Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: văn nghị luận

Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: văn nghị luận thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: văn nghị luận trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học.

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN NGỮ VĂN 12 I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Anh - chị nhận diện yếu tố miêu tả, tự biểu cảm rong đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng thông nhà văn C Pau-tốp-xki: “Một hơm, Gri-gơ bắt gặp rừng em bé có đơi bím óc nhỏ xíu, ơng gác rừng Em bé nhặt thông bỏ vào lẵng Trời thu Nếu ta lấy hết đồng vàng rái đất đem đánh thành muôn vàng mực tinh xảo làm thành phần nhỏ quần áo mà mùa thu trải núi mà Vả lại, nhân tạo thô kệch so với hật, liễu hoàn diệp Mọi người biết cần tiếng chim hót thơi đủ làm chúng run rẩy.”  Đoạn trích kể chi tiết câu chuyện Lẵng thông: bắt gặp cô bé hành động cụ thể cô  Tự  Trong đoạn trích có yếu tố miêu tả: Người đọc cảm thấy tận mắt chứng kiến tranh tuyệt đẹp vùng rừng núi phương Bắc xa xôi thêm yêu thiết tha đời thơ mộng đến diệu kỳ  Đoạn trích có yếu tố biểu cảm: cảm nhận tinh tế mẻ thể tình yêu nhà văn sống I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: saoluận trongcó mộtlúc bàicần văn vận nghị dụng a) Trong văn Vì nghị luận,thức cần vận dụng kếttựhợp kết hợp phương biểu đạt sự,các miêu tả, biểu cảm vì: phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả biểu cảm ? - Khắc phục khô khan, đem lại cụ thể sinh động cho văn nghị luận - Góp phần nâng hiệu phục Khi cao yếu tố biểuquả cảmthuyết (hoặc từ sự, (đoạn) văn miêu tả) đưa vào lúc cách, yếu tố giúp cho hoạt động nghị luận? I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: b) Yêu cầu:Để việc vận dung phương thứcthuộc biểu đạt kiểu thực có tác chính,  Bài văn phải văn dụng nâng cao hiệu nghị kiểu văn thiết phải văn nghị luận, cần ý luận yêu cầu gì?  Kể, tả, biểu cảm yếu tố kết hợp phải chịu chi phối, phải phục vụ cho trình nghị luận I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Phân tích vận dụng phương thức thuyết minh đoạn trích SGK trang 158-159 - Tác giả đưa ý kiến để bàn luận Anh – Chị phân tích vấn đề: Có nên dựa vào số GDP để đánh giá vận dụng phương thức thuyết đoạn trích, tác giả Nam không, thu nhập minh hàngTrong năm người Việt đoạn trích SGK đưa ýcảkiến để bàn hay cần tính đến số GNP trang 158-159 luận vấn đề gì?  Phương thức phương thức nghị luận - Yếu tố thuyết minh: kiến thức mà tác giả Phương thứcminh biểu đạt Tìm yếu tố thuyết cung cấp cho người GDP DNP đoạn trích đó? thamđọc gia đoạn trích này? I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: * Tác dụng yếu tố thuyết minh đoạn trích: Yếu tố thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho bàn tácđưa dụng yếu tri thức khách luận tácHãy giả,nêu lạicủa thuyết đoạnđọc hiểu quan, khoatốhọc minh mẻ, giúp người trích?hơn vấn đề kinh tế - xã biết xác rõ ràng hội nêu thảo luận I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Luyện tập: Viết văn nghị luận ngắn để phát biểu ý kiến trao đổi chủ đề: “Nữ sinh cấp III áo dài truyền thống” **Yêu cầu thảo luận nhóm: (khoảng 10 phút) • Tìm luận điểm làm sáng tỏ chủ đề • Sắp xếp luận điểm thành dàn ý rành mạch • Các phương thức biểu đạt cần vận dụng • Hồn chỉnh văn II Hướng dẫn luyện tập nhà *** Gợi ý Luyện tập 1: - Cả hai nhận định vì: + Một văn NL hấp dẫn sử dụng phương thức biểu đạt, khơng dễ sa vào trừu tượng khô khan… + Tác phẩm NL vận dụng phương thức rơi vào đơn điệu nhàm chán *** HS tự làm Bài luyện tập nhà ** GHI NHỚ (SGK) ** Củng cố kiến thức:  Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt làm cho văn đặc sắc, hấp dẫn, giàu cảm xúc có Tại phải vận dụng sức thuyết phục cao, phục vụ cho yêu cầu mục kết hợp phương đích nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu nghị cầncác phải vận Cầnquả phải vậnluận dụng dụng cách hợp lý vàthức khéobiểu léo đạt phương phương thức biểunhư đạt.thế để nâng cao hiệu nghị luận? ** Hướng dẫn chuẩn bị  Soạn: Đàn ghi ta Lorca – Thanh Thảo Nêu ý nghĩa nhan đề ? Nêu ý nghĩa câu thơ đề từ ? Tìm phân tích hình ảnh gợi khả liên tưởng cao thơ ? Hình ảnh tiếng đàn thơ mang ý nghĩa ẩn dụ ? Nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm ? Xin chân thành cảm ơn q thầy bạn theo dõi Thân kính chào ! ... văn sống I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: saoluận trongcó mộtlúc bàicần văn vận nghị dụng a) Trong văn Vì nghị luận ,thức cần vận dụng kếtt? ?hợp kết hợp phương. .. mục kết hợp phương đích nghị luận thức biểu đạt văn nghị luận?  Để nâng cao hiệu nghị cầncác phải vận Cầnquả phải vậnluận dụng dụng cách hợp lý v? ?thức khéobiểu léo đạt phương phương thức biểunhư... phải phục vụ cho trình nghị luận I Luyện tập lớp: Vận dụng kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm: Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận: Phân tích vận dụng phương thức thuyết minh đoạn