GiáoánNgữvăn12SÓNG Xuân Quỳnh I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : o Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn niềm khát khao hạnh phúc người phụ nữ yêu o Thấy đăc sắc nghệ thuật cấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến thức : o Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u qua hình tượng “sóng” o Đặc sắc nghệ thuật xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng thơ tha thiết, sôi nổi, nồng nàn, nhiều suy tư, trăn trở Kĩ : o Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại o Rèn kĩ cảm thụ thơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp : KTSS Kiểm tra cũ : - Câu hỏi : đọc đoạn thơ “Tiếng hát tàu” Chế Lan Viên mà em thích ? Phát biểu nội dung đoạn thơ ? - Câu hỏi : em hiểu hình tượng “sóng” thơ “Sóng” Xuân Quỳnh ? Bài : ( lời vào ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ Hãy giới thiệu vài HS giới vài nét I nét nhà thơ Xuân đời đặc NỘI DUNG CẦN ĐẠT TÌM HIỂU GiáoánNgữvăn12 Quỳnh ? điểm hồn thơ CHUNG : ( Về đời ? Đặc nhà thơ Xuân Quỳnh điểm hồn thơ ? ) Tác giả : - GV nhận xét chốt - Cuộc đời bất hạnh, khao khát lại nét tình u, mái ấm gia đình tình - GV giảng thêm đời phong cách nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh HS nghe giảng ghi nhận nội dung mà GV chốt lại - GV lưu ý HS gạch chân tác phẩm nhà thơ Xuân Quỳnh để học mẫu tử - Đặc điểm hồn thơ : tiếng nói người phụ nữ giàu yêu thương, khao khát hạnh phúc đời thường, bình dị, nhiều âu lo, day dứt, trăn trở, tình yêu Tác phẩm : Hãy nêu hoàn cảnh HS nêu hoàn sáng tác thơ ? cảnh sáng tác thơ “Sóng” dựa vào tiểu dẫn Bài thơ viết đề tài SGKT155 ? HS : thơ viết Hãy nêu chủ đề đề tài tình yêu thơ ? ( Bài thơ mượn hình a Hồn cảnh sáng tác : Bài thơ viết biển Diêm Điền ( Thái Bình ) năm 1967 b Đề tài chủ đề : + Đề tài : tình yêu + Chủ đề : mượn hình tượng sóng để diễn tả tình u người phụ nữ Sóngẩn HS nêu chủ đề thơ dựa vào dụ cho tâm hồn người phụ nữ ảnh ? Mục đích gợi ý GV yêu – hình ảnh đẹp xác việc đáng mượn hình ảnh ? ) - GV gọi HS trả lời, HS đọc nhận xét bổ sung cảm thơ - GV nhận xét chốt lại nội dung cần nắm - GV gọi HS đọc diễn diễn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : GiáoánNgữvăn12 cảm thơ - GV dẫn dắt giới thiệu vấn đề - GV yêu cầu HS đọc câu SGK trả lời theo gợi dẫn GV HS vận dụng kiến thức luật thơ để xác Em có nhận xét định âm điệu âm điệu nhịp điệu nhịp điệu của thơ ? Âm điệu thơ nhịp điệu tạo nên yếu tố ? - GV gọi HS trình bày nhận xét, bổ sung nội dung * Lưu ý : âm điệu, nhịp điệu thơ -> Gợi âm điệu nhịp điệu sóng biển : khoan thai, êm dịu, dồn dập dội, Như sóng lòng nhiều cung bật, sắc thái cảm xúc trái tim nữ sĩ - GV nhận xét, diễn giảng chốt lại kiến thức cần nắm - GV yêu cầu HS đọc câu SGK trả lời theo gợi dẫn GV - GV chia nhóm cho HS thảo luận ( nhóm – phút ) Nội dung ghi phiếu học tập “Sóng” hình tượng bao trùm, +Nhóm tìm xun suốt thơ - Câu hỏi định hướng : nét tương đồng - Nghĩa thực : hình tượng sóng Tìm hiểu lớp nghĩa sóng em miêu tả cụ thể, sinh động với nhiều trạng thái mâu thuẫn, trái thực Sóng ngược thơ ? - Nghĩa biểu tượng : “sóng” có Tìm hiểu lớp nghĩa hồn, tính cách, tâm trạng tâm biểu tượng Sóng thơ ? HS đại diện hồn người phụ nữ yêu - GV gọi HS trình bày nhóm phát biểu, GiáoánNgữvăn12 nhận xét, bổ sung nội nhận xét bổ sung dung nội dung - GV nhận xét, diễn giảng chốt lại kiến thức cần nắm - GV yêu cầu HS đọc câu SGK trả lời theo gợi dẫn GV Em để ? Sóng em xuất thơ ? Nhận xét - Em tơi trữ tình nhà thơ Sóng em hai mà một, có lúc phân chia – có lúc hòa nhập, có mâu thuẫn cấu trúc thơ ? thống - GV gọi HS trình bày nhận xét, bổ sung nội dung + Song hành với sóng em Cấu trúc song hành tạo nên chiều sâu nhận thức nét độc đáo HS nghe giảng cho thơ - GV nhận xét, diễn giảng chốt lại ghi nhận nội kiến thức cần dung chốt lại GV nắm - GV giảng : tâm hồn người phụ nữ u : bồng bột sơi nổi, lúc kín đáo sâu sắc, vừa đắm say, +Nhóm tìm vừa tỉnh táo, vừa nồng hiểu khổ Khổ 1 nhiệt vừa âm thầm - Câu hỏi định hướng : Sóng em nét tương đồng : Tác giả mở đầu thơ “Sóng” HS đại diện - Khổ 1 : ? Em có nhóm phát biểu, nhận xét cách mở nhận xét bổ sung + Cung bật phong phú, trạng thái GiáoánNgữvăn12 đầu này? Qua đó, nhà nội dung thơ muốn gửi gắm điều gì? - GV giảng đặc tính quen thuộc, mn thuở sóng Em có nhận xét hành trình sóng ? Thực chất Xn Quỳnh muốn gửi gắm HS nghe giảng khao khát trái ghi nhận nội tim phụ nữ yêu ? dung chốt lại GV - GV diễn giảng : sóng khơng chịu chấp nhận mơi trường tù đọng chật hẹp Tâm hồn người phụ nữ yêu vậy, yêu họ ln trăn trở, thao thức khám phá thân mình, tìm đến nơi có trái tim đồng điệu với mình, đối cực phức tạp đầy bí ẩn nghịch lí nhân vật trữ tình Cặp từ trái nghĩa : Dữ dội – dịu êm Ồn – lặng lẽ Đặc tính quen thuộc, mn thuở sóng, lúc trào lên lúc lắng xuống nhịp nhàng Trạng thái tâm lý khác thường người phụ nữ yêu đầy biến động phức tạp, sôi nổi, tha thiết, chân thành mãnh liệt, trầm tư sâu lắng + Khát vọng vươn xa, khỏi nhỏ hẹp, chật chội, tầm thường nhân vật trữ tình * Hành trình sóng từ sơng bể => qui luật tự nhiên * Sóng – trạng thái tâm lí người phụ nữ yêu Tâm hồn yêu tự nhận thức biến động khác thường lòng “Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể” Khao khát vượt khỏi tình yêu cá nhân chật hẹp tình yêu đời rộng lớn để khẳng định tự Tiết nhận thức + Khát vọng tình yêu xơn xao, rạo - GV liên hệ đến tình rực trái tim khát vọng yêu tuổ trẻ mn đời nhân loại mà mãnh +Nhóm tìm liệt tuổi trẻ -> mãi - Câu hỏi định hiểu trường tồn, vĩnh với thời hướng : GiáoánNgữvăn12 Nội dung khổ thơ thể khổ Khổ khao khát lí HS đại diện nhóm phát biểu, giải cội nguồn tình nhận xét bổ sung yêu tác giả nói nội dung ? gian - GV giảng bình : câu hỏi tu từ thể khao khát lí giải mãnh liệt + Câu hỏi tu từ : thể khao khát lí giải mãnh liệt “Em nữa” Lời thú nhận thành thật đáng u, đầy nữ tính khẳng định kì ảo huyền diệu tình yêu - Thời gian : ngày đêm - Khổ : + Lặp cụm từ “Em nghĩ về” + Lối đối sánh :Biển – tình yêu .Điểm bắt đầu sóng Điểm bắt đầu tình yêu Điểm bắt đầu, cội nguồn sóng, tình u khơng thể giải thích tường tận Vì tình u tượng tâm lí khác thường đầy bí ẩn - > cách cắt nghĩa nữ tính HS nghe giảng trực cảm ghi nhận nội dung chốt lại GV Thức – ngủ Thống trị thời gian ý thức tiềm thức Thể tình yêu cháy bỏng đam mê, không cùng, nỗi nhớ thường trực ám ảnh tình u vĩnh diễn, bất diệt +Nhóm tìm hiểu khổ Khổ 5 - Khổ : - Câu hỏi định hướng : Phân tích Tình yêu thường gắn liền với nỗi biện pháp nghệ thuật HS đại diện nhớ xa cách – Nỗi nhớ mãnh khổ thơ thứ ? Tác nhóm phát biểu, GiáoánNgữvăn12 dụng biện nhận xét bổ sung liệt pháp nghệ thuật ? nội dung + Nỗi nhớ thường trực : thức ngủ, không gian thời gian + Nghệ thuật : Niềm tin vào tình yêu tác giả nói khổ ? Lặp cấu trúc, điệp từ, ngữ Qua việc phân tích cảm nhận hình tượng sóng, em biết vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ HS nghe giảng tình yêu ? ghi nhận nội - GV giảng bình : dung chốt lại tác giả chủ động GV trực tiếp bày tỏ tình yêu chân thành say đắm điều mẻ thơ ca đáng trân trọng truyền thống vẻ đẹp tình yêu - chung thủy - GV liên hệ thực Hình ảnh sóng đơi : sóng – bờ ; anh – em Sự cộng hưởng Thể nỗi nhớ cồn cào, da diết, không yên, không nguôi + Nhịp thơ nhịp sóng + Sóng khao khát tới bờ + Em khao khát có anh Tình cảm chân thành, táo bạo, khơng giấu giếm khát vọng tình u sơi nổi, mãnh liệt phụ nữ yêu + Xuôi Bắc, ngược Nam thấp linh cảm tai họa trước đời bất trắc + Điệp từ “dẫu” “về” + Mối quan hệ từ ngữ : “dẫu” “nơi nào” “em cũng” “hướng anh phương” Lối kết cấu giả định – khẳnh định bất biến vạn biến : lòng chung thủy - Câu hỏi định hướng : Quan niệm thời gian, năm tháng tác giả nói +Nhóm tìm Thể trăn trở, nhớ hiểu khổ nhung thủy HS đại diện chung son sắt tác giả nhóm phát biểu, nhận xét bổ sung nội dung Những suy tư, lo âu, trăn trở GiáoánNgữvăn12 khổ ? Từ thể tâm trạng nhà thơ ? trước đời khát vọng tình yêu HS nghe giảng ghi nhận nội - GV giảng : nhà thơ dung chốt lại lấy quy luật tự GV nhiên sóng đại dương trước xơ dạt dòng chảy trở bờ để khẳng định tình cảm em dòng dòng đời, sóng khát khao bờ em khát khao có anh, + Đại dương – muôn vàn cách trở, trăm ngàn sóng “con chẳng tới bờ” - Câu hỏi định hướng : Khát vọng tình yêu vĩnh tác giả nói khổ cuối ? - Khổ : Một qui luật tất yếu tự nhiên Đó niềm tin mãnh liệt vào tình u chân chính, đích thực Xuân Quỳnh Cách nói thật mạnh mẽ thiết tha, thật đằm thắm giàu nữ tính + Các cặp từ thường có vế câu ghép : - ; – Bằng chiêm nghiệm +Nhóm tìm trái tim nhạy cảm nhà thơ trăn trở lo âu hữu hạn đời hiểu khổ người, trơi chảy thời gian mong manh khó bền chặt HS đại diện hạnh phúc ( đặc điểm thơ Xuân nhóm phát biểu, Quỳnh ) nhận xét bổ sung nội dung - Khổ : + Nhịp thơ nhanh cảm xúc mãnh liệt Khát vọng hóa thân vào sóng, HS nghe giảng hòa tan vào sóng mạnh mẽ, ấm áp ghi nhận nội + “Tan ra” khát vọng cháy bỏng - GV giảng : tình dung chốt lại + “Ngàn năm” trường cữu, bất yêu tăng lên, tăng lên GV tử tận tụy, thủy chung Xuân Quỳnh khao khát “ thành trăm sóng nhỏ” để GiáoánNgữvăn12 diễn tả mn trùng tình u tình u vơ tận vơ biên cống hiến tất cảm xúc người cho tình u Khát vọng vĩnh viễn hóa tình yêu cá nhân vào tình yêu đời rộng lớn Đây khát vọng tình yêu dâng hiến thánh thiện, đậm nữ tính, gắn với trách nhiệm HS nhắc lại bút pháp - GV gọi HS khái quát nghệ thuật lại bút pháp tác giả sử dụng nghệ thuật sử thơ dụng thơ HS nêu ý nghĩa III TỔNG KẾT : thơ “Sóng” Nghệ thuật : Qua thơ “Sóng”, tác giả thể vẻ đẹp - Thể thơ năm chữ truyền thống, người phụ nữ cách ngắt nhịp gieo vần độc đáo, tình yêu ? giàu sức liên tưởng - GV nhận xét chốt - Xây dựng hình tượng ẩn dụ, giọng lại ý nghĩa văn thơ tha thiết Ý nghĩa văn : Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu lên qua hình tượng sóng : tình u tha thiết, nồng nàn, đầy khát vọng sắt son chung thủy, vượt lên giới hạn đời người Củng cố : GiáoánNgữvăn12 GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm Dặn dò : - Tìm thơ sử dụng hình ảnh sóng biển để diễn tả tình yêu - Bài thơ kết cấu theo kiểu triển khai hai hình tượng sóng đơi sóng em Hãy nhận xét ý nghĩa hiệu cách kết cấu - Học thuộc + Đọc thuộc lòng văn SGK - Chuẩn bị trước “Luyện tập vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận” 10 ... Củng cố : Giáo án Ngữ văn 12 GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm Dặn dò : - Tìm thơ sử dụng hình ảnh sóng biển để diễn tả tình u - Bài thơ kết cấu theo kiểu triển khai hai hình tượng sóng đơi sóng em... hướng : Sóng em nét tương đồng : Tác giả mở đầu thơ Sóng HS đại diện - Khổ 1 : ? Em có nhóm phát biểu, nhận xét cách mở nhận xét bổ sung + Cung bật phong phú, trạng thái Giáo án Ngữ văn 12 đầu... thơ - GV nhận xét chốt lại nội dung cần nắm - GV gọi HS đọc diễn diễn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : Giáo án Ngữ văn 12 cảm thơ - GV dẫn dắt giới thiệu vấn đề - GV yêu cầu HS đọc câu SGK trả lời theo