Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt áp dụng đối với học sinh lớp 10 tại trung tâm GDNN GDTX lang chánh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP - HƯỚNG NGHIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG WEBSITE HTTP://HUONGNGHIEPHOCDUONG.COM/ THÀNH MỘT ĐỊA CHỈ CUNG CẤP THÔNG TIN PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Người thực hiện: Đỗ Xuân Tiến Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Giáo dục hướng nghiệp THANH HÓA NĂM 2017 MỤC LỤC MỤC LỤC TRANG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng công tác giáo dục hướng nghiệp 2.2.1 Một số nét công tác giáo dục hướng nghiệp 2.2.2 Những khó khăn hạn chế hoạt động hướng nghiệp 2.3 Giải pháp thực hiện: Xây dựng Website http://huongnghiephocduong.com/ thành địa cung cấp thông tin phục vụ cơng tác hướng nghiệp 2.3.1 Q trình xây dựng http://huongnghiephocduong.com/ 2.3.2 Nội dung http://huongnghiephocduong.com 2.3.3 Sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ hoạt động giáo dục hướng nghiệp 2.3.3.1 Sử dụng Website hướng nghiệp nhà trường phổ thông 2.3.3.2 Sử dụng Website hướng nghiệp ngồi nhà trường phổ thơng 2.4 Hiệu cuả sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục hướng nghiệp KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN CHI TIẾT SỬ DỤNG WEBSITE 01 02 02 02 03 03 04 04 04 04 05 06 06 06 07 07 10 10 12 12 12 14 15 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Hiện công tác giáo dục hướng nghiệp coi nhiệm vụ quan trọng nhà trường Hoạt động Giáo dục hướng nghiệp nhằm hỗ trợ cho học sinh chọn lựa phát triển chuyên môn nghề nghiệp phù hợp với khả thân Hướng nghiệp tốt thỏa mãn nhu cầu nhân lực cho tất lĩnh vực nghề nghiệp xã hội Mục đích người học muốn hướng đến tương lai tươi sáng, muốn chọn cho nghề nghiệp phù hợp Nhưng nhiều học sinh trung học phổ thông lúng túng việc lựa chọn nghề nghiệp Có em chọn lựa nghề nghiệp khơng phù hợp, làm ngành nghề trái với chuyên môn đào tạo Kết phải chuyển nghề khác gây lãng phí cho gia đình, xã hội Bản thân tơi phân công nhiệm vụ tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp Thanh Hóa Được tiếp xúc với học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố, tơi nhận thấy có nhiều em tâm vào việc học văn hóa Nhiều em chưa ý thức việc tìm hiểu nghề nghiệp, hỏi nghề nghiệp tương lai em bối rối Nhằm giúp em tìm hiểu hoạt động giáo dục hướng nghiệp xây dựng Website http://huongnghiephocduong/ kênh thông tin phục vụ công tác hướng nghiệp Học sinh lựa chọn nghề nghiệp phù hợp cho thân cách tự giác, giúp em tìm hiểu thân, tìm hiểu nghề nghiệp xây dựng kế hoạch nghề nghiệp tương lai Nhằm tăng tính hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp lựa chọn đề tài: “Xây dựng Website http://huongnghiephocduong.com/ thành địa cung cấp thông tin phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thơng” để nghiên cứu Mục đích giúp cho học sinh lựa chọn cho nghề nghiệp tương lai phù hợp, học ngành, làm nghề Góp phần đào tạo, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, ý thức lao động, ý thức nghề nghiệp cho học sinh phổ thơng 1.2 Mục đích nghiên cứu Cung cấp cho học sinh thông tin nghề nghiệp Giúp học sinh tìm hiểu nghề nghiệp phù hợp sở thích, lực, cá tính giá trị nghề nghiệp Cung cấp cho học sinh đặc điểm nghề xã hội Giải đáp băn khoăn nghề nghiệp Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông nhà trường Mở rộng đối tượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp từ học sinh phổ thông đến thầy cô giáo bậc phụ huynh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: “Xây dựng Website http://huongnghiephocduong.com/ thành địa cung cấp thông tin phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông” Đề tài nghiên cứu ứng dụng trực tiếp cho học sinh, phụ huynh, giáo viên phổ thơng có nhu cầu hướng nghiệp 1.4 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp: Điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin, thống kê, xử lí số liệu Nghiên cứu tài liệu công tác giáo dục hướng nghiệp để chọn lựa thông tin phù hợp với học sinh Đánh giá kết ứng dụng đề tài qua hoạt động thực tiễn NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Ngày 19/3/1981 Hội đồng Chính phủ ban hành Quyết định số 126/CP “Về công tác hướng nghiệp trường phổ thông việc sử dụng hợp lý học sinh phổ thông sở phổ thông trung học tốt nghiệp trường” Là dấu mốc quan trọng cho công tác hướng nghiệp bậc trung học phổ thông Thông tư 31 Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 17/8/1981 nêu rõ vị trí nhiệm vụ cơng tác hướng nghiệp nhà trường phổ thông Thực công tác hướng nghiệp yêu cầu cần thiết cải cách giáo dục Hội nghị lần thứ hai BCH TW khóa VIII (12/1996) nêu lên quan điểm định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ CNH – HĐH đất nước Phát triển giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội Giáo dục hoạt động có mục đích, có chương trình, nội dung, phương pháp phương tiện giáo dục nhằm giáo dục đào tạo học sinh trở thành người lao động có trình độ, có kỹ nghề nghiệp Cuối thập kỷ 80 kỉ XX khủng hoảng kinh tế lạm phát tiền tệ, đời sống người dân bấp bênh Đã dẫn đến việc họ không muốn cho em theo số nghề có thu nhập q thấp, lại khơng có viễn cảnh phát triển Hình thành ý thức chạy đua vào đại học, cao đẳng Xu tách rời học với hành, giáo dục với lao động sản xuất Công tác hướng nghiệp bị coi nhẹ, kéo theo bao hệ luỵ như: Việc chạy đua thi cử đào tạo đại học, dẫn đến tình trạng “thừa thầy, thiếu thợ” Tại Đại hội IX Đảng, Trung ương khẳng định phải bước vào kinh tế tri thức q trình chuyển từ kinh tế nơng nghiệp sang kinh tế công nghiệp Ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật lao động sản xuất Đòi hỏi người lao động phải chuẩn bị sẵn sàng cho nghề nghiệp cụ thể phù hợp với lực điều kiện thân Bắt đầu từ năm học 2005 – 2006 đến nay, giáo dục hướng nghiệp đưa vào hoạt động khóa nhà trường đạt nhiều kết khả quan Hoạt động giáo dục hướng nghiệp bậc học phổ thông nhằm mục đích bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh chọn nghề phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội Đồng thời phù hợp với thể lực khiếu cá nhân Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh mang nhiều ý nghĩa kinh tế, trị, xã hội giáo dục 2.2 Thực trạng công tác giáo dục hướng nghiệp 2.2.1 Một số nét công tác giáo dục hướng nghiệp Giáo dục hướng nghiệp hoạt động giáo dục Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-GDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, nhằm: “ Giúp học sinh có kiến thức nghề nghiệp có khả lựa chọn nghề nghiệp sở kết hợp nguyện vọng, sở trường cá nhân với nhu cầu sử dụng lao động xã hội” Giáo dục hướng nghiệp đưa vào chương trình giáo dục phổ thơng Thời lượng kiến thức đươc bắt đầu thực từ lớp đến lớp 12 Nội dung chương trình ban đầu thiết kế từ 27 tiết khối lớp, sau tích hợp số chủ đề vào môn học GDCD, Cơng nghệ đến rút xuống cịn tiết Các hình thức tổ chức phổ biến hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường phổ thông Tổ chức lớp học giáo viên chủ nhiệm trực tiếp hướng dẫn theo nội dung chủ đề Tổ chức hoạt động tập thể giáo viên chuyên trách đảm nhận (Hoạt động tập thể nhà trường lồng ghép với chủ đề, chủ điểm nhà trường) Bên cạnh hoạt động giáo dục hướng nghiệp Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp triển khai cách cách đầy đủ, xác, hiệu đến với học sinh phổ thơng 2.2.2 Những khó khăn hạn chế hoạt động hướng nghiệp Công tác tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp hầu hết sở giáo dục thời gian qua gặp khó khăn nhiều nguyên nhân: + Thứ chưa có đội ngũ giáo viên đào tạo chuyên trách hoạt động giáo dục hướng nghiệp + Thứ hai thiếu nguồn tài liệu dành cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp + Thứ ba thời lượng dành cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp (9 tiết/lớp/năm học) nội dung chương trình nặng lí thuyết + Thứ tư trường chuyên nghiệp tổ chức hoạt động giáo dụng hướng nghiệp chủ yếu tư vấn tuyển sinh, giới thiệu trường, ngành học trường + Thứ năm hệ thống cổng thông tin hướng nghiệp tập trung vào hoạt động tuyển sinh Những khó khăn hạn chế nêu có ảnh hưởng tới hoạt động chất lượng hiệu công tác giáo dục hướng nghiệp Đã đòi hỏi người cần phải nỗ lực tìm hướng giải Từ nhiều nguyên nhân khó khăn dẫn đến hạn chế cần phải khắc phục hoạt động giáo dục hướng nghiệp là: + Cần có địa cung cấp thông tin phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp Nguồn thơng tin phải đảm bảo tính khoa học (Cung cấp đầy đủ kiến thức chương trình giáo dục hướng nghiệp dành cho học sinh phổ thông), đảm bảo tính thời (Kiến thức hướng nghiệp liên tục cập nhật thông tin nghề nghiệp, hệ thống trường chuyên nghiệp ), cịn đảm bảo tính gần gũi, thân thiện (Người có nhu cầu hướng nghiệp tiếp cận lúc, nơi Nếu cần hỗ trợ có hoạt động tư vấn, giải đáp băn khoăn nghề nghiệp) 2.3 Giải pháp thực hiện: Xây dựng Website http://huongnghiephocduong.com/ thành địa cung cấp thông tin phục vụ cơng tác hướng nghiệp 2.3.1 Q trình xây dựng http://huongnghiephocduong.com/ Năm học 2014 – 2015 qua thực công tác giáo dục hướng nghiệp Trung tâm KTTH – HN Thanh Hóa thân tơi nhận thấy cần có đổi cách tiếp cận thông tin đến học sinh Làm để ứng dụng công nghệ thông tin cách hiệu vào phục vụ công tác hướng nghiệp Qua thực tế q trình cơng tác hướng nghiệp, đồng thuận Ban Giám đốc Trung tâm thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp từ năm học 2015 – 2016 là: Xây dựng Website http://www.huongnghiephocduong.com chuyên cung cấp thông tin hướng nghiệp Website đời ngày 14 tháng 10 năm 2015 hệ thống truy cập Intenet trực tuyến 2.3.2.Nội dung http://huongnghiephocduong.com/ Giao diện trang chủ Website http://huongnghiephocduong.com/ cung cấp đến người truy cập nội dung sau: BLOCK BÊN TRÊN: Để vào chuyên mục tiện ích website, người truy cập sử dụng menu (Biểu tượng hình ngơi nhà) bên Menu chun mục, viết nằm sổ ngang Ngay menu, số liên kết tiện dụng Bài viết, tin tức lĩnh vực Bấm vào viết để xem nội dung đưa Trình tự hiển thị trước, cũ sau Có thể tra cứu viết chủ đề cách di chuột tới phía Bấm vào nút để xem: Chuyên mục: Hướng nghiệp Nội dung thể viết hoạt động giáo dục hướng nghiệp dành cho học sinh phổ thông Qua nội dung viết người đọc hiểu vai trị giáo dục hướng nghiệp với học sinh Chuyên mục: Ngành nghề Nội dung chuyên mục giới thiệu ngành nghề xã hội Ở ngành người đọc tiếp cận với viết trường có đào tạo ngành học Nội dung đào tạo ngành, điều kiện yêu cầu để học tập ngành học Những ngành nghề giới thiệu bao gồm: An ninh – Quốc phòng Công nghệ thông tin Du lịch Điện tử viễn thông GTVT – Hàng không Giáo dục hướng nghiệp phổ thông Khoa học tự nhiên – xã hội – nhân văn Kinh tế – tài Ngành luật Nơng – Lâm – Ngư nghiệp Sư phạm – quản lý giáo dục Tài ngun mơi trường Văn hóa nghệ thuật Xây dựng – Kiến trúc Y dược + Chuyên mục: Tài liệu Nội dung chuyên mục bao gồm viết có liên quan đến cơng tác giáo dục hướng nghiệp để học sinh tham khảo + Chuyên mục: Tư vấn học đường Đến với chuyên mục người đọc tiếp cận với thơng tin hữu ích phục vụ cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Cẩm nang Trắc nghiệm Tư vấn ngành nghề Tư vấn tâm lý BLOCK BÊN PHẢI: Nội dung bao gồm tin mới, cập nhật hiển thị tin chính, viết website Để tham khảo viết cụ thể người đọc vào nội dung mục: Chuyên mục Bên cạnh người đọc tương tác trực tuyến Facebook vào mục: Hướng nghiệp học đường Facebook theo dõi số người truy cập Website vào Mục Thống kê truy cập BLOCK BÊN DƯỚI: Tiện ích Facebook; G+ cung cấp cho người truy cập dụng cụ hỏi đáp trực tuyến Nhấn nút “Gửi câu hỏi” để gửi nội dung yêu cầu Câu hỏi duyệt, trả lời công bố trang “Hỏi đáp” Bạn cần điền đầy đủ, chi tiết thông tin cần hỏi để nhận câu trả lời tốt Tiện ích RSS: cung cấp giải pháp lấy tin tự động dành cho phần mềm đọc RSS Tiện ích tra cứu thơng tin: Tại bạn tra cứu thơng tin đưa website Phần tra cứu cho kết trang tin 2.3.3 Sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ hoạt động giáo dục hướng nghiệp 2.3.3.1 Sử dụng Website hướng nghiệp nhà trường phổ thông * Nội dung, chương trình hướng nghiệp phổ thơng: Để hiểu cách sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường phổ thông Chúng ta vào tìm hiểu nội dung, chương trình hướng nghiệp phổ thơng: a Chương trình cũ: Từ năm học 2008 – 2009 theo cuốn: “Sách giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp lớp 10, 11 12” với thời lượng: tiết/năm học/lớp Lớp 10: Chủ đề 1: Em thích nghề gì? Chủ đề 2: Năng lực nghề nghiệp truyền thống nghề nghiệp gia đình Chủ đề 3: Tìm hiểu nghề dạy học Chủ đề 4: Vấn đề giới chọn nghề Chủ đề 5: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp Chủ đề 6: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Y Dược Chủ đề 7: Tìm hiểu thực tế sở sản xuất công nghiệp nông nghiệp Chủ đề 8: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Xây dựng Chủ đề 9: Nghề tương lai tơi Lớp 11: Chủ đề 1: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Giao thông - Vận tải Địa chất Chủ đề 2: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực Kinh doanh, Dịch vụ Chủ đề 3: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Năng lượng, Bưu Viễn thơng, Cơng nghệ Thơng tin Chủ đề 4: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng Chủ đề 5: Giao lưu với gương vượt khó, điển hình sản xuất, kinh doanh giỏi (Làm sau tốt nghiệp THPT) Chủ đề 6: Nghề nghiệp với nhu cầu thị trường lao động Chủ đề 7: Tôi muốn đạt ước mơ Chủ đề 8: Tìm hiểu thực tế trường Đại học, Cao đẳng, TCCN địa phương Lớp 12: Chủ đề 1: Định hướng phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương Chủ đề 2: Những điều kiện để thành đạt nghề Chủ đề 3: Tìm hiểu hệ thống đào tạo trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề trung ương địa phương Chủ đề 4: Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng Chủ đề 5: Tư vấn chọn nghề Chủ đề 6: Hướng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh Chủ đề 7: Thanh niên lập thân, lập nghiệp Chủ đề 8: Tổ chức tham quan hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp b Chương trình mới: Từ năm học 2012 – 2013 theo cuốn: “Tài liệu bổ sung sách giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp lớp 10, 11 12” với thời lượng: tiết/năm học/lớp Lớp 10: Gồm chuyên đề: Chuyên đề 1: Tìm hiểu thân yếu tố ảnh hưởng tới việc chọn hướng học, chọn nghề thân Chuyên đề 2: Tìm hiểu nghề nghiệp Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Lớp 11: Gồm chuyên đề: Chuyên đề 1: Tìm hiểu thân yếu tố ảnh hưởng tới việc chọn hướng sau THPT chọn nghề thân Chuyên đề 2: Tìm hiểu nghề nghiệp Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Lớp 12: Gồm chuyên đề: Chuyên đề 1: Tìm hiểu thân yếu tố ảnh hưởng tới định chọn nghề thân Chuyên đề 2: Tìm hiểu nghề nghiệp Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Nhìn chung: Dù chương trình hướng nghiệp theo nội dung cũ hay xoay quanh vấn đề: Thứ nhất: Tìm hiểu thân Thứ hai: Tìm hiểu nghề nghiệp Thứ ba: Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp ** Sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com vào hoạt động hướng nghiệp phổ thơng: Chun đề 1: Tìm hiểu thân Để giúp học sinh tìm hiểu thân http://huongnghiephocduong.com xây dựng chuyên mục như: Hướng nghiệp, Giáo dục hướng nghiệp phổ thông, Tư vấn học đường Học sinh vào mục: Trắc nghiệm để biết có tố chất phù hợp với nhóm nghề nghiệp Mục: Tư vấn tâm lý cung cấp kiến thức bổ trợ để học sinh hiểu thân Chuyên đề 2: Tìm hiểu nghề nghiệp Sau học sinh tìm hiểu thân muốn vào tìm hiểu ngành nghề http://huongnghiephocduong.com xây dựng chuyên mục Ngành nghề bao gồm ngành như: An ninh – Quốc phịng, Cơng nghệ thông tin, Du lịch, Điện tử viễn thông, GTVT – Hàng không, Khoa học tự nhiên – xã hội – nhân văn, Kinh tế – Tài chính, Ngành luật, Nơng – Lâm – Ngư nghiệp, Sư phạm – quản lý giáo dục, Tài ngun mơi trường, Văn hóa nghệ thuật, Xây dựng – Kiến trúc, Y dược Học sinh tham khảo thông tin nghề nghiệp cụ thể, tìm hiểu trường đào tạo, điều kiện tuyển sinh qua viết Chuyên đề 3: Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Khi học sinh hiểu thân, nắm vững nghề nghiệp muốn bắt tay vào xây dựng kế hoạch nghề nghiệp cho thân http://huongnghiephocduong.com cung cấp cho học sinh Bảng kế hoạch nghề nghiệp Lưu ý: + Đối với học sinh phổ thơng tìm hiểu nội dung kiến thức hướng nghiệp http://huongnghiephocduong.com nắm vững chương trình hướng nghiệp từ lớp 10 đến lớp 12 (Dù học, hay chưa học trung học phổ thông) + Đối với bậc phụ huynh tham khảo http://huongnghiephocduong.com để nắm bắt kiến thức hướng 10 nghiệp Có thể định hướng cho em theo học ngành nghề phù hợp với nhu cầu lực cá nhân + Đối với thầy cô giáo bậc giáo dục phổ thơng xem http://huongnghiephocduong.com kênh thông tin hỗ trợ hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 2.33.2 Sử dụng Website hướng nghiệp ngồi nhà trường phổ thơng Website http://huongnghiephocduong.com/ sau thời gian vào hoạt động đón nhận hưởng ứng tích cực Chỉ qua vài thao tác ngắn để đến với website Truy cập vào nội dung Website người đọc hiểu thân, hiểu nghề nghiệp xây dựng kế hoạch nghề nghiệp Website http://huongnghiephocduong.com/ tích hợp tính với mạng xã hội Facebook Khi em tham khảo nội dung viết hướng nghiệp có băn khoăn nghề nghiệp hỏi (Chat trực tiếp) cần Website http://huongnghiephocduong.com/ tích hợp tính Gmail Nếu có nhu cầu hỏi nghề nghiệp gửi thư theo địa chỉ: huongnghiephocduong@gmail.com giải đáp thắc mắc Website http://huongnghiephocduong.com/ cung cấp cho em học sinh THPT thông tin giới nghề nghiệp, hoạt động lựa chọn nghề nghiệp tương lai cho em Là cầu nối giao lưu nghề nghiệp thân (giáo viên làm công tác hướng nghiệp) với học sinh có nhu cầu tham vấn, tìm hiểu nghề nghiệp Nhiều câu hỏi nghề nghiệp em trả lời thỏa đáng 2.4 Hiệu cuả sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Qua việc sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ hoạt động giáo dục hướng nghiệp thu số hiệu quả: Thứ nhất: Việc sử dụng địa cung cấp thông tin phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông mang lại hiệu Số lượng truy cập Website http://huongnghiephocduong.com/ đạt 40 nghìn lượt sau thời gian hoạt động Thứ hai: Website http://huongnghiephocduong.com/ trở thành kênh tương tác nghề nghiệp giáo viên hướng nghiệp với học sinh có nhu cầu hướng nghiệp Thứ ba Việc xây dựng Website: http://huongnghiephocduong.com/ giúp thân không ngừng tìm tịi, học hỏi, nâng cao lực hoạt động giáo dục hướng nghiệp Trước thực đề tài thân băn khoăn, trăn trở việc đổi hoạt động giáo dục hướng nghiệp Làm để học sinh nắm bắt đầy đủ nội dung, chương trình hướng nghiệp phổ thơng Trong học sinh tìm hiểu hướng nghiệp lớp, năm học Làm 11 để khơng cịn tình trạng học sinh ngại tìm hiểu nghề nghiệp, gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho em Khi bắt đầu áp dụng đề tài này, thân nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp Cịn với học sinh có chuyển biến tích cực Các em đến với hoạt động giáo dục hướng nghiệp cách thích thú Qua học sinh tìm hiểu thân, tìm hiểu nghề nghiệp xây dựng cho kế hoạch nghề nghiệp tương lai Qua kênh tương tác hướng nghiệp giáo viên với học sinh Qua phản hồi bảng thống kê tìm hiểu nhu cầu người đọc Nhìn chung học sinh nắm bắt nội dung kiến thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp Kết cụ thể khẳng định qua bảng thống kê hoạt động giáo dục hướng nghiệp Website http://huongnghiephocduong.com/: Thống kê số lượng truy cập mức độ hài lòng người sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ thức vào hoạt động từ ngày 14 tháng 10 năm 2015 Đến thời điểm ngày 14 tháng 04 năm 2017: Năm Số lượng người truy cập Website Mức độ hài lòng với Website 2015 4500 2500 2016 20.000 15.000 2017 22.000 20.000 Website nguồn cung cấp thông tin, kiến thức nghề nghiệp, hỗ trợ giáo viên, học sinh phụ huynh hoạt động giáo dục hướng nghiệp Website nhận hài lịng đơng đảo học sinh, q thầy bậc phụ huynh Sự hài lòng với website nguồn động lực để xây dựng phát triển Website http://huongnghiephocduong.com/ Thống kê hiệu việc sử dụng Website buổi giáo dục hướng nghiệp Trung tâm Năm Số lượng học sinh giới thiệu Số lượng học sinh truy cập tìm hiểu Website hài lịng với Website 2015 1800 1500 2016 4000 3900 2017 4500 4500 Website mang lại số hiệu tích cực, đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh nhà trường phổ thông 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Đề tài thử nghiệm từ ngày 14 tháng 10 năm 2015 Việc thử nghiệm ứng dụng vào hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhận ủng hộ tích cực Ban Giám đốc, tổ Giáo dục – Hướng nghiệp Đặc biệt ủng hộ đông đảo em học sinh đến tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp Với mong muốn xây dựng địa cung cấp thông tin phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông Trong đề tài đưa giải pháp sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ Thông qua Website hướng nghiệp để thực số vấn đề là: + Nâng cao nhận thức học sinh hoạt động giáo dục hướng nghiệp Giúp cho học sinh thấy ý nghĩa tầm quan trọng hướng nghiệp + Tạo cầu nối giao lưu, tư vấn, giới thiệu, định hướng nghề nghiệp qua Website cho học sinh có nhu cầu tư vấn hướng nghiệp + Tuyên truyền sâu rộng hướng nghiệp đến với đông đảo người Làm thay đổi nhận thức học sinh biết tự đặt câu hỏi: “Con đường nào, nghề nghiệp phù hợp với nhất?” + Làm phong phú, đa dạng, thiết thực tiếp cận thông tin hướng nghiệp Tạo điều kiện cho việc định hướng, tổ chức, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THPT + Nâng cao lực cho thân hoạt động giáo dục hướng nghiệp Thực tế q trình làm cơng tác giáo dục hướng nghiệp Trung tâm cho kinh nghiệm sử dụng phương tiện dạy học Website http://huongnghiephocduong.com/ coi phương tiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp Để hoạt động tư vấn hướng nghiệp đạt kết cao cần phải có phối kết hợp phương pháp, tổ chức Có chung tay góp sức giáo viên, nhà trường, gia đình, xã hội Đặc biệt tìm tịi học hỏi em học sinh hướng nghiệp 3.2 Kiến nghị Để làm tốt công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thơng hoạt động không giới hạn buổi lên lớp Ở nội dung sẵn có quy định chương trình Hướng nghiệp Mà cịn phải có sáng tạo thân người giáo viên thực tiễn giảng dạy Website http://huongnghiephocduong.com/ đời chưa hồn thiện, cịn chưa đầy đủ phần giúp cho học sinh việc lựa chọn nghề nghiệp Rất mong hỗ trợ BGĐ Trung tâm, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá, đơn vị trường học để Website http://huongnghiephocduong.com/ thực nội dung Giáo dục hướng 13 nghiệp đồng hành chương trình Tư vấn Hướng nghiệp cho học sinh phổ thơng Những vấn đề trình bày kinh nghiệm thân rút từ thực tế giảng dạy Với thời gian ngắn, lực thân hạn chế nên đề tài đưa khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong góp ý bảo đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA GIÁM ĐỐC TRUNG TÂM KTTH-HN Thanh Hóa, ngày 14 tháng 04 năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN : Đỗ Xuân Tiến 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP SGV 10 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP SGV 11 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP SGV 12 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GV THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH SGK HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GV CHU KỲ III (2004 - 2007) TÀI LIỆU BỔ SUNG SÁCH GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP LỚP 10, 11 VÀ 12 15 HƯỚNG DẪN CHI TIẾT SỬ DỤNG WEBSITE: HTTP://HUONGNGHIEPHOCDUONG.COM/ Hướng dẫn học sinh cách truy cập tìm hiểu Website http://huongnghiephocduong.com/ Để truy cập website http://www.huongnghiephocduong.com, học sinh thực thao tác: Từ hình máy tính điện thoại thơng minh có kết nối Intenet, sử dụng cơng cụ tìm kiếm Google (hoặc Cốc Cốc… ) gõ trình duyệt web địa sau đây: http://www.huongnghiephocduong.com Màn hình thơng tin sau: Học sinh truy cập vào mục: Đỗ Xuân Tiến - Hướng nghiệp học đường Giao diên trang chủ Website là: Website Hướng Nghiệp Học Đường cung cấp đến người truy cập nội dung sau: + Chuyên mục: Hướng nghiệp + Chuyên mục: Ngành nghề + Chuyên mục: Tư vấn học đường Cẩm nang Tin tức Trắc nghiệm Tư vấn ngành nghề Tư vấn tâm lý + Chuyên mục: Kỹ sống + Chuyên mục: Liên hệ 16 Từ trang chủ Website tìm hiểu nội dung: Hướng nghiệp, ngành nghề, tư vấn học đường kỹ sống Liên hệ để giải đáp nghề nghiệp Hướng dẫn nội dung cách thức sử dụng Website http://huongnghiephocduong.com/ giáo dục hướng nghiệp 2.1 Hướng dẫn nội dung Website huongnghiephocduong.com/ * Đây trang chủ Website: * Các tiện ích dành cho người truy cập: BLOCK BÊN TRÊN: Để vào chuyên mục tiện ích website, người truy cập sử dụng menu (Biểu tượng hình ngơi nhà) bên Menu chun mục, viết nằm sổ ngang Ngay menu, số liên kết tiện dụng Bài viết, tin tức lĩnh vực Bấm vào viết để xem nội dung đưa.Trình tự hiển thị trước, cũ sau Có thể tra cứu viết chủ đề cách di chuột tới phía Bấm vào nút để xem: Chuyên mục: Hướng nghiệp: 17 Chuyên mục: Ngành nghề: Chuyên mục: Ngành nghề bao gồm mục: + Mục An ninh – Quốc phịng : Mục Cơng nghệ thông tin Mục Du lịch 18 Mục Điện tử viễn thông Mục GTVT – Hàng không: Mục Khoa học tự nhiên: 19 Mục Khoa học xã hội – nhân văn Mục Kinh tế – tài chính: Mục Ngành luật Mục Nông – Lâm – Ngư nghiệp: 20 Mục Sư phạm – quản lý giáo dục Mục Tài nguyên môi trường Mục Văn hóa nghệ thuật Mục Xây dựng – Kiến trúc Mục Y dược: 21 + Chuyên mục: Tài liệu Chuyên mục Tham khảo + Chuyên mục: Tư vấn học đường Mục Cẩm nang 22 Mục Trắc nghiệm Mục Tư vấn ngành nghề Mục Tư vấn tâm lý BLOCK BÊN PHẢI: Mục Tin cập nhật: Hiển thị tin website Mục Bài viết Mục Chuyên mục Mục Hướng nghiệp học đường PB Mục Thống kê truy cập: BLOCK BÊN DƯỚI: Tiện ích PB; G+: Tiện ích cung cấp cho người truy cập dụng cụ hỏi đáp trực tuyến Nhấn nút “Gửi câu hỏi” để gửi Những câu hỏi duyệt, trả lời công bố trang “Hỏi đáp” Bạn cần điền đầy đủ, chi tiết thông tin cần hỏi để nhận câu trả lời tốt Tiện ích RSS: cung cấp giải pháp lấy tin RSS tự động dành cho phần mềm đọc RSS Tiện ích tra cứu thơng tin: Tại bạn tra cứu thông tin đưa website Phần tra cứu cho kết trang tin 23 ... cho học sinh mang nhiều ý nghĩa kinh tế, trị, xã hội giáo dục 2.2 Thực trạng công tác giáo dục hướng nghiệp 2.2.1 Một số nét công tác giáo dục hướng nghiệp Giáo dục hướng nghiệp hoạt động giáo dục. .. giáo dục hướng nghiệp cho em Khi bắt đầu áp dụng đề tài này, thân nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp Còn với học sinh có chuyển biến tích cực Các em đến với hoạt động giáo dục. .. http://huongnghiephocduong.com/ Thống kê hiệu việc sử dụng Website buổi giáo dục hướng nghiệp Trung tâm Năm Số lượng học sinh giới thiệu Số lượng học sinh truy cập tìm hiểu Website hài lòng với Website 2015 1800 1500 2016