Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.
TUẦN (01/10/2018 – 05/10/2018) Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, SGK, SGV III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau : - 2HS thực 2 a/ 2dam m = .m 31hm2+7dam2 = .dam2 b/ 8m2 56 dm2 = .dm2 30hm2 7dam2 = dam2 - HS nhận xét - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em luyện tập đổi số đo diện tích So sánh số đo diện tích - HS lặp lại giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích b) Hướng dẫn làm tập : Bài 1: (1a làm số đo đầu ;1b làm số đo đầu) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS thực - GV ghi lên bảng phép tính mẫu : - 2HS trao đổi tìm cách giải 2 6m 35dm = m Y/c HS tìm cách đổi - GV ghi bảng : 6m2 35dm2 = 6m2+ 35 35 m =6 m 100 100 - GV nhắc lại cách đổi cho HS - Y/c HS làm - GV nhận xét Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm theo nhóm - Y/c nhóm trình bày kết - GV nhận xét – kết luận ý Bài (cột 1) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Để so sánh số đo diện tích, trước hết phải - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS đọc - Làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc - HS trao đổi thảo luận trả lời Trang làm gì? - Y/c HS làm - GV nhận xét –Y/c HS giải thích cách làm Bài 4: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Để tính diện tích phòng ta làm nào? - Y/c HS làm - GV nhận xét – kết luận giải 4/ Củng cố: - Y/c HS nêu lại bảng đơn vị đo diện tích Ap dụng tính - Viết số thích hợp vào chỗ chấm 26dm2 =…… m2 - Điển dấu > < = vào chỗ chấm 3m2 48dm2 ………… 4m2 61km2 …………610hm2 5/ Dặn dò : - Về nhà hồn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “Héc-ta” - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - 1HS làm bảng, lớp làm vào - 2HS thực bảng - HS theo dõi -Tiết 2: TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỖ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC-THAI I/ MỤC TIÊU - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: giao tiếp ; tự nhận thức; lắng nghe tích cực * GDQPAN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campuchia 1975-1979 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa trang 54 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học sinh nối tiếp đọc thuộc lòng nột đoạn - 3HS thực Ê –mi-li, trả lời câu hỏi nội dung + Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Trang quyền Mĩ ? + Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? + Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn ? - Nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh mơ tả em thấy tranh - Giáo viên vào tranh giới thiệu : Đây ông Nenxơn Man- đe-la, ông đấu tranh chống phân biệt chủng tộc suốt đời để xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc để xây dựng xã hội bình đẳng Để thấy rõ vấn đề trên, em tìm hiểu qua “ Sự sụp chế độ apác-thai” b) Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc tồn - GV giải thích chế độ a-pác-thai chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen người da màu - GV chia đoạn cho học sinh luyện đọc + Đoạn : Nam phi a-pác-thai + Đoạn : Ở nước dân chủ + Đoạn : Bất bình với chế độ XXI - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn (GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh) - Ghi bảng từ : a-pác-thai, Nen- xơn Man-đê- la - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Yêu cầu học sinh đọc giải - GV đọc mẫu toàn bài, ý cách đọc sau: + Toàn đọc với giọng thông báo, rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen + Nhấn giọng từ ngữ : 1/5 dân số, 1/7 hay 1/10, bình đẳng, bất bình, dũng cảm, bền bỉ c) Tìm hiểu bài: - Tổ chức cho học sinh đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi : + Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị đối xử ? Giáo viên giảng : Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn Họ khơng có chút quyền tự dân chủ Họ coi công cụ lao động biết nói, ngồi đường thứ hàng hóa - HS nhận xét - HS quan sát - HS theo dõi - 2HS đọc - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc (2 lượt) - Nhiều HS đọc lại - 2HS ngồi cạnh đọc đoạn sửa lỗi cho - HS đọc - 2HS đọc - 1HS đọc - HS trả lời - HS nhận xét - HS theo dõi Trang + Người dân Nam phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? + Em giới thiệu vị tổng thống Nam phi - GV nhận xét – giới thiệu Ông Nen-xơn Man-đe-la luật sư da đen Ơng sinh năm 1918 đấu tranh chống chế độ a-pác-thai nên ông bị nhà cầm quyền Nam phi xử tù chung thân năm 1964 27 năm sau, năm 1990 ông trả tự trở thành tổng thống Nam phi năm 1994 Sau chế độ apác-thai bị xóa bỏ ơng nhận giải nơ ben hòa bình năm 1993 - Bài văn muốn nói với em điều ? - Giáo viên nhận xét- ghi bảng nội dung d) Đọc diễn cảm: - Gọi học sinh đọc nối tiếp tồn bài, học sinh lớp theo dõi tìm cách đọc hay - GV treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc (đoạn 3) - Đọc mẫu- hướng dẫn HS (Nhấn giọng từ ngữ : bất bình, dũng cảm bền bỉ, yêu thương tự cơng lí, buộc phải hủy bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt) - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc - GV nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố : - Em nêu suy nghĩ thân đọc qua “Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai” * GDQPAN: Em biết tội ác diệt chủng Campuchia 1975-1979 - HS trả lời - HS nối tiếp giới thiệu - HS theo dõi - Nhiều HS nêu - 3HS đọc lại - 3HS nối tiếp đọc - HS nêu giọng đọc hay - 2HS ngồi bàn luyện đọc - 3HS thực - HS nhận xét - HS nối tiếp nêu - Chế độ diệt chủng Polpot (Khmer đỏ); số người chết xấp xỉ 1.7 triệu người, chiếm khoảng 21% dân số 5/ Dặn dò : - Rèn đọc diễn cảm nhiều lần - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau : “Tác phẩm Si-le tên phát xít” - HS theo dõi -Tiết 3: KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU - Nhận biết cần thiết phải dùng thuốc an toàn: + Xác định nên dùng thuốc + Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc Trang * KNS: Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thơng dụng ; kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi sẵn câu hỏi trả lời tách rời cho hoạt động - Các thẻ ghi : Uống Vitamin ; tiêm vitamin ; ăn thức ăn nhiều vitamin ; tiêm can xi ; uống can xi vitamin D ; ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chứa can xi vitamin - Bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS trả lời câu hỏi sau : - 2HS thực + Hãy nêu tác hại chất gây nghiện thuốc lá, rượu bia, ma túy? + Khi người khác rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện em sử lí nào? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiêt học hôm em tìm hiểu - HS lặp lại cách sử dụng thuốc cần thiết b) Hoạt động : Thực hành làm tập SGK * Mục tiêu: - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điều cần lưu ý dùng mua thuốc - Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không lượng * Cách tiền hành: - Y/c HS hoạt động cặp đôi để giải vấn đề sau : - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận + Đọc câu trả lời SGK24 + Tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi - HS trình bày - Y/c HS trình bày - GV nhận xét – chốt ý - HS trả lời - Theo em sử dụng thc an tồn? - HS theo dõi - GV nhận xét – kết luận : Chúng ta sử dụng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lượng Để bảo đảm an toàn nên dùng thuốc theo hướng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc phải đọc kĩ thông tin vỏ đựng thuốc để biết nơi sản xuất, hạn sử dụng, tác dụng cách dùng thuốc c) Hoạt động : Trò chơi Ai nhanh ? Ai * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc biết tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng bệnh tật * Cách tiến hành : - Chia nhóm - GV chia nhóm – phát bảng nhóm cho HS - HS trao đổi thảo luận nhóm Trang - Y/c HS đọc kĩ câu hỏi SGK sau xếp thẻ chữ câu theo thứ tự ưu tiên từ 1-3 - Y/c HS nhóm nhanh gắn lên bảng - GV nhận xét – tuyên dương - Tại cho thức ăn chứa nhiều vitamin tốt để cung cấp thức ăn cho thể? - Tại cho uống vitamin tốt tiêm? - GV nhận xét - kết luận : Để cung cấp vitamin cho thể cách tốt ăn nhiều thức ăn chứa vitamin : trứng, thịt, rau Vitamin có chứa thức ăn nhiều chúng có tác dụng trực tiếp đến thể Uống vitamin tốt tiêm Cách tốt nên ăn thức ăn giàu vitamin để tăng cường sức khỏe - Y/c HS đọc mục bạn cần biết SGK 4/ Củng cố : - Thế sử dụng thc an tồn? - Khi mua thuốc ta cần ý điều gì? 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Phòng bệnh sốt rét” SGK57 - Đại diện nhóm trình bày - HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi - 3-4HS đọc - 2HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi -Tiết 4: ĐẠO ĐỨC CĨ CHÍ THÌ NÊN (tt) I/ MỤC TIÊU - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội * Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn * KNS: Kĩ tư phê phán ; kĩ đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sống vả học tập ; trình bày suy nghĩ, ý tưởng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: - 2HS thực + Khi gặp khó khăn sống em phải làm để vượt qua Trang + Kể lại gương vượt khó mà em biết - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết đạo đức hôm học tiếp bài“Có chí nên” b) Hoạt động 1: Làm tập 3SGK * Mục tiêu: Mỗi HS nêu gương tiêu biểu để lớp nghe * Cách tiến hành : - Chia nhóm cho HS thực - HS thảo luận nhóm gương sưu tầm - Đại diện nhóm trình bày kết – GV ghi tóm tắt lên bảng c) Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập SGK) * Mục tiêu: HS biết tự liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt khó * Cách tiến hành: HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu sau: S Khó khăn Những biện pháp khắc phục TT - HS trao đổi khó khăn thân với nhóm - Đại diện 1-2 bạn trình bày trước lớp - GV-Cả lớp tìm cách giúp đỡ bạn gặp khó khăn - GV nhận xét kết luận : Lớp ta có vài bạn nhiều khó khăn thân bạn cần nổ lực để tự vượt qua khó khăn Nhưng chia động viên giúp bạn bè cần thiết, giúp bạn vượt qua khó khăn để vươn lên Trong sống, người có khó khăn định ta phải cần có ý chí vượt lên.Sự thơng cảm, động viên giúp đỡ bạn bè cần thiết giúp vượt qua khó khăn vươn lên sống 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu gương vượt khó mà nhận thấy việc làm có chí nên 5/ Dặn dò: - Về nhà xem học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Nhớ ơn tổ tiên” SGK12 - HS nhận xét - HS lặp lại - TLN gương sưu tầm - Đại diện nhóm trình bày - HS trao đổi thảo luận ghi vào phiếu - HS thảo luận cặp đôi - HS nêu - HS theo dõi - 2HS thực - HS theo dõi Trang -Thứ ba, ngày 02 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: TẬP ĐỌC TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ MỤC TIÊU - Đọc tên ngưởi nước bài; bước đầu đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * KNS: giao tiếp ; tư phê phán; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS đọc trả lời câu hỏi - 2HS thực + Dưới chế độ a-pác – thai người da đen bị đối xử nào? + Câu chuyện nói với em điều gì? - Gv nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Y/c HS xem tranh SGK giới thiệu - HS quan sát tranh b) Hướng dẫn luyện đọc: - Y/c HS đọc toàn - 2HS đọc - GV chia đoạn cho học sinh luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu chào ngài + Đoạn 2: Tên sĩ quan .trả lời + Đoạn 3: Phần lại - Gọi HS nối tiếp đọc toàn (GV sửa lỗi phát âm, - HS nối tiếp đọc ngắt giọng ch HS) - Gv ghi lên bảng tên riêng phiên âm theo tiếng Việt - 3HS đọc Y/c HS đọc - Gọi HS đọc giải - HS đọc - GV đọc mẫu toàn cho HS theo dõi - HS theo dõi c) Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - Câu chuyện xảy đâu? Bao giờ?-Tên phát xít nói - HS trả lời gặp người tàu? - GV giảng : Hit-le quốc trưởng Đức từ năm 1934-1945 - HS theo dõi Trong chiến tranh giới thứ hai, bọn phát xít Đức giết hàng loạt người dân vô tội Bọn chúng hóng hách tàn bạo Trang - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1, + Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? + Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào? - GV nhận xét câu trả lờicâu trả lời - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi 3, + Em hiểu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ? + Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì? - GV nhận xét –kết luận câu trả lời - Câu chuyện nói lên điều gì? - Gv nhận xét – ghi nội dung lên bảng d) Đọc diễn cảm: - Y/c HS đọc tồn bài, tìm giọng đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoan văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu cho HS theo dõi - Y/c HS đọc diễn cảm nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét – Tuyên dương 4/ Củng cố : - Nêu cảm nghĩ em cụ già truyện *Giáo dục : Nhận biết người Đức không xấu, có bọn phát xít Đức kẻ tàn bạo đáng ghét 5/ Dặn dò : - Về nhà tập đọc diễn cảm văn trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Những người bạn tốt” - HS trả lời - HS trả lời - HS thảo luận cặp đôi trả lời - HS trả lời - HS nối tiếp trả lời - HS nhắc lại - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS theo dõi – gạch chân từ cần nhấn giọng - HS đọc cặp đôi - 3HS đọc - 3HS nêu - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN HÉC–TA I/ MỤC TIÊU - Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta Mối quan hệ héc ta mét vng - Biết chuyển đổi số đo diện tích với hec ta Vận dụng để giải tốn có liên quan II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học lên bảng thực tập sau : - 2HS thực 2 a/ 6m 56dm = dm Trang 7dam2 = .m2 b/ 4.500m2 = dam2 6dam2 = .m2 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiêt học hơm em tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích hec ta b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích hec ta: - GV nêu : Thông thường để đo diện tích ruộng, Một khu vườn người ta dùng đơn vi đo hec ta Một hec ta hec tơ mét vng viết kí hiệu : - Gv ghi bảng : 1ha= 1hm2 - GV hỏi: 1hm2 m2? Vậy 1hec ta m2 ? c) Luyện tập: Bài : (1a làm dòng đầu ;1b cột đầu ) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - Y/c HS nêu cách làm - Gv nhận xét –sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm - Gọi HS nêu kết - GV nhận xét – kết luận giải 4/ Củng cố : - Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 1km2 = km2 = .ha 10 - HS lặp lại - HS theo dõi - HS trả lời - HS đọc - 4HS làm bảng, lớp làm vào - HS đọc - HS thảo luận cặp đôi làm - HS thực 15km2 = …… km2 = ……… 1800ha = km2 27000ha = km2 5/ Dặn dò : - Về nhà xem lại - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh - HS theo dõi chuẩn bị tiết sau “Luyện tập” -Tiết 3: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC (tt) Trang 10 chuẩn bị tiết sau “Đảng cộng sản Việt Nam đời -Tiết 4: KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I/ MỤC TIÊU - Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét * KNS: kĩ xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét ; kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng tránh bệnh sốt rét II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh họa trang 26, 27 SGK - Bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : “Dùng thuốc an toàn” - Gọi học sinh trả lời câu hỏi sau : - 3HS trả lời + Thế dùng thuốc an toàn ? + Khi mua thuốc ta cần ý điều ? + Để cung cấp vitamin cho thể cần phải làm ? - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Các em nhìn thấy người bị sốt rét chưa ? Bệnh sốt rét thường xuất vùng ? Bệnh - HS lặp lại sốt rét có dấu hiệu ? Chúng ta phải làm để phòng tránh bệnh sốt rét ? Các em học “Phòng bệnh sốt rét” b) Hoạt động : Làm việc với SGK * Mục tiêu : Học sinh nhận biết số hiệu bệnh sốt rét * Cách tiến hành : - GV chia học sinh thành nhóm nhỏ tổ chức cho học sinh - Chia nhóm, trao đổi thảo luận thảo luận để trả lời câu hỏi sau : ghi vào bảng nhóm - Phát bảng nhóm cho nhóm + Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ? + Tác nhân gây bệnh sốt rét ? + Bệnh sốt rét lây từ người bệnh sang người lành Trang 16 đường ? + Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? - Yêu cầu nhóm báo cáo kết làm việc - GV nhận xét – bổ sung c) Hoạt động : Cách phòng bệnh sốt rét * Mục tiêu : Giúp học sinh - Biết làm cho nhà khơng có muỗi - Biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ - Có ý thức ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người * Cách tiến hành : - Cho học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn : Quan sát tranh minh họa SGK/27 thảo luận trả lời câu hỏi - u cầu nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - Mọi người làm ? Làm có tác dụng ? - Mọi người cần phải làm để phòng bệnh sốt rét cho người thân ? - GV nhận xét- kết luận : Cách phòng bệnh sốt tốt nhất, tốn giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy chống muỗi đốt - Cho học sinh quan sát hình vẽ muỗi A-nơ-phen hỏi: + Nêu đặc điểm muỗi A-nô-phen ? + Muỗi a-nơ-phen sống đâu ? + Vì phải diệt muỗi ? - GV nhận xét – kết luận : Nguyên nhân gây bệnh sốt rét loại kí sinh trùng gây Hiện có thuốc chữa thuốc phòng Nhưng cách phòng chống tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh - Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết SGK 4/ Củng cố : - Yêu cầu học sinh nêu lại cách phòng bệnh sốt rét 5/ Dặn dò: - Nhận xét tiết học: Tun dương cá nhân, nhóm tích cực tham gia xây dựng - Về nhà học bài, chuẩn bị sau “Phòng bệnh sốt xuất huyết” SGK28 - Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét - Chia nhóm, trao đổi thảo luận ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - HS quan sát tranh - HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi - 2-3HS đọc - HS nêu - HS theo dõi -Tiết 5: KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN I/ MỤC TIÊU - Nêu công việc chuẩ bị nấu ăn Trang 17 - Biết cách thực công việc chuẩn bị nấu ăn, sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh số thực phẩm thông thường - Một số rau xanh,củ ,quả - Dao thái, dao gọt - Phiếu đánh giá kết học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS nêu lại số dụng cụ nấu ăn gia đình - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết kĩ thuật hôm em thực số cộng việc chuẩn bị nấu ăn - GV ghi tên lên bảng b) Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn - Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK đặt câu hỏi Y/c HS nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn - GV nhận xét – chốt ý: Tất nguyên liệu chuẩn bị cho nấu ăn rau, củ, quả, thịt, trứng,tôm cá gọi thực phẩm.Trước tiến hành công việc chuẩn bị chọn thực phẩm, chế biến thực phẩm nhằm có thực phảm tươi ngon để chế biến ăn dự định c) Hoạt động 2: Tìm hiểu số cơng việc chuẩn bị nấu ăn * Tìm hiểu thực phẩm: - Y/c HS đọc nội dung 1, quan sát H1SGK trả lời câu hỏi: - Mục đích việc lựa chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn? - Cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng bữa ăn - GV nhận xét tóm tắt nội dung chọn thực phẩm (Theo nội dung SGK) - GV cho HS quan sát tranh ảnh rau, tươi để giới thiệu * Tìm hiểu cách pha chế thực phẩm - Y/c HS đọc nội dung mục SGK - Y/c HS đọc công việc thường làm trước nấu ăn (như luột rau, nấu canh ) - GV tóm tắt chốt ý : Trước chế biến ăn ta thường thực công việc loại bỏ phần khơng ăn thực phẩm.Ngồi tùy loại thực phẩm ta cắt, HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS nêu - HS lặp lại - HS đọc - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS đọc - 2-3HS đọc - HS theo dõi Trang 18 thái để tạo hình thực phẩm, tẩm, ướp gia vị vào thực phẩm, cơng việc gọi chung sơ chế thực phẩm - Y/c HS nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm (SGK) - Hỏi: + Ở gia đình sơ chế rau cải trước nấu? + Theo em, cách sơ chế rau xanh ? + Ở gia đình thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm ? - GV nhận xét tóm tắt cách sơ chế thực phẩm theo nội dung SGK - GV tóm tắt nội dung hoạt động Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm tươi Cách lựa chọn sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn - Hướng dẫn học sinh nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn d) Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm phiếu tập có nội dung theo nội dung học - u cầu nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh 4/ Củng cố : -Yêu cầu học sinh nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà em biết 5/ Dặn dò: - Nhận xét tiết học: Tuyên dương cá nhân, nhóm học tốt - Về nhà đọc trước “Nấu cơm” tìm hiểu cách nấu cơm gia đình - HS nêu - HS nhận xét - HS theo dõi - Nhóm 4-HS trao đổi thảo luận nhóm ghi vào phiếu tập - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu - HS theo dõi -Thứ năm, ngày 04 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: LTVC TỪ ĐỒNG ÂM (tt) I/ MỤC TIÊU - Hiểu từ đồng âm (ND ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qu mẫu chuyện vui câu đố *HS khá, giỏi làm đầy đủ tập ; nêu tác dụng từ đồng âm qua tập 3, * KNS: tư sáng tạo ; quản lí thời gian ; tự nhận thức ; tìm kiếm xử lí thơng tin II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển HS Trang 19 - Một số tranh ảnh vật,hiện tượng hoạt động có tên gọi giống III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c HS lên bảng HS đặt câu với từ đồng âm - HS lớp trả lời câu hỏi: Thề từ đồng âm? 3/ Bài : a) Giới thiệu : Từ đồng âm (tt) b) Ôn tập - Cho hs đọc lại ghi nhớ từ đồng âm - Gọi HS đọc nội dung Y/c tập - Tổ chức cho HS làm lại BT1 Yêu cầu HS giỏi giúp đỡ HS yếu - Y/c HS phát biểu ý kiến - GV tổ chức cho hs thi đặt câu có từ đồng âm - GV nhận xét kết luận 4/ Củng cố - dặn dò : - Y/c HS nêu ví dụ từ đồng âm trái nghĩa - GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau Hoạt động HS - HS hát - HS thực - HS nêu - HS nhắc lại - HS nối tiếp nhiều lần - HS làm việc theo cặp - HS thi đặ câu - HS nêu - HS theo dõi -Tiết 2: ĐỊA LÍ ĐẤT VÀ RỪNG I/ MỤC TIÊU - Biết loại đất nước ta: đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít: + Đất phù sa: hình thành sơng ngòi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe-ra-lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng rậm nhiết đới rừng ngập mặn: + Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ): đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ * GDUPVBĐKHVPCRRTT: - Rừng cho ta nhiều gỗ - Một số biện pháp bảo vệ rừng: không chặt phá, đốt rừng,… II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí Việt Nam Trang 20 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi + Nêu vị trí đặc điểm cảu vùng biển nước ta? + Biển có vai trò đời sống sản xuất người? + Kể tên đồ vị trí số bãi tắm, khu du lịch tiếng nước ta? - GV nhận xét 3/ Bài a) Giới thiệu : Tiết địa lí hơm tìm hiểu “Đất rừng’ b) Hoạt động 1: Các loại đất nước ta * Mục tiêu : HS đồ vùng phân bố đất phe –ra- lít, đất phù sa nêu đặc điểm hai loại đất * Cách tiến hành : - GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng - Y/c HS thảo luận cặp – đọc SGK hoàn thành tập sau: + Kể tên vùng phân bố loại đất nước ta đồ địa lí tự nhiên Việt Nam + Kẻ bảng sau vào giấy điền nội dung phù hợp - Y/c HS trình bày kết - Gọi HS lên bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố loại đất nước ta - GV nhận xét – bổ sung – Kết luận : đất nguồn tài ngun q giá có hạn việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo - Y/c HS nêu số biện pháp bảo vệ địa phương - Gv nhận xét –Kết luận : nước ta có nhiều loại đất diện tích lớn loại đất Phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng c) Hoạt động 2: Các loại rừng nước ta * Mục tiêu : HS đồ rừng ngập mặn, rừng rậm nhiệt đới nêu đăc điểm vai trò rừng đời sống * Cách tiến hành : - Y/c HS làm việc theo nhóm – Quan sát hình 1,2,3 SGK hồn thành tập: + Chỉ vùng phân bố rừng nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ + Kẻ bảng sau vào giấy điền nội dung phù hợp Hoạt động HS - HS hát - HS nêu - HS lặp lại - HS quan sát - HS thảo luận - HS trình bày kết - 1HS nêu - HS quan sát – thảo luận Trang 21 Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm Nhiệt đới Rừng ngập mặn - Y/c đại diện nhóm báo cáo kêt - GV nhận xet – bổ sung – kết luận : nước ta có nhiều rừng, đáng y rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi rừng ngập mặn thường thấy ven biển d) Hoạt động 3: Sử dụng đất hợp lí – vai trò rừng * Mục tiêu : HS nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác đất rừng hợp lí * Cách tiến hành : - GV chia nhóm HS - Y/c HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Đất có phải tài ngun vơ tận khơng? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất? + Nếu sử dụng mà không cải tạo, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì? - Y/c HS trình bày kết thảo luận - GV nhận xét – bổ sung - Em nêu vai trò rừng đời sống người? - Để bào vệ rừng nhà nước người dân cần phải làm gì? - GV nhận xét- bổ sung - GV nêu: Rừng nước ta bị tàn phá nhiều.Tình trạng khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm rẫy mối đe dọa lớn nước ta.Do việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách - GV ghi học lên bảng 4/ Củng cố-dặn dò - Em cho biết đất Phe-ra-lít phân bố vùng nào? Và có đặc điểm nào? - Rừng ngập mặn phân bố đâu? - GV nhận xét – tuyên dương - Về nhà học thuộc - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : Ơn tập - HS trình bày – HS khác nhận xét - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - HS trình bày - HS nêu - HS theo dõi - HS đọc lại - HS trả lời câu hỏi - HS theo dõi -Tiết 3: TOÁN Trang 22 LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU - Tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích (Bài 1, 2) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng thực tập sau: a/ 4cm25mm2 = .mm2 26m217dm2 = .m2 b/ 2m29dm2 = dm2 4cm25mm2 = .cm2 - Gv nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Để củng cố lại kiến thức vừa qua, tiết tốn hơm học luyện tập chung b) Luyện tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Để tính số viên gạch cần để lát nhà ta làm nào? - Y/c HS làm - GV nhận xét – kết luận giải Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - GV nhận xét - sửa chữa 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu lại cạch tính diện tích hình vng, hình chữ nhật 5/ Dặn dò: - Về nhà hồn chỉnh lại tập - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập chung” SGK Hoạt động HS - HS hát - 2HS thực - HS lặp lại - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - 1HS làm bảng, lớp làm vào - HS đọc - 1HS làm bảng,lớp làm vào - HS nêu - HS theo dõi -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN Trang 23 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I/ MỤC TIÊU : - Biết viết đơn quy định thể thức ,đủ nội dung cần thiết ,trình bày lí ,nguyện vọng rõ ràng * KNS: Ra định (làm đơn trình bày nguyện vọng) ; thể cảm thông II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn qui định trình bày đơn SGK60 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : +HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Thu chấm 3HS phải viết lại văn tả cảnh - HS thực theo Y/c GV - Thu chấm 3HS phải làm lại bảng thống kê kết học tập tổ - GV nhận xét ý thức làm HS 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết tập làm văn hôm em thực hành viết đơn gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ - HS lặp lại nạn nhân chất độc màu da cam b) Hướng dẫn làm tập: Bài : - Vì cần có đội tình nguyện giúp nạn - HS đọc nhân chất độc màu da cam, em đọc bài: Thần - 3HS nối tiếp nêu ý đoạn chết mang tên bảy sắc cầu vồng để biết thật - GV nhận xét – chốt ý + Đoạn : Chất độc Mĩ rãi xuống miền Nam + Đoạn 2: Bom đạn thuốc diệt cỏ tàn phá môi trường + Đoạn : Hậu mà chất độc màu da cam gây cho người - Chất độc màu da cam gây cho người - HS nối tiếp nêu ý kiến nào? - Chúng ta làm để giảm bớt đau cho nạn nhân chất độc màu da cam? - Ở địa phương em có người bị nhiễm chất độc màu da cam không? Em thấy sống họ nào? - Em biết tham gia phong trào để ủng hộ hay giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam? * Giảng: Trong chiến tranh Việt Nam Mĩ rãi - HS theo dõi hàng ngàn chất độc màu da cam xuống nước ta, gây thảm họa cho môi trường, người.Hậu thật tàn khốc Mỗi phải làm việc Trang 24 để giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - GV nêu câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu bài: + Hãy đọc tên đơn em viết? (Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam) + Mục nơi nhận đơn em viết gì? (Kính gởi Ban chấp hành chữ thập đỏ trường tiểu học Kim Đồng)Phần lí em viết gì? (nêu tâm tư, nguyện vọng) - Y/c HS viết đơn - GV treo bảng phụ có viết sẵn mẫu đơn - Gọi HS đọc mẫu đơn hoàn thành - Gv nhận xét 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu cách trình bày mẫu đơn qui định 5/ Dặn dò : - Về nhà tập viết lại đơn - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập Tả cảnh” SGK62 - 1HS đọc - HS hoạt động cá nhân - 5HS nối tiếp dọc - HS nêu - HS theo dõi -Thứ sáu, ngày 05 tháng 10 năm 2018 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ MỤC TIÊU - Nhận biết cách quan sát tả cảnh 2đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) * KNS: giao tiếp ; tư sáng tạo; tự nhận thức II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV –HS sưu tầm tranh ảnh minh họa cảnh sông nước, biển ao, hồ, đầm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Trang 25 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ : - Thu chấm tập : Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam - GV nhận xét - Kiểm tra việc chuẩn bị tranh ảnh HS 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiết học hôm em tìm hiểu cách quan sát, miêu tả cảnh sông nước nhà văn Vũ Tú Nam Đồn Giỏi để từ lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước b) Hướng dẫn làm tập : Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Chia nhóm cho HS thảo luận theo Y/c sau : - Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi nhóm - Y/c báo cáo kết - GV nhận xét – kết luận câu trả lời *Đoạn a: + Nhà văn Vũ Tú Nam tả cảnh sông nước nào? (cảnh biển) + Đoạn văn tả đặc điểm biển? (Sự thay đổi mặt biển theo màu sắc trời mây) + Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm nào? (Lúc bầu trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt, u ám mây mưa, ầm ầm dông gió) + Tác giả sử dụng màu sắc tả? (xanh thẳm, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu) + Khi quan sát biển tác giả có liên tưởng thú vị nào? (Liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: Biển người biết buồn vui, lúc lạnh lùng,lúc sôi hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng + Theo em liên tưởng nghĩa gì? (Là từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác) *Đoạn b: + Nhà văn Đồn Giỏi miêu tả cảnh sơng nước nào? (Cảnh kênh) + Con kênh quan sát thời điểm ngày? (Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều) + Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào? (Thị giác) + Tác giả miêu tả đặc điểm kênh? (Anh nắng chiếu xuống dòng kênh đổ lửa, bốn phía trời trống huếch trống hốc, buổi sáng kênh phơn phớt màu đào, trưa hóa thành dòng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, chiều biến thành suối lửa) - HS hát - 5HS nộp - HS thực theo Y/c GV - HS lặp lại - HS đọc - TLN, nhóm phân tích hai đoạn - Đại diện nhóm báo cáo - HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi Trang 26 + Việc sử dụng nghệ thuật liên tưởng để miêu tả kênh có tác dụng gì? (Làm cho người đọc hình dung kênh - mặt trời làm cho sinh động hơn) Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - HS đọc - Y/c 2-3 HS đọc kết quan sát cảnh sông nước - HS đọc viết chuẩn bị từ tiết trước – GV ghi lên bảng - Y/c HS tự lập dàn ý tả cảnh sông nước - 2HS thực giấy khổ to -HS lớp làm vào - Y/c HS làm giấy khổ to dán lên bảng - 2HS làm giấy khổ to dán lên bảng - GV nhận xét, bổ sung để có dàn ý hồn chỉnh - HS nhận xét 4/ Củng cố : - Y/c HS nêu lại cấu tạo văn tả cảnh 5/ Dặn dò : - HS nêu - Về nhà sửa chữa, hoàn thành dàn ý văn - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Luyện tập tả cảnh” - HS theo dõi -Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU - So sánh phân số, tính giá trị biẻu thức với phân số - Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS thực tập sau: - 1HS thực Một ruộng hình chữ nhật, có chiều dài 60m Chiều rộng chiều dài.Biết 100m ruộng thu hoạch 50 kg thóc Hỏi ruộng thu hoạch kg thóc - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: Để củng cố lại kiến thức vừa qua Tiết tốn - HS lặp lại hơm học luyện tập chung b) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết - HS đọc phải làm gì? Trang 27 - Em nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số - Y/c HS làm - Gv nhận xét Bài (a, d) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS nêu : + Cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số + Thứ tự thực phép tính biểu thức - Y/c HS làm - GV nhận xét – sửa chữa Bài : - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Bài toán thuộc dạng tốn nào? - Y/c HS nêu cách tính - Y/c HS làm - Gv nhận xét – sửa chữa 4/ Củng cố : - Y/c Hs thực tập (b, c) b/ c/ - HS trả lời câu hỏi - 2HS làm bảng, lớp làm - HS đọc - HS nêu - 2HS làm bảng, lớp làm - HS đọc - HS trả lời câu hỏi - 1HS làm bảng, lớp làm - HS làm bảng, lớp làm vào nháp 7 11 - 16 32 x x 5/ Dặn dò: - Về nhà hồn chỉnh tập vào - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn - HS theo dõi bị tiết sau “Luyện tập chung” -Tiết 3: CHÍNH TẢ (nhớ – viết) Ê-MI-LI, CON I/ MỤC TIÊU - Nhớ viết tả ; trình bày hình thức thơ tự - Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3 * HS giỏi làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ * KNS : giao tiếp ; tự nhận thức ; thể cảm thông ; tư phê phán ; lắng nghe tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập viết sẵn lên bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định : - HS hát Trang 28 2/ Kiểm tra cũ : - Y/c 3HS lên bảng viết tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ : suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa - Nêu qui tắc đánh dấu - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giơi thiệu : Tiết tả hôm em nhớ viết lại đoạn cuối Ê-mi –li … luyện tập cách ghi dấu tiếng có nguyên âm đơi ưa/ươ b) Hướng dẫn viết tả - GV đọc tả - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? - Y/c HS tìm từ khó - GV ghi bảng từ : Ê-mi –li-con ; sáng bùng, nói giùm, Oa-sin- tơn, sáng lòa - Y/c HS viết từ vừa tìm c) Viết tả : - GV Y/c HS viết tả - GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu – chấm 7-10 - GV nhận xét d) Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS tự làm - GV nhận xét- kết luận - Các em có nhận xét cách đánh dấu tiếng ấy? - GV nhận xét – kết luận Bài (HS làm 2, câu) - Gọi học sinh đọc nội dung Y/c tập - Y/c HS làm theo cặp - 3HS thực - HS lặp lại - HS nghe - 3-5HS đọc - HS trả lời câu hỏi - HS nêu - HS viết bảng lớp, bảng - HS nhớ- viết vào - HS đổi tập soát lỗi - HS đọc - 2HS làm bảng, lớp làm vào - HS trả lời câu hỏi - HS đọc - 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận làm (HS giỏi làm đầy đủ BT3) - 1HS trình bày kết - HS nhận xét - Y/c HS trình bày kết - GV nhận xét kết luận làm 4/ Củng cố : - Y/c HS nhắc lại qui tắc đánh dấu tiếng - 2HS nêu có chừa nguyên âm đôi - Viết từ vừa viết sai tả - HS viết từ vừa viết sai lên bảng 5/ Dặn dò: - Về nhà viết lại từ viết sai nhiều lần - HS theo dõi - GV nhận xét chung tiết học hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau “Dòng kênh quê hương” Trang 29 -Tiết 4: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần Rút kinh nghiệm tuần qua - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch tuần tới II Đồ dùng dạy học: - Tình III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Báo cáo công tác tuần qua: - GV yêu cầu - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Mời HS nêu ý kiến - Thảo luận tổ, ghi vào nháp ưu, khuyết điểm tuần * Nhận xét học tập: - Yêu cầu tổ thảo luận ưu khuyết điểm - Tổ trưởng tổ trình bày, tổ khác bổ sung học tập - GV nhắc hs học cũ, xem trước mới, chuẩn bị sách thời gian đến lớp * Nhận xét hoạt động khác: - Yêu cầu hs thảo luận tình hình trực nhật, vệ sinh, lao động, thể dục… * Xếp loại tổ - Các tổ tự xếp loại - Tổ trưởng báo cáo - GV nhận xét tuần qua xếp loại tổ Kế hoạch tuần tới: - Phát động phong trào học tốt - Tích cực tham gia phong trào trường, - Đi học chuyên cần, lớp - Giúp đỡ ôn - Đôi bạn tiến - Phát động phong trào chữ đẹp - Lập kế hoạch bồi dưỡng hs yếu Củng cố: - Tuyên dương em tích cực học tập, phong trào - Cho hs chơi trò chơi - HS tham gia chơi Dặn dò: - Thực thường xuyên - Lớp trưởng nhắc nhở bạn Trang 30 ... hát 2/ Kiểm tra cũ : - Gọi học lên bảng thực tập sau : - 2HS thực 2 a/ 6m 56 dm = dm Trang 7dam2 = .m2 b/ 4 .50 0m2 = dam2 6dam2 = .m2 - GV nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu : Tiêt học hơm em tìm... Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (trả lời câu hỏi SGK) * KNS: giao tiếp ; tự nhận thức; lắng nghe tích cực * GDQPAN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campuchia 19 75- 1979 II/ ĐỒ... án chiến tranh xâm lược Trang quyền Mĩ ? + Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? + Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn ? - Nhận xét 3/ Bài : a) Giới thiệu: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh mô tả