LỜI MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Trong thời kỳ phát triển công nghiệp hóa – hiện đại hóa hiện nay với sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng
Trang 1LỜI MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài
Trong thời kỳ phát triển công nghiệp hóa – hiện đại hóa hiện nay với sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta
Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình giáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáo dục, đào tạo; tạo điều kiện để đổi mới căn bản, toàn diện Tuy nhiên, bối cảnh mới cũng đặt ra nhiều thách thức mới đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo, như: khoảng cách phát triển kinh tế, khoảng cách về giáo dục, đào tạo giữa nước ta và các nước ngày càng mở rộng; hội nhập quốc tế và phát triển kinh tế thị trường làm nảy sinh những vấn đề mới, như nguy cơ xâm nhập của văn hóa và lối sống không lành mạnh làm xói mòn dần bản sắc văn hóa dân tộc, sự thâm nhập của các loại dịch vụ game online, trò chơi điện
tử, phim ảnh đầy những pha bắn giết, phim kích động từ bên ngoài đã kích động đến tâm lý học sinh dẫn đến các em có những biểu hiện: sự hung bạo, hành xử theo kiểu xã hội đen hay có hành động sai lệch, khủng hoảng tâm lý
……
Lứa tuổi học sinh THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 đến 15 tuổi Lứa tuổi này còn gọi là lứa tuổi thiếu niên và nó có một vị trí đặc biệt trong quá trình phát triển của con người
Đây là thời kỳ quá độ từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành, người ta còn gọi là thời kỳ “ngã ba đường” của sự phát triển Trong thời kỳ này, nếu sự phát triển được định hướng đúng, được tạo thuận lợi trẻ sẽ phát triển trở thành cá nhân, công dân tốt Ngược lại, nếu không được định hướng, hoặc định hướng sai, tác động xấu, tiêu cực thì sẽ xuất hiện những nguy cơ dẫn trẻ đến bên bờ của sự phát triển lệch lạc về nhận thức, thái độ, hành vi và nhân cách
…………
Tại Việt Nam, số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD- ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụ/ngày) Cũng theo thống kê của Bộ GD-ĐT, cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một vụ đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì có một em bị buộc thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau Bạo lực học đường đã trở thành mối quan tâm của rất nhiều gia đình, các nhà trường và là nỗi trăn trở của toàn xã hội bởi hậu quả nghiêm trọng mà nó gây ra Vậy Bạo lực học đường – nguyên nhân – giải pháp và
1
Trang 2quy trình can thiệp phòng ngừa cho vấn đề tâm lý này là gì? Em sẽ đề cập đến
trong bài tiểu luận “Kỹ năng phòng chống bạo lực học đường”, xây dựng quy
trình can thiệp phòng ngừa cho vấn đề bạo lực học đường hiện nay tại các trường học
Bản tiểu luận có trị giá: 100.000đ Nếu bạn quan tâm để nhận bản đầy đủ hãy liên hệ sđt 0912737757 để được hỗ trợ ck và nhận bản mềm.
Trân trọng cảm ơn
2