Giáo án Ngữ văn 12 tuần 13: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn nghị luận

Giáo án Ngữ văn 12 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHI LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : o Thấy cần thiết phải vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận o Biết cách vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt đoạn văn, văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến thức : o Yêu cầu tầm quan trọng việc vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận o Cách vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận Kĩ : o Nhận diện tính phù hợp hiệu việc vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt số văn o Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt để viết văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí, tượng đời sống, tác phẩm văn học ý kiến bàn văn học ( với độ dài 700 chữ thời gian 90 phút ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp : KTSS Kiểm tra cũ : nghị luận ý kiến bàn văn học Câu hỏi : đối tượng văn ? Qua học này, em cho biết cách làm văn nghị luận ? Bài : ( lời vào ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Giáo án Ngữ văn 12 - GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu theo gợi ý SGK ( mục I ) HS dựa vào I LUYỆN TẬP TRÊN LỚP : SGK, cũ câu hỏi, gợi ý GV để thực - GV chia nhóm cho HS thao tác tìm hiểu Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả thảo luận ( nhóm – phút ) Nội dung trình HS Chia nhóm biểu cảm : bày giấy A0 thảo luận theo yêu cầu phân công GV + Câu hỏi 1a – - Mỗi kiểu văn có phương thức + Nhóm 1,2  SGKT158  nhóm biểu đạt hình thức thể khác Câu hỏi 1a - GV theo dõi, quan sát, định hướng giải đáp HS đại diện thắc mắc có nhóm trình bày Các nhóm lại - GV gọi diện nhóm nhận xét, bổ sung trình bày, nhận xét, bổ nội dung cho hồn sung nội dung cho hoàn chỉnh chỉnh - Các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm phối hợp với văn nghị luận : + Trong văn tự sử dụng phương thức miêu tả biểu cảm ngược lại - GV nhận xét chốt + Ngồi chức thơng tin, lại nội dung cần văn có chức tạo lập nắm cho HS HS lắng nghe trì quan hệ xã hội, ghi nhận kiến khơng có văn “thuần chủng”một cách cực đoan thức + Nếu có nghị luận đơn văn khô khan -> nên đưa yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm vào luận điểm, luận thêm cụ thể, sắc nhọn thuyết phục + Câu hỏi 1b – + Nhóm 3,4  SGKT158  nhóm *Lưu ý : để vận dụng phương Câu hỏi 1b - GV theo dõi, quan sát, thức biểu đạt có hiệu quả, cần định hướng giải đáp HS đại diện lưu ý : Giáo án Ngữ văn 12 thắc mắc có nhóm trình bày - GV gọi đại diện nhóm Các nhóm lại trình bày, nhận xét, bổ nhận xét, bổ sung sung nội dung cho hoàn nội dung cho hoàn chỉnh chỉnh + Đưa vào lúc, chỗ + Phù hợp với mục đích cần biểu đạt - GV nhận xét chốt HS lắng nghe lại nội dung cần ghi nhận kiến thức nắm cho HS - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK, chốt lại nội dung kiến thức đối tượng nghị luận ý kiến bàn văn học cách làm kiểu + Nhóm 5,6  Câu hỏi HS đại diện nhóm trình bày Các nhóm lại nhận xét, bổ sung + Câu hỏi – nội dung cho hồn SGKT158, 159  nhóm chỉnh 5,6 HS lắng nghe - GV theo dõi, quan sát, ghi nhận kiến định hướng giải đáp thức thắc mắc có Trong văn nghị luận cần vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt thuyết minh Vì : - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung nội dung cho hồn chỉnh * Trong đoạn văn có yếu tố thuyết minh : - GV nhận xét chốt lại nội dung cần nắm cho HS + Nó giúp cho người đọc có tri thức để hiểu tin vào vấn đề mà giới bàn luận - GV hướng dẫn HS nhà làm tập HS lắng nghe + Nó góp phần nâng cao hiệu nghị luận + Thông tin tri thức cách khách quan, tạo độ tin cậy cao vào luận điểm, luận văn + Tác giả cung cấp cho người đọc kiến thức GDP GNP Giáo án Ngữ văn 12 làm theo yêu cầu GV Viết “Nhà văn mà hâm mộ” Các bước tiến hành : a Nhà văn ? Hâm mộ điều ? Theo em, vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt HS thơng qua văn nghị luận có tác việc thực hành dụng ? tập Để kết hợp trên, HS hiểu phương thức biểu đạt trả lời câu hỏi văn nghị luận cách hợp lí, cần phải lưu ý đến nhũng vấn đề ? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu b Tìm luận điểm, luận để làm sáng tỏ khía cạnh mà ta hâm mộ -> xếp ý vừa tìm thành dàn ý rành mạch, hợp lí c Xác định phương thức cần kết hợp để biểu đạt có hiệu d Viết văn đoạn văn ( Tham khảo ngữ liệu SGK ) Tóm lại : - Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt ( tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh ) làm tăng sức thuyết phục, hấp dẫn cho văn nghị luận - Cần xuất phát từ yêu cầu mục đích nghị luận để vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận cách hợp lí * Ghi nhớ ( SGKT161 ) phần luyện tập nhà HS đọc ngữ liệu - GV gọi HS đọc ngữ tập phần liệu tập luyện tập nhà SGKT161 HS thảo luận - GV chia nhóm cho HS nhóm theo đơn vị thảo luận theo đơn vị bàn Nội dung ghi bàn phút phiếu học tập - GV theo dõi, quan sát, HS đại diện định hướng giải đáp II LUYỆN TẬP Ở NHÀ : Bài tập : a Nhận xét chưa đủ, cần phải bổ sung, phải vận dụng cách hợp lí, có hiệu quả, tránh lắp ghép học xa rời mục đích văn nghị luận Giáo án Ngữ văn 12 thắc mắc có nhóm trình bày - GV gọi đại diện nhóm Các nhóm lại trình bày, nhận xét, bổ nhận xét, bổ sung sung nội dung cho hoàn nội dung cho hoàn chỉnh chỉnh - GV nhận xét chốt lại nội dung cần nắm cho HS b Nhận xét chưa đủ, cần bổ sung, vận dụng nhiều phương thức, phải hợp lí có hiệu quả, không vận dụng phương thức thành cơng HS đọc ngữ liệu - GV gọi HS đọc ngữ tập phần liệu tập luyện tập nhà SGKT161 HS lắng nghe Bài tập : ( GV hướng dẫn HS - GV gợi ý kiến thức thực theo nhà làm ) kĩ để HS thực yêu cầu yêu cầu tập Củng cố : - Trong văn nghị luận, cần chọn phương thức biểu đạt để văn có hiệu cao ? Tại ? - Kết hợp phương thức biểu đạt thuyết minh văn nghị luận có tác dụng ? Dặn dò : - Học tiếp tục làm tập luyện tập nhà - Đọc soạn : “Đàn ghi-ta Lor-ca” ... vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt HS thông qua văn nghị luận có tác việc thực hành dụng ? tập Để kết hợp trên, HS hiểu phương thức biểu đạt trả lời câu hỏi văn nghị luận cách hợp lí, cần... dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận cách hợp lí * Ghi nhớ ( SGKT161 ) phần luyện tập nhà HS đọc ngữ liệu - GV gọi HS đọc ngữ tập phần liệu tập luyện tập nhà SGKT161 HS thảo luận. .. ý kiến thức thực theo nhà làm ) kĩ để HS thực yêu cầu yêu cầu tập Củng cố : - Trong văn nghị luận, cần chọn phương thức biểu đạt để văn có hiệu cao ? Tại ? - Kết hợp phương thức biểu đạt thuyết