Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN (31/8/2015 – 04/9/2015) Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2018 Tiết 1: TỐN ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số (Bài 1, 2, 3, 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các bìa cắt vẽ hình sgk - SGK, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ : - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập Bài : a) Giới thiệu bài: Ôn tập: Khái niệm phân số b) Ôn tập khái niệm phân số - Gắn bảng bìa hình đây: - Cho HS quan sát nêu: Băng giấy chia làm - Vài hs nhắc lại phần nhau, tô màu phần tức tô màu giấy Ta có phân số băng - Làm tương tự với bìa lại - Yêu cầu HS vào phân số 40 40 ; ; ; lần - Nêu ; 10 ; ; 100 phân số 10 100 lượt đọc phân số c) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - Giới thiệu 1:3 = ; (1:3 có thương phần 3) d) Luyện tập: Bài 1: làm miệng - Ghi lên bảng : 5/7 ; 25/100 ; 91/38 ; 60/17 ; 85/1000 - Nêu tử số mẫu số phân số Bài 2; 3: - Cho tổ làm Tổ : làm 2, phần đầu - em nêu miệng, em nhận xét Năm phần bảy, hai mươi lăm phần trăm, … - Tương tự a : tử số, … Tổ 1: 3: = 3/5 Tổ 2: 75 : 100 = 75/100 Tổ : làm 2, phần Tổ : làm 2, phần cuối - Gọi đại diện nâu kết - Nhận xét tiết chung Bài 4: Nếu HS lúng túng giáo viên yêu cầu xem lại ý 3; 4 Củng cố, dặn dò: - Nêu lại nội dung ôn - Dặn ghi nhớ kiến thức phần ý Tổ 3: : 17 = 9/17 - em nêu miệng, em nhận xét lớp bổ sung a) = 6/6 ; b) = 0/5 - Nhắc lại ý sgk - HS nhận xét tiết học -Tiết 2: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập em (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng * Kĩ sống: giao tiếp; tư sáng tạo; xác định giá trị; lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy - học : - Sử dụng tranh SGK, bảng phụ ghi phần HD luyện đọc III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: GV giới thiệu khái quát ND phân môn - HS mở SGK đọc tên chủ điểm Tập đọc HKI - Giới thiệu chủ điểm Việt Nam Tổ quốc em - HS quan sát tranh vẽ chủ điểm Bài mới: a) Giới thiệu - GV dùng tranh SGK giới thiệu - HS quan sát tranh SGK- nghe GV giới thiệu b) HD luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV hướng dẫn chung giọng đọc - Đọc nối đoạn (2 lượt) - HS đọc nối đoạn, lần xuống - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, HD dòng đoạn đọc số từ khó - Gọi HS đọc giải - HS đọc - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn - HS nghe c) Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm trả lời câu hỏi + GV nêu câu hỏi SGK - HS trả lời + GV hỏi thêm: Theo em Bác Hồ muốn nhắc nhở - Bác nhắc nhở em HS cần phải nhớ tới em điều đặt câu hỏi “Vậy em nghỉ hi sinh xương máu đồng bào em sao?”? có ngày hơm nay, em phải xác định nhiệm vụ học tập + Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Nét khác biệt ngày khai trường tháng 9/1945 với ngày khai giảng trước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 2, - HS đọc thầm trả lời SGK - Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Nhiệm vụ tồn dân tộc HS cơng kiến thiết đất nước - Nêu ND - HS nêu, GV ghi bảng d) HD đọc diễn cảm đoạn 2: - GV đọc mẫu đoạn - HS nghe - Yêu cầu hs luyện đọc thi đọc trước lớp - HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Củng cố- dặn dò - Mời vài em thi đọc theo đoạn, - HS thi đọc - Nêu nội dung - Nêu ND - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau Tiết : KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I Mục tiêu: Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ * GDKNS: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm cha mẹ để rút nhận xét cha mẹ có đặc điểm giống II Đồ dùng dạy học: - SGK, ảnh gia đình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: - Lớp hát Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh nhận - HS để toàn đồ dùng lên mặt bàn xét em thiếu Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cho lớp hát bài: Cả nhà thương - Lớp hát - ND hát nói ? - Bài hát ca ngợi người gia đình thương yêu - GV nêu ND hát đầu ghi bảng - HS nhắc lại đầu – ghi đầu b) Hoạt động 1: Trò chơi “Bé nhà ai” - GV chia lớp nhóm - Nêu nhiệm vụ trò chơi: Giơ hình vẽ (tranh, - HS thảo luận nhóm ảnh) bố mẹ, em bé, dựa vào đặc điểm - Dựa vào đặc điểm tranh, ảnh, bố, người em tìm bố mẹ cho em bé dán mẹ,em bé chọn cho cặp ảnh bố mẹ vào phiếu cho cặp ảnh với em bé - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu học tập bảng lớp H: Nhờ đâu mà em tìm bố cho em bé? H: Qua trò chơi em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? - GV nhận xét chốt ý c) Hoạt động 2: Ýnghĩa sinh sản người: *Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 45 SGK, thảo luận nhóm - GV treo hình 1,2,3 SGK - GV nhận xét bổ sung H: Gia đình bạn Liên có hệ? H: Bức tranh thứ cho biết nhà bạn Liên có người? H: Nhờ đâu mà hệ gia đình ? - GV nhận xét chốt ý d) Hoạt động 3: Liên hệ thực tế, gia đình em *Cách tiến hành: - Cho thảo luận nhóm - Cho nhóm giới thiệu gia đình cho bạn nghe - Mời HS xung phong giới thiệu gia đình trước lớp H: Nhờ đâu mà hệ gia đình dòng họ nhau? H: Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản? - GV nhận xét chốt ND - Cho HS đọc mục bạn cần biết SGK Củng cố –dặn dò: - GV củng cố ND - Về đọc mục bạn cần - Nhận xét tun dương - Đại diện nhóm dán tranh trình bày trước lớp - Nhờ đặc điểm bên - Trẻ em bố mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ - HS thảo luận nhóm đơi - 1HS hỏi, 1HS trả lời nhóm - HS lên tranh giải thích ND tranh - Có hai hệ: bố mẹ bạn Liên bạn Liên - Cho biết gia đình bạn Liên chuẩn bị có người - Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình - HS thảo luận nhóm đơi - HS em kể cho bạn nghe - HS xung phong kể, HS khác theo dõi - Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ - Nếu người khơng có khả sinh sản lồi người bị diệt vong, khơng có phát triển xã hội - HS đọc SGK - HS theo dõi – thực -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I Mục tiêu - Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần pảhi gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp - Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện * GDKNS: kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị, kĩ định II Đồ dùng dạy học: - Các hát chủ đề : Trường em - Mi crơ khơng dây để chơi trò chơi phóng viên III Các hoạt động dạy - học: (Tiết 1) Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - HS hát bài: Em yêu trường em Nhạc lời - Hát Hoàng Vân Hướng dẫn hoạt động: a) Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận: - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hS lớp đón em HS lớp ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị học - Bạn HS lớp học chăm bố khen + HS lớp có khác so với HS khối khác? - HS lớp lớp lớn trường + Theo em, cần làm để xứng đáng - HS lớp phải gương mẫu mặt để HS lớp 5? em HS khối khác học tập b) Hoạt động 2: Làm tập SGK * Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp *Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo lụân tập theo nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp: Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp cần phải thực - GV nhận xét kết luận c) Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - Yêu cầu HS trả lời - HS thảo luận nhóm đôi tự liên hệ trước lớp - GV nhận xét kết luận: em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp d) Hoạt động 4: Trò chơi phóng viên - HS thảo luận đóng vai phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD: - Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp 5? - GV nhận xét kết luận - bạn đọc phần Ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố, dặn dò: - HS nghe - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + Những khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn - Về sưu tầm thơ hát nói HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em -Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2018 Tiết 1: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I/ Mục tiêu - Nghe - viết CT; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT2; thực BT3 * Kĩ sống: lắng nghe tích cực; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ Đồ dùng dạy – học - Vở BT Tiếng Việt tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: hát vui - HS hát vui KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu : - Chính tả (nghe – viết) Việt Nam thân yêu - Hs lắng nghe - Kiểm tra ĐDHT Hs b) Hướng dẫn hs nghe, viết: - Gv đọc tả lượt Đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, - Hs theo dõi SGK hs dễ viết sai - Nhắc hs quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai: mênh mông, biển - Đọc thầm tả lúa, dập dờn - Đọc dòng thơ cho hs viết Mỗi dòng thơ đọc lượt * Lưu ý hs : Ngồi viết tư Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa lùi vào - Đọc lại tồn tả lượt - Gv chấm chữa 7-10 - Nêu nhận xét chung c) Hướng dẫn hs làm BT tả: Bài tập : - Nhắc em nhớ ô trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số tiếng bắt đầu c k - Dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời hs lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm Có thể tổ chức cho nhóm hs làm hình thức thi tiếp sức - Gấp SGK - Hs viết - Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai - hs nêu yêu cầu BT - Mỗi hs làm vào VBT - Một vài hs nối tiếp đọc lại văn hoàn chỉnh - Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, kết, của, kiên, kỉ Bài tập : - Gv dán tờ phiếu lên bảng, mời hs lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết - Một hs đọc yêu cầu BT - Cất bảng, mời 2, hs nhắc lại - Hs làm cá nhân vào VBT Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, biểu dương hs học tốt - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải - 2, hs nhìn bảng, nhắc lại qui tắc viết g/gh ; ng/ngh ; c/k - Nhẩm, học thuộc qui tắc - Sửa theo lời giải (đã nêu phần chuẩn bị bài) Tiết 2: TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (trả lời câu hỏi SGK) - HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng * Kĩ sống: lắng nghe tích cực; tư sáng tạo; làm chủ thời gian II Đồ dùng dạy - học : - Sử dụng tranh SGK, bảng phụ ghi phần HD luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Ổn định: hát vui Kiểm tra cũ : - Đọc Thư gửi học sinh Bài mới: a) Giới thiệu - GV dùng tranh SGK giới thiệu b) HD luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn - GV hướng dẫn chung giọng đọc - Đọc nối đoạn (2 lượt) - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, HD đọc số từ khó - Gọi HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn c) Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + GV nêu câu hỏi SGK + Yêu cầu HS nêu ý đoạn Hoạt động HS - HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh SGK - HS đọc - HS đọc nối đoạn - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS nghe - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - HS trả lời - Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm - Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê - GV nêu câu hỏi SGK - HS suy nghĩ trả lời ? Chi tiết làm cho tranh thêm sinh động? - Không tưởng đến…ra đồng ngay, hoạt động người làm cho làng quê sinh động - GV nêu câu hỏi - HS trả lời - Ý đoạn - Thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp - Bài văn thể tình cảm tác giả - Tác giả yêu làng quê Việt Nam quê hương? - Yêu cầu HS nêu ND - HS nêu d) HD đọc diễn cảm - HD học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Màu lúa chín - HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đồng….mái nhà phủ màu rơm vàng mới” - Đọc diễn cảm toàn - HS khá, giỏi thi đọc Củng cố- dặn dò - Mời HS thi đọc - HS thi đọc - Nêu nội dung - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau Tiết 3: TỐN ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số qui đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) (Bài 1, 2) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa SGK - Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm - HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước dõi để nhận xét bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV: Giờ học tốn hơm giúp em củng cố tính chất phân số, sau áp - HS nghe GV giới thiệu dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số b) Hướng dẫn ơn tập: *Ví dụ 1: - GV viết lên bảng : Viết số thích hợp vào ô trống: 5 - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào giấy nháp 6 yêu cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ - VD : 4 20 6 4 24 trống - GV nhận xét làm học sinh bảng, gọi số HS lớp đọc làm - GV hỏi: Khi nhân tử mẫu phân số với - Khi nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số số tự nhiên khác ta gì? cho *Ví dụ 2: - GV viết lên bảng : - HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm Viết số thích hợp vào ô trống vào giấy nháp VD : 20 20 24 24 20 20 4 24 24 4 yêu cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống - GV nhận xét làm học sinh bảng, gọi số HS lớp đọc làm - GV hỏi : Khi chia tử mẫu phân số với - Khi chia tử mẫu phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số số tự nhiên khác ta gì? cho c) Ứng dụng tính chất phân số * Rút gọn phân số: - GV: Thế rút gọn phân số ? - GV viết phân số - Là tìm phân số phân số cho có tử mẫu bé 90 lên bảng y/c HS rút gọn - Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp 120 phân số - GV hỏi : Khi rút gọn phân số ta phải ý điều ? - Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn bạn bảng cho biết cách nhanh - GV : Có nhiều cách rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số *Ví dụ 2: - GV hỏi : quy đồng mẫu số phân số ? - Ta phải rút gọn phân số đến phân số tối giản - Cách lấy tử mẫu phân số chia cho 30 nhanh - Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu - GV viết lên bảng phân số 2/5 4/7, y/c HS quy đồng mẫu số hai phân số - GV y/c HS nhận xét bạn làm lớp - GV y/c HS nêu lại cách quy dồng mẫu số phân số - GV viết tiếp phân số 3/5 9/10 lên bảng, y/c HS quy đồng - GV hỏi : Cách quy đồng hai ví dụ có khác ? - GV nêu: Khi tìm mẫu số chung khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số d) Luyện tập: *Bài 1: - GV y/c HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV y/c HS làm - Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp - GV y/c HS chữa bạn bảng - HS chữa cho bạn - HS nhận xét - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp - VD1, MSC tích mẫu số hai phân số VD2, MSC mẫu số phân số - Y/c rút gọn phân số - HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT 15 15 5 18 18 9 ; ; 25 25 5 27 27 9 36 36 4 64 64 4 16 - GV nhận xét cho HS *Bài 2: - GV tổ chức cho HS làm tập tương tự - HS làm, sau chữa cho cách tổ chức tập 2/3 5/8 Chọn = 24 MSC ta có : 10 - NX, giúp hs thống kết quả, khen nhóm thảo luận tốt - KL: Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học song lại có nhiều điểm chung mặt XH d) Hoạt động 3: Vai trò nữ: - HS quan sát ảnh, sau vài HS - GV cho HS quan sát hình trang SGK hỏi: ảnh nêu ý kiến chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? Ví dụ: ảnh chụp cảnh nữ cầu thủ đá bóng Điều cho thấy đá bóng mơn thể thao mà nam nữ chơi - GV nêu: Như khơng nam mà nữ không dành riêng cho nam nhiều chơi đá bóng Nữ làm khác? Em người nghĩ nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà - HS tiếp nối nêu trước lớp, HS em biết (GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng) cần đưa ví dụ + Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, hiêu - GV hỏi: em có nhận xét vai trò nữ? phó, dạy học, tổng phụ trách + Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, tổ trưởng, chi đội trưởng, lớp phó + địa phương: nữ làm giám đốc, chủ tịch - GV kết luận uỷ ban nhân dân, bác sĩ, kĩ sư - Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: + Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội Phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu lao Củng cố, dặn dò: động xã hội - NX tiết học - Xem lại bài, tiết sau học tiếp TIẾT : KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn Với HS khéo tay: - Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn II Chuẩn bị : - Mẫu đính khuy hai lỗ - Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết: - Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác (như vỏ trai, nhựa, gỗ,…) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác - Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm 19 - - khuy hai lỗ có kích thước lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp giáo viên) - Chỉ khâu len sợi - Kim khâu len kim khâu thường - Phấn vạch, thước kẻ, kéo III Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG 1) Kiểm tra: 2) Bài : a) Giới thiệu: GIÁO VIÊN - Kiểm tra dụng cụ học tập - Khi ta khâu khuy (cúc nút) vào vị trí xác định sản phẩm may mặc gọi đính khuy Đính khuy hai lỗ giúp em tự khâu cúc áo bị sút nút - Nêu yêu cầu tiết học b) Hoạt động 1: + Bước : Cho HS quan sát mẫu thật để Quan sát, nhận HS nhận xét khoảng cách khuy xét mẫu so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo, trình bày, nhận xét + Bước : Tóm tắt nội dung : HỌC SINH - Để dụng cụ lên bàn - Lắng nghe - Nhắc lại tựa + Bước : HS quan sát hình a b SGK trang Trả lời câu hỏi hình SGK trang để HS rút nhận xét đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ khoảng cách đường khoảng cách khuy, trình bày nhận xét *Khuy (hay gọi cúc hay nút) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải (dưới khuy) Trên hai nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào c) Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật Biết cách đính khuy hai lỗ Nắm quy trình đính khuy hai lỗ, kỹ thuật + Bước : HS đọc lướt nội dung SGK trang kết hợp quan sát hình SGK trang nêu quy trình vạch dấu điểm đính khuy, trình bày, nhận xét, chốt ý gọi HS nhắc lại kết hợp mẫu 20 + Bước : GV treo quy trình theo nội - HS đọc lướt nội dung kết hợp dung quan sát hình 3, 4, 5, SGK trang Thảo luận nhóm để nêu quy trình đính khuy vào điểm vạch dấu, trình bày (kết hợp tranh quy trình bảng), nhận xét - Quan sát hình nêu quy trình, nhận xét +Bước : GV hướng dẫn HS đính khuy theo quy trình a, b (SGK trang 5) Lưu ý HS xâu đôi không xâu q dài (vì khó xâu dễ bị rối ta khâu) Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính - lần cho chắn Q : Em cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì? Q : Em so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu lớp +Bước 4: HS thực bước c, d mà em học ? (SGK trang 6), nhận xét Tóm tắt nội dung : - Quan sát mẫu trả lời, trả lời, nhận xét *Khi đính khuy vào điểm vạch dấu ta thực qua bước : - Chuẩn bị đính khuy, Đính khuy, Quấn quanh chân khuy, Kết thúc 3) Củng cố- Lượng gia cuối tiết - Nêu lại nội dung vừa học: Dặn dò - Nhận xt tiết học - Lắng nghe Ôn học - Dặn đọc trước bi sau 21 - Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm - - khuy hai lỗ có kích thước lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp gio vin) - Chỉ khâu len sợi - Kim khâu len kim khâu thường - Phấn vạch, thước kẻ, kéo Để chuẩn bị cho tiết thực hành tới -Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2018 Tiêt 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3) * Kĩ sống: tự nhận thức; tư sáng tạo; xác định giá trị II Đồ dùng dạy – học - VBT Tiếng Việt 5, tập - Bút 2, tờ phiếu khổ to to nội dung BT3 - Một vài trang từ điển to nội dung liên quan đến BT1 (nếu có điều kiện) III Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV đưa câu hỏi: - HS trả lời, HS khác nhận xét + Thế từ đồng nghĩa? cho ví dụ? + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? cho ví dụ? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? cho ví dụ? - GV nhận xét cho Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: - Yêu cầu HS đọc nội dung - HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm đơi vào VBT - Hoạt động nhóm, trao đổi để tìm từ đồng nghĩa: a) Chỉ màu xanh b) màu đỏ 22 - Mời nhóm trình bày kết thảo luận bảng - GV kết luận * Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài: - GV quan sát giúp đỡ em - Gọi HS đọc câu vừa viết - GV nhận xét câu * Bài 3: - Mời hs nêu yêu cầu tập - Tổ chức HS làm theo nhóm đơi c) màu trắng d) màu vàng - Các nhóm trình bày nhận xét cho - HS đọc yêu cầu tự làm - Nhiều em đọc câu - HS nhận xét câu bạn VD: + Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ + cánh đồng xanh mướt ngơ khoai + Bạn Nga có nước da trắng hồng - HS nêu yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận - HS lên làm bảng lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét: Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối - Cho HS đọc hoàn chỉnh - em đọc lại làm hoàn chỉnh - KL: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi Củng cố- dặn dò: - NX học - Dặn hs xem lại tập làm xem trước -TIẾT 2: ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: - Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: 330.000km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) * GDQPAN: Giới thiệu đồ Việt Nam khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam 23 II Chuẩn bị : - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu - lược đồ hình SGK trang 67 - bìa nhỏ có bìa ghi chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Bài mới: a) Giới thiệu : - GV giới thiệu chung nội dung phần Địa Lí chương trình Lịch sử địa lí 5, sau nêu tên học b) Hoạt động 1: vị trí địa lí giới hạn nước ta - Các em có biết đất nước ta nằm khu vục - GV HS lên bảng tìm vị trí giới khơng? Hãy vị trí Việt Việt Nam Địa cầu, huy động kiến Nam Địa cầu thức theo kinh nghiệm thân để trả lời Ví dụ: + Việt Nam thuộc châu Á + Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương + VN nằm khu vực Đông Nam Á - HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập - GV treo lược đồ Việt Nam khu vực Đông - HS ngồi cạnh quan sát lược đồ, Nam nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ vị sau em lược đồ nêu câu trí địa lí giới hạn Việt Nam trả lời cho bạn nhận xét Kết làm việc là: - GV nêu yêu cầu: bạn ngồi cạnh + Dùng que chỉ theo đường biên giới quan sát Lược đồ Việt Nam khu vục Đông nước ta Nam Á SGK và: + Vừa vừa nêu tên nước: Trung Quốc , + Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ Lào , Cam - pu - chia + Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta + Vừa vào phần biển nước ta vừa nêu: + Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền Biển Đơng bao bọc phía đơng, nam, tây nước ta? Tên biển gì? nam nước ta + Chỉ vào đảo, quần đảo, vừa vừa + Kể tên số đảo quần đảo nước ta nêu tên: Các đảo nước ta Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa - GV gọi HS lên bảng trình bày kết thảo luận - HS lên bảng, vừa lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí giới hạn Việt Nam theo yêu cầu HS lớp theo dõi - GV nhận xét kết làm việc HS, sau hỏi nhận xét, bổ xung ý kiến lớp: Vậy, đất nước Việt Nam gồm - HS nêu: Đất nước Việt Nam gồm phần đất phận nào? liền, phần biển, đảo quần đảo - GV kết luận: 24 c) Hoạt động 2: Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển đường hàng không? (Gợi ý: Từ Việt Nam đường sang nước nào? Vị trí giáp biển có đường bờ biển dài có thuận lợi cho việc phát triển giao thông đường biển Việt Nam?) - HS suy nghĩ theo gợi ý GV rút câu trả lời cho + Phần đất liền Việt Nam giáp với nước Trung Quốc, Lào, Cam - pu - chia nên mở đường giao lưu với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác + Việt Nam giáp biển, có đường bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lưu với nước khu vực giới đường biển - GV gọi HS nêu ý kiến trước lớp + Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập - GV nhận xét câu trả lời HS xác lại đường bay đến nhiều nước giới câu trả lời cho HS (nếu cần) - Một vài HS nêu ý kiến trước lớp, lớp nghe, d) Hoạt động 3: hình dạng diện tích bổ sung ý kiến đến thống câu trả lời - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu em trao đổi nhóm để hồn thành phiếu - Các nhóm hoạt động để hồn thành - Đại diện nhóm báo cáo phiếu nhóm (1 nhóm làm vào phiếu - GV nhận xét, tuyên dương HS viết giấy khổ to) Củng cố, dặn dò: - HS báo cáo kết - GDQPAN: Giới thiệu đồ Việt Nam khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam - Lớp quan sát - Nhận xét, biểu dương - Nhận xét tiết học, giao BTVN TIẾT : TỐN ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I Mục tiêu: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số (bài 1, 2, 3) II Chuẩn bị : - Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm - HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước dõi để nhận xét bạn - GV nhận xét cho HS 25 Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong tiết học toán em tiếp tục ôn tập so - HS nghe GV giới thiệu sánh hai phân số b) Hướng dẫn ôn tập: * Bài 1: - GV yêu cầu HS so sánh điền dấu so sánh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - HS nhận xét bạn làm đúng/sai - Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân - HS nêu : số bé + Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số phân số có tử số mẫu số + Phân số bé phân số có tử số nhỏ mẫu số - HS nêu : * Bài 2: - GV viết lên bảng phân số : 9 1 ; > ; 8 2 - HS tiến hành so sánh, em tiến , sau yêu hành theo cách : cầu HS so sánh hai phân số + Quy đồng mẫu số phân số so sánh + So sánh hai phân số có tử số - GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai phân số - HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi bổ có tử số trình bày cách làm sung ý kiến để đưa cách so sánh Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với + Phân số có mẫu số lớn phân số bé - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại + Phân số có mẫu số bé lớn * Bài 3: - GV yêu cầu HS so sánh phân số báo cáo kết - HS tự làm vào tập, HS lớp làm Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu vào tập số để so sánh, quy đồng để so sánh hay so sánh qua a) So sánh đơn vị cho thuận tiện, không thiết phải làm theo cách Kết : > 4 ; < 9 8 c) So sánh ; < 8 b) So sánh * Bài 4: - HD hs làm - Quan sát, chấm Củng cố – dặn dò: - HS tự làm 26 - hs nhắc lại số cách so sánh p.số - GV tổng kết tiết học – dặn dò HS - HS so sánh hai phân số < Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2018 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) * GDKNS: tìm kiếm xử lí thơng tin; tư nhận thức II Chuẩn bị: - Giáo viên: + Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Gọi GS lên bảng trả lồ câu hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét + Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh? + Nêu cấu tạo văn Nắng trưa - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Kiểm tra kết quan sát cảnh buổi ngày - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của HS bạn - GV: Để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ý cho văn trả cảnh b) Hướng dẫn HS làm tập: * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS trao đổi làm - GV hướng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, yêu cầu HS ghi lại ý câu hỏi - Gọi HS trình bày: + Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? - Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, nhữnggánh rau, bó hoa huệ 27 người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng, mặt trời mọc + Tác giả quan sát vật giác quan nào? - Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài mưa lống thống rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác - Bằng thị giác (mắt) thấy đám mây xám giả? đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa - Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn qng đỏ mái tóc xỗ ngang - GV nhận xét, KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh vai Thuỷ đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tưởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi - HS đọc ngày - Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt - HS làm cá nhân - HS làm vào BT Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì? Thân bài: + Tả nét bật cảnh vật + Tả theo thời gian + Tả theo trình tự phận - Cho HS khá, giỏi đọc làm trước lớp Củng cố, dặn dò: - em trình bày, lớp nhận xét - Nhận xét học - chuẩn bị sau TIẾT : TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân (Bài 1, 2, 3, (a, c)) II Chuẩn bị : - Tranh minh họa SGK 28 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong tiết học em tìm hiểu phân số thập phân b) Giới thiệu phân số thập phân: - GV viết lên bảng phân số: Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc phân số 17 ; , ;… yêu cầu HS đọc 10 100 1000 - HS nêu theo ý hiểu Ví dụ: + Em có nhận xét mẫu số phân số trên? + Các phân số có mẫu 10, 100, … + Mẫu số phân số chia hết cho 10 - GV giới thiệu: Các phân số có mẫu 10, 100, - HS nghe nhắc lại 1000,… gọi phân số thập phân - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV viết lên bảng phân số nêu yêu cầu: Hãy vào giấy nháp HS tìm tìm phân số thập phân phân số - Em làm để tìm phân số thập phân với phân số cho ? 3 2 = = 5 2 10 10 - HS nêu cách làm Ví dụ: - Ta nhận thấy = 10, ta nhân tử mẫu phân số với phân số phân số thập phân phân số 10 cho - HS tiến hành tìm phân số thập phân 20 - GV nêu yêu cầu tương tự với phân số ; ; với phân số cho nêu cách tìm 125 … - GV nêu kết luận: Khi muốn chuyển phân số - HS nghe nêu lại kết luận GV thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000,… lấy tử mẫu số nhân với số để phân số thập phân c) Luyện tập: * Bài 1: - GV viết phân số thập phân lên bảng yêu cầu - HS đọc trước lớp theo định GV HS đọc - GV nhận xét sửa bài, * Bài 2: - GV đọc phân số thập phân cho HS 29 viết - HS lên bảng viết, HS khác viết vào - GV nhận xét HS bảng Yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc * Bài 3: - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu 17 rõ phân số thập phân - HS đọc nêu : Phân số ; phân - GV hỏi tiếp : Trong phân số lại, phân số số thập phân viết thành phân số thập phân ? - HS nêu : Phân số 10 1000 69 viết thành 2000 phân số thập phân : 69 69 5 345 = = * Bài 4: 2000 2000 5 10000 - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV: Mỗi phần diễn giải cách tìm - Bài tập yêu cầu tìm số thích phân số thập phân phân số cho Các em cần hợp điền vào ô trống đọc kỹ bước làm để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng sau vào chữa cho HS - HS nhận xét bạn, theo dõi chữa tự Củng cố, dặn dò: kiểm tra - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau -Tiết 3: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu : - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù * GDQPAN: Nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ Tổ quốc II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh họa SGK phóng to Anh Lý Tự Trọng sinh gia đình nơng dân nghèo Hà Tĩnh Anh giác ngộ cách mạng sớm tổ chức đưa nước ngồi học tập Vốn thơng minh, anh học giỏi, nói thạo tiếng Trung Quốc tiếng Anh Mùa thu năm 1929, Lý Tự Trọng nước Các đồng chí lãnh đạo giao cho anh nhiệm vụ liên lạc, chuyển nhận thư từ, tài liệu tới tổ chức Đảng nước bạn qua đường tàu biển Để tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác, anh đóng vai người nhặt than bến cảng Sài Gòn 30 Có lần, anh buộc chặt gói tài liệu giấu đằng sau xe đạp thong thả đạp xe đường Bất ngờ, tên đội sếp Tây gọi lại đòi khám Lý Tự Trọng xuống xe, vờ lúi húi cởi dây thực buộc chặt Chờ lâu sốt ruột, tên đội Tây quăng xe bên vệ đường, tự tay mở bọc Lý Tự Trọng liền nhảy lên xe đạp hắn, phóng nhanh, hút Lần khác, anh chuyển tài liệu từ tàu biển lên, bị bọn lính giữ lại định khám Anh nhảy ùm xuống nước, lặn qua gầm tàu, trốn thoát Đầu năm 1931, cán ta tuyên truyền trước đông đảo công nhân dân chúng mít-tinh tên tra mật thám Pháp tên Lơ-grăng ập tới, định bắt Lý Tự Trọng nhanh tay rút súng bắn chết hắn, cứu đồng chí Riêng anh, chạy không kịp nên bị giặc bắt Trong tù, anh bị chúng tra dã man, chết sống lại chúng không moi từ anh bí mật phong trào cách mạng Đám cai ngục người Việt khâm phục gọi anh “ông Nhỏ” Chính quyền thực dân Pháp đưa Lý Tự Trọng xử trước tồ Anh khơng run sợ mà lớn tiếng vạch trần chất xâm lược chúng biến vành móng ngựa thành nơi tuyên truyền cách mạng Luật sư bào chữa nói anh nhỏ nên hành động thiếu suy nghĩ Anh khẳng định việc xuất phát từ suy nghĩ, cân nhắc chín chắn: ‘'Tơi chưa đến tuổi thành niên thật tơi đủ trí khơn để hiểu niên Việt Nam có đường làm cách mạng giải phóng dân tộc khỏi ách áp bức, nô lệ thực dân, phong kiến Khơng thể có đường khác" Bất chấp phản đối dư luận báo chí, thực dân Pháp xử bắn Lý Tự Trọng vào ngày cuối năm 1931 Trước chết, người anh hùng thiếu niên hát vang Quốc tế ca Lý Tự Trọng ngã xuống quê hương, đất nước lúc anh 17 tuổi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Ổn định: hát vui KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu b) GV kể chuyện (2 lần) - lần kể tranh minh họa c) Hướng dẫn HS kể chuyện – trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện có nhân vật nào? * HD viết lời thuyết minh cho tranh - Gọi HS phát biểu trước lớp - GV kết luận - Gọi số HS nhắc lại lời thuyết minh Hoạt động HS - HS nghe GV kể - quan sát tranh minh họa - Lý Tự Trọng, tên Đội Tây, mật thám Lơ- grăng, luật sư - HS thảo luận nhóm đơi đưa lời thuyết minh cho tranh Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng cử nước học tập Tranh 2: Về nước anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu Trao đổi với tổ chức đảng bạn qua đường biển Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, dũng cảm, bình tĩnh Tranh 4: Trong buổi mít tinh anh bắn chết mật thám bị giặc bắt Tranh 5: Trước tòa án giặc anh hiên ngang khẳng định lý tưởng cách mạng 31 * HD kể nhóm * Kể chuyện trước lớp Tranh 6: Ra pháp trường, anh hát vang Quốc tế ca - HS kể đoạn theo nhóm (mỗi em kể tranh) - HS kể nối tiếp, em kể toàn câu chuyện Câu chuyện ca ngợi anh Trọng thông minh, dũng cảm, giàu lòng yêu nước - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Củng cố - dặn dò: - GDQPAN: Nêu gương dũng cảm - Võ Thị Sáu, Trần Văn Ơn, Nguyễn Văn Trỗi, tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ Nguyễn Văn Cừ, Cú Chính Lan, Vừ A Dính, Tổ quốc Nguyễn Viết Xuân, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Kim Đồng, Phan Đình Giót - Nhận xét tiết học, nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Mời HS nêu ý kiến - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt 32 - Tích cực tham gia phong trào trường, lớp - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Đi học chuyên cần, - Giúp đỡ ôn - HS tham gia chơi - Lớp trưởng nhắc nhở bạn - 33 ... làm phần a) Quy đồng mẫu số phân số ta được: 8 2 16 5 3 15 17 ; Giữ nguyên 9 2 18 6 3 18 18 15 16 17 17 ta có Vậy 18 18 18 18 b) Quy đồng mẫu số phân số ta : - GV nhận xét... tổ chức tập 2/3 5/ 8 Chọn = 24 MSC ta có : 10 2 8 16 5 3 15 ; 3 8 24 8 3 24 1/ 4 7 /12 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có : 1 3 Giữ nguyên 4 3 12 12 5/ 6 3/8 ta nhận thấy... nháp - VD1, MSC tích mẫu số hai phân số VD2, MSC mẫu số phân số - Y/c rút gọn phân số - HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT 15 15 5 18 18 9 ; ; 25 25 5 27 27 9 36 36 4 64 64 4 16 -