giáo án hóa 9 ca năm

Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Tiết 1: ƠN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN HĨA 8 I. Mục tiêu: - Củng cố cho HS những kiến thức cơ bản về 4 loại hợp chất vơ cơ: Oxít, Axít, Bazơ, Muối. - HS biết cách viết CTHH của 4 loại hợp chất vơ cơ và xác định được hóa trị của các thành phần. - Rèn luyện kỹ năng viết và cân bằng PTHH. II. Chuẩn bị: Ơn tập các kiến thức cơ bản ở hóa học lớp 8. III. Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Ơn tập các khái niệm và nội dung kiến thức cơ bản. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhắc lại cấu trúc, nội dung chính của chương trình hóa lớp 8. - Hệ thống lại các nội dung chính đã học lớp 8 - Cơng thức chung của 4 loại hợp chất vơ cơ. - Gọi HS giải thích các kí hiệu. - u cầu HS nhắc lại qui tắc và biểu thức qui tắc hóa trị của hợp chất 2 ngun tố. - Nhắc lại cơng thức chuyển đổi giữa khối lượng và lượng chất. - u cầu HS giải thích các kí hiệu. - Hãy nêu các bước giải bài tốn tính theo PTHH - Lắng nghe và ghi chép - Cơng thức chung: Oxít: R x O y Axít: H x A Bazơ: M(OH) x Muối: M x A y - Qui tắc hóa trị: A x B y  → a.x = b.y n = M m  → m = n.M  → M = n m V = n. 22,4  → n = 4,22 V - 4 bước giải bài tốn tính theo PTHH: + Viết PTHH của phản ứng. + Chuyển đổi KL, thể tích ra số mol. + Tính số mol chất t/gia và s/phẩm. + Chuyển đổi số mol ra KL hay thể tích Ho ạt động 2: Bài tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài tập 1: Lập CTHH của hợp chất tạo bởi: C(IV) và O(II). Bài tập 2: Hồn thành các PTHH sau: 1/ P + O 2  → o t ? Giải bài tập vào vở: IV II - CT chung C x O y - Ta có: x.IV = y.II  → y x = IV II = 4 2 = 2 1  → x = 1 ; y = 2. - CTHH của hợp chất: CO 2 Giải bài tập: 1/ 4P + 5O 2  → o t 2P 2 O 5 Trường THCS Hàm Đức Trang 1 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 2/ Fe + O 2  → o t ? 3/ Zn + HCl  → ? + H 2 4/ ? + ?  → o t H 2 O 5/ 2Na + ?  → ? + H 2 Bài tập 3: Tính % về khối lượng của các ngun tố có trong hợp chất NH 4 NO 3 . Bài tập 4: Hòa tan 2,8g sắt bằng dd HCl 2M vừa đủ. 1) Tính thể tích dd HCl cần dùng. 2) Tính thể tích H 2 (đktc) 3) Tính nồng độ mol của dd thu được sau phản ứng. Biết thể tích của dd thu được thay đổi khơng đáng kể. 2/ 3Fe + 2O 2  → o t Fe 3 O 4 3/ Zn + 2HCl  → ZnCl 2 + H 2 4/ 2H 2 + O 2  → o t 2H 2 O 5/ 2Na + 2H 2 O  → 2NaOH + H 2 Giải bài tập: - KL mol của NH 4 NO 3 : M = 14 + 1.4 + 14 + 16.3 = 80(g) - Thành phần %: %N = 80 28 x 100 = 35% %H = 80 4 x 100 = 5% %O = 100% - (35% + 5%) = 60% Giải bài tập: PTHH: Fe + 2HCl  → FeCl 2 + H 2 1) n Fe = 56 8,2 =0,05(mol). n HCl = 2n Fe = 2 x 0,05 = 0,1(mol). N H2 = n Fe = n FeCl2 = 0,05(mol). V HCl = 2 1,0 = 0,05(l). 2) Thể tích khí hiđro sinh ra ở đktc: V H2 = 0,05 x 22,4 = 1,12(l). 3) Nồng độ mol của dd sau phản ứng: C M = 05,0 05,0 = 1M. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - Ơn tập các khái niệm: Oxít, phân biệt được KL, PK để phân biệt 2 loại oxít. - Xem trước bài: Tính chất hóa học của oxít, phân loại. Trường THCS Hàm Đức Trang 2 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Ngày soạn: 24/8/2008 Tiết 2: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXÍT KHÁI NIỆM VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXÍT. I. Mục tiêu: - HS hiểu được những tính chất hóa học của oxít bazơ, oxít axít và dẫn ra được những PTHH tương ứng với mỗi tính chất. - HS hiểu được cơ sở khoa học để phân loại oxít bazơ và oxít axít là dựa vào những tính chất hóa học của chúng. - Vận dụng được những tính chất hóa học của oxít để giải các bài tập định tính và định lượng. II. Chuẩn bị: - Dụng cụ: cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, thiết bị điều chế CO 2 , P 2 O 5 . - Hóa chất: CuO, CaO, CO 2 , CaCO 3 , Pđỏ, ddHCl, ddCa(OH) 2 . III. Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Oxít bazơ có những tính chất hóa học nào? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - Thơng báo: Cho BaO t/d với nước  → dd Ba(OH) 2 - u cầu HS viết PTHH. - Ba(OH) 2 thuộc loại hợp chất nào? - Thơng báo thêm: 1 số oxít khác như: Na 2 O, CaO, K 2 O củng có phản ứng tương tự.  → u cầu HS rút ra kết luận. - u cầu HS làm TN giữa CuO với HCl - Quan sát hiện tượng, nhận xét và giải thích. - Viết PTHH của phản ứng. - u cầu HS rút ra kết luận. - u cầu HS viết PTHH giữa BaO với CO 2 . - Thơng báo 1 số oxít khác như: CaO, Na 2 O củng có phản ứng tương tự. - u cầu HS rút ra kết luận. - Viết PTHH: BaO + H 2 O  → Ba(OH) 2 - Ba(OH) 2 : là oxít bazơ. - Lắng nghe và rút ra kết luận. - Tiến hành làm TN theo nhóm. - Hiện tượng: Chất rắn màu đen tan trong dd axít. Vì CuO đã t/d với HCl. - Viết PTHH. - Rút ra kết luận. - Viết PTHH. - Lắng nghe. - Rút ra kết luận chung. I. Tính chất hóa học của oxít: 1) Oxít bazơ: a/ T/d với nước: Một số oxít bazơ t/d với nước  → dd bazơ (kiềm) BaO(r) + H 2 O(l)  → Ba(OH) 2 (dd) b/ T/d với axít:  → Muối và nước CuO(r) + 2HCl(dd)  → CuCl 2 (dd) + H 2 O(l) c/ T/d với oxít axít:  → Muối BaO(r) + CO 2 (k)  → BaCO 3 (r) Hoạt động 2: Oxít axít có những tính chất hóa học nào? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS làm TN giữa - Tiến hành làm TN theo 2) Oxít axít: Trường THCS Hàm Đức Trang 3 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 P 2 O 5 t/d với nước. + Đốt P trong bình oxi. + Rót nước vào, lắc cho P 2 O 5 tan. + Thử dd bằng q tím. - Nếu làm TN đối với 1 số oxít khác như: SO 2 , N 2 O 5 … Kết quả sẽ như thế nào? - Làm TN giữa CO 2 với nước vơi trong. - Xác định chất tham gia, chất tạo thành? - Viết PTHH của phản ứng. - u cầu HS rút ra KL về t/chất hóa học của oxít axít. nhóm. - Nhận xét: màu q tím  → đỏ - Rút ra KL - Trả lời: kết q tương tự. - Theo dõi, quan sát hiện tượng và giải thích. - Chất tham gia: Ca(OH) 2 , CO 2 - Sản phẩm: CaCO 3 , H 2 O. - Viết PTHH - Rút ra KL chung. a/ T/d với nước:  → Axít P 2 O 5 (r) + 3H 2 O(l)  → 2H 3 PO 4 (dd) b/ T/d với dd bazơ:  → Muối và nước. CO 2 (k) + Ca(OH) 2 (dd)  → CaCO 3 (r) + H 2 O(l) c/ T/d với oxít bazơ:  → Muối BaO(r) + CO 2 (k)  → BaCO 3 (r) Hoạt động 3: Khái niệm về sự phân loại oxít Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi u cầu HS nghiên cứu sgk và dựa vào t/chất hóa học để trả lời câu hỏi: - T/chất hóa học cơ bản của oxít axít và oxít bazơ là gì? - Dựa vào t/chất hóa học oxít được chia làm mấy loại? - Nghiên cứu sgk trả lời: - Oxít axít + bazơ - Oxít bazơ + axít. - Chia làm 4 loại. II. Phân loại oxít: (sgk) Ho ạ t động 4: Luyện tập, củng cố, dặn dò. - u cầu HS giải bài tập 1/6/sgk. + T/d với nước: CaO, SO 3 + T/d với dd HCl: CaO, Fe 2 O 3 + T/d với dd NaOH: SO 3 - Bài tập về nhà: 1, 3/6/sgk. - Học bài, làm bài và xem trước bài mới: Một số oxít quan trọng. Trường THCS Hàm Đức Trang 4 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Ngày soạn: 30/8/2008 Tiết 3: MỘT SỐ OXÍT QUAN TRỌNG. I. Mục tiêu: - HS biết được những t/c của CaO và SO 2 và viết được những PTHH cho mỗi tính chất. - Biết được những ứng dụng của CaO và SO 3 trong đời sống và trong sản xuất. Đồng thời biết được tác hại của chúng đối với mơi trường và sức khoẻ con người. - Biết các phương pháp điều chế CaO và SO 2 trong phòng TN và trong cơng nghiệp, những phản ứng hóa học làm cơ sở cho phương pháp điều chế. - Biết vận dụng những kiến thức về CaO và SO 2 để làm bài tập lý thuyết và bài tập thực hành hóa học. II. Chuẩn bị: - Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, thiết bị điều chế SO 2 , đèn cồn. - Hóa chất: CaO, Na 2 CO 3 , CaCO 3 , ddHCl, ddCa(OH) 2 , ddH 2 SO 4 III. Tiến trình dạy - học: A. Can xi oxít: CaO (vơi sống) Hoạt động 1: Can xi oxít có những tính chất nào? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi i - Cho HS quan sát mẫu CaO  → Cho biết trạng thái, màu sắc. - Cung cấp thêm: t 0 nc = 2585 0 C. - u cầu HS rút ra kết luận về t/c vật lý của CaO. - Làm TN biểu diễn: + Cho 1 mẫu vơi sống vào ống nghiệm. + Cho nước vào, dùng đũa thuỷ tinh khuấy lên, để n 1 thời gian. - u cầu HS cho biết hiện tượng và rút ra nhận xét. - u cầu HS rút ra kết luận và viết PTHH. - Làm TN: + Cho 1 mẫu CaO vào ống nghiệm. + Nhỏ 1ml dd HCl vào ống nghiệm. - u cầu HS quan sát hiện tượng và viết PTHH. - Đặt câu hỏi: Tại sao để vơi sống trong khơng khí  → đá vơi. - Từ những t/c hóa học của - Quan sát và trả lời. - Lắng nghe và rút ra KL. - Theo dõi và quan sát từng thao tác TN. - Nhận xét hiện tượng phản ứng và giải thích. - Rút ra KL chung và viết PTHH. - Quan sát thao tác TN. - Phản ứng toả nhiệt sinh ra CaCl 2 tan trong nước. - Viết PTHH. - Do vơi sống t/d với hơi nước. I. Tính chất của can xi oxít 1) T/c vật lí: CaO là chất rắn màu trắng, nóng chảy ở 2585 0 C. 2) T/c hóa học: a/ T/d với nước: CaO tan ít trong nước, phần tan tạo thành dd bazơ. CaO(r) + H 2 O(l)  → Ca(OH) 2 (dd) b/ T/d với axít:  → Muối và nước CaO(r) + 2HCl(dd)  → CaCl 2 (dd) + H 2 O(l) c/ T/d với oxít axít:  → Muối CaO(r) + CO 2 (k)  → CaCO 3 (r). Trường THCS Hàm Đức Trang 5 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 CaO hãy cho biết CaO là oxít nào? - CaO là oxít bazơ. Hoạt động 2: Ứng dụng của CaO. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nghiên cứu sgk và dựa vào những hiểu biết thực tế cho biết CaO có những ứng dụng gì? - Thảo luận theo nhóm và trả lời. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. II. Ứng dụng: (sgk) Hoạt động 3: Sản xuất CaO Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - Ng/liệu sản xuất vơi là gì? - Thơng báo: + Than cháy sinh ra CO 2 và toả nhiệt. + Nhiệt sinh ra phân huỷ đá vơi thành CaO và CO 2 . - u cầu HS viết PTHH. - Đá vơi, chất đốt. - Lắng nghe và viết PTHH. III. Sản xuất CaO: - Than cháy  CO 2 + Q C(r) + O 2 (k)  → o t CO 2 (k) + Q - Nhiệt sinh ra phân huỷ đá vơi: CaCO 3 (r)  → o t CaO(r) + CO 2 (k) Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố, dặn dò. - u cầu HS giải bài tập: viết PTHH cho mỗi biến đổi sau: Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 CaCO 3 - Bài tập về nhà: 2, 4/ 9/ sgk. - Học bài, làm bài và xem trước bài mới: Một số oxít quan trong (tt). Trường THCS Hàm Đức Trang 6 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Ngày soạn: 31/8/2008 Tiết 4: MỘT SỐ OXÍT QUAN TRỌNG (tt) I. Mục tiêu: - HS biết được những t/c của CaO và SO 2 và viết được những PTHH cho mỗi tính chất. - Biết được nhữgn ứng dụng của CaO và SO 3 trong đời sống và trong sản xuất. Đồng thời biết được tác hại của chúng đối với mơi trường và sức khoẻ con người. - Biết các phương pháp điều chế CaO và SO 2 trong phòng TN và trong cơng nghiệp, những phản ứng hóa học làm cơ sở cho phương pháp điều chế. - Biết vận dụng những kiến thức về CaO và SO 2 để làm bài tập lý thuyết và bài tập thực hành hóa học. II. Chuẩn bị: - Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, thiết bị điều chế SO 2 , đèn cồn. - Hóa chất: CaO, Na 2 CO 3 , CaCO 3 , ddHCl, ddCa(OH) 2 , dd H 2 SO 4 III. Tiến trình dạy - học: B. Lưu huỳnh đi oxít: SO 2 Hoạt động 1: Lưu huỳnh đi oxít có những tính chất hóa học nào? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nghiên cứu sgk và cho biết SO 2 có những t/c vật lí nào? - Gọi 1 vài HS nhận xét rồi rút ra kết luận. - Làm TN biểu diễn: + Dẫn khí SO 2 vào cốc đựng nước cất. + Dd thu được làm q tím chuyển sang màu gì? - u cầu HS viết PTHH. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Làm TN: dẫn khí SO 2 vào cốc đựng dd Ca(OH) 2 . - u cầu HS quan sát hiện tượng và viết PTHH. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Thơng báo SO 2 còn t/d với 1 số oxít bazơ tạo thành muối sunfit. - Gọi HS lên bảng viết PTHH - Lớp nhận xét, bổ sung. - Từ những t/c hóa học của SO 2 hãy cho biết SO 2 là oxít nào? - Nghiên cứu sgk và trả lời - 1 vài HS nhận xét - Theo dõi và quan sát từng thao tác TN. - Q tím hóa đỏ. - Viết PTHH. - Nhận xét, bổ sung. - Quan sát thao tác TN - Thấy xuất hiện kết tủa trắng. - Viết PTHH. - Lắng nghe - Viết PTHH. - Là oxít axít. I. Tính chất của SO 2 : 1) T/c vật lí: là chất khí khơng màu mùi hắc, độc, nặng hơn khơng khí(d= 29 64 ). 2) T/c hóa học: a/ t/d với nước: SO 2 (k) + H 2 O(l)  → H 2 SO 3 (dd) b/ T/d với kiềm: CO 2 (k) + Ca(OH) 2 (dd)  → CaCO 3 (r) + H 2 O(l) c/ T/d với oxít bazơ:  → Muối. SO 2 (k) + Na 2 O(r)  → Na 2 SO 3 (r) Hoạt động 2: Ứng dụng của SO 2 Trường THCS Hàm Đức Trang 7 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nghiên cứu sgk và dựa vào những hiểu biết thực tế cho biết SO 2 có những ứng dụng gì? - Thảo luận theo nhóm và trả lời. - Trả lời theo nội dung sgk. II. Ứng dụng: (sgk) Hoạt động 3: Điều chế SO 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nghiên cứu sgk và trả lời. + Trong PTN người ta điều chế SO 2 từ những ngun liệu nào? + Trong cơng nghiệp người ta sản xuất SO 2 bằng những p/p nào? - u cầu HS viết PTHH. - Nghiên cứu sgk và trả lời: + Từ muối Na 2 SO 3 và axít (HCl hoặc H 2 SO 4 ) + Bằng cách đốt S hoặc đốt quặng FeS 2 . - Viết PTHH. III. Điều chế SO 2 : 1) Trong PTN: Na 2 SO 3 (r) + H 2 SO 4 (dd)  → Na 2 SO 4 (dd) + H 2 O(l) + SO 2 (k) 2) Trong CN: - Đốt lưu huỳnh: S(r) + O 2 (k)  → o t SO 2 (k) - Đốt quặng pyrit sắt:  → SO 2 . Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố, dặn dò. - u cầu HS giải bài tập: 1/ 11/ sgk - Hướng dẫn: CaSO 3 +O 2 +CaO +H 2 O +Na 2 O +H 2 SO 4 S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 SO 2 +Na 2 O Na 2 SO 3 - Bài tập về nhà: 2, 4, 5/ 11/ sgk - Học bài, làm bài tập và xem trước bài mới: T/c hố học của axít. Trường THCS Hàm Đức Trang 8 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 Ngày soạn: 06/9/2008 Tiết 5: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA AXÍT. I. Mục tiêu: - HS hiểu được những t/c hóa học chung của axít và dẫn ra được những PTHH tương ứng với mỗi tính chất. - HS vận dụng những hiểu biết về t/c hóa học để giải thích 1 số hiện tượng thường gặp trong đời sống, sản xuất. - Vận dụng được những t/c hóa học của axít, oxít để giải các bài tập định tính và định lượng. II. Chuẩn bị: - Dụng cụ: Ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, kẹp ống nghiệm. - Hóa chất: ddHCl, ddH 2 SO 4 , q tím, Zn, Al, Fe, những hóa chất cần thiết để điều chế Cu(OH) 2 , Fe 2 O 3 , CuO. III. Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Tính chất hóa học của axít. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - Hướng dẫn HS làm TN: TN1: Nhỏ 1 giọt dd axít lên giấy q tím  → Nêu hiện tượng và rút ra nhận xét. - Thơng báo: q tím là chất chỉ thị màu dùng để nhận biết dd axít. TN2: + Cho 1 ít KL (Al hoặc Fe) vào ống nghiệm. + Nhỏ 1 – 2ml dd HCl (hoặc H 2 SO 4 lỗng) vào ống nghiệm.  → u cầu HS nêu hiện tượng và rút ra nhận xét. - Gọi HS viết PTHH. Lưu ý: HNO 3 , H 2 SO 4 đặc t/d được với nhiều KL nhưng khơng giải phóng hiđrơ. - TN3: + Cho 1 ít Cu(OH) 2 vào ống nghiệm. + Nhỏ 1–2 ml ddH 2 SO 4 lỗng vào ống nghiệm, lắc nhẹ. - u cầu HS nêu hiện tượng và rút ra nhận xét. - u cầu HS viết PTHH. - Các nhóm sử dụng axít và q tím làm TN - Q tím hóa đỏ. - Axít làm q tím hóa đỏ. - Lắng nghe. - Các nhóm sử dụng hóa chất làm TN. - Hiện tượng: + KL bị hòa tan, có bọt khí thốt ra. + Phản ứng sinh ra muối và khí H 2 . - Viết PTHH - Lắng nghe. - Tiến hành làm TN theo nhóm: - Hiện tượng: + dd có màu xanh. + Phản ứng sinh ra muối và nước. - Viết PTHH I. Tính chất hóa học của axít: 1) Làm đổi màu chất chỉ thị: Dd axít làm q tím hóa đỏ. 2) T/dụng với KL:  → Muối và giải phóng H 2 Fe(r) + 2HCl(dd)  → FeCl 2 (dd) + H 2 (k). 3) T/dụng với bazơ:  → Muối và nước. Cu(OH) 2 (r) + 2HCl(dd)  → CuCl 2 (dd) + H 2 O(l) 4) T/d với oxít bazơ  → Muối và nước. 6HCl(dd)+Fe 2 O 3 (r)  → 2FeCl 3 (dd) + 3H 2 O(l) Trường THCS Hàm Đức Trang 9 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 2009 - Thơng báo: + Cả bazơ tan và khơng tan đều t/d với axít. + Phản ứng giữa axít và bazơ gọi là phản ứng trung hòa. - TN4: + Cho vào ống nghiệm 1 ít bột sắt (III) oxít. + Nhỏ 1-2ml ddHCl vào ống nghiệm, lắc nhẹ. - u cầu HS nêu hiện tượng và rút ra nhận xét. - Gọi HS viết PTHH - u cầu HS đọc kết luận chung sgk. - Lắng nghe. - Làm TN theo nhóm. - Hiện tượng: + dd có màu vàng nâu. + Phản ứng sinh ra muối và nước. - Viết PTHH - Đọc kết luận chung. Hoạt động 2: Axít mạnh, axít yếu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nghiên cứu sgk và cho biết axít được chia làm mấy loại? - Kể tên 1 số axít mạnh, axít yếu? - Nghiên cứu sgk trả lời: + Axít mạnh + Axít yếu. - Kể 1 số ví dụ. II. Axít mạnh, axít yếu: (sgk) Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố, dặn dò. - u cầu HS giải bài tập: 1/ 14/ sgk. + Mg + H 2 SO 4  → MgSO 4 + H 2 + MgO + H 2 SO 4  → MgSO 4 + H 2 O + Mg(OH) 2 + H 2 SO 4  → MgSO 4 +2H 2 O - Bài tập về nhà: 2, 3, 4/ 14/ sgk. - Học bài, làm bài và xem trước bài mới: Một số axít quan trọng. Trường THCS Hàm Đức Trang 10 GV: Nguyễn Văn Hiếu [...]... theo sơ đồ sau: a/ ? + ? > Ca( OH)2 => CaO + H2O  → Ca( OH)2 b/ Ca( OH)2 +? > Ca( NO3)2 + ? => Ca( OH)2 + 2HNO3  → Ca( NO3)2 + 2H2O c/ Ca( OH)2 + ? > ? + ? => Ca( OH)2 + 2HCl  → CaCl2 + 2H2O d/ Ca( OH)2 + P2O5 > ? + ? => 3Ca( OH)2+ P2O5  → Ca3 (PO4)2 + 3H2O Bài tập về nhà: 1, 2, 3, 4/ 30/ sgk Trường THCS Hàm Đức Trang 26 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 5/10/2008 Tiết... ghi 1) Cách pha chế dd Ca( OH) 2: (sgk) 2) Tính chất hóa học: a/ T/d với chất chỉ thị màu: - Làm q tím hóa xanh - Làm phenolphthalein khơng màu chuyển sang màu hồng b/ T/d với axít: Ca( OH)2(dd) + 2HCl(dd)  → CaCl2(dd) + 2H2O(l) c/ T/d với oxít axít: Ca( OH)2(dd) + CO2(k)  → CaCO3(r) + H2O(l) Trường THCS Hàm Đức Trang 25 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Hoạt động 3: Ứng dụng... - mKClO3 = 0,035 x 122,5 = 4, 29( g) - Số mol KNO3 = 2 x 0,05 = 0,1(mol) - mKNO3 = 0,1 x 91 = 9, 1(g) Trường THCS Hàm Đức Trang 30 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn:12/10/2008 Tiết 16: PHÂN BĨN HĨA HỌC I Mục tiêu: - HS biết được phân bón hóa học là gì? Vai trò của các ngun tố hóa học đối với cây trồng - Biết được CTHH của 1 số loại phân bón hóa học thường dùng và hiểu được... GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 20 /9/ 2008 Tiết 9: THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXÍT, AXÍT I Mục tiêu: - HS hiểu sâu kiến thức về t/c hóa học của oxít, axít - Biết cách sử dụng các dụng cụ TN, cách hòa tan các chất - Biết cách quan sát hiện tượng, ghi chép và rút kinh nghiệm - Rèn luyện kỹ năng về thực hành hóa học, giải bài tập thực nghiệm hóa học II Chuẩn bị:... tập để tiết sau kiểm tra 1 tiết Trường THCS Hàm Đức Trang 18 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 21 /9/ 2008 Tiết 10: KIỂM TRA I Mục tiêu: - Kiểm tra kiến thức về tính chất hóa học của oxít, axít - Nhận biết được các loại hóa chất bằng thuốc thử - Biết cách trình bày và giải thích hiện tượng hóa học - Rèn kỹ năng cân bằng PTHH và tính theo PTHH II Nội dung: I TRẮC NGHIỆM:... Trang 20 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 28 /9/ 2008 Tiết 11: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA BAZƠ I Mục tiêu: - HS hiểu được những t/c hóa học chung của bazơ và dẫn ra được những PTHH tương ứng với mỗi t/c - HS biết vận dụng những hiểu biết về t/c hóa học để giải thích 1 số hiện tượng thường gặp trong đời sống, sản xuất - Vận dụng được những t/c hóa học của bazơ để giải các bài... củng cố, dặn dò u cầu HS cho biết t/c hóa học của bazơ tan và bazơ khơng tan Bài tập về nhà: 2, 3, 4, 5/ 31/ sgk Học bài, làm bài tập và xem trước bài mới: 1 số bazơ quan trọng Trường THCS Hàm Đức Trang 22 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 29/ 9/2008 Tiết 12: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG I Mục tiêu: - HS biết được những t/c vật lý và t/c hóa học của NaOH Dẫn ra được những PTHH... trọng (tt) Trường THCS Hàm Đức Trang 24 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 4/10/2008 Tiết 13: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (tt) I Mục tiêu: - HS biết được các t/c vật lý và t/c hóa học của Ca( OH)2 và dẫn ra được những PTHH tương ứng với mỗi t/c, biết cách pha dd Ca( OH)2 Biết các ứng dụng trong đời sống và sản xuất Ca( OH)2 - Biết ý nghĩa độ pH của dung dịch - Rèn luyện kỹ năng... Trường THCS Hàm Đức Trang 12 GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 13 /9/ 2008 Tiết 7: MỘT I Mục tiêu: (Như tiết 6) II Chuẩn bị: (Như tiết 6) III Tiến trình dạy - học: SỐ AXÍT QUAN TRỌNG (tt) Hoạt động 1: Tính chất hóa học của axít sunfuric Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài ghi - u cầu HS nhắc lại t/c hóa - Nhắc lại 2) T/c hóa học của axít học của axít sunfuric lỗng... GV: Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 - Năm học: 2008 - 20 09 Ơn lại phần t/c hóa học của oxít, axít Giải các bài tập sau phần luyện tập Ngày soạn: 14 /9/ 2008 Tiết 8: LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA OXÍT-AXÍT I Mục tiêu: - HS củng cố được các kiến thức về t/c hóa học của oxít, axít - Rèn luyện kỹ năng làm các bài tập định tính và định lượng II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn các sơ đồ về t/c hóa học của oxít, . Nguyễn Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 CaO hãy cho biết CaO là oxít nào? - CaO là oxít bazơ. Hoạt động 2: Ứng dụng của CaO. Hoạt động của GV Hoạt. Văn Hiếu Giáo án hoá 9 Năm học: 2008 - 20 09 Ngày soạn: 06 /9/ 2008 Tiết 5: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA AXÍT. I. Mục tiêu: - HS hiểu được những t/c hóa học chung