Đang tải... (xem toàn văn)
đây là bài tập khảo sát về nhu cầu sử dụng laptop trong môn thống kê kinh tế. Bài này nhóm mình được 8,5 nên mình muốn share cho mọi người để có thể hoàn thành tốt bài này. Bài này cần sử dụng SPSS để thống kê ( mình dùng SPSS 25)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG KHOA THỐNG KÊ – TIN HỌC BÁO CÁO BÀI KHẢO SÁT ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU VỀ NHU CẦU MUA LAPTOP CỦA CÁC BẠN SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Giảng viên: Phan Thị Bích Vân Học phần: Thống kê kinh doanh kinh tế Lớp: 44K02.3 Sinh viên thực hiện: Trần Thị Ngọc Hiền Võ Năng Huy Nguyễn Văn Sỹ Khang Trần Đại Khang Đống Huy Khánh Cao Sơn Lâm Nguyễn Thị Hoàng Lan Đà Nẵng, ngày tháng 11 năm 2019 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU .1 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Mục đích nghiên cứu 2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu PHẦN II.TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU I BẢNG CÂU HỎI II KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Thu thập liệu Phân tích số liệu thu thập Kiểm định giả thuyết “thời gian bảo hành trung bình laptop” 15 Kiểm định giả thuyết “sự giống trung bình tổng thể “thời gian bảo hành” “giới tính” 16 Có khác biệt trung bình thời gian bảo hành sinh viên năm hay không ? 18 Có khác biệt trung bình thời gian bảo hành lựa chọn giá hay không? .20 Mối quan hệ “cấu hình” “giới tính” 21 Mối quan hệ “ giới tính’’ “cấu hình’’: 24 PHẦN III KẾT LUẬN 26 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm PHẦN I MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với phát triển vượt bậc khoa học – kỹ thuật, ngành công nghệ thông tin không ngừng cải thiện mở rộng Sự tiến ngành dần làm giảm đáng kể khoảng cách không gian thời gian, không khiến người đến gần hơn, đồng thời cầu nối mang kho tàng tri thức nhân loại đến với người Nhờ đó, chất lượng sống người cải thiện đáng kể, nhu cầu thông tin truyền thông Thời đại mà lượng thông tin nhỏ bé mang đến thành cơng cho người hay phá sản tập đoàn Và đường ngắn giúp ta tiếp cận với tất thứ q giá máy tính thơng minh Theo đó, máy tính có phát triển đáng kinh ngạc từ cổ máy lớn nhà đến máy siêu mỏng vài centimet Những Laptop phần cách mạng đường tiếp cận với giới bên người đặc tính ưu việt Nó thứ trang bị thiếu cho hành trang người bước vào sống từ học tập, nghiên cứu đến công việc kinh doanh… Laptop thực ngày trở nên vô gần gũi với người đại Với sinh viên ngày nay, Laptop không xa vời với nữa, ngược lại việc sở hữu Laptop vô dễ dàng Ngày có nhiều sinh viên sở hữu Laptop phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu giải trí Hơn nữa, với xuất ngày nhiều số lượng Laptop thị trường với nhiều mẫu mã, giá nhiều thương hiệu lớn lẫn nhỏ, phù hợp với túi tiền sinh viên Thêm vào đó, với chương trình bán Laptop trợ giá, giảm giá dành cho sinh viên góp phần rút ngắn khoảng cách khả tài Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm nhu cầu mua Laptop Riêng trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, mà trường phủ sóng Wifi tồn trường với mong muốn phục vụ tốt nhu cầu học tập, nghiên cứu sinh viên, có nhiều bạn sinh viên gia đình đầu tư cho máy tính Qua đó, thấy nhu cầu sử dụng Laptop sinh viên ngày tăng lên Để đánh giá cách tổng quát thực trạng nhu cầu mua Laptop sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Nhóm chúng em chọn đề tài “Tìm hiểu nhu cầu mua Laptop bạn sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng” II MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu nhu cầu mong muốn sử dụng Laptop sinh viên - Những yếu tố ảnh hưởng đến việc mua Laptop sinh viên - Laptop có cơng dụng hay lợi ích sử dụng Laptop sinh viên Đối tượng nghiên cứu Sinh viên theo học trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Phạm vi nghiên cứu -Nội dung nghiên cứu: dựa vào bảng hỏi “Tìm hiểu nhu cầu mua Laptop bạn sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng” -Không gian: trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng -Thời gian: từ ngày 31/10/2019 đến ngày 1/11/2019 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm PHẦN II TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU I BẢNG CÂU HỎI Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm II KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Thu thập liệu Tiến hành làm biểu mẫu khảo sát online Google Form, sau lấy link gửi đi, nhận kết khảo sát qua email Phân tích số liệu thu thập Sau khảo sát, kết nhận 110 phiếu khảo sát a Thống kê “số lượng nam nữ” tham gia vào khảo sát Frequency Valid Nam Nữ Total 37 73 110 Giới tính Percent Valid Percent 33.6 66.4 100.0 33.6 66.4 100.0 Cumulative Percent 33.6 100.0 Nhận xét: - Đối tượng nghiên cứu chiếm đa số nữ với 66,4%, lại 33,6% nam b Thống kê “số lượng sinh viên năm” tham gia vào khảo sát Frequency Valid Năm Năm Năm Năm Total 22 49 27 12 110 Sinh viên năm Percent Valid Percent 20.0 44.5 24.5 10.9 100.0 20.0 44.5 24.5 10.9 100.0 Cumulative Percent 20.0 64.5 89.1 100.0 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Nhận xét: - Đối tượng nghiên cứu câu hỏi chủ yếu sinh viên năm chiếm 44,5%, thấp sinh viên năm với tỉ lệ 20%, lại sinh viên năm chiếm 24,5% sinh viên năm 10,9% c Thống kê “số lượng sinh viên khoa” tham gia vào khảo sát Frequency Valid Du Lịch Kế toán Quản Trị Kinh Doanh Ngân hàng Thống kê - Tin học Kinh Doanh Quốc Tế Luật Kinh tế Lý Luận Chính Trị Marketing Tài Chính Kinh Tế Chính Trị Thương Mại Điện Tử Total 12 24 12 11 6 110 Percent 10.9 5.5 21.8 6.4 10.9 7.3 5.5 10.0 1.8 7.3 5.5 1.8 5.5 100.0 Valid Percent 10.9 5.5 21.8 6.4 10.9 7.3 5.5 10.0 1.8 7.3 5.5 1.8 5.5 100.0 Cumulative Percent 10.9 16.4 38.2 44.5 55.5 62.7 68.2 78.2 80.0 87.3 92.7 94.5 100.0 Nhận xét: Thống kê kinh doanh kinh tế Total Nhóm 110 100.0 100.0 o Thống kê “Sinh viên sử dụng laptop vào việc gì?” p Thống kê “Ảnh hưởng hãng đến việc chọn mua laptop” 14 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm q Thống kê “Ý kiến sinh viên cấu hình quan trọng thiết kế” Kiểm định giả thuyết “thời gian bảo hành trung bình laptop” Vấn đề: có ý kiến cho “thời gian sinh viên ĐHKT-ĐHĐN mong muốn bảo hành laptop 18 tháng” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ta sử dụng phương pháp kiểm định giả thuyết trị trung bình tổng thể: One-Sample Statistics NMean Std Std Error Deviation Mean Thời Gian t Thời Gian 528 110 18.27 5.415 516 One-Sample Test Test Value = 18 Sig (2- Mean 95% Confidence df tailed) Differen Interval of the ce Difference Lower Upper 109 598 273 -.75 1.3 15 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Giả thuyết: - Ho: Thời gian bảo hành trung bình 18 tháng - H1: Thời gian bảo hành trung bình khác 18 tháng Nhận xét: - Theo mẫu khảo sát được, thời gian bảo hành trung bình 18,27 Giá trị kiểm định t thời gian bảo hành trung bình 0.528 ứng với mức ý nghĩa quan sát 0,598 lớn so với mức ý nghĩa quan sát 0,05 - sig=0.598 > 5% mức ý nghĩa => chấp nhận Ho Kết luận: - Vậy với mức ý nghĩa 5% chưa đủ chứng bác bỏ thời gian bảo hành trung bình 18 tháng Kiểm định giả thuyết “sự giống trung bình tổng thể “thời gian bảo hành” “giới tính” Vấn đề: có ý kiến cho “có liên quan giới tính thời gian bảo hành sinh viên ĐHKT-ĐHĐN đưa định mua laptop” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ở ta sử dụng phương pháp kiểm định giả thuyết trị trung bình tổng thể- mẫu độc lập Giới Tính Thời Gian Group Statistics N Mean Std Std Deviat Error ion Mean Nam 37 19.30 5.125 843 16 Thống kê kinh doanh kinh tế Nữ Levene's Test for Equality of Variances F Sig Equal variances 584 Thời assumed Gian Equal variances not assumed Nhóm 73 17.75 5.517 646 Independent Samples Test t-test for Equality of Means t df 446 1.419 108 1.454 77.359 Sig Mean Std Error 95% Confidence (2- Differenc Difference Interval of the taile e Difference d) Lower Upper 159 1.544 1.088 -.612 3.700 150 1.544 1.062 -.570 3.658 Giả thuyết: - Ho: giới tính với thời gian bảo hành laptop giống - H1: giới tính với thời gian bảo hành laptop khác Nhận xét: - Từ bảng thứ ta thấy giá trị sig ( kiểm định Levene )= 0.446 > mức ý nghĩa 0.05 phương sai nam hay nữ nhau, nên ta sử dụng kết kiểm định phần Equal variances assumed - Ta có giá trị sig (2 – tailed) = 0.159> 5% mức ý nghĩa => chấp nhận Ho: giới tính với thời gian bảo hành laptop giống Kết luận: với mức ý nghĩa 5% chưa đủ chứng để bác bỏ giả thuyết Ho nên giới tính khơng phụ thuộc vào thời gian bảo hành laptop 17 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Có khác biệt trung bình thời gian bảo hành sinh viên năm hay khơng ? Vấn đề: có ý kiến cho “đối với sinh viên năm có mong muốn thời gian bảo hành khác nhau” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ở ta sử dụng phương pháp kiểm định phương sai yếu tố Descriptives N Năm Năm Năm Năm Total Fixed Mo Effects del Random Effects 22 49 27 12 110 Mean 18.55 17.14 18.89 21.00 18.27 Std Std Devia Error tion thời gian 95% Minimum Maximum BetweenConfidence Component Interval for Variance Mean Lower Bound 5.829 1.243 15.96 5.196 742 15.65 5.444 1.048 16.74 4.785 1.382 17.96 5.415 516 17.25 5.348 510 17.26 761 Upper Bound 21.13 18.64 21.04 24.04 19.30 19.28 12 6 12 24 24 24 24 24 15.85 20.69 1.027 Test of Homogeneity of Variances thời gian Levene df1 df2 Sig Statistic 1.232 106 302 18 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm ANOVA thời gian Between Groups Within Groups Total Sum of df Squares 163.697 3032.121 3195.818 106 109 Mean F Sig Square 54.566 1.908 133 28.605 Giả thuyết - Ho: phương sai - H1: phương sai khác Nhận xét 1: - Bảng thứ levene ta thấy sig = 0.302 > 0.05 mức ý nghĩa => chấp nhận Ho => đủ điều kiện để phân tích anova Giả thuyết - Ho: khơng có khác biệt trung bình thời gian bảo hành nhóm sinh viên năm - H1: có khác biệt trung bình thời gian bảo hành nhóm sinh viên năm Nhận xét 2: - Bảng kết thứ cho ta biết kết phân tích anova Với mức ý nghĩa quan sát sig = 0.133 > 0.05 mức ý nghĩa nên chấp nhận Ho: khơng có khác biệt trung bình thời gian bảo hành nhóm sinh viên năm Kết luận: chưa đủ điều kiện để khẳng định có khác biệt sinh viên năm thời gian bảo hành 19 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Có khác biệt trung bình thời gian bảo hành lựa chọn giá hay không? Vấn đề: có ý kiến cho “với giá tiền mua laptop khác sinh viên ĐHKT-ĐHĐN có mong muốn thời gian bảo hành khác nhau” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ta sử dụng phương pháp kiểm định phương sai yếu tố N Dưới 10 triệu 10 đến 15 triệu 15 đến 20 triệu 20 dến 30 triệu Trên 30 triệu Total Fixed Mo Effects del Random Effects Mean 40 40 18 16.50 17.70 17.85 19.67 821.00 110 18.27 Descriptives thời gian Std Std 95% Devia Error Confidence tion Interval for Mean Lower Bound 9.000 4.500 2.18 5.757 910 15.86 4.990 789 16.25 4.959 1.169 17.20 4.536 1.604 17.21 5.415 516 17.25 5.406 515 17.25 553 Minimum Maximum BetweenComponent Variance Upper Bound 30.82 19.54 19.45 22.13 24.79 19.30 19.29 6 12 12 12 24 24 24 24 24 24 16.74 19.81 135 Test of Homogeneity of Variances thời gian Levene Statistic df1 df2 Sig 1.808 105 133 ANOVA thời gian 20 Thống kê kinh doanh kinh tế Between Groups Within Groups Total Sum of Squares 127.318 3068.500 3195.818 Nhóm df 105 109 Mean Square 31.830 29.224 F Sig 1.089 366 Giả thuyết - Ho: phương sai - H1: phương sai khác Nhận xét : Bảng thứ levene ta thấy sig = 0.133 > 0.05 mức ý nghĩa => chấp nhận Ho => đủ điều kiện để phân tích anova Giả thuyết - Ho: khơng có khác biệt trung bình thời gian nhóm lựa chọn giá - H1: có khác biệt trung bình thời gian nhóm lựa chọn giá Nhận xét 2: Bảng kết thứ cho ta biết kết phân tích anova Với mức ý nghĩa quan sát sig = 0.366> 0.05 mức ý nghĩa => chấp nhận Ho: khơng có khác biệt trung bình thời gian nhóm lựa chọn giá Kết luận: chưa đủ điều kiện để khẳng định có khác biệt trung bình thời gian bảo hành nhóm cấp độ giá mua laptop Mối quan hệ “cấu hình” “giới tính” Vấn đề: có ý kiến cho “có liên quan giới tính với định mua laptop dựa vào cấu hình sinh viên trường ĐHKT-ĐHĐN” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ta sử dụng phương pháp bảng chéo – chi bình phương Case Processing Summary Cases Valid Missing Total 21 Thống kê kinh doanh kinh tế N Giới tính * Cấu 110 hình Nhóm Percent 100.0% N Percent N Percent 0.0% 110 100.0% Giới tính * Cấu hình Crosstabulation Count Cấu hình Total Khủng Trung Cơ bình Nam Giới tính Nữ Total 19 14 37 16 51 73 35 65 10 110 Nhận xét: - Với cấu hình trung bình sinh viên nữ chiếm 78,5% 65 sinh viên - Ngược lại, với cấu hình sinh viên lựa chọn chiếm 9,09% tổng số 110 sinh viên Chi-Square Tests 22 Thống kê kinh doanh kinh tế Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association Nhóm Value df Asymptotic Significance (2-sided) 11.129a 004 11.037 004 4.904 027 N of Valid Cases 110 a cells (16.7%) have expected count less than The minimum expected count is 3.36 Giả thuyết: - Ho: cấu hình khơng có quan hệ với giới tính - H1: giới tính có liên quan đến cấu hình Nhận xét: - Từ bảng Chi-Square Tests: - Kết chi bình phương tính tốn 11.129 có giá trị Sig(2-sided) = 0.004 - Từ quy tắc p-value, ta có: - sig = 0.004< 0.05 mức ý nghĩa => bác bỏ Ho lúc xác suất phạm sai lầm bác bỏ Ho nhỏ mức cho phép => an tồn bác bỏ Ho cấu hình khơng có quan hệ với giới tính - Ở phía cuối bảng Chi- Square có dòng chữ cho biết tần số lý thuyết 16.7% < 20% nên giá trị tính đáng tin cậy 23 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm Kết luận: với mức ý nghĩa 5% đủ điều kiện để bác bỏ Ho , sinh viên trường đại học Kinh tế - đại học Đà Nẵng tham gia khảo sát cho thấy giới tính có liên quan đến cấu hình mà sinh viên lựa chọn Mối quan hệ “ giới tính’’ “cấu hình’’: Vấn đề: có ý kiến cho “có liên quan giới tính với định mua laptop dựa vào cấu hình sinh viên trường ĐHKT-ĐHĐN” Kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa 5% Ở ta sử dụng phương pháp “Hồi quy tuyến tính” Cặp giả thuyết cần kiểm định: - H0: Giới tính khơng tác động đến cấu hình “R2=0” - H1: Giới tính khơng tác động đến cấu hình “R2≠0” ANOVAa Model Sum of df Mean Square F Squares 1.105 1.105 5.088 Regression Residual 23.450 108 217 Total 24.555 109 a Dependent Variable: giới tính b Predictors: (Constant), cấu hình Sig .026b - Kết từ bảng Anova, ta thấy giá trị Sig kiểm định F 0.026 < 0.05 => bác bỏ Ho => mơ hình hồi quy tuyến tính xây dựng phù hợp với tổng thể Kiểm định hệ số chặn: 24 Thống kê kinh doanh kinh tế Nhóm H0: β0 = - H1: β0 ≠ Kiểm định hệ số góc: - H0: β1 = - H1: β1 ≠ - Model (Constant) Coefficientsa Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B 1.366 Std Error 139 Cấu hình 168 074 a Dependent Variable: Giới tính t Sig Beta 212 9.829 000 2.256 026 - Kết từ bảng Coefficients, ta thấy Giá trị sig tương ứng với hệ số chặn 0,000