Tuần 13. Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận

CHÀO MỪNG Q THẦY CƠ VỀ DỰ GIỜ Tiết 39 Làm văn LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Tiết:39: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP VỚI CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I ÔN TẬP LÝ THUYT Điền vào ô trống tên kiểu văn tơng ứng với đặc điểm phơng thức biểu đạt bảng phân loại sau: Kiểu văn Tự Biểu cảm Miêu tả Thuyết minh Nghị luận Đặc điểm phơng thức biểu đạt Trình bày chuỗi việc liên quan ®Õn nhau,sù viƯc nµy dÉn ®Õn sù viƯc kia, ci cïng cã mét kÕt thóc nh»m gi¶i thÝch sù viƯc , tìm hiểubày contỏ ngtời, nêu tình vấn đề vàcảm bày xúc, tỏ thái độ Trực tiếp tởng, cảm, thái độ khen chê đánh giá ngời viết đối tợng đợc nói tới Vẽ lai ngôn ngữ vật, việc, phong cảnh hay ngời cho thật chân thực cụ thể sinh động bày, giới thiệu, giải thích nhằm làm rõ Trình đặc điểm bản,cung cấp tri thức t ợng , vật tự nhiên & xh Dùng lý lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ ln ®iĨm nh»m thut phơc ngêi nghe vỊ mét t tëng, quan ®iĨm II LUYỆN TẬP TRÊN LỚP: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: a Ví dụ Anh - chị nhận diện yếu tố miêu tả, tự biểu cảm đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng thông nhà văn C Pau-tốp-xki: “Một hôm, Gri-gơ bắt gặp rừng em bé có đơi bím tóc nhỏ xíu, ơng gác rừng Em bé nhặt thông bỏ vào lẵng Trời thu Nếu ta lấy hết đồng vàng trái đất đem đánh thành muôn vàng mực tinh xảo làm thành phần nhỏ quần áo mà mùa thu trải núi mà Vả lại, nhân tạo thô kệch so với thật, liễu hoàn diệp Mọi người biết cần tiếng chim hót thơi đủ làm chúng run rẩy.” II Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Anh - chị nhận diện yếu tố miêu tả, tự biểu cảm đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng thông nhà văn C Pau-tốp-xki: “Một hôm, Gri-gơ bắt gặp rừng em bé có đơi bím tóc nhỏ xíu, ơng gác rừng Em bé nhặt thông bỏ vào lẵng Phương thức tự Trời thu Nếu ta lấy hết đồng vàng trái đất đem đánh thành mn vàng mực tinh xảo làm thành phần nhỏ quần áo mà mùa thu trải núi mà Vả lại, nhân tạo thô kệch so với thật, liễu hoàn diệp Mọi người biết cần tiếng chim hót thơi đủ làm chúng run rẩy.” Phương thức miêu tả Đoạn trích có yếu tố biểu cảm: cảm nhận tinh tế mẻ thể tình yêu nhà văn sống II Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: a) Trong văn nghị luận có lúc cần vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm vì: Vì văn nghị vận đem dụng kết cácthể sinh - Khắc phục sựluận, khô cần khan, lại hợp cụ phương thức biểu đạt tự sự, động cho văn nghị luận miêu tả biểu cảm ? - Góp phần nâng cao hiệu thuyết phục (đoạn) văn Khi yếu tố biểu cảm (hoặc từ sự, miêu tả) đưa vào lúc cách, yếu tố giúp cho hoạt động nghị luận? II Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: b) Chú ý Để kết việc hợp vận phương biểu đạt: dung cácthức phương - Phương thứcthức biểu biểu đạt phải giữ vaisựtròcóchủ đạtln thực tácđạo , phương thức tự sự, miêu biểu cảmquả đóng dụng nângtả,cao hiệu nghị vài hỗ trợ thêm kết hợp với ta lậpcần luậnchú ýbàinhững nghị luận luận, chúng - Vì mà đưa phướng sự, miêu tả biểu cảm yêuthức cầutựgì? vào nghị luận phải có mức độ, khơng lấn át phương thức biểu đạt nghị luận phải hài hòa hợp lí mức, chỗ - Người viết cần phải kết hợp cách nhuần nhị , tự nhiên luận cứ, luận điểm hệ thống lập luận nghị luận II Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Phân tích vận dụng phương thức thuyết minh đoạn trích SGK trang 158-159 - Tác giả đưa ý kiến để bàn luận Anh – Chị phân tích vấn đề: dựa vận Có dụngnên phương thức vào thuyếtsố GDP để Trong đoạn trích, tác giả đánh giá minh thu nhập hàngtrích năm người Việt đoạn SGK đưa ý kiến để bàn trangcần 158-159.đến số GNP Nam không, hay luận tính vấn đề gì?  Phương thức phương thức nghị luận - Yếu tố thuyết minh: kiến thức mà tác giả Phương thứcminh biểu đạt Tìm yếu tố thuyết đoạn trích đó? cung cấp cho người GDP DNP thamđọc gia đoạn trích này? I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: * Tác dụng yếu tố thuyết minh đoạn trích: Yếu tố thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho bàn luận tác giả, đưa lại tri thức khách quan, khoa học mẻ, giúp người đọc hiểu biết xác rõ ràng vấn đề kinh tế - xã hội nêu thảo luận KÊT LUẬN: -Việc kết hợp vận dụng phương thức thuyết minh văn nghị luận cần thiết -Tạo thuyết phục cho luận điểm việc trình bày cách xác , khách quan, khoa học vấn đề nhiều góc nhìn Khả kết hợp phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Thuyết minh Nghị luận Kết hợp với phương thức lại Kết hợp với phương thức : tự sự, biểu cảm, thuyết minh Kết hợp với phương thức : tự sự, miêu tả,thuyết minh Kết hợp với phương thức: miêu tả,nghị luận Kết hợp với phương thức lại II Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Luyện tập: Viết văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trao đổi chủ đề: “Thầy cô mà hâm mộ”.hoặc “Một nhà văn mà tơi hâm mộ” **u cầu thảo luận nhóm: (khoảng 10 phút) • Tìm luận điểm làm sáng tỏ chủ đề • Sắp xếp luận điểm thành dàn ý rành mạch • Các phương thức biểu đạt cần vận dụng • Hồn chỉnh văn Bài Tham khảo nhà văn mà em hâm mộ Trong số nhà văn Việt Nam đại, người để lại lòng độc nhà phê bình văn học sắc sảo niềm tiếc nuối lớn nhà văn Nam Cao Chúng ta nhận trang viết Nam Cao dấu hiệu tài có không hai văn học nước nhà Nếu bom đạn chiến tranh không cướp sinh mạng ông hẳn Nam Cao amng lại vẻ vang cho dân tộc.Nhưng yêu mến Nam Cao khơng hồn tồn điều tiếc nuối ông Tôi hâm mộ nhà văn quan niệm sống viết nặng lòng nhà văn dành cho người nông dân Việt Nam Sinh vùng quê Hà Nam, Nam Cao người trí thức chân Những điều kì lạ nhiều nhà văn đặt nghệ thuật nghiệp sáng tác lên hết Nam Cao lại làm khác Dĩ nhiên nhà văn phụng nghệ thuật, đam mê sáng tác lẽ thường tơi khơng có ý trách Song điều khiến Nam Cao bật ơng vượt qua lẽ thường sống Khơng coi sáng tác nhiệm vụ số nhà văn coi trọng điều gì? Trong năm tháng chống Pháp gian khổ, Nam Cao gác bút lên đường mặt trận, trực tiếp cầm sùng chiến đấu Nhà văn quan niệm “Sống viết” Đó quan niệm sâu sắc Phải sống đầy đủ với đời với đời viết Phải cảm nhận sống giác quan, cảm xúc, cảm giác thân mang cảm nhận máu thịt lên trang viết Khi người nghệ sĩ chuyển tải đầy đủ, chân thật chất sống đến với độc giả.Trong lời phát biểu Nam Cao, ta nhận thấy nhiệm vụ thiêng liêng văn học : nhiệm vụ phản ánh sống Không phải đến tận năm sau cách mạng tháng Nam cao có tư tưởng vĩ đại Trước cách mạng, truyện “Giăng sáng” ơng viết “Nghệ thuật tiếng đau khổ cất lên từ kiếp lầm than” từ sớm Nam Cao ý thức vai trò người cầm bút bám sát với đời sống thực nhân dân đề phản ánh đồng cảm với Trước cách mạng, truyện “Giăng sáng” ông viết “Nghệ thuật tiếng đau khổ cất lên từ kiếp lầm than” từ sớm Nam Cao ý thức vai trò người cầm bút bám sát với đời sống thực nhân dân đề phản ánh đồng cảm với Phải sống đầy đủ với đời với đời viết Phải cảm nhận sống giác quan, cảm xúc, cảm giác thân mang cảm nhận máu thịt lên trang viết Khi người nghệ sĩ chuyển tải đầy đủ, chân thật chất sống đến với độc giả.Trong lời phát biểu Nam Cao, ta nhận thấy nhiệm vụ thiêng liêng văn học : nhiệm vụ phản ánh sống Không phải đến tận năm sau cách mạng tháng Nam cao có tư tưởng vĩ đại Trước cách mạng, truyện “Giăng sáng” ông viết “Nghệ thuật tiếng đau khổ cất lên từ kiếp lầm than” từ sớm Nam Cao ý thức vai trò người cầm bút bám sát với đời sống thực nhân dân đề phản ánh đồng cảm với Xuất phát từ quan niệm ấy, trước cách mạng ngòi bút Nam cao theo sát đời sống khổ ải, bần người nông dân đương thời Đọc văn Nam cao , người đọc bị ám ảnh nặng nề đói quay quắt Cái đói dường bệnh di lây với tốc độ khủng khiếp trang viết ông Người đọc sợ hãi lật giở trang truyện ngắn ông Sợ hãi phải đối mặt khổ đau, cảnh tượng, vấn đề nhân II Hướng dẫn luyện tập nhà *** Gợi ý Luyện tập 1: - Cả hai nhận định vì: + Một văn NL hấp dẫn sử dụng phương thức biểu đạt, không dễ sa vào trừu tượng khơ khan… + Tác phẩm NL vận dụng phương thức rơi vào đơn điệu nhàm chán *** HS tự làm Bài luyện tập nhà ** GHI NHỚ (SGK) ** Củng cố kiến thức:  Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt làm cho văn đặc sắc, hấp dẫn, giàu cảm xúc có sức Tại phải vận dụng thuyết phục cao, phục vụ cho yêu cầu mục đích kết hợp phương nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu vận nghịdụng luậncác cần phải Cần phải vận dụng cách hợp lý biểu khéo phương thức đạt léo phương thức đạt.để nâng nhưbiểu cao hiệu nghị luận? Xin chân thành cảm ơn q thầy theo dõi ! Thân kính chào ! ...Tiết 39 Làm văn LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Tiết:39: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP VỚI CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I ÔN TP Lí... kết hợp phương nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu vận ngh dụng luậncác cần phải Cần phải vận dụng cách hợp lý biểu khéo phương thức đạt léo phương thức đạt. để nâng nh biểu. .. tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: b) Chú ý Để kết việc hợp vận phương biểu đạt: dung cácthức phương - Phương thứcthức biểu biểu đạt phải giữ vaisựtròcóchủ đạtln thực