Tuần 32. Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận

Tuần 32. Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...

CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN

BÌNH LUẬN

BÁC BỎ

SO SÁNH GIẢI THÍCH CHỨNG MINH PHÂN TÍCH

I «n tËp kiÕn thøc

i ễN TẬP KIẾN THỨC

STT CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN

STT các đặc tr ng cơ bản của thao tác lập luận

01 nhỏ Chia đối tượng ra thành nhiều yếu tố, bộ phận để cú thể nhận biết đối tượng một cỏch cặn kẽ,

thấu đỏo.

02 Nhằm đối chiếu sự giống và khỏc nhau giữa hai hay nhiều sự vật Muốn so sỏnh phải đặt để chỉ ra

cựng một bỡnh diện, đỏnh giỏ trờn cựng một tiờu chớ.

03 Là đến đối t ợng một cách cụ thể, rõ ràng giảng giải về các vấn đề liên quan

cho ng ời nghe, ng ời đọc hiểu t ờng tận.

04

Nhằm đề xuất và thuyết phục ng

ời đọc tán đồng với nhận xét đánh giá, bàn luận của mình về một hiện t ợng trong đời sống hoặc trong văn học.

05

Mục đích là làm ng ời ta tin t ởng về những ý kiến , nhận xét có đầy đủ căn

cứ từ trong những sự thật hoặc chân lí hiển nhiên.

Là dùng lí lẽ và chứng cứ để gạt bỏ

2 3 4

II LUYỆN TẬP

1 BÀI TẬP NHẬN DIỆN:

Thế mà hơn 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước

ta, áp bức đồng bào ta Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa

Về chính trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào

Chúng thi hành những luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết

Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu

Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân

Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược

Về kinh tế , chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác,

tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu

Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng

Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân buôn trở nên bần cùng Chúng không cho các nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta một cách vô cùng tàn nhẫn

(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập)

C¸c thao t¸c ® îc sö dông trong ®o¹n v¨n

1

PHÂN

TÍCH

2

CHỨNG MINH

3

BÁC BỎ

1 BÀI TẬP NHẬN DIỆN

* Phiếu học tập: thảo luận 3 phút, theo nhóm bàn

-Xác định thao tác lập luận chính ? -Các thao tác lập luận bổ trợ?

-Mục đích nghị luận?

*Thông tin phản hồi:

-Thao tác lập luận chính: lập luận chứng minh.

-Thao tác lập luận bổ trợ: lập luận phân tích, lập luận bác bỏ.

-Mục đích:

+ Chứng minh thực dân Pháp đã phản bội, chà đạp lên những thành tựu tư tưởng của tổ tiên mình.

+ Bác bỏ luận điệu của Pháp là : tự do, bình đẳng, bác ái.

+Phân tích các biểu hiện về các phương diện : kinh tế, chính trị, văn hoá, giáo dục.

Vạch rừ õm mưu

thõm độc, những

chớnh sỏch tàn

bạo, những thủ

đoạn khụng thể

dung thứ của thực

dõn Phỏp trong

hơn 80 năm đụ hộ

nước ta.

Làm lay động hàng triệu con tim của người nghe, người

Khiến cho kẻ thự khụng thể chối cói được.

Mục đích, tác dụng của việc kết hợp các thao tác lập luận trong

đoạn văn

Tuyờn ngụn Độc lập là nơi kết tinh vẻ đẹp tài năng cũng như tư tưởng, tỡnh cảm của Người Một con người cả đời phấn đấu và hi sinh cho sự nghiệp giải

phúng dõn tộc, giải phúng giai cấp, giải phúng con người.

MỤC ĐÍCH TÁC DỤNG

*Nhận xét:

-Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong văn nghị luận nhằm làm tăng sức thuyết phục, hấp dẫn cho bài văn nghị luận, giúp cho vấn đề nghị luận được triển khai có hiệu quả.

- Cần xuất phát từ yêu cầu và mục đích nghị luận

để vận dụng kết hợp các thao tác lập luận một cách hợp lí

a Quan niệm về hạnh phúc của tuổi trẻ trong

đời sống hiện đại.

nay

chia, yêu thương.

2 BÀI TẬP VẬN DỤNG:

Viết đoạn văn nghị luận vận dụng kết

hợp các theo tác lập luận về đề tài:

Bài 1 ( SGK - trang 176 )

1 Gợi ý:

- Văn bản chính luận: Hồ Chí Minh …

- Văn bản nghị luận: Phạm Văn Đồng, Hoài Thanh, Nguyễn Đình Thi …

2 Tham khảo:

Chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại là khờ dại Vì

mình hay, còn nhiều ng ời hay hơn mình Mình giỏi, còn nhiều ng ời giỏi hơn mình Tự kiêu tự đại tức là thoái bộ Sông to, bể rộng thì bao nhiêu n ớc cũng chứa đ ợc, vì độ l ợng của nó rộng và sâu Cái chén nhỏ, cái đĩa cạn thì một chút n ớc cũng

đầy tràn, vì độ l ợng nó hẹp nhỏ Ng ời mà tự kiêu

tự mãn thì cũng nh cái chén, cái đĩa cạn

( Hồ Chí Minh - Cần, kiệm, liêm,

III HƯỚNG DẪN hỌC SINH LÀM BÀI Ở NHÀ:

Bài 1 ( SGK - trang 176 )

1 Gợi ý:

- Văn bản chính luận: Hồ Chí Minh …

- Văn bản nghị luận: Phạm Văn Đồng, Hoài Thanh, Nguyễn Đình Thi …

2 Tham khảo:

Chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại là khờ dại Vì

mình hay, còn nhiều ng ời hay hơn mình Mình giỏi, còn nhiều ng ời giỏi hơn mình Tự kiêu tự đại tức là thoái bộ Sông to, bể rộng thì bao nhiêu n ớc cũng chứa đ ợc, vì độ l ợng của nó rộng và sâu Cái chén nhỏ, cái đĩa cạn thì một chút n ớc cũng

đầy tràn, vì độ l ợng nó hẹp nhỏ Ng ời mà tự kiêu

tự mãn thì cũng nh cái chén, cái đĩa cạn

( Hồ Chí Minh - Cần, kiệm, liêm,

chính.)

III HƯỚNG DẪN hỌC SINH LÀM BÀI Ở NHÀ:

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Trong một bài văn nghị luận, chỉ cần vận dụng một thao tác lập luận.

Câu 2: Tất cả các thao tác lập luận được sử dụng trong văn bản nghị luận đều

có vai trò như nhau.

Câu 3: Việc lựa chọn, vận dụng các thao tác lập luận phụ thuộc vào những yếu tố nào?

A.Mục đích giao tiếp.

B.Yêu cầu, mục đích khách quan của việc trình bày đề tài.

C.Yêu cầu, mục đích khách quan của việc trình bày đề tài và cả mục đích chủ quan của người tạo lập văn bản.

D.Mục đích tổ chức, sắp xếp hệ thống lập luận trong văn bản

Câu 4: Có thể phối hợp các thao tác nào để trình bày vấn đề ?

A.Chứng minh, bình luận B.Giải thích, chứng minh, bình luận.

Cñng cè vµ dÆn dß

• Qua bµi häc h«m nay c¸c em häc

ph¶i biÕt sö dông tõ ng÷ quen

thuéc còng nh kÕt hîp c¸c thao t¸c

lËp luËn mét c¸ch linh ho¹t Cã nh

thÕ mäi lêi nãi cña chóng ta míi cã

søc thuyÕt phôc.

•VÒ nhµ c¸c em lµm bµi tËp

1 vµ 2 trong s¸ch gi¸o khoa.

•ChuÈn bÞ bµi míi “ Qu¸

tr×nh v¨n häc vµ phong

Text Text Text Text

Text

Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô cùng các em đã lắng nghe !