GIAO AN LOP 5 - TUAN 1 - TUAN 5

Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Tuần 1 Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009 Đạo đức: (Tiết 1 ) Em là học sinh lớp 5 I/ mục tiêu. Sau bài học này học sinh biết: - Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đạt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, ren luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II/ Tài liệu phơng tiện. - Các bài hát về chủ đề trờng em. III/ Hoạt đông dạy học: Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Trân quảng Sinh Lớp 5 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Khởi động: Y/c hs hát tập thể bài Em yêu trờng em. Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận. *MT: Hs thấy đợc vị thế mới của học sinh lớp 5, vui và tự hào. *CTH: - Y/c hs quan sát từng tranh ảnh trong sách giáo khoan ? Tranh vẽ gì? ? Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên? ? Học sinh lớp 5 có gì khác với học sinh khối lớp khác? ? Theo em chúng ta cần là gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? * KL: Năm nay các em lên lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trờnggơng mẫu về mọi mặt. Hoạt động 2: Làm bài tập 1- SGK * MT: Giúp học sinh xác định đợc nhiệm vụ của học sinh lớp 5. * CTH: - G nêu y/c bài tập 1, yêu cầu học sinh thảo luận bài tập theo cặp. - Gọi vài nhóm lên trình bày. - Nx và kết luận. Các điểm a.b.c.d.e trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của học sinh lớp 5 mà chúng ta phải thực hiện. Hoạt động 3: Tự liên hệ( Bài tập 2- SGK) * MT: Giúp học sinh nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để là học sinh lớp 5. * CTH: - G nêu y/c học sinh liên hệ - Y/c hs thảo luận theo cặp - Gọi một số học sinh tự liên hệ trớc lớp. * KL: Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình thực hiện tốt, khắc phục những mặt còn thiếu sót để là học sinh lớp 5. Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên. *MT: Củng cố lại nội dung bài học. - Cả lớp hát. - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Hs trả lời với từng tranh. - Hs nói cảm nghĩ của mình. - Là học sinh lớn nhất trờng, phảI g- ơng mẫu cho các em dới noi theo. - Chăm học, tự giác trong công việc hằng ngày và trong học tập. - Trao đổi theo cặp. - 3 nhóm trình bày. - Nx bổ sung. - Trao đổi theo cặp. - 3 học sinh liên hệ. - Ví dụ: ? Theo bạn học sinh lớp 5 cần phảI làm gì? Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N *Rút kinh nghiệm sau giời dạy: Toán: Tiết 1 ôn tập: khái niệm về phân số I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số. - Ôn tập về các viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. II/ Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa cắt vẽ nh trong sách giáo khoa. III/ Hoạt động dạy học: Phơng pháp Nội dung 1. Giới thiệu bài: - Giới thiệu sơ lợc chơng trình toán 5. 2. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - G hớng dẫn học sinh quan sát từng tấm bài rồi y/c hs nêu tên gọi phân số, viết phân số và đọc phân số. - Cho hs quan sát tấm bìa, nêu: ? Một băng giấy đợc chia thành mấy phần bằng nhau? đã tô màu mấy phần? - Y/c hs lên bảng viết và đọc phân số. - Làm tơng tự với các tấm bìa còn lại. 3 2 , 10 5 , 4 3 , 100 40 đợc gọi là gì? ? Phân số gồm những phần nào? Cách đọc? Cách viết? 3. Ôn tập các viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số: G yêu cầu học sinh viết 1 : 3; 4 : 10; Học sinh lắng nghe - Viết 3 2 Đọc: hai phần ba - Hs là tơng tự - Là các phân số - Phân số có tử số và mẫu số - 1 hs viết, lớp viết bảng. Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N 9:2 dới dạng phân số. 1 : 3 có thơng là bao nhiêu? - Rút ra ghi nhớ 1 trong sách giáo khoa - Hớng dẫn tơng tự với các chú ý 2, 3, 4, trong SGK. 4. Thực hành: - Y/c học sinh đọc theo cặp. - Gọi học sinh đọc trớc lớp các phân số và nêu tử số và mẫu số của từng phân số- Nx, chữa. - Củng cố khái niệm phân số, đọc phân số. - Hs tự làm, chữa bài. - Củng cố chú ý 1. - Hs tự làm, chữa bài. - Củng cố chú ý 2. - Gọi học sinh nêu miệng kết quả và giải thích. 5. Củng cố dặn dò: Tóm nội dung Chuẩn bị bài sau - 1 chia cho 3 có thơng là 3 1 Bài 1( 4- sgk) 7 5 ; 100 25 ; 38 91 ; 77 60 ; 1000 85 7 5 , 5 là tử số, 7 là mẫu số,. Bài 2 ( 4 sgk ) 3 : 5 = 7 3 75 : 100 = 100 75 Bài 3 ( 4 sgk ) 32 = 1 32 105 = 1 105 Bài 4 ( 4 sgk ) a, 1 = 6 6 b, 0 = 5 0 *Rút kinh nghiệm sau giời dạy: Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Tập đọc Th gửi các học sinh I/ Mục đích yêu cầu: 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức th: Bác hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn và tin tởng rằnghọc sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ. - Bảng phụ. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Mở đầu: - Giáo viên nêu một số điểm cần lu ý về tập đọc lớp 5, củng cố nề nếp học tập của học sinh. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - G giới thiệu chủ điểm Việt Nam Tổ quốc em Giới thiệu bài tập đọc và treo tranh minh hoạ 2. Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài. G chia 2 đoạn, gọi HS đọc nối tiếp. - Lần 1: Đọc + sửa phát âm. - Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ + Đ1: - VN dân chủ cộng hoà - Bao nhiêu cuộc.thờng. +Đ2: - 80 năm giời nô lệ. - Cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết. - HS lắng nghe. - HS nghe và quan sát tranh - 1 Hs đọc. - Hs nối tiếp nhau đọc đoạn. Đ1: Từ đầuem nghĩ sao. Đ2: Phần còn lại Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N - Các cờng quốc năm châu. - Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá - Y/c Hs luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 Hs đọc cả bài - G đọc mẫu 3. Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: ? Ngày khai trờng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? * TK: Bức th Bác Hồ gửi học sinh cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên sau khi nớc ta giành độc lập - Y/c hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2, 3 . ? Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? ? Học sinh có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? * TK: Lời khuyên, niềm hy vọng của Bác vào thiếu nhi Việt Nam, những chủ nhân tơng lai của đất nớc ? Nội dung của bài là gì? 4. Đọc diễn cảm và HTL: ? Khi đọc toàn bài ta phải đọc nh thế nào? - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 1,2 nêu giọng đọc từng đoạn - Hs đọc diễn cảm đoạn 2. - Gọi hs thi đọc trớc lớp - Nx, sửa sai. - Hs nhẩm học thuộc lòng: Từ: Sau 80 - Gọi hs đọc thuộc lòng, Nx và cho điểm. 5. Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung bài, liên hệ thực tế. - Đọc, nhận xét đánh giá bạn đọc - Đọc theo cặp. - 1 hs đọc bài - ngày khai trờng đầu tiên - bắt đầu hởng một nền giáo dục Vn - Xây dựng lại cơ đồảitên toàn cầu. - Học sinh phải cố gắng, siêng năng, năm châu - Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, tin tởng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới - Thân ái, thiết tha, tin tởng, hy vọng - Đ1: Thân ái, trìu mến. - Đ2: Thiết tha tin tởng Sau 80 nămxây dựng lạitrông mong / chờ đợi .t ơi đẹp hay không sánh vai .phần - 3 hs thi đọc. - 3 Hs đọc thuộc lòng và nhận xét - HTL bài và chuẩn bị bài sau Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N - Nx tiết học, dặn dò về nhà *Rút kinh nghiệm sau giời dạy: Khoa học: Bài 1: Sự sinh sản I/ mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống bố mẹ của mình. - Hiểu và nêu ý nghĩa của sự sinh sản. II/ đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trong sách giáo khoa. - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé là con ai III/ Hoạt động dạy hoc: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Gới thiệu bài: - Y/c học sinh đọc mục lục, so sánh SGK khoa học lớp 4 với lớp 5. - G giới thiệu bài: 2. Hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơ Bé là con ai - G nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi. - Chia lớp thành 4 nhóm, phát đồ dùng. - Gọi đại diện hai nhóm dán phiếu và trả lời câu hỏi của nhóm khác. - Nhận xét, khen. ? Nhờ đâu các em tìm bố mẹ cho từng bé? - Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? *KL: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, nhìn đặc điểm bên ngoài có thể nhận ra bố mẹ của em bé. Khoa học lớp 5 có thêm chủ đề Môi tr- ờng và tài nguyên thiên nhiên. - Theo dõi. - Nhận đồ dùng và hoạt động theo nhóm. - Đại diện các nhóm khác kiểm tra và hỏi: ? Tại sao bạn cho rằng đây là hai bố con (mẹ con)? - Nx sửa - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ của mình - Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và chúng có những đặc điểm giống bố mẹ của mình. - Hs lắng nghe. Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N * Hoạt động 2: ý nghĩa của sự sinh sản ở ngời. - Y/s hs quan sát hình minh hoạ và hoạt động theo cặp. - Treo tranh minh hoạ ( không có lời của nhân vật ) y/c hs lên giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn Liên. - Nx, khen. ? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? ? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình: * KL: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong một gia đình, mỗi dòng họ, đợc duy trì, kế tiếp nhau * Hoạt đông 3: Liên hệ thực tế: Gia đình của em. Y/c hs vẽ tranh về gia đình mình. - Hớng dẫn, gợi ý thêm. - Y/c hs lên giới thiệu gia đình mình qua tranh. - Nx, khen những hs có tranh vẽ đẹp, và có lời giới thiệu hay. * Hoạt động kết thúc: ? Tại sao chúng ta nhận ra đợc các em bé và bố mẹ của các em? Nhờ đâu mà các thế hệ trong một gia điình, dòng họ đợc kế tiếp nhau? ?Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản? - G tóm nội dung bài, rút ra bài học và y/c học sinh đọc . - Nx tiết học và đăn dò về nhà. - Hs1 đọc từng câu hỏi về nội dung tranh cho Hs2 trả lời. - 2 hs giới thiệu. - 2 thế hệ: Bố mẹ Liên và Liên - Nhờ cáo sự sinh sản. - Hs lắng nghe. - Vẽ hình vào giấy A4 3 5 hs dán và giới thiệu - Nx bạn trình bày. - Học sinh trả lời. - Loài ngời sẽ diệt vong. - 2 hs đọc mục bạn cần biết *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009 Thể dục: Gới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp - ĐHĐN - Trò chơi " Kết bạn" I/ Mục tiêu: - Gới thiệu chơng trình thể dục lớp 5. Yêu cầu học sinh biết đợc một số nội dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng. - Một số quy định về nội quy, y/c luyện tập. Y/c học sinh biết những điểm cơ bản để thực hiện trong các bài học thể dục. - Biên chế tổ, chọn cns sự bộ môn. - Ôn ĐHĐN: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp. Y/c thực hiện cơ bản đúng động tác và cách nói to, rõ, đủ nội dung. - Trò chơi " Kết bạn". Y/c hs nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trong khi chơi. III/ Địa điểm, phơng tiện: - Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập. - Chuẩn bị một còi. III/ Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung Định lợng Phơng pháp 1. Phần mở đầu: - Tập hợp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu giờ học . - Đứng tại chỗ vỗ tay hát. * Trò chơi tìm ngời chỉ huy 2. Phần cơ bản: a, Giới thiệu tóm tắt chơng trình môn thể dục lớp 5. b, Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện. c, Biên chế tổ tập luyện: 4 tổ. d, Chọn cán sự thể dục: lớp tr- 6 10 18 22 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * GV Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N ởng. e, Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp. g, Trò chơi " Kết bạn". 3. Phần kết thúc: - G cùng học sinh hệ thống bài. - Nx, đánh giá kết quả bài học, giao bài về nhà. 5 6 4 5 4 - 6 - G làm mẫu, chỉ dẫn cho cán sự và cả lớp cùng làm. - G nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi, chơi thử, chơi thật. - Đội hình 4 hàng ngang. *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Toán: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy dồng mẫu số các phân số. II/ Hoạt động dạy học: Phơng pháp Nội dung A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh là bài 2,3 ( SKG ) - Nx, cho điểm. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. * Ví dụ 1: G viết VD1 lên bảng và yếu cầu học sinh tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống. hs làm bài - 1 hs lên làm, lớp làm nháp. 6 5 = 36 35 x x = 18 15 Trân quảng Sinh Lớp 5 [...]... 6 6 12 < ; = (? 11 11 7 14 Nêu cách làm) 15 10 2 3 > ; < (? Nêu cách làm) 17 17 3 4 Bài 2 (7 sgk) a, QĐMC các phân số ta đợc: Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N ? Làm thế nào các em sắp xếp đúng thứ tự các phân số từ bé đến lớn? 8 8 ì 2 16 5 5 x3 15 = = = ; = ; giữ 9 9 ì 2 18 6 6 x3 18 17 18 15 16 17 có: < < 18 18 18 nguyên Ta Vậy 5 8 17 < < 6 9 18 b,... 3 18 ; 5 27 9 16 - Hs nêu yêu cầu, làm vở - Một hs lên bảng làm bài - Nx, Y/c hs giải thích tại sao chúng bằng nhau Bài 2 ( 6- sgk ) 2 5 và ; 3 8 5 x3 15 = 8 x3 24 1 7 b, và ; 4 12 7 nguyên 12 a, 18 : 9 2 = 27 : 9 3 = 2 3 = 2 x8 3 x8 = 16 5 ; 24 8 1 4 = 1x3 4 x3 = 3 12 = ; giữ Bài 3 ( 6 sgk ) 5 Củng cố dặn dò: 12 12 : 6 2 12 12 : 3 Ta có: = = ; = - Tóm nội dung bài: Rút gọn phân số, 30 30 : 6 5 21. .. lớn hơn 1, - phân số nhỏ hơn 1: TS < MS phân số nhỏ hơn 1 và phân số bằng - Phân số bằng1: TS = MS 1? 7 8 Bài tập 2 (7-sgk) - Học sinh nêu yêu cầu, tự làm 2 2 5 5 11 11 > ; 3 - 1 hs làm bảng 5 7 9 2 - Nx ,chữa ? Nêu cách so sánh hai phân số - Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân cùng tử số? số đó lớn hơn và ngợc lại Bài 3( 7-sgk) 3 5 3 3x7 21 - Hs nêu yêu cầu a, 4 và 7 ; 4 = 4 x7 = 28 ; - Nhắc... viết phân số thập phân - Nhận xét chữa, khen 9 chín phần mười ; 10 12 m ư ời hai phần một trăm 10 0 624 624 phần một trăm; 10 0 20 05 20 05 phần một triệu 10 00000 Bài 2( 8-sgk) 7 ; 10 20 ; 10 0 4 75 ; 10 00 1 1000000 - Học sinh đọc yêu cầu, làm vở - Gọi học sinh trả lời và giải thích Bài 3 ( 8-sgk) - Nhận xét chữa 17 ? Trong các phân số còn lại, phân - Phân số 4 ; là phân số thập 10 10 0 số nào có thể viết... 2,3 - 2 học sinh làm bài - Nhận xét, cho điểm - nhận xét, bổ sung B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Giới thiệu phân số thập phân - G viết 3 5 17 ; ; ; 10 10 0 10 00 và yêu cầu học sinh đọc ? Em có nhận xét gì về mẫu số - Các phân số có mẫu số là 10 , 10 0, 10 00 của các phân số? - G gới thiệu: Các phân số có mẫu là: 10 , 10 0, 10 00, đợc gọi là các phân số thập phân - Gọi học sinh nhắc lại 5 3x2 6 = - = 3 3 5x2... nguyên 5 5x2 10 10 - Hs nêu y/c, làm cá nhân, Nx chữa - VD1: MSC là tính mẫu của 2 phân - Củng cố cách rút gọn phân số số - VD2: MSC chính là một trong 2 mẫu số của phân số - Hs nêu y/c, làm cá nhân, chữa Y/c hs giải thích lại phần b, C2 cách quy đồng mẫu số các phân số Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Bài 1 ( 6 sgk ) 15 25 36 64 15 : 5 = 25 : 5 36 :... là quy đồng mẫu số các phân số? - Gọi học sinh lên làm và Nx VD2: Hớng dẫn tơng tự ví dụ 1 hoặc 12 0 : 10 12 90 90 : 30 = 12 0 12 0 : 30 12 : 3 4 - Phải rút gọn cho đến phân số tối giản - Cách 2 nhanh hơn * 2 5 = 2 x7 5 x7 = 14 35 ; 4 7 = 4 x5 7 x5 = 20 35 ? Cách quy đồng mãu số ở 2 ví dụ trên có gì khác nhau? *KL: Nên chọn MSC là số lớn nhất Vì 10 : 2 = 5, ta chọn MSC là 10 , ta cùng chia hết cho các mẫu... số thập phân phân? 69 69 x5 3 45 = = - Phân số: 200 200 x5 ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Học sinh tự làm bài Bài 4 (8-sgk) 7 7x5 35 - 2 học sinh lêm bảng = a, = 2 2 x5 10 - Nhận xét chữa, yêu cầu học sinh 3 3x 25 75 = b, = trình bày lại cách giải 4 4 x 24 10 0 6 6:3 2 = = c, d, 10 000 30 30 : 3 10 64 64 : 8 8 = = 800 800 : 8 10 0 4 Củng cố dặn dò: - Học nhắc lại kiến thức đã học - Tóm nội dung bài: Khái niệm... số, 30 30 : 6 5 21 21 : 3 4 quy đồng mẫu số các phân số, tính chất = 7 của phân số 20 20 : 5 4 40 40 : 20 = = ; = = - Nx tiết học, dăn dò về nhà 35 35 : 5 7 10 0 10 0 : 20 2 5 Vậy 2 5 = 12 40 4 = ; 30 10 0 7 = 12 20 = 21 35 - Học làm bài 2 trong sách, chuẩn bị bài sau *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Trân quảng Sinh Lớp 5 Trờng Tiểu học Phong Dụ 2 Phòng Giáo Dục-Huyên Tiên Yên Q-N Luyện... phân số với đơn vị - So sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số - So sánh hai phân số cùng tử số II/ Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy A.Bài cũ: - Gọi học sinh chữa bài1 - Nhận xét, cho điểm B Bài mới; 1 Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn học sinh ôn tập Hoạt động của trò Bài1 ( 7- sgk) 3 2 9 - Yc học sinh tự làm bài 1 1 > 5 - 1 Học sinh lên bảng - Nx, chữa - Phân số lớn hơn 1: TS >MS ? Thế nào . 24 15 b, 4 1 và 12 7 ; 4 1 = 34 31 x x = 12 3 ; giữ nguyên 12 7 Bài 3 ( 6 sgk ) Ta có: 30 12 = 6:30 6 :12 = 5 2 ; 21 12 = 3: 21 3 :12 = 7 4 35 20 = 5: 35 5:20. bài. - Nhận xét tiết học Dặn dò về nhà. 8 8 2 16 9 9 2 18 ì = = ì ; 18 15 36 35 6 5 == x x ; giữ nguyên 18 17 Ta có: 18 17 18 16 18 15 << Vậy 18 17