Tuần 13. Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận

Tuần 13. Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...

TRƯỜNG THPT VĨNH XƯƠNG CHÀO MỪNG Q THẦY CƠ VỀ DỰ THAO GIẢNG HĐBM CỤM TÂN CHÂU Ngày 28 tháng 10 năm 2009 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TIẾT 39 PPCT, TUẦN 13 - NGỮ VĂN 12 GV soạn giảng: NGUYỄN THỊ ĐỆ I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Anh - chị nhận diện yếu tố miêu tả, tự biểu cảm rong đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng thơng nhà văn C Pau-tốp-xki: “Một hôm, Gri-gơ bắt gặp rừng em bé có đơi bím óc nhỏ xíu, ông gác rừng Em bé nhặt thông bỏ vào lẵng Trời thu Nếu ta lấy hết đồng vàng rái đất đem đánh thành muôn vàng mực tinh xảo làm thành phần nhỏ quần áo mà mùa thu trải núi mà Vả lại, nhân tạo thô kệch so với hật, liễu hoàn diệp Mọi người biết cần tiếng chim hót thơi đủ làm chúng run rẩy.”  Đoạn trích kể chi tiết câu chuyện Lẵng thông: bắt gặp cô bé hành động cụ thể  Tự  Trong đoạn trích có yếu tố miêu tả: Người đọc cảm thấy tận mắt chứng kiến tranh tuyệt đẹp vùng rừng núi phương Bắc xa xôi thêm yêu thiết tha đời thơ mộng đến diệu kỳ  Đoạn trích có yếu tố biểu cảm: cảm nhận tinh tế mẻ thể tình yêu nhà văn sống I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: saoluận trongcó mộtlúc bàicần văn vận nghị dụng a) Trong văn Vì nghị luận,thức cần vận dụng kếttựhợp kết hợp phương biểu đạt sự,các miêu tả, biểu cảm vì: phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả biểu cảm ? - Khắc phục khô khan, đem lại cụ thể sinh động cho văn nghị luận - Góp phần nâng hiệu phục Khi cao yếu tố biểuquả cảmthuyết (hoặc từ sự, (đoạn) văn miêu tả) đưa vào lúc cách, yếu tố giúp cho hoạt động nghị luận? I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: b) Yêu cầu:Để việc vận dung phương thứcthuộc biểu đạt kiểu thực có tác chính,  Bài văn phải văn dụng nâng cao hiệu nghị kiểu văn thiết phải văn nghị luận, cần ý luận yêu cầu gì?  Kể, tả, biểu cảm yếu tố kết hợp phải chịu chi phối, phải phục vụ cho trình nghị luận I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Phân tích vận dụng phương thức thuyết minh đoạn trích SGK trang 158-159 - Tác giả đưa ý kiến để bàn luận Anh – Chị phân tích vấn đề: Có nên dựa vào số GDP để đánh giá vận dụng phương thức thuyết đoạn trích, tác giả Nam khơng, thu nhập minh hàngTrong năm người Việt đoạn trích SGK đưa ýcảkiến để bàn hay cần tính đến số GNP trang 158-159 luận vấn đề gì?  Phương thức phương thức nghị luận - Yếu tố thuyết minh: kiến thức mà tác giả Phương thứcminh biểu đạt Tìm yếu tố thuyết đoạn trích đó? cung cấp cho người GDP DNP thamđọc gia đoạn trích này? I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: * Tác dụng yếu tố thuyết minh đoạn trích: Yếu tố thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho bàn tácđưa dụng yếu tri thức khách luận tácHãy giả,nêu lạicủa thuyết đoạnđọc hiểu quan, khoatốhọc minh mẻ, giúp người trích?hơn vấn đề kinh tế - xã biết xác rõ ràng hội nêu thảo luận I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Luyện tập: Viết văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trao đổi chủ đề: “Nữ sinh cấp III áo dài truyền thống” **Yêu cầu thảo luận nhóm: (khoảng 10 phút) • Tìm luận điểm làm sáng tỏ chủ đề • Sắp xếp luận điểm thành dàn ý rành mạch • Các phương thức biểu đạt cần vận dụng • Hồn chỉnh văn Phần trình bày nhóm II Hướng dẫn luyện tập nhà *** Gợi ý Luyện tập 1: - Cả hai nhận định vì: + Một văn NL hấp dẫn sử dụng phương thức biểu đạt, khơng dễ sa vào trừu tượng khô khan… + Tác phẩm NL vận dụng phương thức rơi vào đơn điệu nhàm chán *** HS tự làm Bài luyện tập nhà ** GHI NHỚ (SGK) ** Củng cố kiến thức:  Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt làm cho văn đặc sắc, hấp dẫn, giàu cảm Tại phải vận dụng xúc có sức thuyết phục cao, phục vụ cho kết hợp phương yêu cầu mục đích nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu vận nghịdụng luậncác cần phải Cần phải vận dụng cách hợp lý biểu khéo phương thức đạt léo phương thức đạt.để nâng nhưbiểu cao hiệu nghị luận? ** Hướng dẫn chuẩn bị  Soạn: Đàn ghi ta Lorca – Thanh Thảo Nêu ý nghĩa nhan đề ? Nêu ý nghĩa câu thơ đề từ ? Tìm phân tích hình ảnh gợi khả liên tưởng cao thơ ? Hình ảnh tiếng đàn thơ mang ý nghĩa ẩn dụ ? Nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm ? Xin chân thành cảm ơn q thầy theo dõi ! Thân kính chào ! ... văn sống I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: saoluận trongcó mộtlúc bàicần văn vận nghị dụng a) Trong văn Vì nghị luận ,thức cần vận dụng kếtt hợp kết hợp phương. ..LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TIẾT 39 PPCT, TUẦN 13 - NGỮ VĂN 12 GV soạn giảng: NGUYỄN THỊ ĐỆ I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức. .. cho kết hợp phương yêu cầu mục đích nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu vận ngh dụng luậncác cần phải Cần phải vận dụng cách hợp lý biểu khéo phương thức đạt léo phương thức