cho phản ứng điều chế. 2/- Kó năng: Biết vận dụng kiến thức lí thuyết để giải các bài tập. Rèn luyện kó năng viết CTHH, lập PTHH, tính theo PTHH 3/- Thái độ, tình cảm: Thông qua những ứng dụng của CaO, giáo dục lòng say mê nghiên cứu về môn hóa học, tính cẩn thận an toàn trong thí nghiệm thực hành. B- CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: - Phiếu học tập, bảng phụ. - Hóa chất: CaO, dd HCl, H 2 O. - Dụng cụ: Cốc thủy tinh, ống nghiệm - Tranh ảnh: sơ đồ lò nung vôi thủ công và công nghiệp, các sơ đồ sản xuất vôi. 2/ Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về các cơ sở sản xuất vôi. - Sách giáo khoa, vở bài tập, vở ghi. C- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Vào bài (5 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức về tính chất hóa học của oxit bazơ và nghiên cứu Canxi oxit CaO Ổn đònh lớp: Kiểm tra tình hình làm bài tập và học bài của Hs Kiểm tra bài cũ: 1/. Dựa vào tính chất hóa học, oxit được chia làm mấy loại. Cho VD? 2/. Trình bày tính chất hóa học của oxit bazơ. Mỗi tính chất viết 1 PTHH. Gv: Nhận xét và cho điểm. Vào bài: CaO có những tính chất, ứng dụng gì và được sản xuất như thế nào trong công nghiệp. Bài học hôm nay ta nghiên cứu. - BCS lớp báo cáo. - 1 HS trả lời lí thuyết. - 1 HS lên bảng viết PTHH. A/ Canxi oxit: CaO Hoạt động 2: Canxi oxit có những tính chất nào? (15 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được tính chất vật lí và các phản ứng hóa học chứng minh CaO là một oxit bazơ. GV cho Hs quan sát lọ đựng chất CaO và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 1) Cho biết CaO có những tính chất vật lý nào? - Hs quan sát - 1 HS trả lời. I/ Canxi oxit có những tính chất nào? 1/ Tính chất vật lí: - Chất rắn, màu trắng, 8 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 2) Bằng dụng cụ đo, biết được nhiệt độ nóng chảy CaO là bao nhiêu? GV thông báo: Ca(OH) 2 ít tan trong nước. GV chuyển ý: Về thành phần CaO thuộc loại oxit nào? Vậy nó có những tính chất hóa học nào? GV yêu cầu 1 HS nhắc lại 3 tính chất của oxit bazơ. GV tiến hành thí nghiệm CaO+ H 2 O và đặt câu hỏi: 1) Nhận xét các hiện tượng của phản ứng. 2) Vì sao khi hòa tan vôi sống có hiện tượng nước sủi bọt và nóng lên? 3) Viết PTHH và gọi tên sản phẩm. Gv thông báo thêm: Ca(OH) 2 (r) ít tan trong nước, nhưng khi tan cho một phần dung dòch. Vậy: 4) Dung dòch tạo thành làm quỳ tím biến đổi như thế nào? Vì sao? GV thông báo tên gọi thực tế của CaO, Ca(OH) 2 nên phản ứng này còn gọi là vôi tôi. GV liên hệ tính hút ẩm, làm khô chất của CaO. GV tiến hành thí nghiệm CaO + HCl và đặt câu hỏi: 1) Nêu hiện hượng của phản ứng? 2) Viết PTHH của phản ứng và gọi tên sản phẩm muối tạo thành. 3) Dựa vào phản ứng này thì CaO có ứng dụng gì trong nông nghiệp? GV chuyển ý: Ngoài 2 tính chất hóa học trên CaO còn có thể tác dụng với chất nào? Em hãy cho VD và viết PTHH. Vậy em có kết luận gì về tính chất hóa học của CaO. GV chuyển ý: Dựa vào tính chất hóa học và tính chất vật lí, CaO có ứng dụng gì trong đời sống và sản xuất. Ta chuyển sang phần II. - HS dựa vào thông tin sgk trả lời. - 1 HS trả lời. - HS chú ý nghe giảng. - 1 HS trả lời lí thuyết. - HS quan sát thí nghiệm. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - HS quan sát thí nghiệm. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS đọc sgk. tan trong nước. - Nóng chảy ở 2585 o C. 2/ Tính chất hóa học: a) Tác dụng với nước: Canxi oxit + nước → Canxi hiđroxit. CaO (r) +H 2 O (l) → Ca(OH) 2 (r) Vôi sống + nước→Vôi tôi + Q b) Tác dụng với axit: CaO (r) + 2HCl (dd) → CaCl 2 (dd) + H 2 O (l) c) Tác dụng với oxit axit: CaO (r) + CO 2(k) → CaCO 3(r) * Kết luận: Canxi oxit là một oxit bazơ. Hoạt động 3: Canxi oxit có những ứng dụng gì? (8 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được ứng dụng của Canxi oxit trong công nghiệp luyện kim, công nghiệp hóa học, dùng để khử chua, diệt nấm, . GV đặt câu hỏi: 1) Em hãy kể một vài ứng dụng của CaO mà em biết? - Một học sinh trả lời và học sinh còn lại bổ sung II/ Canxi oxit có những ứng dụng gì? (sgk) 9 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 2) Dùng CaO để khử chua đất, vì sao? 3) Tại sao người ta thường rắc vôi bột vào những nơi chôn xác động vật? 4) Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thêm phần em có biết và cho 1 vài VD về ứng dụng của CaO trong xây dựng và bảo vệ môi trường. Gv chuyển ý: Ta đã biết CaO được sử dụng hàng năm với một lượng lớn và có nhiều ứng dụng . Vậy để có được một lượng lớn CaO người ta điều chế bằng phương pháp nào? - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - 1 Học sinh đọc sgk - Hs chú ý nghe Phần 2 trang 9 Hoạt động 4: Sản xuất Canxi ôxit như thế nào? (7 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh biết được nguyên liệu, các phản ứng xảy ra trong quá trình sản xuất vôi. Các kiểu lò nung vôi trong công nghiệp? 1) Em hãy kể một số nguyên liệu để sản xuất vôi? 2) Cho biết các giai đoạn xảy ra trong quá trình nung vôi? 3) Viết PTHH của các giai đoạn đó? 4) Em hãy so sánh ưu và nhược điểm của 2 kiểu lò nung vôi? GV liên hệ quá trình sản xuất vôi ở đòa phương (nguyên liệu, chất đốt, nơi khai thác nguyên liệu, thời gian nung, .) - HS dựa vào thông tin sgk trả lời. - 1 Hs phát biểu. - 1 HS lên bảng viết PTHH. - 1 HS đọc em có biết và rút ra kết luận. - HS chú ý nghe. III/ Sản xuất Canxi ôxit như thế nào? 1) Nguyên liệu: Đá vôi (CaCO 3 ), chất đốt, than. 2) Các phản ứng hóa học xảy ra: C (r) + O 2 (k)  → o t CO 2(k) CaCO 3(r)  → o t CaO (r) + CO 2 (k) Hoạt động 5: Luyện tập - Củng cố (9 phút) Mục tiêu: Vận dụng lí thuyết vào bài tập. Rèn luyện kó năng lập PTHH, tính theo PTHH, Tính hiệu suất phản ứng. GV yêu cầu Hs làm bài lí thuyết: Viết các PTHH của dãy chuyển hóa sau: CaO→ Ca(OH) 2 CaCO 3 → CaO → CaCl 2 GV gợi ý: - Mỗi mũi tên 1 PTHH. - Tìm chất tham gia của mỗi phản ứng. - Viết PTHH. GV phát phiếu học tập làm bài tập 2: 2/ Em hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng. a/ Cho các chất sau: CaO (1), CO 2 (2), KOH (3), H 2 SO 4 (4), Fe 2 O 3 (5). Những cặp chất nào có thể tác dụng được vơiù nhau: A: 1 và 2, 2 và 3, 3 và 4, 4 và 5. B: 1 và 2, 1 và 4, 2 và 3, 3 và 4, 4 và 5. - Hs các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trình bày trên bảng. - Hs thảo luận nhóm và đại diện nhóm phát biểu. - 1 Hs lên bảng khoanh tròn vào câu B. 10 [...]... Kiểm tra bài cũ: 1) Đònh nghóa axit ? Gọi tên và phân loại các axit sau : HCl, H2SO4, HNO3, H2S - 1 HS trả lời lí thuyết 2) Hòa tan 16 g Fe2O3 vào dd HCl10% Tính mdd HCl cần dùng - 1 Hs lên bảng làm, Hs dưới lớp Fe = 56 H = 1 Cl = 35,5 O = 16 làm vào vở BT Sửa bài: - Gv yêu cầu Hs sửa BT4 (sgk - tr .11 ) - 1 Hs đọc bài làm - Hs còn lại - Gv yêu cầu Hs sửa BT5 (sgk - tr .11 ) nhận xét bổ sung - 1 Hs lên bảng... 19 - SGK - Học thuộc phần ghi nhớ, viết được các PTHH - Làm bài tập 1, 4, 6, 7 (SGK) * Gv hướng dẫn bài tập 4 và 7 (SGK) - Xem trước phần III, IV, V bài 4 22 C12H22O 11  H SO  →  11 H2O + 12 C 2 4( đ) Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 14 / 9 / 2008 Tiết: 8 Bài 4: MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (tiết 2) A- MỤC TIÊU : 1/ -Kiến thức : HS biết được: - ng dụng của HCl, H2SO4 trong đời sống... của H2SO4 lần lượt - 1 HS lên bảng viết PTHH với : Cu, Zn, KOH, CuO, C6H12O6 (2)Hòa tan 5,6g Fe vào dd H2SO 410 % - 1 HS bảng viết giải BT, HS TínhVH 2 ,mdd H 2 SO 4 (Fe=56, H =1, dưới lớp làm vào vở Bt - nhận xét bổ sung O =16 , S=32) Sửa bài tập: - 1 HS trả lời lí thuyết - Gv yêu cầu Hs sửa BT4 (sgk - tr. 19 ) Gv gợi ý: + Dựa vào nồng độ tăng pư xảy ra nhanh + To tăng  pư xảy ra nhanh + Diện tích tiếp... nhân Nung 1 tấn đá vôi loại này có thể thu được bao nhiêu kg vôi sống CaO Nếu hiệu suất là 85% GV gợi ý: - mCaCO3 nóng chảy trong 1 tấn đá vôi bằng bao nhiêu? - Viết PTHH - Tính mCaO theo PTHH - Tính mCaO trong 85% Hướng dẫn về nhà (1phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 1, 2, 3, 4 (sgk trang 9) + Bt - sbt - Xem trước bài SO2 - Tranh vẽ sản xuất axit H2SO4 11 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng... BaCl2 (2) Viết PTHH từng phản ứng +1 HS viết: 1, 2,3,4 ,9, 10 - 2 Hs lên bảng viết PTHH + 1 HS viết: 5,6,7,8 GV thu bài 1 số em chấm và bổ sung - Hs nộp tập theo yêu cầu của GV những phần thiếu ở trên bảng - nhận xét 27 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 18 / 9 / 2008 Tiết 10 : Bài 6: Thực hành: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT A- MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức... làm BT 1 (sgk-tr 14 ) - Hs làm vào vở BT Gv thu tập một vài Hs và chấm điểm Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Học thuộc các tính chất hóa học của axit - Làm bài tập 2, 3, 4 (sgk) - GV hướng dẫn HS làm BT số 4 - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết về ứng dụng, sản xuất của HCl, H2SO4 18 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 10 / 9 / 2008 Tiết:7 Tuần: 3 Bài 4: MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (tiết 1) A- MỤC... NaCl * Hướng dẫn về nhà: (1 phút) - BT: 2,3,4,5 - sgk - Xem trước bài: Một số bazơ quan trọng 33 Giáo án Hoá 9 Tiết: 13 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 30 / 9 / 2008 Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (Tiết 1) A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: HS biết được tính chất vật lý, hoá học của NaOH, viết được các PTHH minh hoạ Biết được phương pháp sản xuất NaOH trong CN và những ứng dụng quan trọng của NaOH trong... tập 3 trang 19 -SGK + câu a thuốc thử là gì? Nêu cách tiến hành + câu b thuốc thử là gì? Nêu cách tiến hành + câu c thuốc thử là gì? Nêu cách tiến hành * Gv hướng dẫn về nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Làm bài tập : (sbt) + Chuẩn bò bài luyện tập 25 Giáo án Hoá 9 Tiết :9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân 16 / 9 /2008 Bài 5: luyện tập:TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT và AXIT A- MỤC TIÊU : 1/ -Kiến... nghiên cứu 19 Giáo án Hoá 9 Nguyễn Thò Kim Hoa - Trưòng THCS Vinh Tân Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất và ứng dụng của axit HCl (10 phút) Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu axit HCl có đầy đủ tính chất hóa học của axit, viết 1 PTHH của mỗi pư và HCl có ứng dụng gì? Gv cho Hs quan sát lọ đựng dd HCl và A- AxitClohiđric: HCl yêu cầu Hs: - Hs quan sát, kết hợp thông tin ( HCl = 35,5) sgk để trả lời 1/ Tính chất... Hs quan sát lọ đựng dd H2SO4 và B- Axit Sunfuric: H2SO4 yêu cầu Hs nhận xét tính chất vật lý của - Hs quan sát và trả lời (H2SO4 = 98 ) axit H2SO4 I/ Tính chất vật lí: - Xem thông tin sgk, cho biết khối - Chất lỏng, sánh, không lượng riêng, nồng độ, tính tan và khi hoà - 1 Hs trả lời màu, nặng hơn nước d= tan có hiện tượng gì? 1, 83g/ml Gv tiến hành pha loãng axit H2SO4 (đ) và - Hs quan sát TN - Tan trong . thu tập 1 vài em chấm điểm. - 1 HS trả lời (không). - 1 HS trả lời (tan trong nước). - 1 HS lên bảng viết PTHH và trả lời - 1 HS trả lời và khoanh tròn. trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng viết PTHH - 1 HS trả lời. - 1 HS lên bảng