Tuần 13. Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận

Luyện tập vận dụng các ph ơng thức biểu đạt trong bài văn nghị luận... Luyện tập trên lớp•Điền vào ô trống tên kiểu văn bản t ơng ứng với đặc điểm ph ơng thức biểu đạt trong bảng phân l

Trang 1

Luyện tập vận dụng các ph

ơng thức biểu đạt trong bài

văn nghị luận

Trang 2

I Luyện tập trên lớp

•Điền vào ô trống tên kiểu văn bản t ơng ứng với đặc điểm ph ơng

thức biểu đạt trong bảng phân loại sau:

Kiểu văn bản Đặc điểm của ph ơng thức biểu đạt

Trực tiếp bày tỏ t t ởng, tình cảm, cảm xúc, thái độ và sự đánh giá của ng ời viết về đối t ợng đ ợc nói tới

Trình bày chuỗi sự việc liên quan đến nhau,sự việc này dẫn

đến sự việc kia, cuối cùng có một kết thúc nhằm giải thích sự việc ,

tìm hiểu con ng ời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê

Vẽ lai bằng ngôn ngữ một sự vật, sự việc, phong cảnh hay con ng ời sao cho thật chân thực cụ thể sinh động

Tự sự

Biểu cảm

Miêu tả

Thuyết minh Trình bày, giới thiệu, giải thích nhằm làm rõ những đặc điểm cơ bản,cung cấp tri thức về các hiện t ợng , sự vật trong tự nhiên & xh Nghị luận Dùng lý lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm nhằm thuyết

phục ng ời nghe về một t t ởng, quan điểm

Trang 3

•1.Đ a yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào văn nghị luận

•Xét ngữ liệu sau

• “Cứ nhìn dòng ng ời đang cuộn chảy trên đ ờng phố trong cái ngột ngạt của tr a hè nóng bức, càng nghẹt thở vì chất thải của động cơ xe máy, xe ô tô cho dù khẩu

trang che kín mũi miệng, cũng không sao thoát nổi những chất độc ấy chui vào

phổi Hậu quả sẽ ra sao với sức khoẻ của con ng ời, khó mà l ờng đ ợc Nh ng tr ớc mắt thì vẫn cứ phải tồn tại bằng thở hít cái khói bụi độc hại đó để mà b ơn chải với

nhận định có trách nhiệm của một nh nhà khoa học trong hội thảo về Phát triển

nông thôn vừa rồi thì dân c nông thôn cũng cùng chung thảm hoạ đó Đáy là ch a

nói đến một thực trạng mà theo ông, sự ô nhiễm môi tr ờng ở nông thôn còn có khía cạnh nặng nề hơn Mới đó nông thôn thơ mộng với những “con sông xanh biếc- N

ớc g ơng trong soi tóc những hàng tre” (Tế Hanh) mà nay đang “có những dòng sông sắp qua đời ! ”

•-Nội dung nghị luận: Bàn về vấn đề ô nhiễm môi tr ờng Môi tr ờng sống đang bị đe doạ

•-Đoạn văn có sự kết hợp giữa các ph ơng thức miêu tả và biểu cảm

•-Tác dụng: Giúp ng ời đọc nhận thấy rõ tác hại của môi tr ờng ô nhiễm đối với cuộc

Trang 4

Kết luận

-Việc đ a yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào bài văn nghị luận là rất cần thiết, làm cho bài văn thêm sinh động thuyết phục

Khi đ a yếu tố tự sự , miêu tả, biểu cảm vào bài văn nghị luận cần đúng lúc, đúng cách mỗi yếu tố sẽ giúp cho bài văn có sức thuyết phục cả về nhận thức và tình cảm

Trang 5

.2 Đ a yếu tố thuyết minh vào bài văn nghị luận

•Xét ngữ liệu SGK

•-Nội dung nghị luận : Có nên chỉ đ a chỉ số GDP vào việc đánh giá thu nhập hàng năm của ng ời Việt Nam hay cần tính đến cả chỉ số GNP nữa

•Ph ơng thức biểu đạt chính : Nghị luận

•-Yếu tố thuyết minh: Những kiến thức về GDP và GNP

•-Tác dụng: Yếu tố thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho ý kiến của tác giả vì nó đ a lại những kiến thức khách quan , khoa học và mới mẻ giúp

ng ời đoc có thể hiểu biết một cách chính xác rõ ràng hơn về vấn đề kinh tế – xã hội đang d ợc đ a ra thảo luận

Trang 6

•Kết luận :

•_Việc kết hợp vận dụng ph ơng thức thuyết minh trong bài văn nghị luận

là cần thiết

•-Tạo sự thuyết phục cho luận điểm bằng việc trình bày một cách chính xác, khách quan, khoa học vấn đề ở nhiều góc nhìn

•3 Bài tập vận dụng

•Hãy viết bài văn nghị luận ngắn về một nhà văn , nhà thơ đã học hoặc

đọc thêm trong ch ơng trình( có sử dụng ít nhất một trong các ph ơng thức

tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh)