THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA HOẠT ĐỘNG CHĂM sóc, NUÔI DƯỠNG TRẺ tại TRƯỜNG mầm NON KIẾN QUỐC, HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

-Mục đích khảo sát thực trạngLuận văn tập trung tìm hiểu thực trạng huy động cộngđồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trườngmầm non Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố

THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CỘNG ĐỒNG THAM GIA HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON KIẾN QUỐC, HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

- Sơ lược đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục của

xã Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

-.Về tự nhiên, kinh tế- xã hội

- Điều kiện về tự nhiên

Kiến Quốc là một xã nông thôn nằm ở phía Tây Namcủa huyện Kiến Thụy thuộc thành phố Hải Phòng Diện tích

tự nhiên là 826 ha Về cấu tạo địa hình: Đất ở và đất canh tácchiếm 97% diện tích, 3% là con sông Văn Úc Với địa hình làvùng đất phù sa được nuôi dưỡng từ con sông Văn Úc lên nơiđây là một xã nông nghiệp có tiềm năng khai thác thủy, hảisản Xã có 9 thôn dân cư, với số dân là 10.200 dân Dân tộcKinh chiếm 100%

Về giao thông: Tuy là xã nông thôn nhưng là xã nằmtrên trục đường chính 402 liên huyện thuận lợi lưu thông;đường ngõ xóm được dải nhựa và đổ bê tông đến ngõ từngnhà, đảm bảo sạch, đẹp, vệ sinh làng xã

- Điều kiện về kinh tế,văn hóa- xã hội

- Điều kiện kinh tế

Là xã nông thôn ven đô nhưng lại rất phát triển với môhình kinh tế dịch vụ - tiểu thương Hiện nơi đây là một xãcung cấp và buôn bán thủy, hải sản lớn nhất khu vực miềnBắc, có chợ đầu mối cung cấp thủy hải, sản cho các tỉnh lâncận thuộc khu vực miền Bắc Người dân nơi đây sống bằngnghề tiểu thương, đánh bắt thủy hải sản là chủ yếu và chiếmkhoảng 70%, 30% còng lại là sống bằng nghề canh tác, xâydựng, nuôi trồng và thâm canh và một số ngành nghề khác.Kết quả phát triển kinh tế năm 2017: tổng giá trị các ngànhtrong toàn xã ước đạt 410.474 triệu đồng Tốc độ phát triểnkinh tế đã làm thay đổi nhận thức của người dân Bộ mặt nôngthôn ngày càng thay đổi, làm nền tảng cho công cuộc côngnghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Xã Kiến Quốc là một xã sầm uất nhất huyện Kiến Thụyvới các ngành nghề tiểu thương, các nhà hàng, dịch vụ pháttriển tập trung, là xã có nhiều tiềm năng kinh tế đứng thứ nhấttrong huyện Kiến Thụy

-Về văn hóa -xã hội

Nhân dân Kiến Quốc có truyền thống lao động cần cù,sáng tạo, anh dũng, kiên cường trong chống giặc ngoại xâm,

để gìn giữ non sông, gấm vóc Kiến Quốc có một nền văn hóa

đa dạng đậm đà bản sắc dân tộc Con người Kiến Quốc sốngthủy chung, giàu tính nhân văn Văn hóa là nền tảng tinh thầncủa xã hội, đến nay có 61% số hộ đạt gia đình văn hóa, 89 %thôn dân cư đạt thôn dân cư văn hóa Mạng lưới truyền thanh,truyền hình đã được củng cố xây dựng, thông tin liên lạc (đạt

3 máy điện thoại/1 hộ dân), 100% hộ dân có điện, các trụcđường trong thôn xã đều có điện thắp sáng Công tác chămsóc sức khỏe người dân được quan tâm; không có tình trạngthất nghiệp trong độ tuổi lao động Quy mô giáo dục pháttriển, công tác xã hội hóa giáo dục có bước phát triển khá, cácnhà trường đã được kiên cố hóa về cơ sở vật chất và đã hoànthành phổ cập từ mầm non, tiểu học, THCS, và chống mùchữ

- Về giáo dục

- Quy mô phát triển trường lớp

Trong những năm gần đây, tình hình kinh tế- xã hội của

xã Kiến Quốc đã có những bước phát triển thần tốc, việc đầu

tư cho sự nghiệp giáo dục được các cấp Ủy, Đảng và Chínhquyền quan tâm hơn trước Chủ trương giáo dục là quốc sách

hàng đầu được Đảng và các ban, ngành, đoàn thể, nhân dânnhận thức và hưởng ứng tích cực Do vậy sự nghiệp giáo dụccủa xã có những bước chuyển biến toàn diện và đúng hướng,chất lượng ở tất cả các mặt giáo dục từng bước được nâng lên,mạng lưới trường lớp được mở rộng; trong xã có một trườngTHCS, 1 trường tiểu học, 1 trường mầm non công lập và 2trường mầm non tư thục với tổng số 2.155 học sinh và 120giáo viên Chất lượng giáo viên và học sinh từng bước đượcnâng lên rõ rệt: Học sinh loại giỏi đạt 11%, loại khá đạt 45%,loại trung bình đạt 35%, loại yếu đạt 9% Trẻ mầm non có sứckhỏe tốt đạt 98%, trẻ có cân nặng bình thường đạt 97%, chiềucao bình thường đạt 95%.

Về giáo viên, đến nay 100% giáo viên đã được đào tạochuẩn hóa, số trên chuẩn đạt 75% Đời sống cán bộ giáo viênngày càng được cải thiện hơn trước, có 47,5% cán bộ giáoviên được hưởng lương biên chế , 52,5% hưởng lương hợpđồng hệ số 1,86

Về cơ sở vật chất trường học có sự đầu tư của nhà nướcthông qua dự án đầu tư cho phát triển nông thôn mới đã xâydựng mới 18 phòng học mới, 10 phòng hiệu bộ trong tổng số

72 phòng, các phương tiện giảng dạy cũng được đầu tư quan

tâm Có 1/3 trường công lập trong xã được đạt chuẩn Quốcgia, 2/3 trường còn lại hướng đạt chuẩn trong năm 2019.

Do đặc điểm dân cư trên địa bàn xã đông, trẻ trong độtuổi mầm non hàng năm trong khoảng 1.160 cháu, trườngcông lập trên địa bàn xã chỉ có sức chứa 300 cháu, do vậytrong những năm qua được sự quan tâm của các cấp, cácngành đã tạo điều kiện cho phát triển mạng lưới trường tưthục với 2 trường có sức chứa 450 học sinh, giải quyết đượcnhu cầu cấp thiết của nhân dân trong xã là cho trẻ được đếntrường

Trong nhiều năm qua xã luôn duy trì vững chắc kết quảđạt chuẩn phổ cập từ bậc THCS, tiểu học, mầm non và phổcập chống mù chữ

- Quy mô giáo dục xã Kiến Quốc từ năm 2015 đến năm

2018

năm 2015 với 2018

2016

2015- 2017

2016- 2018

-Đội ngũ cán bộ, giáo viên

Tổng số cán bộ giáo viên thuộc xã Kiến Quốc là 131,trong biên chế là 88, ngoài biên chế là 43

- Đội ngũ giáo viên xã Kiến Quốc từ năm 2015 đến năm

2018

Ngành học, bậc học

năm 2015 với 2018

2016

2015- 2017

2016- 2018

chế+Số hợp

- Khái quát về quá trình khảo sát thực trạng

- Mục đích, nội dung, đối tượng khảo sát

-Mục đích khảo sát thực trạng

Luận văn tập trung tìm hiểu thực trạng huy động cộngđồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trườngmầm non Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố HảiPhòng, từ đó có cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp phùhợp, hiệu quả trong việc huy động cộng đồng tham gia hoạtđộng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non KiếnQuốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Nội dung khảo sát

Khảo sát và đánh giá thực trạng huy động cộng đồngtham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầmnon Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng; Xácđịnh được các điều kiện về quy mô trường lớp, về nguồn nhânlực, về điều kiện cơ sở vật chất, điều kiện ảnh hưởng về mặt

tự nhiên, kinh tế - xã hội, nhận thức và trách nhiệm của cộngđồng về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trên địa bàn xãKiến Quốc, các biện pháp đã áp dụng để huy động cộng đồngtham gia công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại địa bàn xã từtrước đến nay và kết quả đạt được…

Khảo sát về nhận thức và trách nhiệm của nhà trường vàcộng đồng trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trườngmầm non Kiến Quốc.

Đề xuất những vấn đề cần giải quyết trong công táchuy động cộng đồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôidưỡng trẻ tại trường mầm non Kiến Quốc

Đề xuất ý tưởng cho giải pháp mới: Phải cân nhắc đếntính khả thi của giải pháp mới, phải phác họa ra các giải pháp

để thỏa mãn các yêu cầu cần đạt trong công tác huy độngcộng đồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tạitrường mầm non Kiến Quốc

-Đối tượng khảo sát

Đề tài tiến hành nghiên cứu trên một số đối tượng như sau:

- Trường mầm non Kiến Quốc: Khảo sát thực trạng trên

250 trẻ; 36 Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường

- Các lực lượng cộng đồng: Khảo sát thực trạng trên 250phụ huynh; Lãnh đạo địa phương; Các ban ngành đoàn thểtrong xã, Hội Phụ nữ, Trưởng phó các thôn dân cư; các doanh

nghiệp trong xã; các nhà cung cấp thực phẩm; cán bộ trạm y

tế xã…

- Phương pháp khảo sát thực trạng

- Phương pháp điều tra giáo dục

Chúng tôi tiến hành thiết kế các mẫu phiếu trưng cầu ýkiến khảo sát thực trạng dành cho đối tượng là các bậc phụhuynh, các thầy/ cô giáo, các thành viên trong Hội Phụ nữ,các cán bộ y tế, các ban ngành trong xã; nhằm thu thập thôngtin, trên cơ sở đó xử lý và phân tích những số liệu thu được vềmặt định tính và định lượng, xây dựng cơ sở thực tiễn cho đềtài nghiên cứu

Thụy, thành phố Hải Phòng, trên cơ sở đó có những dữ liệutrực quan cho việc đánh giá thực trạng huy động cộng đồngtham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầmnon Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Thời gian khảo sát thực trạng

Khảo sát được thực hiện trong 2 quý cuối năm 2017

- Thang đo và tiêu chí đánh giá

Công thức áp dụng trong việc tính điểm trung bình:

chúng tôi tiến hành tính toán các điểm bình quân cho mỗi tiêuchí đánh giá và ước lượng các khoảng đạt được cho từng tiêuchí như sau:

+ Điểm TB từ 0 > 1 điểm là mức Trung bình+ Điểm TB từ 1 > 2 điểm là mức Khá

+ Điểm TB từ 2> 3 điểm là mức Cao

- Thực trạng phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn xã Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên

Đội ngũ cán bộ quản lý trình độ trên chuẩn đạt 80%,trình độ chuẩn đạt 20%, nhìn chung cán bộ quản lý có đủnăng lực quản lý, đảm đương hoàn thành tốt nhiệm vụ Độingũ giáo viên trong trường công lập đủ về số lượng, đảm bảo

về chất lượng, giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt 75,8%,trình độ đạt chuẩn là 24,2% Đối với các trường tư thục trênđịa bàn xã thì số lượng và chất lượng cũng chưa đảm bảo,giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt 20,8%, trình độ đạt chuẩn

là 79,2%

- Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non trên địa bàn

xã.

Đơn vị Năm

học

Số C B Q L

Số GV M N

Trình độ đào tạo

Đánh giá chuẩn nghề

nghiệp

Tr cấ p

Cao đẳn g

Đạ i họ c

Xuấ

t sắc

Kh á

Tr bìn h

Ké m

1 Công

lập

2015 - 2016

2016 - 2017

2017 - 2018

2.TT

Họa Mi

2015 - 2016

2017

-2017 - 2018

2016 - 2017

2017 - 2018

- Học sinh

Quy mô phát triển giáo dục mầm non tại xã Kiến Quốctương đối tốt, tỉ lệ huy động trẻ hằng năm đạt từ 62% đến69%, độ tuổi huy động đến trường từ 12 tháng đến 6 tuổi Số

trẻ huy động tăng theo từng năm lên số lớp cũng tăng dầntheo từng năm.

- Quy mô phát triển giáo dục mầm non tại xã Kiến Quốc

Tt Chỉ tiêu

Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Nhìn vào bảng trên cho ta thấy kết quả huy động trẻmầm non đến trường trong 3 năm gần đây tăng dần theo từngnăm, nhưng năm 2015-2016 và 2016 - 2017 tỉ lệ bình quântrẻ/lớp quá tải, nguyên nhân là do thiếu phòng học, điều nàylàm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, nuôi

dưỡng và giáo dục trẻ trong các trường mầm non trên địa bàn

xã Kiến Quốc Tuy nhiên đến năm 2017 - 2018 khó khăn này

đã được khắc phục

2.3.3 Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng

Trong những năm qua công tác chăm sóc, nuôi dưỡngtrẻ là một trong những công việc chính của trường mầm non

và luôn được quan tâm hàng đầu Cùng với sự phát triển củangành học, việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong trường mầmnon ngày càng mang tính khoa học và đảm bảo, theo đúngquy định và quy trình:

+ Đối với công tác chăm sóc trẻ: Phải thực hiện đúng

chế độ sinh hoạt của trẻ được xây dựng trên cơ sở đặc điểmtâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi và phù hợp với điều kiệnhoàn cảnh thực tế ở trường Nghiêm túc thực hiện chế độ sinhhoạt và thỏa mãn một cách hợp lý các nhu cầu ăn, ngủ, nghỉngơi, vui chơi, học tập, giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối vềthể chất và tinh thần, hình thành ở trẻ nề nếp, thói quen tốttrong mọi hoạt động

+ Đối với công tác nuôi dưỡng:

Phải đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, cải tiến chếbiến các món ăn phù hợp với khẩu vị và độ tuổi của trẻ, theodõi tình hình sức khỏe của trẻ để điều chỉnh chế độ ăn uống

và tổ chức tốt bữa ăn cho trẻ: Đảm bảo năng lượng khẩu phần

ăn, tỉ lệ cân đối giữa các chất dinh dưỡng và đa dạng các loạithực phẩm Đa dạng hóa việc chế biến các món ăn phù hợpvới độ tuổi của trẻ và theo mùa Hợp lý, rõ ràng trong thu chitiền ăn, cập nhật và điều chỉnh kịp thời Có đủ các điều kiện

cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ nuôi dưỡng trẻ Tỉ lệchuyên cần của trẻ cao đạt 90%, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡngcho trẻ còn 4% cân nặng và 6% chiều cao Thực hiện duy trìmức ăn từ 8.000đ đến 16.000đ/ ngày ăn Nghiêm túc việc kýkết hợp đồng với các đơn vị cung ứng thực phẩm an toàn

Luôn thực hiện đúng quy định về nguyên tắc quản lýchăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Có đầy đủ kế hoạch, hệ thống hồ sơ

sổ sách, chứng từ thu chi liên quan, cập nhật lưu giữ đầy đủ,khoa học

- Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại Trường mầm non

Kiến Quốc.

có cân nặng BT

có chiều cao BT

phát triển tốt

chuyên cần của trẻ

do cấp trên đánh giá chất lượng

2017 93,7% 92,3% 94,3% 90,1%

Trungbình2017-

2018 94,1% 93% 95,1% 90,3%

Trungbình

3.TT 2015- 93% 91,2% 93,2% 88,3% Trung

2018 94% 92,8% 93,5% 90%

Trungbình

*Tuy nhiên bên cạnh kết quả đạt được vẫn còn những hạn chế:

Tỉ lệ dinh dưỡng giữa các chất còn chưa thực sự cân đối

Do mức tiền ăn thu thấp lên lượng dinh dưỡng chưa đảm bảo,đặc biệt là đối với các trường tư thục Nguồn cung cấp thựcphẩm uy tín, chất lượng tại vùng nông thôn không nhiều nênchưa thực sự kiểm soát được đầu vào của thực phẩm Đồ dùngtrang thiết bị chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tuy đủ nhưng chưahiện đại và đa dạng, phong phú Kinh nghiệm chăm sóc, nuôidưỡng của một số giáo viên còn hạn chế do hằng năm luôn có

sự biến động đội ngũ

- Cơ sở vật chất

Nguồn kinh phí Nhà nước đầu tư cho cơ sở vật chất vàcác trang thiết bị phục vụ dạy học của các trường mầm non

công lập hằng năm được duy trì đều đặn, số phòng học kiên

cố ngày càng tăng, những năm gần đây được quan tâm đầu tưhơn theo dự án Nông thôn mới nên đã được xây mới, bổ sung

hệ thống phòng chức năng đảm bảo theo yêu cầu Chuẩn QuốcGia

- Cơ sở vật chất của các Trường mầm non trên địa bàn xã Kiến

Quốc.

Đơn vị

T/số phòn

g học

Phòn

g học kiên cố

Phòn

g học cấp 4

Phòn g chức năng

Bình quân DT/

Phòn

g (m2)

Tổng diện tích đất

(m2)

Bình quân DT đất/ trẻ

- Kế hoạch - tài chính

Để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trongtrường mầm non thì kế hoạch thực hiện là khâu đầu tiên cầnphải thực hiện và Tài chính là khâu then chốt, là điều kiện tấtyếu để hoàn thành kế hoạch

Về kế hoạch: Nhà trường luôn chủ động xây dựng kế

hoạch thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ từ đầutháng 8, sau đó tham mưu xin lãnh đạo ngành phê duyệt đểlàm căn cứ thực hiện kịp thời ngay từ đầu năm học mới

Về tài chính: Tài chính huy động trong công tác chăm

sóc, nuôi dưỡng trẻ gồm 2 nguồn cơ bản: Nguồn thu từ ngânsách nhà nước cấp và học phí thu theo quy định của nhà nước

để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.Nguồn thu tiền ăn của trẻ hằng ngày là thu theo thỏa thuậncủa phụ huynh

- Các khoản thu phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng

trẻ ở các Trường mầm non tại Xã Kiến Quốc

Đơn vị Học

phí

đốt Nước Tiền ăn Gạo Sữa

2.TT Họa

Mi

350.000 / tháng 9.000/vé

3.TT Hoa

Phượng

350.000 / tháng 8.000/vé

Bảng trên cho ta thấy, mức thu giữa trường công lập vàtrường tư thục trên địa bàn xã khác nhau theo một số danhmục: ở Trường công lập thu tiền ăn cao và được uống sữa,còn Trường tư thục thu tiền ăn thấp và không có uống sữa; ởtrường công lập thu tiền học phí thấp, còn trường tư thục thutiền học phí cao

-> Như vậy dư luận và nhận thức của cộng đồng tấtnhiên sẽ nảy sinh sự bất cập, tình huống so sánh về mọi mặtgiữa các đơn vị trường trong cùng một xã

- Công tác truyền thông, phát triển và quảng bá về nhà trường

Chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ không phải là trách nhiệmriêng của Trường mầm non; để cho cộng đồng thấy được sựnghiệp chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ là sự nghiệp củaĐảng, của nhà nước và của nhân dân; mọi tổ chức kinh tế xãhội, mọi người đều có trách nhiệm chăm lo cho sự nghiệpGiáo dục & Đào tạo thì công tác truyền thông, phát triển vàquảng bá là vô cùng cần thiết và quan trọng

Mặt khác, cũng cần khắc phục nhận thức chưa đúng ởmột số bộ phận cấp Ủy Đảng, chính quyền địa phương, coiviệc huy động cộng đồng tham gia chăm sóc, nuôi dưỡng trẻchính là làm thay cho chính quyền, từ đó có tư tưởng khoántrắng, hoặc “ban ơn”

Các nội dung truyền thông vào công tác phát triển chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ mầm non theo tinh thần Nghịquyết Trung ương 2 (khóa VIII), Nghị quyết Đại hội Đảngtoàn quốc lần thứ X, Nghị quyết 05/CP/2005 của Chính phủ

về việc đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, tuyêntruyền, phổ biến, quán triệt nội dung Luật giáo dục sửa đổi

năm 2005, đưa luật giáo dục vào cuộc sống, Đề án xã hội hóacủa Bộ giáo dục-Đào tạo, các Chỉ thị, nghị quyết của Thành

ủy, HĐND, UBND thành phố Hải Phòng, của huyện KiếnThụy và của xã Kiến Quốc có liên quan đến công tác chămsóc, nuôi dưỡng trẻ mầm non và trách nhiệm của cộng đồngđối với giáo dục mầm non; Các văn bản hướng dẫn của BộGiáo dục & Đào tạo về xây dựng trường chuẩn quốc gia;Tuyên truyền cho nhà trường về đội ngũ, về chất lượng,thương hiệu, uy tín để thu hút sự quan tâm và đầu tư của toàn

xã hội…

Những hình thức tác động đến nhận thức con người gồmtuyên truyền thông thường như quán triệt các quan điểm, đườnglối của Đảng, Nhà nước đã chú đến hình thức tuyên truyềnthông qua việc biểu dương xã, điển hình tiên tiến trên hội nghị,các phương tiện truyền thông tại trường và sân khấu, bảngtin…

Chỉ đạo cán bộ giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồidưỡng, tập huấn, quán triệt quan điểm, đường lối, Nghị quyếtcủa Đảng của Trường, của xã, của Phòng giáo dục, của huyện

tổ chức Qua đó có thêm kiến thức và có thêm cơ hội để trao

đổi tuyên truyền quảng bá chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡngtrẻ tại trường.

- Thực trạng huy động cộng đồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại Trường mầm non Kiến Quốc, huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Nhận thức về ý nghĩa của việc huy động cộng đồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ mầm non

Qua phiếu khảo sát, quan sát và phỏng vấn sâu, chúngtôi tìm hiểu nghiên cứu về sự tham gia của cộng đồng vàohoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại Trường mầm nonKiến Quốc trong những năm gần đây, theo các mẫu phiếu

điều tra với 250 phiếu [Mẫu phiếu kèm theo ở phần phụ lục

1] phát ra, 250 phiếu thu về (tỉ lệ 100%) trên địa bàn xã Kiến

Quốc Đối tượng điều tra là giáo viên trong trường, phụ huynhtrong xã, một số cán bộ của các ban ngành trong xã, Hội phụ

nữ, trạm y tế xã, trưởng phó thôn dân cư, một số doanhnghiệp trên địa bàn, một số nhà cung cấp thực phẩm Kết quảthăm dò qua các phiếu điều tra đã cho những nhận xét đánhgiá dưới đây:

- Nhận thức về tầm quan trọng của việc huy động cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non

Qua phiếu khảo sát, quan sát và phỏng vấn sâu, chúngtôi tìm hiểu nhận thức về tầm quan trọng của việc huy độngcộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trongtrường mầm non, cụ thể:

- Nhận thức về tầm quan trọng của cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non

hoạt động đó [Phụ lục 1, câu hỏi 1].

- Quan niệm về sự cần thiết của việc huy động cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non

Qua phiếu khảo sát, quan sát và phỏng vấn sâu, chúngtôi tìm hiểu quan niệm về sự cần thiết của việc huy động

cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trongtrường mầm non, cụ thể:

- Quan niệm về sự cần thiết của các lực lượng cộng đồng tham gia hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường

mầm non

Stt Sự cần thiết của các lực lượng trong

cộng đồng

Số lượn g

Tỉ lệ

%

1

Huy động toàn dân tham gia vào hoạt

động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong

Trường mầm non

209 83,6

%

2

Một số lực lượng trong cộng đồng tham

gia vào hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng

trẻ trong Trường mầm non

213 85,2

%

3

Nhà trường và gia đình tham gia vào

hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ

trong Trường mầm non

222 88,8

%

4

Nhà trường ngành giáo dục tham gia vào

hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong

Trường mầm non

217 86,8

%

Nhà trường và lãnh đạo địa phương

tham gia vào hoạt động chăm sóc, nuôi

dưỡng trẻ trong Trường mầm non

197 78,8

%

6

Chỉ có trường mầm non tham gia vào

hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ

trong Trường mầm non

Qua tìm hiểu quan niệm của cộng đồng đối với hoạtđộng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non, phiếuđiều tra đưa ra các quan niệm khác nhau, yêu cầu nhữngngười tham gia khảo sát đưa ra ý kiến cá nhân của mình vềnhững tiêu chí trong bảng hỏi Có (83,6%) đối tượng điều tracho rằng việc “huy động toàn dân tham gia vào hoạt độngchăm sóc, nuôi dưỡng trẻ là quan trọng nhất” Các quan niệmkhác được nhận thức với các mức độ khác nhau Qua cácphiếu điều tra, có (16,4%) đối tượng được tìm hiểu nhận thứcchưa đầy đủ về tầm quan trọng của việc huy động cộng đồngtham gia vào hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại Trường

mầm non [Phụ lục 1, câu hỏi 2].

- Mục tiêu và yêu cầu của cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non.

- Nhận thức về mục tiêu và yêu cầu chính của các lực lượng cộng đồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong

Trường mầm non

Số lượn g

Tỉ lệ

%

1 Được tham gia vào hoạt động chăm sóc,

nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non 222

88,8

%

2

Nâng cao được chất lượng của hoạt

động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong

Mọi người được hưởng quyền lợi từ

hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ

trong Trường mầm non

250 100%

5 Cải thiện các điều kiện chăm sóc, nuôi

dưỡng trẻ trong Trường mầm non 205 82%

6 Tôn vinh thầy cô giáo và những người

làm công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ 28

11,2

%

Qua tìm hiểu về mục tiêu huy động cộng đồng và nhữngyêu cầu cơ bản của việc huy động cộng đồng tham gia hoạtđộng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non, phiếuđiều tra yêu cầu chọn mục tiêu nào là quan trọng Các đốitượng điều tra đều cho rằng mục tiêu và yêu cầu của cộngđồng đối với hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong trườngmầm non là để nâng cao được chất lượng của hoạt động chămsóc, nuôi dưỡng trẻ trong Trường mầm non (100%) và để thựchiện mối liên hệ Gia đình-Nhà trường-Xã hội (100%) Riêngquan niệm mọi người dân đều được hưởng thụ quyền lợi,thành quả mà nền giáo dục mang lại chưa được nhận thứcđúng Đối với mục tiêu tôn vinh thầy cô giáo và những ngườilàm công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ (11,2%) Kết quả điềutra cho thấy, đại đa số đối tượng được điều tra đã có nhậnthức đúng về mục tiêu và vai trò của cộng đồng đối với hoạt